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50 activités pour l'égalité filles-garçons / Michèle Babillot 

Public ISBD Titre : 50 activités pour l'égalité filles-garçons : tome I - école primaire 6e-SEGPA Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Michèle Babillot, Auteur ; Astrid de la Motte, Auteur ; Claire Pontais, Auteur ; Virginie Houadec, Directeur de la recherche Editeur : Futuroscope [France] : Canopé éditions Année de publication : 2015 Collection : Agir Importance : 158 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86565-480-2 Note générale : Bibliographie p. 155-158 Langues : Français (fre) Mots-clés : Classes mixtes  Égalité des sexes  Éducation à la citoyenneté (enseignement primaire)  Sexisme en éducation -- Lutte contre -- Guides pratiques et mémentos  Activités dirigées Index. décimale : 37.091.3 Méthodes et procédures d'enseignement. Méthodes pédagogiques. Formes d'enseignement Résumé : Le constat reste depuis trente ans le même : les filles réussissent mieux à l'école, mais ne profitent pas pleinement de cette réussite et les garçons "payent un lourd tribut à l'échec et au décrochage scolaire". Tous ces éléments incitent à mettre en place, dès l'école primaire, une politique volontariste qui permet à chaque fille, à chaque garçon d'essayer de dépasser les stéréotypes sexistes et d'élargir ses choix, en somme d'exercer sa liberté de citoyen.ne au sein de l'Ecole. Cet ouvrage s'adresse aux enseignant.e.s de la petite section de maternelle à la 6e et en SEGPA, désireux de faire vivre ces valeurs au sein de la classe et de permettre la réussite de tous et toutes. L'égalité filles-garçons n'est pas une discipline supplémentaire à mettre en oeuvre, c'est une dimension à intégrer au quotidien, dans tous les apprentissages. C'est pourquoi les enseignant.e.s trouveront dans cet ouvrage des activités réparties dans deux tomes, dans les domaines suivants : la maîtrise de la langue, la pratique d'une langue étrangère, les mathématiques, les sciences et les Tice pour ce premier tome ; la culture humaniste, les compétences sociales et civiques, l'autonomie et l'initiative et l'éducation physique et sportive pour le second. Les fiches-activités proposées, testées en classe, abordent différents thèmes (le respect des différences, la place des femmes dans les sciences et dans l'Histoire, le fait que les métiers, les sports, les couleurs, les activités... se conjuguent au féminin et au masculin, etc.) ; des fiches-ressources permettent de faire le point sur les recherches et d'objectiver les affirmations par des données chiffrées. 50 activités pour l'égalité filles-garçons : tome I - école primaire 6e-SEGPA [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Michèle Babillot, Auteur ; Astrid de la Motte, Auteur ; Claire Pontais, Auteur ; Virginie Houadec, Directeur de la recherche . - Futuroscope [France] : Canopé éditions, 2015 . - 158 p. : illustrations, couverture illustrée. - (Agir) . ISBN : 978-2-86565-480-2 Bibliographie p. 155-158 Langues : Français (fre) Mots-clés : Classes mixtes  Égalité des sexes  Éducation à la citoyenneté (enseignement primaire)  Sexisme en éducation -- Lutte contre -- Guides pratiques et mémentos  Activités dirigées Index. décimale : 37.091.3 Méthodes et procédures d'enseignement. Méthodes pédagogiques. Formes d'enseignement Résumé : Le constat reste depuis trente ans le même : les filles réussissent mieux à l'école, mais ne profitent pas pleinement de cette réussite et les garçons "payent un lourd tribut à l'échec et au décrochage scolaire". Tous ces éléments incitent à mettre en place, dès l'école primaire, une politique volontariste qui permet à chaque fille, à chaque garçon d'essayer de dépasser les stéréotypes sexistes et d'élargir ses choix, en somme d'exercer sa liberté de citoyen.ne au sein de l'Ecole. Cet ouvrage s'adresse aux enseignant.e.s de la petite section de maternelle à la 6e et en SEGPA, désireux de faire vivre ces valeurs au sein de la classe et de permettre la réussite de tous et toutes. L'égalité filles-garçons n'est pas une discipline supplémentaire à mettre en oeuvre, c'est une dimension à intégrer au quotidien, dans tous les apprentissages. C'est pourquoi les enseignant.e.s trouveront dans cet ouvrage des activités réparties dans deux tomes, dans les domaines suivants : la maîtrise de la langue, la pratique d'une langue étrangère, les mathématiques, les sciences et les Tice pour ce premier tome ; la culture humaniste, les compétences sociales et civiques, l'autonomie et l'initiative et l'éducation physique et sportive pour le second. Les fiches-activités proposées, testées en classe, abordent différents thèmes (le respect des différences, la place des femmes dans les sciences et dans l'Histoire, le fait que les métiers, les sports, les couleurs, les activités... se conjuguent au féminin et au masculin, etc.) ; des fiches-ressources permettent de faire le point sur les recherches et d'objectiver les affirmations par des données chiffrées.

