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574 - Janvier 2022 - Ce qui s'apprend en EPS (Bulletin de Cahiers pédagogiques) / Sabine Coste

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Cahiers pédagogiques / Florence Castincaud Titre : 574 - Janvier 2022 - Ce qui s'apprend en EPS Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Sabine Coste, Auteur ; Jacky Wattebled, Auteur Année de publication : 2022 Langues : Français (fre) Mots-clés : EPS  émotions  autonomie  se développer  se transformer Résumé : Coordonné par Sabine Coste et Jacky Wattebled Mal reconnue, bien qu’obligatoire à tous les niveaux, l’EPS contribue à l’acquisition du socle commun, donne accès à des pratiques motrices et à la culture physique, sportive et artistique, tient une place de choix dans l’entretien de la santé et du bienêtre, contribue à l’égalité entre les filles et les garçons et à l’inclusion. Note de contenu : Les actualités éducatives Éditorial Citius, altius, fortius – Communiter Gwenaël Le Guével Pour des réformes bien inspirées Nicole Priou Demandez votre kit ! entretien Florence Castincaud « Il faut parler aux enfants de leur vie » entretien Damien Carême L’école ailleurs Academy et Free Schools Shirley Lawes L’actualité de la recherche Des inégalités sociales dans l’enseignement supérieur Marie Lauricella La chronique de Nipédu Pédagogie, ton univers(elle) impitoyable Régis Forgione, Fabien Hobart et Jean-Philippe Maitre Billet du mois Et pourtant elle bouge ! Antoine Tresgots Dossier : Ce qui s’apprend en EPS Avant-propos : Des apprentissages pour la vie Sabine Coste, Jacky Wattebled Vivre des émotions Le cœur battant du bal Doisneau Corinne Périer Le potentiel écologique de l’EPS Léa Gottsmann, Nicolas Terré Évaluer en milieu incertain Lucie Mougenot Courir comme un king Élodie Quesque, David Ricquart Savoir échouer pour mieux apprendre Chérine Aouni-Ouederni, Chloé Arbona-Valez, Olivier Vors Émotions fortes, mots nouveaux Jérémy Dubois Les filles sont-elles des garçons imparfaits ? Antoine Bréau, Sigolène Couchot-Schiex, Loïc Szerdahelyi Gagner en autonomie La diversité est la norme Jean-Pierre Garel L’EPS, intrinsèquement inclusive Nadège Sedes Prépare-t’oie ! Jordan Vera L’évaluation à la demande Goulven Allée La forêt des possibles Yves Bruant Circulez les petits ! Rachel Harent Se concentrer, oui, mais sur quoi ? Grégory Delboe Le défi de la classe unique Jean-Guy Lafaye S’entrainer pour réussir Maxime Travert,Olivier Rey, Ghislain Hanula Fiche outil : Enseigner le golf en classe entière Cécile Gatouillat, Thierry Nicot, Fabrice Ravel Se développer et se transformer Un score très parlant Emmanuel Testud Des règles qui libèrent Serge Reitchess Petits gymnastes et grands exploits Pascale Boyer Quand on parle du loup Sandrine Prevel La quatrième dimension Joseph Gandrieau, Thibaut Derigny, Christophe Schnitzler, François Potdevin Travail pour lundi : regarder La chaise qui tue Sabrina Bendoukhane Plus loin que le bout de ses pieds Nicolas Chevret Profession : accompagnatrice de projets Monique Royer à lire sur notre site: Écoles vitaminées en EPS Claire Pontais, Antoine Thépaut, Ingrid Verscheure Construire l’égalité filles-garçons Ingrid Verscheure Osons enseigner la danse ! Sylvaine Duboz Perspectives Et chez toi, ça va ? Sans les corps, déshumaniser Rachel Harent Un beau paysage ne suffit pas Philippe Bousquet Un café poésie tout en couleurs Marielle Pichetti Professeure de spécialité sous Covid Assa Gory J’ai eu envie d’essayer Gwendoline Juilleron Réparateurs d’ailes (2) Sandrine Ascoët Faits et idées On prend la parole ! Christophe Mousset « La numératie donne accès à la liberté d’agir » Entretien avec Anne Lefèvre Enseigner la science aujourd’hui Depuis le temps… Éros et