Indexation 502/504 : Sciences de l'environnement
502 L'environnement et sa protectionOuvrages de la bibliothèque en indexation 502/504 (9)
Faire une suggestion Affiner la rechercheLes changements climatiques... Ca gaze, et toi? / Assemblée des Jeunes Wallons pour l'Environnement
Titre : Les changements climatiques... Ca gaze, et toi? : dossier d'accompagnement du poster Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Assemblée des Jeunes Wallons pour l'Environnement, Auteur Editeur : Région wallonne Année de publication : 2010 Importance : 27 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 30 cm Accompagnement : 1 poster + des fiches thématiques à découper Langues : Français (fre) Mots-clés : Changements climatiques Environnement Effet de serre Index. décimale : 502/504 Sciences de l'environnement Note de contenu : Table des matiÚres:
1. Le poster:
- Introduction
- Tour d'horizon des thématiques abordées
- Exploitation du poster en 3 Ă©tapes
2. Les changements climatiques en 2 mots
- Infos générales sur les changements climatiques
- RĂ©partition des Ă©missions de CO2 par secteur
- Références climat et énergie
3. Les fiches à découper
- Fiches habitat
- Fiches alimentation
- Fiches transport
- Fiches consommationLes changements climatiques... Ca gaze, et toi? : dossier d'accompagnement du poster [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Assemblée des Jeunes Wallons pour l'Environnement, Auteur . - Région wallonne, 2010 . - 27 p. : illustrations, couverture illustrée ; 30 cm + 1 poster + des fiches thématiques à découper.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Changements climatiques Environnement Effet de serre Index. décimale : 502/504 Sciences de l'environnement Note de contenu : Table des matiÚres:
1. Le poster:
- Introduction
- Tour d'horizon des thématiques abordées
- Exploitation du poster en 3 Ă©tapes
2. Les changements climatiques en 2 mots
- Infos générales sur les changements climatiques
- RĂ©partition des Ă©missions de CO2 par secteur
- Références climat et énergie
3. Les fiches à découper
- Fiches habitat
- Fiches alimentation
- Fiches transport
- Fiches consommationRĂ©servation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 502.3 DOS Divers BibliothÚque HELMo Saint-Roch Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse SR1005487 Disponible
Titre : DĂ©couvrir et comprendre la forĂȘt : dossier pĂ©dagogique Type de document : texte imprimĂ© (livres, articles, pĂ©riodiques) Auteurs : WWF, Auteur Editeur : WWE AnnĂ©e de publication : 1994 Importance : 1 vol. PrĂ©sentation : illustrations, couverture illustrĂ©e Format : 30 cm Langues : Français (fre) Mots-clĂ©s : Sciences de l'environnement Index. dĂ©cimale : 502/504 Sciences de l'environnement Note de contenu : 1Ăšre partie: Approcher la forĂȘt par nos cinq sens
- La forĂȘt sous la loupe
- Voir des objets curieux
- La forĂȘt multicolore
- Les bruits de la forĂȘt
- La forĂȘt parfumĂ©e
- Palper la forĂȘt
- La forĂȘt sur la langue
- Quelques idées de préparations culinaires
- Le petit milieu personnel
2Ăšme partie: Se laisser inspirer par l'envoĂ»tement de la forĂȘt
- La forĂȘt des lĂ©gendes
- Les masques de la forĂȘt
- La forĂȘt modĂšle
- A partir d'Ă©corces d'arbres
- Le feuillage d'automne
3Ăšme partie: Observer l'Ă©cosystĂšme forestier
- Introduction Ă l'observation par des jeux en forĂȘt
- Observation des arbres
- Observation de la faune
- Observer les traces des animaux
- Ăcouter les chants d'oiseaux en forĂȘt
- Observation des araignées
- Observation des fourmis
- Observation d'un milieu de vie: le ruisseau forestier
- Observation d'un milieu de vie: les buissons
- Observation d'un milieu de vie: la souche d'arbre
- Observation d'un milieu de vie: le sol forestier