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37 BAB	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Pédagogie	SR1004199	Disponible

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Apprivoiser les différences / Jacqueline Caron 

Public ISBD Titre : Apprivoiser les différences : guide de la différenciation des apprentissages et la gestion des cycles Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Jacqueline Caron, Auteur Editeur : Montréal : Éditions de la Chenelière Année de publication : 2003 Collection : Gestion de classe Importance : 590 p. - 590 p. Présentation : Tableaux , croquis Format : 26 cm Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89310-748-6 Note générale : Bibliographie p. 587 Langues : Français (fre) Mots-clés : différenciation  gestion des différences  hétérogénéité dans la classe  voir les différences  nommer les différences  processus innovation-changement  le changement  credo de l'innovation  évolution de la profession  formation continue  engagement au sein de l'école  autonomie dans la classe  partenariat avec les parents  élaborer un portfolio professionnel  compétences pour enseigner  planification des apprentissages  approche par projets  étapes d'un projet personnel  approche par modules  structure pédagogique d'un projet  approche par problèmes  Situation-problème (mesurer les masses)  Situation-problème (rédiger un texte incitatif)  situation ouverte (découvert d'un musicien)  situation ouverte (communication orale)  situation ouverte (mathématiques et sciences de la nature)  situation ouverte (sciences, anticipation, formulation d'hypothèses , recherches et communication)  centres d'apprentissage (ateliers)  gérer des ateliers  les modèles d'ateliers  groupes  sous-groupes  coopération  tutorat  gestion du temps  travail autonome  contrats d'apprentissage  mises en situation  intelligences multiples  auto analyse  stratégies d'apprentissage  cartes sémantiques  évaluation  outils de collecte d'informations  l'arbre des connaissance  brevets d'apprentissage  passeport pédagogique  regroupements  décloisonnements  gestion interclasses  non-redoublement  régulation  autodiscipline  organisation de classes  soutien des élèves  remédiation  créativité  la marguerite de la différenciation  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE  INTERACTIONS-SOCIALES  RELATIONS-ENSEIGNE-ENSEIGNE  COOPERATION  METHODOLOGIE  COGNITIF  PEDAGOGIE-DE-LA-MAITRISE  PEDAGOGIE-DIFFERENCIEE  GESTION-DE-LA-CLASSE  CYCLES-D'APPRENTISSAGE  PEDAGOGIE-DU-CONTRAT Index. décimale : 37.091.3 Méthodes et procédures d'enseignement. Méthodes pédagogiques. Formes d'enseignement Résumé : La différenciation des apprentissages n'est pas un concept nouveau en soi. Pourtant, il demeure encore pour plusieurs pédagogues une réalité à apprivoiser et un défi incontournable à relever. Ce volume a été conçu pour illustrer le processus d'apprentissage auquel sera confronté l'enseignant qui désire élaborer et faire évoluer les dispositifs de différenciation au sein d'une classe ou d'une équipe-cycle d'apprentissage. Dans cet ouvrage, l'auteure propose un voyage au pays de la différenciation ayant pour destination la gestion des cycles d'apprentissage. Des suggestions de lecture pour enrichir les connaissances, des propositions de travail pour prolonger les apprentissages et une démarche d'expérimentation jalonnée d'exemples, de réflexions, de référentiels et d'outils complètent le tout. Ce guide offre des avenues fort intéressantes aux enseignants de préscolaire, du primaire et du