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Accueillir les émotions / Cécile Alix

Public ISBD Titre : Accueillir les émotions Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Cécile Alix (1972-....), Auteur Editeur : [Paris] : Retz Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (30 fiches) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3976-5 Prix : 16,50 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Émotions  Bien-être  Classes (éducation)  Conduite Résumé : Trente fiches d'activités cartonnées pour expliciter les états émotionnels des élèves, leur survenue et leurs modalités d'expression. Les unes, destinées à l'enseignant, décrivent le déroulement d'une séance : objectif, durée, lieu et matériel. Les autres, destinées aux enfants, comportent des ressources pour mener des activités : jeux, illustrations et histoires. Note de contenu : Découvrez comment aider vos élèves de cycles 1 et 2 et classes ULIS à comprendre et apprivoiser leurs émotions pour mieux apprendre et mieux grandir ! Lesémotions sont le baromètre de nos humeurs et elles sont parfois difficiles à gérer. Et c’est encore plus vrai pour les jeunes enfants qui, contrairement à nous, n’ont pas la capacité de prendre du recul sur les émotions qui les parcourent. Toute manifestation émotionnelle est alors vécue par l’enfant comme un envahissement soudain, inexplicable et donc souvent effrayant, voire insurmontable sans l’aide d’un adulte. La peur, la tristesse, la colère et même la joie sont des émotions que vos élèves peuvent donc avoir du mal à identifier, comprendre et gérer, tant elles s’imposent parfois à eux. Ce qu’ils ressentent et vivent peut alors les perturber, en particulier durant le temps de classe, et nuire à leur bien-être et à leurs apprentissages. Dès lors que la manière dont un élève gère ses émotions a un impact sur sa scolarité, n’est-il pas indispensable de trouver des solutions pour l’accompagner ? Oui, mais vous vous demandez peut-être : Comment aider un enfant à mieux identifier et comprendre ses émotions ? Quels outils utiliser pour apprendre à vos élèves à mieux se connaitre ? Comment intégrer un travail sur les émotions aux apprentissages en cours ? Grâce à l’outil « Accueillir les émotions » vous pourrez enfin : 1. Reconnaitre les émotions de base auxquelles font face les élèves : la peur, la joie, la tristesse, la colère. 2. Comprendre comment les émotions naissent et s’expriment, comment les identifier et à quel moment vos élèves les ressentent. 3. Trouver des solutions concrètes pour aider vos élèves à mieux apprivoiser leurs émotions, pour parfois mieux s’en détacher. En tant qu’enseignant.e, vous saurez mieux identifier, comprendre et trouver des solutions face à la diversité des situations générées par les émotions que ressentent vos élèves. Vous pourrez donc enseigner de façon plus apaisée, agréable et efficace. Dans la pochette « Accueillir les émotions », vous trouverez une soixantaine de fiches cartonnées indépendantes : Des fiches pour vous (1 séance = 1 fiche) : objectif, matériel requis, déroulement de la séance. Des fiches pour vos élèves : jeux, photos, illustrations, histoires… Statut commande : Reçu Accueillir les émotions [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Cécile Alix (1972-....), Auteur . - [Paris] : Retz, 2020 . - 1 vol. (30 fiches) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm. ISBN : 978-2-7256-3976-5 : 16,50 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Émotions  Bien-être  Classes (éducation)  Conduite Résumé : Trente fiches d'activités cartonnées pour expliciter les états émotionnels des élèves, leur survenue et leurs modalités d'expression. Les unes, destinées à l'enseignant, décrivent le déroulement d'une séance : objectif, durée, lieu et matériel. Les autres, destinées aux enfants, comportent des ressources pour mener des activités : jeux, illustrations et histoires. Note de contenu : Découvrez comment aider vos élèves de cycles 1 et 2 et classes ULIS à comprendre et apprivoiser leurs émotions pour mieux apprendre et mieux grandir ! Lesémotions sont le baromètre de nos humeurs et elles sont parfois difficiles à gérer. Et c’est encore plus vrai pour les jeunes enfants qui, contrairement à nous, n’ont pas la capacité de prendre du recul sur les émotions qui les parcourent. Toute manifestation émotionnelle est alors vécue par l’enfant comme un envahissement soudain, inexplicable et donc souvent effrayant, voire insurmontable sans l’aide d’un adulte. La peur, la tristesse, la colère et même la joie sont des émotions que vos élèves peuvent donc avoir du mal à identifier, comprendre et gérer, tant elles s’imposent parfois à eux. Ce qu’ils ressentent et vivent peut alors les perturber, en particulier durant le temps de classe, et nuire à leur bien-être et à leurs apprentissages. Dès lors que la manière dont un élève gère ses émotions a un impact sur sa scolarité, n’est-il pas indispensable de trouver des solutions pour l’accompagner ? Oui, mais vous vous demandez peut-être : Comment aider un enfant à mieux identifier et comprendre ses émotions ? Quels outils utiliser pour apprendre à vos élèves à mieux se connaitre ? Comment intégrer un travail sur les émotions aux apprentissages en cours ? Grâce à l’outil « Accueillir les émotions » vous pourrez enfin : 1. Reconnaitre les émotions de base auxquelles font face les élèves : la peur, la joie, la tristesse, la colère. 2. Comprendre comment les émotions naissent et s’expriment, comment les identifier et à quel moment vos élèves les ressentent. 3. Trouver des solutions concrètes pour aider vos élèves à mieux apprivoiser leurs émotions, pour parfois mieux s’en détacher. En tant qu’enseignant.e, vous saurez mieux identifier, comprendre et trouver des solutions face à la diversité des situations générées par les émotions que ressentent vos élèves. Vous pourrez donc enseigner de façon plus apaisée, agréable et efficace. Dans la pochette « Accueillir les émotions », vous trouverez une soixantaine de fiches cartonnées indépendantes : Des fiches pour vous (1 séance = 1 fiche) : objectif, matériel requis, déroulement de la séance. Des fiches pour vos élèves : jeux, photos, illustrations, histoires… Statut commande : Reçu