Thanatos Yannick Mével Le livre du mois La laïcité à l’école, pour un apaisement nécessaire Paul Devin [n° ou bulletin]  est un bulletin de Cahiers pédagogiques / Florence Castincaud 574 - Janvier 2022 - Ce qui s'apprend en EPS [Livres, articles, périodiques] / Sabine Coste, Auteur ; Jacky Wattebled, Auteur . - 2022. Langues : Français (fre) Mots-clés : EPS  émotions  autonomie  se développer  se transformer Résumé : Coordonné par Sabine Coste et Jacky Wattebled Mal reconnue, bien qu’obligatoire à tous les niveaux, l’EPS contribue à l’acquisition du socle commun, donne accès à des pratiques motrices et à la culture physique, sportive et artistique, tient une place de choix dans l’entretien de la santé et du bienêtre, contribue à l’égalité entre les filles et les garçons et à l’inclusion. Note de contenu : Les actualités éducatives Éditorial Citius, altius, fortius – Communiter Gwenaël Le Guével Pour des réformes bien inspirées Nicole Priou Demandez votre kit ! entretien Florence Castincaud « Il faut parler aux enfants de leur vie » entretien Damien Carême L’école ailleurs Academy et Free Schools Shirley Lawes L’actualité de la recherche Des inégalités sociales dans l’enseignement supérieur Marie Lauricella La chronique de Nipédu Pédagogie, ton univers(elle) impitoyable Régis Forgione, Fabien Hobart et Jean-Philippe Maitre Billet du mois Et pourtant elle bouge ! Antoine Tresgots Dossier : Ce qui s’apprend en EPS Avant-propos : Des apprentissages pour la vie Sabine Coste, Jacky Wattebled Vivre des émotions Le cœur battant du bal Doisneau Corinne Périer Le potentiel écologique de l’EPS Léa Gottsmann, Nicolas Terré Évaluer en milieu incertain Lucie Mougenot Courir comme un king Élodie Quesque, David Ricquart Savoir échouer pour mieux apprendre Chérine Aouni-Ouederni, Chloé Arbona-Valez, Olivier Vors Émotions fortes, mots nouveaux Jérémy Dubois Les filles sont-elles des garçons imparfaits ? Antoine Bréau, Sigolène Couchot-Schiex, Loïc Szerdahelyi Gagner en autonomie La diversité est la norme Jean-Pierre Garel L’EPS, intrinsèquement inclusive Nadège Sedes Prépare-t’oie ! Jordan Vera L’évaluation à la demande Goulven Allée La forêt des possibles Yves Bruant Circulez les petits ! Rachel Harent Se concentrer, oui, mais sur quoi ? Grégory Delboe Le défi de la classe unique Jean-Guy Lafaye S’entrainer pour réussir Maxime Travert,Olivier Rey, Ghislain Hanula Fiche outil : Enseigner le golf en classe entière Cécile Gatouillat, Thierry Nicot, Fabrice Ravel Se développer et se transformer Un score très parlant Emmanuel Testud Des règles qui libèrent Serge Reitchess Petits gymnastes et grands exploits Pascale Boyer Quand on parle du loup Sandrine Prevel La quatrième dimension Joseph Gandrieau, Thibaut Derigny, Christophe Schnitzler, François Potdevin Travail pour lundi : regarder La chaise qui tue Sabrina Bendoukhane Plus loin que le bout de ses pieds Nicolas Chevret Profession : accompagnatrice de projets Monique Royer à lire sur notre site: Écoles vitaminées en EPS Claire Pontais, Antoine Thépaut, Ingrid Verscheure Construire l’égalité filles-garçons Ingrid Verscheure Osons enseigner la danse ! Sylvaine Duboz Perspectives Et chez toi, ça va ? Sans les corps, déshumaniser Rachel Harent Un beau paysage ne suffit pas Philippe Bousquet Un café poésie tout en couleurs Marielle Pichetti Professeure de spécialité sous Covid Assa Gory J’ai eu envie d’essayer Gwendoline Juilleron Réparateurs d’ailes (2) Sandrine Ascoët Faits et idées On prend la parole ! Christophe Mousset « La numératie donne accès à la liberté d’agir » Entretien avec Anne Lefèvre Enseigner la science aujourd’hui Depuis le temps… Éros et Thanatos Yannick Mével Le livre du mois La laïcité à l’école, pour un apaisement nécessaire Paul Devin