- Construire un sentier temporaire de découverte
- Faire une maquette d'une zone de forĂȘt
4Ăšme partie: La forĂȘt est un Ă©cosystĂšme qui fonctionne
- La chute des feuilles
- Du feuillage Ă l'humus
- Les arbres: humidificateurs naturels
- La rĂ©gĂ©nĂ©ration de la forĂȘt
- Les fruits et les graines
- Les chaßnes et réseaux alimentaires
- Excursion avec un forestier: Ă l'Ă©coute de la forĂȘt
- La forĂȘt souffre de la pollution atmosphĂ©rique
5Ăšme partie: La forĂȘt peut offrir divers services
- La gestion de la forĂȘt
- La forĂȘt productrice de bois
- L'itinéraire du bois
- La forĂȘt dans les noms propres
- Les dégùts causés par les cervidés
- La forĂȘt filtre la poussiĂšre
- La forĂȘt, lieu de promenades
- Les effets des loisirs sur la forĂȘt
- Le dimanche soir en forĂȘt
Annexes:
- Adresses utiles
- Administrations rĂ©gionales responsable des forĂȘts
- Bibliographie
- Code du promeneur en forĂȘtDĂ©couvrir et comprendre la forĂȘt : dossier pĂ©dagogique [texte imprimĂ© (livres, articles, pĂ©riodiques)] / WWF, Auteur . - WWE, 1994 . - 1 vol. : illustrations, couverture illustrĂ©e ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clĂ©s : Sciences de l'environnement Index. dĂ©cimale : 502/504 Sciences de l'environnement Note de contenu : 1Ăšre partie: Approcher la forĂȘt par nos cinq sens
- La forĂȘt sous la loupe
- Voir des objets curieux
- La forĂȘt multicolore
- Les bruits de la forĂȘt
- La forĂȘt parfumĂ©e
- Palper la forĂȘt
- La forĂȘt sur la langue
- Quelques idées de préparations culinaires
- Le petit milieu personnel
2Ăšme partie: Se laisser inspirer par l'envoĂ»tement de la forĂȘt
- La forĂȘt des lĂ©gendes
- Les masques de la forĂȘt
- La forĂȘt modĂšle
- A partir d'Ă©corces d'arbres
- Le feuillage d'automne
3Ăšme partie: Observer l'Ă©cosystĂšme forestier
- Introduction Ă l'observation par des jeux en forĂȘt
- Observation des arbres
- Observation de la faune
- Observer les traces des animaux
- Ăcouter les chants d'oiseaux en forĂȘt
- Observation des araignées
- Observation des fourmis
- Observation d'un milieu de vie: le ruisseau forestier
- Observation d'un milieu de vie: les buissons
- Observation d'un milieu de vie: la souche d'arbre
- Observation d'un milieu de vie: le sol forestier
- Construire un sentier temporaire de découverte
- Faire une maquette d'une zone de forĂȘt
4Ăšme partie: La forĂȘt est un Ă©cosystĂšme qui fonctionne
- La chute des feuilles
- Du feuillage Ă l'humus
- Les arbres: humidificateurs naturels
- La rĂ©gĂ©nĂ©ration de la forĂȘt
- Les fruits et les graines
- Les chaßnes et réseaux alimentaires
- Excursion avec un forestier: Ă l'Ă©coute de la forĂȘt
- La forĂȘt souffre de la pollution atmosphĂ©rique
5Ăšme partie: La forĂȘt peut offrir divers services
- La gestion de la forĂȘt
- La forĂȘt productrice de bois
- L'itinéraire du bois
- La forĂȘt dans les noms propres
- Les dégùts causés par les cervidés
- La forĂȘt filtre la poussiĂšre
- La forĂȘt, lieu de promenades
- Les effets des loisirs sur la forĂȘt
- Le dimanche soir en forĂȘt
Annexes:
- Adresses utiles
- Administrations rĂ©gionales responsable des forĂȘts
- Bibliographie
- Code du promeneur en forĂȘtRĂ©servation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 630 WWF Farde BibliothÚque HELMo Saint-Roch Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse SR1005529 Disponible