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Actions plastiques / Elisabeth GRIMAULT

Public ISBD Titre : Actions plastiques : GS Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Elisabeth GRIMAULT, Auteur Editeur : [Paris] : Retz Année de publication : 2013 Collection : C'est à voir ! (Paris) Importance : 1 vol. (63 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3235-3 Prix : 15,80 EUR Note générale : GS = grande section [de maternelle] Langues : Français (fre) Mots-clés : Art -- Étude et enseignement (préscolaire) -- France  Arts graphiques -- Étude et enseignement (préscolaire) Index. décimale : 372.504 9 Résumé : Cet ouvrage de sensibilisation aux arts visuels propose autour de la technique de collage un panel d'activités très variées : manipulation de la couleur et de la matière, travaux de composition et production de volume. Supports et outils divers, acquisition de nouveaux gestes permettent une mise en Å“uvre complète de la méthode. L'étude d'une Å“uvre d'art contemporaine ou classique en fin de chapitre reliée aux productions des élèves vient parachever l'ouverture culturelle et aiguiser l'esprit critique. Note de contenu : Sommaire Préambule : les objectifs, la démarche, l'organisation de l'ouvrage, les actions plastiques Manipuler la couleur et la matière Composer Produire du volume Actions plastiques : GS [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Elisabeth GRIMAULT, Auteur . - [Paris] : Retz, 2013 . - 1 vol. (63 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (C'est à voir ! (Paris)) . ISBN : 978-2-7256-3235-3 : 15,80 EUR GS = grande section [de maternelle] Langues : Français (fre) Mots-clés : Art -- Étude et enseignement (préscolaire) -- France  Arts graphiques -- Étude et enseignement (préscolaire) Index. décimale : 372.504 9 Résumé : Cet ouvrage de sensibilisation aux arts visuels propose autour de la technique de collage un panel d'activités très variées : manipulation de la couleur et de la matière, travaux de composition et production de volume. Supports et outils divers, acquisition de nouveaux gestes permettent une mise en Å“uvre complète de la méthode. L'étude d'une Å“uvre d'art contemporaine ou classique en fin de chapitre reliée aux productions des élèves vient parachever l'ouverture culturelle et aiguiser l'esprit critique. Note de contenu : Sommaire Préambule : les objectifs, la démarche, l'organisation de l'ouvrage, les actions plastiques Manipuler la couleur et la matière Composer Produire du volume

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Actions plastiques / Elisabeth GRIMAULT