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07 CAH 574	Revues	Bibliothèque HELMo Huy	Périodiques	Disponible	HH1004771
CAHIERS PEDAGOGIQUES	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Libre-Accès	Disponible	P9603

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L'orientation des élèves, une nouvelle facette du métier / Sabine Coste in Cahiers pédagogiques, 484 (novembre 2010)

Public ISBD [article]  in Cahiers pédagogiques > 484 (novembre 2010) . - p. 28 Titre : L'orientation des élèves, une nouvelle facette du métier : Des élèves à accueillir et à prendre en considération Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Sabine Coste, Auteur ; Dominique Zambon, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 28 Langues : Français (fre) Mots-clés : Information  intéresser les élèves Résumé : Le travail des enseignants de LP est marquée par un élargissement des tâches, en particulier en matière d'orientation, pour intégrer la diffusion d'informations sur les filières préparées, leur valorisation auprès des futurs élèves. Leur activité déborde ainsi le cadre de la classe et de l'établissement. Note de contenu : Au lycée professionnel [article] L'orientation des élèves, une nouvelle facette du métier : Des élèves à accueillir et à prendre en considération [Livres, articles, périodiques] / Sabine Coste, Auteur ; Dominique Zambon, Auteur . - 2010 . - p. 28. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 484 (novembre 2010) . - p. 28 Mots-clés : Information  intéresser les élèves Résumé : Le travail des enseignants de LP est marquée par un élargissement des tâches, en particulier en matière d'orientation, pour intégrer la diffusion d'informations sur les filières préparées, leur valorisation auprès des futurs élèves. Leur activité déborde ainsi le cadre de la classe et de l'établissement. Note de contenu : Au lycée professionnel

