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-370 : Ancien Pédagogie - Education
Ouvrages de la bibliothèque en indexation -370
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Titre : Etre parents, c'est... Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Yapaka.be, Collectivité éditrice ; Alain Stace, Illustrateur Editeur : Bruxelles : Ministère de la fédération Wallonie-Bruxelles Année de publication : 2017 Importance : 77 p. Présentation : broché Note générale : "Etre parents, c'est.... " une aventure, un voyage, un tourbillon d'émotions. Et parfois, on se sent bien seul, bien mal dans son rôle de parent... On est parfois inquiet, souvent dépassé, un peu démuni, plein de doutes...
Comment accompagner chaque parent pris inévitablement par les mouvements que la parentalité engage?
Comment accompagner chaque père, chaque mère à partager, à dire ses doutes, ses émerveillements, ses débordements et à trouver des points d'appui lorsque la situation s'enlise ou que la solitude s'installe?
La campagne "Être parents, c'est..." se décline en différents supports :
- Un livre de 80 pages (en cours de diffusion auprès des organismes de la Fédération Wallonie-Bruxelles et de l'ONE)
- Une affiche (pour les salles d'attente)
- Une série de 13 autocollants
- Un dossier de synthèse (4 pages) présentant l'ensemble de la campagneLangues : Français (fre) Mots-clés : Education Famille Relation parent-enfant Relation parents-enfants Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : Quelle aventure d'être parents, d'être engagés dans un tourbillon d'émotions. Parfois, on se sent seul, un peu mal dans son rôle. Notre enfant nous en fait voir de toutes les couleurs, on ne le comprend pas ou plus. On est parfois inquiet, souvent dépassé, un peu démuni, plein de doutes... Vous n'êtes pas les seuls : être parents n'est pas simple. Un enfant, c'est un perpétuel remue-ménage. Et pour son enfant, on veut le meilleur. Pourtant, il n'y a pas de recette; tout juste quelques points de repères, quelques idées pour reprendre un grand souffle et continuer à inventer et à réinventer... En ligne : http://www.yapaka.be/livre/etre-parent-cest Etre parents, c'est... [Livres, articles, périodiques] / Yapaka.be, Collectivité éditrice ; Alain Stace, Illustrateur . - Bruxelles : Ministère de la fédération Wallonie-Bruxelles, 2017 . - 77 p. : broché.
"Etre parents, c'est.... " une aventure, un voyage, un tourbillon d'émotions. Et parfois, on se sent bien seul, bien mal dans son rôle de parent... On est parfois inquiet, souvent dépassé, un peu démuni, plein de doutes...
Comment accompagner chaque parent pris inévitablement par les mouvements que la parentalité engage?
Comment accompagner chaque père, chaque mère à partager, à dire ses doutes, ses émerveillements, ses débordements et à trouver des points d'appui lorsque la situation s'enlise ou que la solitude s'installe?
La campagne "Être parents, c'est..." se décline en différents supports :
- Un livre de 80 pages (en cours de diffusion auprès des organismes de la Fédération Wallonie-Bruxelles et de l'ONE)
- Une affiche (pour les salles d'attente)
- Une série de 13 autocollants
- Un dossier de synthèse (4 pages) présentant l'ensemble de la campagne
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Education Famille Relation parent-enfant Relation parents-enfants Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : Quelle aventure d'être parents, d'être engagés dans un tourbillon d'émotions. Parfois, on se sent seul, un peu mal dans son rôle. Notre enfant nous en fait voir de toutes les couleurs, on ne le comprend pas ou plus. On est parfois inquiet, souvent dépassé, un peu démuni, plein de doutes... Vous n'êtes pas les seuls : être parents n'est pas simple. Un enfant, c'est un perpétuel remue-ménage. Et pour son enfant, on veut le meilleur. Pourtant, il n'y a pas de recette; tout juste quelques points de repères, quelques idées pour reprendre un grand souffle et continuer à inventer et à réinventer... En ligne : http://www.yapaka.be/livre/etre-parent-cest Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 370.1/PAR Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES7223 Documents numériques
Texte completAdobe Acrobat PDFL'évaluation des élèves dans la pratique de la classe / Lowell A. Schoer
Titre : L'évaluation des élèves dans la pratique de la classe : guide programmé à l'intention des enseignants des premier et seconde degrés Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Lowell A. Schoer, Auteur ; Gaston Mialaret, Préfacier, etc. ; Rachel Cohen, Traducteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 1975 Collection : Collection SUP num. 50 Importance : 1 vol. (XVI - 176 p.) Note générale : Trad. de : "Test construction : a programmed guide" Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Écoliers -- Évaluation Évaluation formative Réussite scolaire Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : Les méthodes d'évaluation traditionnelles sont à repenser. Si l'on vise à une véritable éducation des élèves, il faut remplacer la pratique actuelle d'examens ou compositions par des épreuves d'évaluation formative. Les épreuves formatives ont non seulement une valeur diagnostique, mais aussi curative, car elles permettent à l'élève, comme au professeur, d'apprécier de manière précise les effets de l'apprentissage en fonction des objectifs définis. Comment construire de telles épreuves? Selon quels critères? Quelles techniques? Ce livre, de forme programmée, permet au lecteur de trouver une réponse à ces questions. Il est destiné à tous ceux qui cherchent de meilleurs moyens d'évaluation dans la pratique de la classe. L'évaluation des élèves dans la pratique de la classe : guide programmé à l'intention des enseignants des premier et seconde degrés [Livres, articles, périodiques] / Lowell A. Schoer, Auteur ; Gaston Mialaret, Préfacier, etc. ; Rachel Cohen, Traducteur . - Paris (Paris) : Presses Universitaires de France (PUF), 1975 . - 1 vol. (XVI - 176 p.). - (Collection SUP; 50) .