secondaire ainsi qu'aux intervenants spécialisés désireux d'innover sur le plan pédagogique et de développer de façon optimale le potentiel de chacun de leurs élèves. La différenciation des apprentissages n'est pas un concept nouveau en soi. Pourtant, il demeure encore pour plusieurs pédagogues une réalité à apprivoiser et un défi incontournable à relever. Cet ouvrage a été conçu pour illustrer le processus d'apprentissage auquel sera confronté l'enseignant qui désire élaborer et faire évoluer des dispositifs de différenciation au sein d'une classe ou d'une équipe-cycle d'apprentissage. J.Caron propose donc un voyage au pays de la différenciation ayant pour destination la gestion des cycles d'apprentissage. Des suggestions de lecture pour enrichir les connaissances, des propositions de travail pour prolonger les apprentissages et une démarche d'expérimentation jalonnée d'exemples, de réflexions, de référentiels et d'outils complètent le tout. Note de contenu : - Introduction: le rêve impossible de la classe homogène - Chap. 1: La gestion des différences: une route incontournable! - Chap. 2: Quand le changement s'installe - Chap. 3: Professionnaliser son métier - Chap. 4: Et si l'on se donnait des cadres de référence... - Chap. 5: A l'écoute de l'horloge pédagogique - Chap. 6: Enrichir son coffre à outils, partie 1: la planification - Chap. 7: Enrichir son coffre à outils, partie 2: l'organisation de la classe - Chap. 8: Enrichir son coffre à outils, partie 3: l'accompagnement de l'apprenant - Chap. 9: Enrichir son coffre à outils, partie 4: l'évaluation - Chap. 10: D'une rive à l'autre: des niveaux aux cycles! - Chap. 11: Du rêve à la réalité: différencier au quotidien - Chap. 12: Différencier par le décloisonnement des groupes - Chap. 13: Mon projet de mobilisation et d'expérimentation - Conclusion: A l'aide! J'ai besoin d'un mentor... - Liste des référentiels pour cadrer les actions à poser - Liste des outils-support à l'expérimentation Apprivoiser les différences : guide de la différenciation des apprentissages et la gestion des cycles [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Jacqueline Caron, Auteur . - Montréal : Éditions de la Chenelière, 2003 . - 590 p. - 590 p. : Tableaux , croquis ; 26 cm + Bibliographie. - (Gestion de classe) . ISBN : 978-2-89310-748-6 Bibliographie p. 587 Langues : Français (fre) Mots-clés : différenciation  gestion des différences  hétérogénéité dans la classe  voir les différences  nommer les différences  processus innovation-changement  le changement  credo de l'innovation  évolution de la profession  formation continue  engagement au sein de l'école  autonomie dans la classe  partenariat avec les parents  élaborer un portfolio professionnel  compétences pour enseigner  planification des apprentissages  approche par projets  étapes d'un projet personnel  approche par modules  structure pédagogique d'un projet  approche par problèmes  Situation-problème (mesurer les masses)  Situation-problème (rédiger un texte incitatif)  situation ouverte (découvert d'un musicien)  situation ouverte (communication orale)  situation ouverte (mathématiques et sciences de la nature)  situation ouverte (sciences, anticipation, formulation d'hypothèses , recherches et communication)  centres d'apprentissage (ateliers)  gérer des ateliers  les modèles d'ateliers  groupes  sous-groupes  coopération  tutorat  gestion du temps  travail autonome  contrats d'apprentissage  mises en situation  intelligences multiples  auto analyse  stratégies d'apprentissage  cartes sémantiques  évaluation  