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L'adolescence : une construction mentale pour évoquer une triple métamorphose... / B. Humbeeck in Ethica clinica, 101 (101/2020)

Public ISBD [article]  inEthica clinica > 101 (101/2020) . - p. 4-8 Titre : L'adolescence : une construction mentale pour évoquer une triple métamorphose... Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : B. Humbeeck Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 4-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Adolescent  paradigme  métamorphose  Physiologie  Identité personnelle  Identification sociale [article] L'adolescence : une construction mentale pour évoquer une triple métamorphose... [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / B. Humbeeck . - 2021 . - p. 4-8. Langues : Français (fre) in Ethica clinica > 101 (101/2020) . - p. 4-8 Mots-clés : Adolescent  paradigme  métamorphose  Physiologie  Identité personnelle  Identification sociale

Pratiquer la démocratie à l'école / B. Humbeeck

Public ISBD Titre : Pratiquer la démocratie à l'école : conseil de coopération, espaces de parole régulés, espaces de dialogue concerté Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : B. Humbeeck, Auteur ; Maxime Berger (19..-....), Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2021 Collection : Outils pour enseigner Sous-collection : Coéducation Importance : 100 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9836-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Démocratie-- Apprentissage  Conseils d'élèves  Communication interpersonnelle -- Étude et enseignement  Démocratie -- Étude et enseignement  Éducation à la citoyenneté  Guides pratiques Index. décimale : 321.7:37 Apprentissage de la démocratie Résumé : Conseils de coopération, espaces de parole régulés, espaces de dialogue concerté. La prise de parole démocratique des enfants et des adolescents dans les classes est une construction récente. Les méthodologies qui la rendent réalisable dans les groupes d’élèves sont maintenant connues. Selon l’objectif que l’enseignant se fixe, elles varient : mettre en place un espace scolaire coopératif, trouver des solutions à des conflits au sein de la classe, gérer le climat de cette classe en favorisant l’expression émotionnelle de chacun, prévenir le harcèlement scolaire, etc. Dans cet ouvrage, il sera question de détailler la didactique des conseils de coopération, des espaces de parole régulés, des espaces de dialogue concerté et de différents autres lieux de stimulation de la prise de parole de l’élève au sein de sa classe; de façon à rendre concrètement ces techniques disponibles pour les enseignants qui souhaitent les mettre en Å“uvre dans leur classe ou au sein de leur école. L’enjeu est de taille puisque c’est à l’école, par l’apprentissage effectif qu’en font les élèves, que l’idéal démocratique parviendra le mieux à s’inscrire dans une logique de développement éducatif durable (éditeur) Note de contenu : P. 5. Introduction P. 11. Partie 1. Des mots pour dire : démocratie, classe et prise de parole P. 19. Partie 2. Petit historique de la prise de parole démocratique à l'école P. 27. Partie 3. Les conseils de coopération P. 37. Partie 4. Les six chapeaux de De Bono P. 45. Partie 5. Les espaces de parole régulés P. 85. Partie 6. Espaces de dialogue concerté P. 95. Pour ne surtout pas conclure... Pratiquer la démocratie à l'école : conseil de coopération, espaces de parole régulés, espaces de dialogue concerté [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / B. Humbeeck, Auteur ; Maxime Berger (19..-....), Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2021 . - 100 p. : illustrations, couverture illustrée. - (Outils pour enseigner. Coéducation) . ISBN : 978-2-8041-9836-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Démocratie-- Apprentissage  Conseils d'élèves  Communication interpersonnelle -- Étude et enseignement  Démocratie -- Étude et enseignement  Éducation à la citoyenneté  Guides pratiques Index. décimale : 321.7:37 Apprentissage de la démocratie Résumé : Conseils de coopération, espaces de parole régulés, espaces de dialogue concerté. La prise de parole démocratique des enfants et des adolescents dans les classes est une construction récente. Les méthodologies qui la rendent réalisable dans les groupes d’élèves sont maintenant connues. Selon l’objectif que l’enseignant se fixe, elles varient : mettre en place un espace scolaire coopératif, trouver des solutions à des conflits au sein de la classe, gérer le climat de cette classe en favorisant l’expression émotionnelle de chacun, prévenir le harcèlement scolaire, etc. Dans cet ouvrage, il sera question de détailler la didactique des conseils de coopération, des espaces de parole régulés, des espaces de dialogue concerté et de différents autres lieux de stimulation de la prise de parole de l’élève au sein de sa classe; de façon à rendre concrètement ces techniques disponibles pour les enseignants qui souhaitent les mettre en Å“uvre dans leur classe ou au sein de leur école. L’enjeu est de taille puisque c’est à l’école, par l’apprentissage effectif qu’en font les élèves, que l’idéal démocratique parviendra le mieux à s’inscrire dans une logique de développement éducatif durable (éditeur) Note de contenu : P. 5. Introduction P. 11. Partie 1. Des mots pour dire : démocratie, classe et prise de parole P. 19. Partie 2. Petit historique de la prise de parole démocratique à l'école P. 27. Partie 3. Les conseils de coopération P. 37. Partie 4. Les six chapeaux de De Bono P. 45. Partie 5. Les espaces de parole régulés P. 85. Partie 6. Espaces de dialogue concerté P. 95. Pour ne surtout pas conclure...

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Cote	Support	Localisation	Section	Code-barres	Disponibilité
37.013.8.1 HUM	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Pédagogie / Violence scolaire, harcèlement, discipline, autorité	M141210	Disponible
17 HUM	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Etique / citoyenneté	SR1005624	Disponible

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