Trad. de : "Test construction : a programmed guide"
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : Écoliers -- Évaluation Évaluation formative Réussite scolaire Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : Les méthodes d'évaluation traditionnelles sont à repenser. Si l'on vise à une véritable éducation des élèves, il faut remplacer la pratique actuelle d'examens ou compositions par des épreuves d'évaluation formative. Les épreuves formatives ont non seulement une valeur diagnostique, mais aussi curative, car elles permettent à l'élève, comme au professeur, d'apprécier de manière précise les effets de l'apprentissage en fonction des objectifs définis. Comment construire de telles épreuves? Selon quels critères? Quelles techniques? Ce livre, de forme programmée, permet au lecteur de trouver une réponse à ces questions. Il est destiné à tous ceux qui cherchent de meilleurs moyens d'évaluation dans la pratique de la classe. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.3 SCH Livres Bibliothèque HELMo Huy Psycho-pédagogie Disponible HH1002658 37.3 SCH Livres Bibliothèque HELMo Huy Psycho-pédagogie Disponible HH1002659 37 SCH Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1002944 L'évaluation : pour une notation encourageante in Entrées libres, 42 (octobre 2009)
[article]
in Entrées libres > 42 (octobre 2009) . - pp.10-11
Titre : L'évaluation : pour une notation encourageante Type de document : Livres, articles, périodiques Article en page(s) : pp.10-11 Langues : Français (fre) Mots-clés : évaluation : enseignement pédagogie cognitive Méthode d'évaluation Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education [article] L'évaluation : pour une notation encourageante [Livres, articles, périodiques] . - pp.10-11.
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 42 (octobre 2009) . - pp.10-11
Mots-clés : évaluation : enseignement pédagogie cognitive Méthode d'évaluation Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Evaluation scolaire et pratique / Jean Cardinet
Titre : Evaluation scolaire et pratique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jean Cardinet, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : 1986 Collection : Pédagogie en développement (PED), ISSN 0778-0451 Importance : 268 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0917-2 Note générale : Bibliographie Langues : Français (fre) Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : "Ce livre début par l'histoire d'un échec : il est impossible de contrôler si des élèves de neuf ans savent ou non faire une soustraction. On s'efforce ensuite d'en comprendre la raison. Est-ce parce que la nature exacte de l'objectif pédagogique visé reste le plus souvent incertaine ? Est-ce parce que certaines contraintes sociales modifient la forme et le contenu des moyens d'évaluation utilisables dans chaque classe particulière ? Est-ce parce que l'ambition même de mesurer un apprentissage dans l'absolu se révèle excessive ? Les perspectives ouvertes par la psychologie sociale de l'éducation semblent concilier ces diverses conceptions, jusque-là relativement contradictoires, et répondre ainsi à l'interrogation initiale. Affirmer qu'un savoir est acquis de façon générale, quel que soit le contexte de l'examen, est effectivement irréalisable, mais contrôler des étapes successives, jalonnant une progression particulière, reste possible. L'ouvrage s'achève sur les implications de ces recherches en ce qui concerne l'organisation des examens. Tous ceux qui cherchent à comprendre et à améliorer les pratiques actuelles d'évaluation scolaire doivent lire ce livre." -- Quatrième de couverture Note de contenu : Préface
1. L'évaluation par objectif
- À la recherche d'un évaluation par objectifs
- Le découpage des objectifs pédagogiques
- Compétences, capacités, indicateurs : quel statut scientifiques ?