Public ISBD Titre : Actions plastiques : MS Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Elisabeth GRIMAULT, Auteur Editeur : [Paris] : Retz Année de publication : 2013 Collection : C'est à voir ! (Paris) Importance : 1 vol. (63 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3234-6 Prix : 15,80 EUR Note générale : MS = moyenne section [de maternelle] Langues : Français (fre) Mots-clés : Art  Étude et enseignement (préscolaire)  France Index. décimale : 372.504 9 Résumé : Cet ouvrage sensibilisant les enfants aux arts visuels propose différents types d'activités autour de la manipulation de la couleur et de la matière, de travaux de composition et de production de volume. Acquisition de nouveaux gestes, utilisation d'outils et support variés permettent une mise en oeuvre complète de la méthode. L'étude d'une oeuvre d'art en fin de chapitre reliée aux créations des élèves vient parachever l'ouverture culturelle. Note de contenu : Sommaire Préambule : les objectifs, la démarche, l'organisation de l'ouvrage, les actions plastiques Manipuler la couleur et la matière Composer Produire du volume Actions plastiques : MS [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Elisabeth GRIMAULT, Auteur . - [Paris] : Retz, 2013 . - 1 vol. (63 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (C'est à voir ! (Paris)) . ISBN : 978-2-7256-3234-6 : 15,80 EUR MS = moyenne section [de maternelle] Langues : Français (fre) Mots-clés : Art  Étude et enseignement (préscolaire)  France Index. décimale : 372.504 9 Résumé : Cet ouvrage sensibilisant les enfants aux arts visuels propose différents types d'activités autour de la manipulation de la couleur et de la matière, de travaux de composition et de production de volume. Acquisition de nouveaux gestes, utilisation d'outils et support variés permettent une mise en oeuvre complète de la méthode. L'étude d'une oeuvre d'art en fin de chapitre reliée aux créations des élèves vient parachever l'ouverture culturelle. Note de contenu : Sommaire Préambule : les objectifs, la démarche, l'organisation de l'ouvrage, les actions plastiques Manipuler la couleur et la matière Composer Produire du volume

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Actions plastiques / Elisabeth GRIMAULT

Public ISBD Titre : Actions plastiques : PS Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Elisabeth GRIMAULT, Auteur Editeur : [Paris] : Retz Année de publication : 2024 Collection : C'est à voir ! (Paris) Importance : 1 vol. (63 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3271-1 Prix : 15,95 EUR Note générale : PS = petite section [de maternelle] Langues : Français (fre) Mots-clés : Art  Étude et enseignement (préscolaire)  France Index. décimale : 372.504 9 Résumé : "Adaptées à la petite section, les activités sont réparties en trois rubriques : manipuler la couleur et la matière (en essuyant, saupoudrant, frottant...) ; composer (en accolant, fragmentant, reconstituant...) ; produire du volume (en incrustant, empilant, laçant...)." [Extrait de la 4e de couv.] Actions plastiques : PS [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Elisabeth GRIMAULT, Auteur . - [Paris] : Retz, 2024 . - 1 vol. (63 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (C'est à voir ! (Paris)) . ISBN : 978-2-7256-3271-1 : 15,95 EUR PS = petite section [de maternelle] Langues : Français (fre) Mots-clés : Art  Étude et enseignement (préscolaire)  France Index. décimale : 372.504 9 Résumé : "Adaptées à la petite section, les activités sont réparties en trois rubriques : manipuler la couleur et la matière (en essuyant, saupoudrant, frottant...) ; composer (en accolant, fragmentant, reconstituant...) ; produire du volume (en incrustant, empilant, laçant...)." [Extrait de la 4e de couv.]

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Actions plastiques / Elisabeth GRIMAULT

Public ISBD Titre : Actions plastiques : TPS Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Elisabeth GRIMAULT, Auteur Editeur : [Paris] : Retz Année de publication : 2024 Collection : C'est à voir ! (Paris) Importance : 1 vol. (47 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3266-7 Prix : 15,95 EUR Note générale : TPS = toute petite section [de maternelle] Langues : Français (fre) Mots-clés : Art -- Étude et enseignement (préscolaire) -- France  Arts graphiques -- Étude et enseignement (préscolaire) Index. décimale : 372.504 9 Résumé : Pour expérimenter de nombreuses actions plastiques simples : tracer, tapoter, absorber, mouiller, affriter, aplatir, déchirer, accoler, écraser, étirer, découper, recouvrir, remplir, enfiler, courber, transpercer, emmêler, entrecroiser, entailler Actions plastiques : TPS [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Elisabeth GRIMAULT, Auteur . - [Paris] : Retz, 2024 . - 1 vol. (47 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (C'est à voir ! (Paris)) . ISBN : 978-2-7256-3266-7 : 15,95 EUR TPS = toute petite section [de maternelle] Langues : Français (fre) Mots-clés : Art -- Étude et enseignement (préscolaire) -- France  Arts graphiques -- Étude et enseignement (préscolaire) Index. décimale : 372.504 9 Résumé : Pour expérimenter de nombreuses actions plastiques simples : tracer, tapoter, absorber, mouiller, affriter, aplatir, déchirer, accoler, écraser, étirer, découper, recouvrir, remplir, enfiler, courber, transpercer, emmêler, entrecroiser, entailler

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Activités de géométrie / Kevin Gueguen 

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Activités de géométrie niveau 1 [CP/CE1] / Kevin Gueguen

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Collage et arts visuels / Elisabeth GRIMAULT

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