outils de collecte d'informations  l'arbre des connaissance  brevets d'apprentissage  passeport pédagogique  regroupements  décloisonnements  gestion interclasses  non-redoublement  régulation  autodiscipline  organisation de classes  soutien des élèves  remédiation  créativité  la marguerite de la différenciation  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE  INTERACTIONS-SOCIALES  RELATIONS-ENSEIGNE-ENSEIGNE  COOPERATION  METHODOLOGIE  COGNITIF  PEDAGOGIE-DE-LA-MAITRISE  PEDAGOGIE-DIFFERENCIEE  GESTION-DE-LA-CLASSE  CYCLES-D'APPRENTISSAGE  PEDAGOGIE-DU-CONTRAT Index. décimale : 37.091.3 Méthodes et procédures d'enseignement. Méthodes pédagogiques. Formes d'enseignement Résumé : La différenciation des apprentissages n'est pas un concept nouveau en soi. Pourtant, il demeure encore pour plusieurs pédagogues une réalité à apprivoiser et un défi incontournable à relever. Ce volume a été conçu pour illustrer le processus d'apprentissage auquel sera confronté l'enseignant qui désire élaborer et faire évoluer les dispositifs de différenciation au sein d'une classe ou d'une équipe-cycle d'apprentissage. Dans cet ouvrage, l'auteure propose un voyage au pays de la différenciation ayant pour destination la gestion des cycles d'apprentissage. Des suggestions de lecture pour enrichir les connaissances, des propositions de travail pour prolonger les apprentissages et une démarche d'expérimentation jalonnée d'exemples, de réflexions, de référentiels et d'outils complètent le tout. Ce guide offre des avenues fort intéressantes aux enseignants de préscolaire, du primaire et du secondaire ainsi qu'aux intervenants spécialisés désireux d'innover sur le plan pédagogique et de développer de façon optimale le potentiel de chacun de leurs élèves. La différenciation des apprentissages n'est pas un concept nouveau en soi. Pourtant, il demeure encore pour plusieurs pédagogues une réalité à apprivoiser et un défi incontournable à relever. Cet ouvrage a été conçu pour illustrer le processus d'apprentissage auquel sera confronté l'enseignant qui désire élaborer et faire évoluer des dispositifs de différenciation au sein d'une classe ou d'une équipe-cycle d'apprentissage. J.Caron propose donc un voyage au pays de la différenciation ayant pour destination la gestion des cycles d'apprentissage. Des suggestions de lecture pour enrichir les connaissances, des propositions de travail pour prolonger les apprentissages et une démarche d'expérimentation jalonnée d'exemples, de réflexions, de référentiels et d'outils complètent le tout. Note de contenu : - Introduction: le rêve impossible de la classe homogène - Chap. 1: La gestion des différences: une route incontournable! - Chap. 2: Quand le changement s'installe - Chap. 3: Professionnaliser son métier - Chap. 4: Et si l'on se donnait des cadres de référence... - Chap. 5: A l'écoute de l'horloge pédagogique - Chap. 6: Enrichir son coffre à outils, partie 1: la planification - Chap. 7: Enrichir son coffre à outils, partie 2: l'organisation de la classe - Chap. 8: Enrichir son coffre à outils, partie 3: l'accompagnement de l'apprenant - Chap. 9: Enrichir son coffre à outils, partie 4: l'évaluation - Chap. 10: D'une rive à l'autre: des niveaux aux cycles! - Chap. 11: Du rêve à la réalité: différencier au quotidien - Chap. 12: Différencier par le décloisonnement des groupes - Chap. 13: Mon projet de mobilisation et d'expérimentation - Conclusion: A l'aide! J'ai besoin d'un mentor... - Liste des référentiels pour cadrer les actions à poser - Liste des outils-support à l'expérimentation