Titre : DĂ©veloppement durable : Construire un monde Ă©quilibrĂ© Type de document : texte imprimĂ© (livres, articles, pĂ©riodiques) Auteurs : Anne Versailles, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck AnnĂ©e de publication : 2001 Importance : 1 vol. (40 p.) - 40 p. PrĂ©sentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. - Photos , dessins Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3570-6 Note gĂ©nĂ©rale : Le développement durable, c'est à la fois l'équilibre environnemental, la bonne gestion économique et la justice sociale. Ce développement, qu'on appellerait plus volontiers soutenable, devrait permettre à un maximum de gens, du Nord comme du Sud, de vivre dans la dignité, de génération en génération. Grands et petits, nous sommes tous concernés. Langues : Français (fre) Mots-clĂ©s : activitĂ©s humaines, ressources naturelles, moyens, environnement, dĂ©veloppement durable Environment Medio ambiente Environnement DEVELOPPEMENT-DURABLE Index. dĂ©cimale : 502/504 Sciences de l'environnement RĂ©sumĂ© : Le dĂ©veloppement durable, c'est Ă la fois l'Ă©quilibre environnemental, la bonne gestion Ă©conomique et la justice sociale. Ce dĂ©veloppement devrait permettre Ă un maximum de gens, au Sud comme au Nord, de vivre dans la dignitĂ©, de gĂ©nĂ©ration en gĂ©nĂ©ration.Ce dossier dĂ©taille, de maniĂšre simple et claire, tous les aspects du dĂ©veloppement durable; de notre maniĂšre de consommer Ă celle de nous dĂ©placer ou encore de nous soigner en passant par les incontournables que sont, bien sĂ»r, les rapports avec les ressources limitĂ©es de la planĂšte et les relations Ă nouer entre le peuples Note de contenu : -produire et fabriquer
-acheter et consommer
-se nourrir
-se soigner
-habiter
-se déplacer
-travailler
-biodiversité
-l'Ă©nergie
-l'eau
-des moyensDéveloppement durable : Construire un monde équilibré [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Anne Versailles, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2001 . - 1 vol. (40 p.) - 40 p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. - Photos , dessins ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8041-3570-6
Le développement durable, c'est à la fois l'équilibre environnemental, la bonne gestion économique et la justice sociale. Ce développement, qu'on appellerait plus volontiers soutenable, devrait permettre à un maximum de gens, du Nord comme du Sud, de vivre dans la dignité, de génération en génération. Grands et petits, nous sommes tous concernés.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : activités humaines, ressources naturelles, moyens, environnement, développement durable Environment Medio ambiente Environnement DEVELOPPEMENT-DURABLE Index. décimale : 502/504 Sciences de l'environnement Résumé : Le développement durable, c'est à la fois l'équilibre environnemental, la bonne gestion économique et la justice sociale. Ce développement devrait permettre à un maximum de gens, au Sud comme au Nord, de vivre dans la dignité, de génération en génération.Ce dossier détaille, de maniÚre simple et claire, tous les aspects du développement durable; de notre maniÚre de consommer à celle de nous déplacer ou encore de nous soigner en passant par les incontournables que sont, bien sûr, les rapports avec les ressources limitées de la planÚte et les relations à nouer entre le peuples Note de contenu : -produire et fabriquer
-acheter et consommer
-se nourrir
-se soigner
-habiter
-se déplacer
-travailler
-biodiversité
-l'Ă©nergie
-l'eau
-des moyensRĂ©servation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 502.13 VER Brochures BibliothÚque HELMo Saint-Roch Libre-AccÚs SR1005463 Disponible