Former les enseignants au XXIe siècle, 1. Former les enseignants au XXIe siècle

Public ISBD Titre de série : Former les enseignants au XXIe siècle, 1 Titre : Former les enseignants au XXIe siècle Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Luc RIA, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sabine Coste, Editeur scientifique Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2015 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (275 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9063-7 Prix : 34 EUR Note générale : Bibliogr. p. 241-265. Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignants -- Formation -- Vingt et unième siècle  Enseignants -- Formation en cours d'emploi -- Vingt et unième siècle  Enseignement audiovisuel Index. décimale : 370.715 5 Résumé : La formation des enseignants est un sujet d'actualité à l'échelle internationale pour préparer au mieux les futurs enseignants à un métier en profonde mutation mais aussi plus largement dans le but d'améliorer la qualité des systèmes éducatifs. Le défi de cet ouvrage est de proposer des regards novateurs et de véritables voies d'exploration, permettant de penser autrement la contribution de l'établissement scolaire dans la formation des enseignants ainsi que les apports de la vidéoformation dans l'analyse des pratiques enseignantes. L'établissement d'exercice est abordé comme un véritable espace où les enseignants développent ou modifient leur professionnalité. Une approche pragmatique de celui-ci contribue à donner aux établissements scolaires, lieux des apprentissages scolaires, une dimension supplémentaire, celle du développement professionnel. La vidéo, comme ressource à l'analyse du travail enseignant, est de plus en plus utilisée dans la formation. Ici sont présentés de nombreux dispositifs, sources de transformations professionnelles. Ils nourrissent le débat sur le métier et contribuent à une meilleure compréhension des enjeux professionnels et surtout montrent leur efficacité en termes de formation professionnelle. Les lignes directrices qui émergent de ces analyses sont partagées par la communauté francophone et internationale. [4ème de couverture] Note de contenu : INTRODUCTION Luc Ria PREMIÈRE PARTIE : ÉTABLISSEMENT FORMATEUR CHAPITRE 1 L'établissement scolaire comme lieu de formation ? Revue de littérature. CHAPITRE 2 Penser la formation en établissement scolaire à l'aide de la notion de Communauté professionnelle. Quelques réflexions inspirées de la littérature anglo-américaine CHAPITRE 3 Le point de vue des travaux sur l'organisation des établissements scolaires CHAPITRE 4 Le métier d'enseignant : un impensé dans le rôle de l'établissement comme organisation apprenante ? CHAPITRE 5 Conditions institutionnelles et organisationnelles d'un travail collaboratif apprenant CHAPITRE 6 Former au sein des établissements scolaires : le regard d'un chef d'établissement CHAPITRE 7 Laboratoire d'analyse vidéo de l'activité enseignante au sein des établissements scolaires : enjeux, méthodes et effets sur la formation des enseignants CHAPITRE 8 Synthèse du groupe d'experts DEUXIÈME PARTIE : VIDÉOFORMATION CHAPITRE 9 Vidéoformation au plan international : état de l'art, zones d'ombre et perspectives CHAPITRE 10 Trois approches contrastées de la vidéoformation dans le paysage francophone. Tensions épistémologiques et effets en formation CHAPITRE 11 La vidéo et l'apprentissage des enseignants : questions, outils, évaluations clés orientant la recherche et la pratique CHAPITRE 12 Un dispositif vidéo interactif en formation initiale des enseignants dans la Fédération Wallonie-Bruxelles CHAPITRE 13 L'usage de la vidéo en formation : une approche didactique CHAPITRE 14 Usages de la vidéo au sein d'un processus progressif de professionnalisation de la formation des enseignants CHAPITRE 15 Synthèse du groupe d'experts : consensus et controverses CONCLUSION LEXIQUE BIOGRAPHIE DES AUTEURS BIBLIOGRAPHIE Former les enseignants au XXIe siècle, 1. Former les enseignants au XXIe siècle [Livres, articles, périodiques] / Luc RIA, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sabine Coste, Editeur scientifique . - Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2015 . - 1 vol. (275 p.) : ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) . ISBN : 978-2-8041-9063-7 : 34 EUR Bibliogr. p. 241-265. Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignants -- Formation -- Vingt et unième siècle  Enseignants -- Formation en cours d'emploi -- Vingt et unième siècle  Enseignement audiovisuel Index. décimale : 370.715 5 Résumé : La formation des enseignants est un sujet d'actualité à l'échelle internationale pour préparer au mieux les futurs enseignants à un métier en profonde mutation mais aussi plus largement dans le but d'améliorer la qualité des systèmes éducatifs. Le défi de cet ouvrage est de proposer des regards novateurs et de véritables voies d'exploration, permettant de penser autrement la contribution de l'établissement scolaire dans la formation des enseignants ainsi que les apports de la vidéoformation dans l'analyse des pratiques enseignantes. L'établissement d'exercice est abordé comme un véritable espace où les enseignants développent ou modifient leur professionnalité. Une approche pragmatique de celui-ci contribue à donner aux établissements scolaires, lieux des apprentissages scolaires, une dimension supplémentaire, celle du développement professionnel. La vidéo, comme ressource à l'analyse du travail enseignant, est de plus en plus utilisée dans la formation. Ici sont présentés de nombreux dispositifs, sources de transformations professionnelles. Ils nourrissent le débat sur le métier et contribuent à une meilleure compréhension des enjeux professionnels et surtout montrent leur efficacité en termes de formation professionnelle. Les lignes directrices qui émergent de ces analyses sont partagées par la communauté francophone et internationale. [4ème de couverture] Note de contenu : INTRODUCTION Luc Ria PREMIÈRE PARTIE : ÉTABLISSEMENT FORMATEUR CHAPITRE 1 L'établissement scolaire comme lieu de formation ? Revue de littérature. CHAPITRE 2 Penser la formation en établissement scolaire à l'aide de la notion de Communauté professionnelle. Quelques réflexions inspirées de la littérature anglo-américaine CHAPITRE 3 Le point de vue des travaux sur l'organisation des établissements scolaires CHAPITRE 4 Le métier d'enseignant : un impensé dans le rôle de l'établissement comme organisation apprenante ? CHAPITRE 5 Conditions institutionnelles et organisationnelles d'un travail collaboratif apprenant CHAPITRE 6 Former au sein des établissements scolaires : le regard d'un chef d'établissement CHAPITRE 7 Laboratoire d'analyse vidéo de l'activité enseignante au sein des établissements scolaires : enjeux, méthodes et effets sur la formation des enseignants CHAPITRE 8 Synthèse du groupe d'experts DEUXIÈME PARTIE : VIDÉOFORMATION CHAPITRE 9 Vidéoformation au plan international : état de l'art, zones d'ombre et perspectives CHAPITRE 10 Trois approches contrastées de la vidéoformation dans le paysage francophone. Tensions épistémologiques et effets en formation CHAPITRE 11 La vidéo et l'apprentissage des enseignants : questions, outils, évaluations clés orientant la recherche et la pratique CHAPITRE 12 Un dispositif vidéo interactif en formation initiale des enseignants dans la Fédération Wallonie-Bruxelles CHAPITRE 13 L'usage de la vidéo en formation : une approche didactique CHAPITRE 14 Usages de la vidéo au sein d'un processus progressif de professionnalisation de la formation des enseignants CHAPITRE 15 Synthèse du groupe d'experts : consensus et controverses CONCLUSION LEXIQUE BIOGRAPHIE DES AUTEURS BIBLIOGRAPHIE

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Rangé en	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Code-barres
37.012 RIA	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Pédagogie / Formation d'enseignants, développement des compétences, formation continue, guides et outils pratiques	Disponible	M140838