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COMPTOIR 37.02:373.3 CAR	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Comptoir accueil	M8500	Réservé
37 CAR	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Pédagogie	SR1002634	Disponible
37 CAR	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Pédagogie	SR1002794	Disponible
37 CAR	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Pédagogie	SR1004147	Disponible

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Autonomie et apprentissage en première année primaire / Ophélie Vansighen

Public ISBD Titre : Autonomie et apprentissage en première année primaire Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Ophélie Vansighen, Auteur Editeur : Theux : HELMo Saint Roch Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (54 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Note générale : Bibliographie p. 53-54. - Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Normale primaire -- HELMo Saint-Roch, 2014 Langues : Français (fre) Mots-clés : Travail autonome (éducation)  Enseignement primaire Index. décimale : 37.091.3 Méthodes et procédures d'enseignement. Méthodes pédagogiques. Formes d'enseignement Autonomie et apprentissage en première année primaire [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Ophélie Vansighen, Auteur . - Theux : HELMo Saint Roch, 2014 . - 1 vol. (54 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. Bibliographie p. 53-54. - Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Normale primaire -- HELMo Saint-Roch, 2014 Langues : Français (fre) Mots-clés : Travail autonome (éducation)  Enseignement primaire Index. décimale : 37.091.3 Méthodes et procédures d'enseignement. Méthodes pédagogiques. Formes d'enseignement

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T14 VAN	Mémoire / TFE	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	TFE	SR5000205	Disponible

Une banque de situations-problèmes / Gérard de Vecchi

Public ISBD Titre : Une banque de situations-problèmes : tous niveaux : tome 1 Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Gérard de Vecchi, Auteur Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 2010 Collection : Pédagogie pratique Importance : 1 vol. (377 p.) Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171010-9 Prix : 31,10 € Note générale : Bibliographie p. 370-377 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage par problèmes Index. décimale : 37.091.3 Méthodes et procédures d'enseignement. Méthodes pédagogiques. Formes d'enseignement Résumé : "Les "situations-problèmes", un concept essentiel dont tout le monde parle... mais que peu arrivent à mettre en oeuvre, faut d'exemples. Cet ouvrage propose un ensemble de situations-problèmes dans de nombreuses disciplines, mais aussi beaucoup d'exemples pour développer l'interdisciplinarité, pour promouvoir une éducation à la citoyenneté, et pour alimenter la formation des maîtres et des éducateurs." -- Quatrième de couverture Note de contenu : Introduction 1. Éducation à la citoyenneté et une approche philosophique - Les mêmes objectifs pour différents niveaux - Éduquer à la citoyenneté dans les classes maternelles - Les règles, la loi - Racisme, xénophobie, besoin d'intégration - Citoyennetés mondiales, européennes, française - Besoin de faire une éducation à la citoyenneté ? - Philosophie 2. Biologie et géologie - Trois démarches développées - Écologie - Mouvements - Système nerveux, organes des sens - Nutrition, alimentation - Respiration - Physiologie végétale - Éducation à la santé - Reproduction, développement et croissance - Reproduction animale - Reproduction des végétaux - Croissance des végétaux - Cellule - Génétique - Classification et évolution - Géologie 3. Physique - Une entrée détaillée pour aborder les différents états de la matière - Dissolution et diffusion - Masse, volume, pesées - Flotte, coule - Température, chaleur, énergie - Leviers - Électricité - Aire, pression, pesanteur - Astronomie - Chimie 4. Histoire - Une situation-problème développée - Quelques compétences générales en histoire 5. Géographie - Regards sur le monde, vivre dans le monde - Regards sur la France, vivre en France - Regards sur l'espace européen, vivre en Europe Les compétences peuvent aussi se construire à travers des situations-problèmes Une banque de situations-problèmes : tous niveaux : tome 1 [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Gérard de Vecchi, Auteur . - Paris : Hachette éducation, 2010 . - 1 vol. (377 p.) : ill.. - (Pédagogie pratique) . ISBN : 978-2-01-171010-9 : 31,10 € Bibliographie p. 370-377 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage par problèmes Index. décimale : 37.091.3 Méthodes et procédures d'enseignement. Méthodes pédagogiques. Formes d'enseignement Résumé : "Les "situations-problèmes", un concept essentiel dont tout le monde parle... mais que peu arrivent à mettre en oeuvre, faut d'exemples. Cet ouvrage propose un ensemble de situations-problèmes dans de nombreuses disciplines, mais aussi beaucoup d'exemples pour développer l'interdisciplinarité, pour promouvoir une éducation à la citoyenneté, et pour alimenter la formation des maîtres et des éducateurs." -- Quatrième de couverture Note de contenu : Introduction 1. Éducation à la citoyenneté et une approche philosophique - Les mêmes objectifs pour différents niveaux - Éduquer à la citoyenneté dans les classes maternelles - Les règles, la loi - Racisme, xénophobie, besoin d'intégration - Citoyennetés mondiales, européennes, française - Besoin de faire une éducation à la citoyenneté ? - Philosophie 2. Biologie et géologie - Trois démarches développées - Écologie - Mouvements - Système nerveux, organes des sens - Nutrition, alimentation - Respiration - Physiologie végétale - Éducation à la santé - Reproduction, développement et croissance - Reproduction animale - Reproduction des végétaux - Croissance des végétaux - Cellule - Génétique - Classification et évolution - Géologie 3. Physique - Une entrée détaillée pour aborder les différents états de la matière - Dissolution et diffusion - Masse, volume, pesées - Flotte, coule - Température, chaleur, énergie - Leviers - Électricité - Aire, pression, pesanteur - Astronomie - Chimie 4. Histoire - Une situation-problème développée - Quelques compétences générales en histoire 5. Géographie - Regards sur le monde, vivre dans le monde - Regards sur la France, vivre en France - Regards sur l'espace européen, vivre en Europe Les compétences peuvent aussi se construire à travers des situations-problèmes