Titre : Devenir Ă©cocitoyen : neuf projets pour le cycle 3 Type de document : texte imprimĂ© (livres, articles, pĂ©riodiques) Auteurs : BĂ©atrice Venard, Auteur Editeur : Futuroscope [France] : CanopĂ© Ă©ditions AnnĂ©e de publication : 2017 Collection : Agir Importance : 179 p. PrĂ©sentation : illustrations, couverture illustrĂ©e Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04251-4 Prix : 22.90 EUR Note gĂ©nĂ©rale : Bibliographie p. 177. Sitographie p. 178 Langues : Français (fre) Mots-clĂ©s : Environnement -- Ătude et enseignement (primaire) Ăducation au dĂ©veloppement durable -- Ătude et enseignement (primaire) Index. dĂ©cimale : 502/504 Sciences de l'environnement RĂ©sumĂ© : Comment aborder l'Ă©ducation au dĂ©veloppement durable sans enseigner des choix simplistes et sans se limiter Ă des contenus purement disciplinaires? Peut-on croiser les disciplines, traiter de questions "socialement vives", inviter les Ă©lĂšves Ă dĂ©battre et Ă s'engager dans la vie de leur Ă©tablissement? En s'appuyant sur les connaissances et compĂ©tences des textes officiels, l'auteure invite Ă constamment les articuler avec le vĂ©cu quotidien des Ă©lĂšves, afin de leur donner du sens. Cet outil propose dans un premier temps de mettre en Ă©vidence l'importance de l'EDD dans la formation des futurs citoyens, puis dans un second temps met Ă la disposition des enseignants neuf projets, sur des thĂ©matiques variĂ©es, contextualisĂ©s et dĂ©veloppĂ©s Ă©tape par Ă©tape, pour une mise en oeuvre facilitĂ©e en classe. Note de contenu : Sommaire:
Partie 1: EDD et citoyenneté
- Les fondements de l'éducation au développement durable (EDD)
- Des connaissances nécessaires: les programmes de cycle 3
- Des compétences à développer
- L'EDD pour former le futur Ă©cocitoyen
- Une recherche de cohérence: les E3D
- Une Ă©ducation ouverte sur le monde, l'importance du partenariat
- ĂlĂ©ments de programmation
Partie 2: Exemples de projets
- Projet 1: Quel fruit pour le gouter?
- Projet 2: RiviĂšre naturelle, riviĂšre des hommes...
- Projet 3: Si on parlait du matériel scolaire?
- Projet 4: Comment accueillir la nature dans l'Ă©tablissement?
- Projet 5: La publicité nous laisse-t-elle le choix?
- Projet 6: Un bĂątiment scolaire plus sobre en Ă©nergie
- Projet 7: Comment me déplacer pour venir à l'école ou au collÚge ou pour les sorties?
- Projet 8: Faut-il avoir peur du loup?
- Projet 9: Protégeons le ver de terreDevenir écocitoyen : neuf projets pour le cycle 3 [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Béatrice Venard, Auteur . - Futuroscope [France] : Canopé éditions, 2017 . - 179 p. : illustrations, couverture illustrée ; 30 cm. - (Agir) .
ISBN : 978-2-240-04251-4 : 22.90 EUR
Bibliographie p. 177. Sitographie p. 178
Langues : Français (fre)
Mots-clĂ©s : Environnement -- Ătude et enseignement (primaire) Ăducation au dĂ©veloppement durable -- Ătude et enseignement (primaire) Index. dĂ©cimale : 502/504 Sciences de l'environnement RĂ©sumĂ© : Comment aborder l'Ă©ducation au dĂ©veloppement durable sans enseigner des choix simplistes et sans se limiter Ă des contenus purement disciplinaires? Peut-on croiser les disciplines, traiter de questions "socialement vives", inviter les Ă©lĂšves Ă dĂ©battre et Ă s'engager dans la vie de leur Ă©tablissement? En s'appuyant sur les connaissances et compĂ©tences des textes officiels, l'auteure invite Ă constamment les articuler avec le vĂ©cu quotidien des Ă©lĂšves, afin de leur donner du sens. Cet outil propose dans un premier temps de mettre en Ă©vidence l'importance de l'EDD dans la formation des futurs citoyens, puis dans un second temps met Ă la disposition des enseignants neuf projets, sur des thĂ©matiques variĂ©es, contextualisĂ©s et dĂ©veloppĂ©s Ă©tape par Ă©tape, pour une mise en oeuvre facilitĂ©e en classe. Note de contenu : Sommaire:
Partie 1: EDD et citoyenneté
- Les fondements de l'éducation au développement durable (EDD)
- Des connaissances nécessaires: les programmes de cycle 3
- Des compétences à développer
- L'EDD pour former le futur Ă©cocitoyen
- Une recherche de cohérence: les E3D
- Une Ă©ducation ouverte sur le monde, l'importance du partenariat
- ĂlĂ©ments de programmation
Partie 2: Exemples de projets
- Projet 1: Quel fruit pour le gouter?