2. L'évaluation en classe
- Pour évaluer les élèves, que faut-il observer ?
- La cohérence nécessaire dans le choix des procédures d'évaluation scolaire
- L'évaluation formative à l'école primaire
- Évaluer les conditions d'apprentissage des élèves plutôt que leurs résultats
- Réflexion d'enseignants sur l'évaluation des élèves
- Difficiles bilans
3. L'approche psycho-sociale
- Les modèles de l'évaluation scolaireEvaluation scolaire et pratique [Livres, articles, périodiques] / Jean Cardinet, Auteur . - Bruxelles : De Boeck université, 1986 . - 268 p.. - (Pédagogie en développement (PED), ISSN 0778-0451) .
ISBN : 978-2-8041-0917-2
Bibliographie
Langues : Français (fre)
Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : "Ce livre début par l'histoire d'un échec : il est impossible de contrôler si des élèves de neuf ans savent ou non faire une soustraction. On s'efforce ensuite d'en comprendre la raison. Est-ce parce que la nature exacte de l'objectif pédagogique visé reste le plus souvent incertaine ? Est-ce parce que certaines contraintes sociales modifient la forme et le contenu des moyens d'évaluation utilisables dans chaque classe particulière ? Est-ce parce que l'ambition même de mesurer un apprentissage dans l'absolu se révèle excessive ? Les perspectives ouvertes par la psychologie sociale de l'éducation semblent concilier ces diverses conceptions, jusque-là relativement contradictoires, et répondre ainsi à l'interrogation initiale. Affirmer qu'un savoir est acquis de façon générale, quel que soit le contexte de l'examen, est effectivement irréalisable, mais contrôler des étapes successives, jalonnant une progression particulière, reste possible. L'ouvrage s'achève sur les implications de ces recherches en ce qui concerne l'organisation des examens. Tous ceux qui cherchent à comprendre et à améliorer les pratiques actuelles d'évaluation scolaire doivent lire ce livre." -- Quatrième de couverture Note de contenu : Préface
1. L'évaluation par objectif
- À la recherche d'un évaluation par objectifs
- Le découpage des objectifs pédagogiques
- Compétences, capacités, indicateurs : quel statut scientifiques ?
2. L'évaluation en classe
- Pour évaluer les élèves, que faut-il observer ?
- La cohérence nécessaire dans le choix des procédures d'évaluation scolaire
- L'évaluation formative à l'école primaire
- Évaluer les conditions d'apprentissage des élèves plutôt que leurs résultats
- Réflexion d'enseignants sur l'évaluation des élèves
- Difficiles bilans
3. L'approche psycho-sociale
- Les modèles de l'évaluation scolaireRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 370 EVA Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1002793 Eveiller l'esprit critique / Gaëtane Chapelle
Titre : Eveiller l'esprit critique : Former des citoyens à l'école Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Gaëtane Chapelle, Responsable de l'équipe de recherche Editeur : Charleroi : Couleur livres Année de publication : 2009 Autre Editeur : Bruxelles [Belgique] : CGE (Confédération Générale des Enseignants) Collection : L'école au quotidien Importance : 91 p. - 90 p. Présentation : br ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-534-4 Prix : 10 € Langues : Français (fre) Mots-clés : citoyenneté démocratie école éducation civique lutte contre l'exclusion EDUCATION-CIVIQUE CITOYENNETE REFLEXION-PEDAGOGIQUE ESPRIT-CRITIQUE Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : Une des missions de l'école est de former les futurs citoyens: comprendre les enjeux de la vie démocratique et adopter une posture critique. C'est de cela qu'il est question dans ce livre. Quels savoirs transmettre en sciences humaines qui permettront aux élèves de comprendre la société ? Par quelles démarches pédagogique et didactique ? Comment éveiller chez eux une attitude critique ? Quels risques cela fait-il prendre à l'école ? Comment les élèves d'aujourd'hui peuvent-ils comprendre une éducation à la citoyenneté ? En particulier dans les milieux moins favorisés qui se vivent comme des exclus de la démocratie ? L'Ecole est-elle la seule à devoir assumer ce rôle ? Comment préparer ceux qui doivent éduquer à la citoyenneté, enseignants ou éducateurs ? Pour répondre à ces questions, les professionnels du terrain racontent leurs expériences, réflexions et doutes. Note de contenu : Eveiller l'esprit critique
**************************
° Le Conseil du lundi / Valérie Gartemann
