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Apprendre à distance / Christophe Batier

Public ISBD Titre : Apprendre à distance Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Christophe Batier, Auteur ; Mireille Bétrancourt, Auteur ; Amaury Daele, Auteur ; Eric Sanchez, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Elsa Paukovics, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2023 Collection : Mythes et réalités Importance : 1 volume (173 pages) Présentation : illustrations, graphiques, couverture illustrée en couleurs Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4396-0 Prix : 10 EUR Note générale : Bibliographie p. 158-171. Notes bibliographiques Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement à distance  Technologie éducative  Formation en ligne  Enseignement assisté par ordinateur  Guides pratiques Index. décimale : 371.35 Enseignement à distance Résumé : L'apprentissage à distance a connu une croissance sans précédent ces dernières années. Ce développement est lié au progrès des outils et de la qualité des réseaux, mais surtout à la période Covid et à la fermeture des établissements d'enseignement (écoles, collèges, lycées et universités). Souvent sans préparation ni formation spécifique, les enseignants ont dû innover pour assurer une « continuité pédagogique », cherchant des solutions immédiates pour mettre en ligne des activités et des ressources pédagogiques prévues pour un enseignement présentiel. Bond en avant ? Trompe l'oeil ? L'apprentissage à distance est devenu une réalité dont les modalités méritent d'être mieux connues et maîtrisées. À travers dix chapitres, l'équipe d'auteurs réunis pour cet ouvrage déconstruit des mythes tels que « La formation à distance est avant tout une question de maitrise des technologies », « Un cours à distance est un cours en présentiel mis en ligne », « En formation à distance, l'enseignant perd la propriété de ses cours »... Une réflexion indispensable pour tous les pédagogues du 21e siècle (4e de couverture) Note de contenu : P. 4. Introduction P. 9. Chapitre 1. La crise sanitaire a donné la possibilité de faire de l'enseignement à distance P. 23. Chapitre 2. Le e-learning, c’est de l’apprentissage à distance P. 35. Chapitre 3. Enseigner et apprendre à distance sont des activités solitaires P. 49. Chapitre 4. Un cours à distance est un cours en présentiel mis en ligne P. 63. Chapitre 5. Concevoir un cours en ligne, c’est du bricolage P. 77. Chapitre 6. Pour enseigner à distance, il faut se filmer en train de faire cours P. 89. Chapitre 7. En formation à distance, il faut privilégier les médias visuels par rapport au texte P. 105. Chapitre 8. Avec la formation à distance, l’enseignant sait précisément ce que fait et sait l’apprenant P. 121. Chapitre 9. En formation à distance, l’enseignant perd la propriété de ses cours P. 137. Chapitre 10. La formation à distance est avant tout une question de maitrise des technologies P.150. Conclusion P.153. Résumés P.158. Références P.172. Biographies des auteurs et autrices Apprendre à distance [Livres, articles, périodiques] / Christophe Batier, Auteur ; Mireille Bétrancourt, Auteur ; Amaury Daele, Auteur ; Eric Sanchez, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Elsa Paukovics, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris (Paris) : Retz, 2023 . - 1 volume (173 pages) : illustrations, graphiques, couverture illustrée en couleurs ; 20 cm. - (Mythes et réalités) . ISBN : 978-2-7256-4396-0 : 10 EUR Bibliographie p. 158-171. Notes bibliographiques Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement à distance  Technologie éducative  Formation en ligne  Enseignement assisté par ordinateur  Guides pratiques Index. décimale : 371.35 Enseignement à distance Résumé : L'apprentissage à distance a connu une croissance sans précédent ces dernières années. Ce développement est lié au progrès des outils et de la qualité des réseaux, mais surtout à la période Covid et à la fermeture des établissements d'enseignement (écoles, collèges, lycées et universités). Souvent sans préparation ni formation spécifique, les enseignants ont dû innover pour assurer une « continuité pédagogique », cherchant des solutions immédiates pour mettre en ligne des activités et des ressources pédagogiques prévues pour un enseignement présentiel. Bond en avant ? Trompe l'oeil ? L'apprentissage à distance est devenu une réalité dont les modalités méritent d'être mieux connues et maîtrisées. À travers dix chapitres, l'équipe d'auteurs réunis pour cet ouvrage déconstruit des mythes tels que « La formation à distance est avant tout une question de maitrise des technologies », « Un cours à distance est un cours en présentiel mis en ligne », « En formation à distance, l'enseignant perd la propriété de ses cours »... Une réflexion indispensable pour tous les pédagogues du 21e siècle (4e de couverture) Note de contenu : P. 4. Introduction P. 9. Chapitre 1. La crise sanitaire a donné la possibilité de faire de l'enseignement à distance P. 23. Chapitre 2. Le e-learning, c’est de l’apprentissage à distance P. 35. Chapitre 3. Enseigner et apprendre à distance sont des activités solitaires P. 49. Chapitre 4. Un cours à distance est un cours en présentiel mis en ligne P. 63. Chapitre 5. Concevoir un cours en ligne, c’est du bricolage P. 77. Chapitre 6. Pour enseigner à distance, il faut se filmer en train de faire cours P. 89. Chapitre 7. En formation à distance, il faut privilégier les médias visuels par rapport au texte P. 105. Chapitre 8. Avec la formation à distance, l’enseignant sait précisément ce que fait et sait l’apprenant P. 121. Chapitre 9. En formation à distance, l’enseignant perd la propriété de ses cours P. 137. Chapitre 10. La formation à distance est avant tout une question de maitrise des technologies P.150. Conclusion P.153. Résumés P.158. Références P.172. Biographies des auteurs et autrices