- Projet 2: RiviĂšre naturelle, riviĂšre des hommes...
- Projet 3: Si on parlait du matériel scolaire?
- Projet 4: Comment accueillir la nature dans l'Ă©tablissement?
- Projet 5: La publicité nous laisse-t-elle le choix?
- Projet 6: Un bĂątiment scolaire plus sobre en Ă©nergie
- Projet 7: Comment me déplacer pour venir à l'école ou au collÚge ou pour les sorties?
- Projet 8: Faut-il avoir peur du loup?
- Projet 9: Protégeons le ver de terreRéservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres DisponibilitĂ© 502 VEN Livres BibliothĂšque HELMo Saint-Roch Sciences â Eveil SR1006025 Disponible Documents numĂ©riques
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Titre : Eveil Ă la nature et Ă l'environnement 10/12 : DĂ©couvrir - Comprendre - Agir Type de document : texte imprimĂ© (livres, articles, pĂ©riodiques) Auteurs : Christian Guilleaume, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck AnnĂ©e de publication : 1998 Collection : Eveil Ă la Nature et Ă l'Environnement Importance : 87 p. - 87 p. PrĂ©sentation : illustrations, couverture illustrĂ©e Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2977-4 Langues : Français (fre) Mots-clĂ©s : Ă©veil Nature Environnement Cycle 3 5e annĂ©e 6e annĂ©e EDUCATION-ENVIRONNEMENTALE ACTIVITES Index. dĂ©cimale : 502/504 Sciences de l'environnement RĂ©sumĂ© : Ce "livret de l'Ă©lĂšve" contient environ 40 propositions d'activitĂ©s regroupĂ©es par cycle. Il est accompagnĂ© du "guide didactique" du mĂȘme auteur.Les domaines concernĂ©s sont le temps, l'espace, la matiĂšre et l'homme.Les compĂ©tences visĂ©es sont: poser des questions, chercher et traiter l'information,ĂȘtre curieux, comprendre, retenir, communiquer, rĂ©agir, se faire un opinion.Le matĂ©riel ainsi que les Ă©tapes successives de la recherche, de l'expĂ©rimentation ou de l'observation sont dĂ©crits. Pour les enfants de 10 Ă 12 ans Note de contenu : Sommaire:
- Peux-tu goûter sans ton nez?
- Comment goûtes-tu?
- Sucré, salé?
- Avoir le nez fin?
- Prépare des huiles parfumées
- Les arbres qui sont-ils?
- Comment observer un arbre?
- Quel est ce arbre?
- Petit guide des arbres et des arbustes
- Comment mesurer la hauteur d'un arbre?
- Tous les arbres sont-ils différents?
- Cuisine des plantes sauvages
- Comment sommes-nous faits?
- Comment décrire une parcelle forestiÚre?
- Jeu des prédateurs
- Le rĂ©seau alimentaire dans la forĂȘt
- Le réseau alimentaire dans la haie
- Le réseau alimentaire dans la mare
- Découvre l'action de l'homme sur la biodiversité
- Comment voyagent les fruits et les graines?
- L'arbre, comment ça marche?
- Mais oĂč va l'Ă©nergie?
- Soleil d'hier et d'aujourd'hui
- Que contient le sol?
- Que devient l'eau dans le sol
- DĂ©couvre la vie du sol
- Comment reconnaßtre les invertébrés du sol?