° Lien(s) de classe / Christine Maron
° Citoyen cinq jours, citoyen toujours ? / Isabelle Berg
° "Coup d'Etat" ou les déboires d'un apprenti démocrate / Jean-Christophe Senny
° Quelle éducation à la citoyenneté pour les exclus ? / Benoît Roosens
Acquérir des savoirs en sciences humaines
*****************************************
° Pour une didactique de la citoyenneté / Jacques Cornet
° On ne peut faire l'économie du politique / Pierre Waaub
° Islam(s) et religions en milieu populaire / David d'Hondt
° Le cours de sciences sociales peut-il sensibiliser les élèves aux inégalités sociales ? / Benoît Galand
° Le poids du passé / Michel Staszewski
Conclusion
**********
° De la considération des obstacles peut venir la réussite ? / Gaëtane Chapelle
° L'implication critique comme responsabilité citoyenne / Philippe PerrenoudEveiller l'esprit critique : Former des citoyens à l'école [Livres, articles, périodiques] / Gaëtane Chapelle, Responsable de l'équipe de recherche . - Charleroi : Couleur livres : Bruxelles (66, ch. d'Haecht, 1210, Belgique) : CGE (Confédération Générale des Enseignants), 2009 . - 91 p. - 90 p. : br. - (L'école au quotidien) .
ISBN : 978-2-87003-534-4 : 10 €
Langues : Français (fre)
Mots-clés : citoyenneté démocratie école éducation civique lutte contre l'exclusion EDUCATION-CIVIQUE CITOYENNETE REFLEXION-PEDAGOGIQUE ESPRIT-CRITIQUE Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : Une des missions de l'école est de former les futurs citoyens: comprendre les enjeux de la vie démocratique et adopter une posture critique. C'est de cela qu'il est question dans ce livre. Quels savoirs transmettre en sciences humaines qui permettront aux élèves de comprendre la société ? Par quelles démarches pédagogique et didactique ? Comment éveiller chez eux une attitude critique ? Quels risques cela fait-il prendre à l'école ? Comment les élèves d'aujourd'hui peuvent-ils comprendre une éducation à la citoyenneté ? En particulier dans les milieux moins favorisés qui se vivent comme des exclus de la démocratie ? L'Ecole est-elle la seule à devoir assumer ce rôle ? Comment préparer ceux qui doivent éduquer à la citoyenneté, enseignants ou éducateurs ? Pour répondre à ces questions, les professionnels du terrain racontent leurs expériences, réflexions et doutes. Note de contenu : Eveiller l'esprit critique
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° Le Conseil du lundi / Valérie Gartemann
° Lien(s) de classe / Christine Maron
° Citoyen cinq jours, citoyen toujours ? / Isabelle Berg
° "Coup d'Etat" ou les déboires d'un apprenti démocrate / Jean-Christophe Senny
° Quelle éducation à la citoyenneté pour les exclus ? / Benoît Roosens
Acquérir des savoirs en sciences humaines
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° Pour une didactique de la citoyenneté / Jacques Cornet
° On ne peut faire l'économie du politique / Pierre Waaub
° Islam(s) et religions en milieu populaire / David d'Hondt
° Le cours de sciences sociales peut-il sensibiliser les élèves aux inégalités sociales ? / Benoît Galand
° Le poids du passé / Michel Staszewski
Conclusion
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° De la considération des obstacles peut venir la réussite ? / Gaëtane Chapelle
° L'implication critique comme responsabilité citoyenne / Philippe PerrenoudRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 CHA Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1000941 37 CHA Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1001186 14 CHA Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Disponible M10052 L'expression des émotions pour une meilleure communication dans le groupe-classe / Caroline Scapin
PermalinkExprimons nos émotions / Carole Herman
PermalinkLa Fabrique du Crétin. La mort programmée de l'école / Jean-Paul Brighelli
PermalinkFais le plein d'activités pour ta branche ! in ça se discoute, 101 (octobre 2010)
PermalinkFavoriser l'intégration des enfants dyslexiques dans les apprentissages / Virginie Staelen
PermalinkFavoriser la motivation... oui, mais... comment ? / Céline Braun
PermalinkLa formation d'animateurs en arts du spectacle in CFAlien, 116 (septembre, octobre et novembre 2009)
PermalinkFormer des enseignants professionnels / Léopold Paquay
PermalinkFormer des professionnels par la recherche / Hervé Drouard
PermalinkGénération dyslecteurs / Vincent Goetry
Permalink