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37 VEC	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse	SR1003432	Disponible
502.2 VEC	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse	SR1001383	Disponible

Les cartes heuristiques pour favoriser l'intégration des enfants dyslexiques dans les apprentissages / Fanny Fortemps

Public ISBD Titre : Les cartes heuristiques pour favoriser l'intégration des enfants dyslexiques dans les apprentissages Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Fanny Fortemps, Auteur Editeur : Theux : HELMo Saint Roch Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (81 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Note générale : Bibliographie p. 56-57. - Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Normale primaire -- HELMo Saint-Roch, 2014 Langues : Français (fre) Mots-clés : Cartes heuristiques  Enfants dyslexiques  Enseignement Index. décimale : 37.091.3 Méthodes et procédures d'enseignement. Méthodes pédagogiques. Formes d'enseignement Les cartes heuristiques pour favoriser l'intégration des enfants dyslexiques dans les apprentissages [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Fanny Fortemps, Auteur . - Theux : HELMo Saint Roch, 2014 . - 1 vol. (81 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. Bibliographie p. 56-57. - Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Normale primaire -- HELMo Saint-Roch, 2014 Langues : Français (fre) Mots-clés : Cartes heuristiques  Enfants dyslexiques  Enseignement Index. décimale : 37.091.3 Méthodes et procédures d'enseignement. Méthodes pédagogiques. Formes d'enseignement

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Comment favoriser une classe à gestion participative et coopérative ? / Célia Thissen

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Comprendre les énoncés et les consignes / Jean-Michel Zakhartchouk 

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Développez l'intelligence de votre enfant par la méthode La Garanderie / Françoise Brissard

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Egalité filles-garçons / Michèle Babillot 

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Elève chercheur, enseignant médiateur / Britt-Mari Barth

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L'encadrement des travaux de mémoire et de thèse / Richard Prégent 

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L'enseignant face aux informations extérieures à l'école / Laetitia Winandy

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L'entrée dans les apprentissages scolaires et ses inégalités / Ariane RICHARD-BOSSEZ

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L'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences / Gérard Scallon 

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Faire le point sur ..., 5. L'enseignement spécial / Ministère de l'éducation nationale et de la culture française. Direction générale de l'organisation des études

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