- Que deviennent les feuilles mortes?
- Comment vit le ver de terre?
- La vie du sol
- Tout change?
- EnquĂȘte sur les changements
- A chacun son avis
- Un débat: pour ou contre les zoos?
- Situe-toi sur une Ă©chelle de valeurs!
- pas prĂšs de chez moi!
- L'énergie nucléaire, espoir ou peur?
- Comment aménager un coin vert dans ton école?
- Construis tes nichoirs
- Installe un poste de nourrissage pour les oiseaux
- Plan d'un nichoir Ă chauve-souris
- Nichoirs Ă abeilles et Ă guĂȘpes solitaires
- Comment installer une mare?
Eveil à la nature et à l'environnement 10/12 : Découvrir - Comprendre - Agir [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Christian Guilleaume, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 1998 . - 87 p. - 87 p. : illustrations, couverture illustrée ; 30 cm. - (Eveil à la Nature et à l'Environnement) .
ISBN : 978-2-8041-2977-4
Langues : Français (fre)
Mots-clĂ©s : Ă©veil Nature Environnement Cycle 3 5e annĂ©e 6e annĂ©e EDUCATION-ENVIRONNEMENTALE ACTIVITES Index. dĂ©cimale : 502/504 Sciences de l'environnement RĂ©sumĂ© : Ce "livret de l'Ă©lĂšve" contient environ 40 propositions d'activitĂ©s regroupĂ©es par cycle. Il est accompagnĂ© du "guide didactique" du mĂȘme auteur.Les domaines concernĂ©s sont le temps, l'espace, la matiĂšre et l'homme.Les compĂ©tences visĂ©es sont: poser des questions, chercher et traiter l'information,ĂȘtre curieux, comprendre, retenir, communiquer, rĂ©agir, se faire un opinion.Le matĂ©riel ainsi que les Ă©tapes successives de la recherche, de l'expĂ©rimentation ou de l'observation sont dĂ©crits. Pour les enfants de 10 Ă 12 ans Note de contenu : Sommaire:
- Peux-tu goûter sans ton nez?
- Comment goûtes-tu?
- Sucré, salé?
- Avoir le nez fin?
- Prépare des huiles parfumées
- Les arbres qui sont-ils?
- Comment observer un arbre?
- Quel est ce arbre?
- Petit guide des arbres et des arbustes
- Comment mesurer la hauteur d'un arbre?
- Tous les arbres sont-ils différents?
- Cuisine des plantes sauvages
- Comment sommes-nous faits?
- Comment décrire une parcelle forestiÚre?
- Jeu des prédateurs
- Le rĂ©seau alimentaire dans la forĂȘt
- Le réseau alimentaire dans la haie
- Le réseau alimentaire dans la mare
- Découvre l'action de l'homme sur la biodiversité
- Comment voyagent les fruits et les graines?
- L'arbre, comment ça marche?
- Mais oĂč va l'Ă©nergie?
- Soleil d'hier et d'aujourd'hui
- Que contient le sol?
- Que devient l'eau dans le sol
- DĂ©couvre la vie du sol
- Comment reconnaßtre les invertébrés du sol?
- Que deviennent les feuilles mortes?
- Comment vit le ver de terre?
- La vie du sol
- Tout change?
- EnquĂȘte sur les changements
- A chacun son avis
- Un débat: pour ou contre les zoos?
- Situe-toi sur une Ă©chelle de valeurs!
- pas prĂšs de chez moi!
- L'énergie nucléaire, espoir ou peur?
- Comment aménager un coin vert dans ton école?
- Construis tes nichoirs
- Installe un poste de nourrissage pour les oiseaux
- Plan d'un nichoir Ă chauve-souris
- Nichoirs Ă abeilles et Ă guĂȘpes solitaires
- Comment installer une mare?
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 57.1 GUI Livres BibliothÚque HELMo Campus des Coteaux Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse M8058 Disponible 57.1 GUI Livres BibliothÚque HELMo Campus des Coteaux Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse M8932 Disponible
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