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37.2 BAT	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Pédagogie	Disponible	HH1005224

Apprendre en jouant / Eric Sanchez

Public ISBD Titre : Apprendre en jouant Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Eric Sanchez, Auteur ; Margarida Romero, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2020 Collection : Mythes et réalités Importance : 141 p. Présentation : couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3955-0 Note générale : Bibliographie p. 132-141 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage par le jeu  Enseignement par le jeu  Jeu, Apprentissage par le  Jeu -- Enseignement  pédagogie du jeu  jeu éducatif  jeu vidéo Index. décimale : 37:79 Apprentissage par le jeu Résumé : On devrait rendre l'enseignement plus ludique ! Quel professeur n'a jamais entendu cette affirmation, de la part de parents - ou même de collègues - qui voient dans le jeu une solution idéale pour favoriser la motivation des élèves et lutter cotre le décrochage scolaire. L'idée n'est pas nouvelle. Mais l'omniprésence des smartphones, le saut technologique récent et l'inventivité des créateurs de jeux-vidéo ont redonné à cette question une belle actualité. Est-ce à dire que, pour enseigner, il faudrait désormais s'inspirer des codes de Fortnite ou de Minecraft ? Fidèles aux principes de la collection, les auteurs s'emploient à passer au tamis les mythes et réalités qui entourent la question du jeu dans un cadre scolaire tels que "Le jeu, c'est surtout pour les enfants", "La gamification ou ludicisation permet d'améliorer les apprentissages", "On apprend mieux en jouant", "Le jeu est une activité solitaire qui privilégie la compétition". Note de contenu : Chapitre 1: Le jeu est une idée nouvelle Chapitre 2: Le jeu est une ruse pédagogique Chapitre 3: Le jeu, c'est surtout pour les enfants Chapitre 4: La ludicisation permet d'améliorer les apprentissages Chapitre 5: Le jeu est une activité solitaire qui privilégie la compétition Chapitre 6: On apprend surtout des connaissances procédurales en jouant Chapitre 7: Les jeux, c'est pour apprendre ou enseigner, pas pour évaluer Chapitre 8: L'intelligence artificielle va permettre de remplacer les enseignants par des jeux Chapitre 9: On apprend (mieux) en jouant Apprendre en jouant [Livres, articles, périodiques] / Eric Sanchez, Auteur ; Margarida Romero, Auteur . - Paris (Paris) : Retz, 2020 . - 141 p. : couverture illustrée. - (Mythes et réalités) . ISBN : 978-2-7256-3955-0 Bibliographie p. 132-141 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage par le jeu  Enseignement par le jeu  Jeu, Apprentissage par le  Jeu -- Enseignement  pédagogie du jeu  jeu éducatif  jeu vidéo Index. décimale : 37:79 Apprentissage par le jeu Résumé : On devrait rendre l'enseignement plus ludique ! Quel professeur n'a jamais entendu cette affirmation, de la part de parents - ou même de collègues - qui voient dans le jeu une solution idéale pour favoriser la motivation des élèves et lutter cotre le décrochage scolaire. L'idée n'est pas nouvelle. Mais l'omniprésence des smartphones, le saut technologique récent et l'inventivité des créateurs de jeux-vidéo ont redonné à cette question une belle actualité. Est-ce à dire que, pour enseigner, il faudrait désormais s'inspirer des codes de Fortnite ou de Minecraft ? Fidèles aux principes de la collection, les auteurs s'emploient à passer au tamis les mythes et réalités qui entourent la question du jeu dans un cadre scolaire tels que "Le jeu, c'est surtout pour les enfants", "La gamification ou ludicisation permet d'améliorer les apprentissages", "On apprend mieux en jouant", "Le jeu est une activité solitaire qui privilégie la compétition". Note de contenu : Chapitre 1: Le jeu est une idée nouvelle Chapitre 2: Le jeu est une ruse pédagogique Chapitre 3: Le jeu, c'est surtout pour les enfants Chapitre 4: La ludicisation permet d'améliorer les apprentissages Chapitre 5: Le jeu est une activité solitaire qui privilégie la compétition Chapitre 6: On apprend surtout des connaissances procédurales en jouant Chapitre 7: Les jeux, c'est pour apprendre ou enseigner, pas pour évaluer Chapitre 8: L'intelligence artificielle va permettre de remplacer les enseignants par des jeux Chapitre 9: On apprend (mieux) en jouant

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37.013.6 SAN	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Pédagogie	Disponible	M136380
37 SAN	Livres	Bibliothèque HELMo Loncin	inconnue	Disponible	LON098

Vieillir en institution ou au domicile / Philippe Pitaud 

Public ISBD Titre : Vieillir en institution ou au domicile : Les familles au cœur de l'accompagnement Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Philippe Pitaud, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Eric Sanchez, Préfacier, etc. Année de publication : 2025 Importance : 1 volume (214 pages) Présentation : illustrations Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-8198-8 Prix : 23 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Aide aux personnes âgées  Personnes âgées dépendantes  Soins  Famille  Aidants naturels Index. décimale : 316.356 Sociologie de la famille Résumé : La transformation sans précédent des modes de vie, de la cellule familiale et du monde du travail a entrainé des situations d'isolement et d'exclusion pour l'ensemble des populations fragilisées mais encore plus pour les personnes âgées. Dans ce contexte anxiogène, les solidarités informelles et familiales deviennent un élément important du système d'aide et d'accompagnement, qui se trouve largement fragilisé par l'absence d'une vraie politique pour les âges avancés de la vie. Construit à partir d'expériences de terrain, cet ouvrage explore les différentes formes de lien conjugal, familial et social - de la solidarité à la maltraitance - qui se développent au cours du vieillissement dans nos sociétés modernes. Comment la famille s'organise-t-elle quand la santé des plus âgés décline ? Comment les professionnels du domicile ou de l'EHPAD peuvent-ils soutenir les aidants familiaux dont la vie se trouve bouleversée ? Comment peuvent-ils valoriser l'expertise familiale pour mieux accompagner les personnes dépendantes ? Au domicile comme en institution, la famille, au sens large, demeure plus que jamais au coeur du lien social et de son maintien. Elle doit demeurer une attention constante des professionnels engagés dans la prise en charge et l'accompagnement des personnes âgées. Vieillir en institution ou au domicile : Les familles au cœur de l'accompagnement [Livres, articles, périodiques] / Philippe Pitaud, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Eric Sanchez, Préfacier, etc. . - 2025 . - 1 volume (214 pages) : illustrations ; 21 cm. ISBN : 978-2-7492-8198-8 : 23 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Aide aux personnes âgées  Personnes âgées dépendantes  Soins  Famille  Aidants naturels Index. décimale : 316.356 Sociologie de la famille Résumé : La transformation sans précédent des modes de vie, de la cellule familiale et du monde du travail a entrainé des situations d'isolement et d'exclusion pour l'ensemble des populations fragilisées mais encore plus pour les personnes âgées. Dans ce contexte anxiogène, les solidarités informelles et familiales deviennent un élément important du système d'aide et d'accompagnement, qui se trouve largement fragilisé par l'absence d'une vraie politique pour les âges avancés de la vie. Construit à partir d'expériences de terrain, cet ouvrage explore les différentes formes de lien conjugal, familial et social - de la solidarité à la maltraitance - qui se développent au cours du vieillissement dans nos sociétés modernes. Comment la famille s'organise-t-elle quand la santé des plus âgés décline ? Comment les professionnels du domicile ou de l'EHPAD peuvent-ils soutenir les aidants familiaux dont la vie se trouve bouleversée ? Comment peuvent-ils valoriser l'expertise familiale pour mieux accompagner les personnes dépendantes ? Au domicile comme en institution, la famille, au sens large, demeure plus que jamais au coeur du lien social et de son maintien. Elle doit demeurer une attention constante des professionnels engagés dans la prise en charge et l'accompagnement des personnes âgées.

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Rangé sous l'étiquette	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Code-barres
316.356 PIT	Livres	Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe	Libre-Accès	Disponible	CO11821
364.42/PIT	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Libre-Accès	Disponible	ES11437

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