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Titre :	Objectif Français pour se qualifier 3 : Activités de communication (cahier) / Michelle Brimant, Christophe Delemazure, Michel Duvivier, Alix Francise, Ariane Leturcq, Fabrice Loncke, Laurence Moulart, Marie Verroken. Sous la coordination de et avec Claude Marion.
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Michelle Brimant, Auteur ; Christophe Delemazure, Auteur ; Michel Duvivier, Auteur
Editeur :	Louvain la Neuve : Van-In
Année de publication :	2016
Importance :	232 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-90-306-8060-4
Langues :	Français (fre)
Note de contenu :	JOUONS AVEC LES MOTS ******************** Utiliser un dictionnaire Activité liminaire Activité 1 Tu consultes un dictionnaire Activité 2 Tu déconstruis et construis des mots-valises Activité 3 Tu rédigés les définitions Point langue Les propositions relatives Activité 4 Tu illustres un mot-valise Tâche Finale Tu inventés de nouveaux mots QUESTIONS À LA UNE ****************** Comprendre et exécuter correctement une consigne scolaire ` Activité 1 Tu apparies des réponses a des questionsfconsignes Activité 2 Tu concentrés ton attention sur le verbe d'une consigne Point langue Les verbes couramment utmsés dans les consignes Activité 3 Tu concentrés ton attention sur le mot interrogatif d'une question Point langue Les mots înterrogatifs Activité 4 Tu t'aides de ce qui accompagne le verbe de la consigne Activité 5 Tu mets à l'épreuve ce que tu as appris DIS-MOI QUI TU AIMES, ]E TE DIRAI QUI TU ES ******************************************** Rédiger un avis argumenté relatifà un choix personnel Activité 1 Tu observés et tu évalués des travaux diélèves de ton âge Activité 2 Tu te renseignés sur des personnalités Point iangue Les adjectifs servant à caractériser une personne Activité 3 Tu observés un avis argumenté Activité 4 Tu schématises des avis argumenté Tâche finale Tu écris un avis argumenté MONTRE-MOI LE CHEMIN ******************** Expliciter une procédure Activité 1 Tu comprends la notion de procédure Activité 2 Tu évalues et compares une explicitation de procédure Activité 3 Tu explicites, mets en oeuvre et évalues des procédures Point langue Tu explicites la mention des étapes d'une procédure Activité 4 Tu présentes oralement une explicitation de procedure poureut rédiger un texte argumenté Tâche finale Tu expliciteras des procédures en cours cïannée VITE ET BIEN ************ Exploiter l'organisation d'un document pour trouver l'information souhaitée Activité 1 Tu cherches des informations précises dans deux documents Activité 2 Tu exploités lbrganisation d'un document informatif Activité 3 Tu mets au point une stratégie de lecture pour répondre à des questions Activité 4 Tu mets en application ce que tu viens cfapprendre Tâche finale Tu trouves lïnformation vite et bien UNE MINUTE POUR UN FILM *********************** Présenter un film coup de coeur Activité 1 Tu définis ton profil de spectateur Activité 2 Tu écoutes une chronique radiophonique pour te faire une opinion Activité 3 Tu réfléchis à tes stratégies d'écoute Activité 4 Tu confirmes ton classement Activité 5 Tu lis des avis de spectateurs Activité 6 Tu préparés ta prise de parole Point langue Des mots pour le dire . Tâche finale Tu présentes un film coup de coeur UNE PHOTO TOUTE UNE HISTOIRE ***************************** Écrire un récit ä partir d'une photo Activité 1 Tu observes un récit écrit d'après une photo Activité 2 Tu imagines une intrigue Point langue Accorder le participe passé Point langue Utiliser l'imparfait et le passé composé dans un récit Tâche finale Tu écris un récit à partir d'une photo ALLONS A L'ESSENTIEL ******************** Réduire un texte Activité l Tu détermines le thème et le propos d'un texte Activité 2 Tu réduis un texte Activité 3 Tu évalues ta réduction en la comparant à celle d'un(e) condisciple Activité 4 Tu schématises un texte en vue de la réduire Tâche finale Tu réduis un texte AVANT LES TROIS COUPS ********************* Transformer un début de récit en scène Activité 1 Tu manifestes ta compréhension d'une scène Activité 2 Tu te mets à la place d'un auteur de théâtre qui guide le metteur en scene Point langue: Augmenter son vocabulaire Point langue: Transtormer du discours indirect en discours direct Tâche finale Tu transïormes un début de récit en scène À TORT OU À RAISON ****************** Justifier oralement un acte en se mettant à la place d'un personnage de fiction Activité 1 Tu t'intéresses aux personnages d'une nouvelle Activité 2 Tu imagines une suite à l'histoire Point langue La relation cause-conséquence Activité 3 Tu joues le personnage d'Alan Tâche finale Tu écris un avis argumenté ÉLÉMENTAIRE MON CHER WATSON *************************** Présenter un récit policier pour donner envie de le lire Activité 1 Tu comprends le sens global d'une nouvelle Activité 2 Tu compares le schéma narratif d'une nouvelle et celui de son résumé de présentation Activité 3 Tu définis la situation de communication Activité 4 Tu prépares la présentation d'une nouvelle Activité 5 Tu observes la manière dont est écrit un résumé de présentation Point langue Deux moyens de susciter l'intérêt Activité 6 Tu t'exerces à l'écriture d'un résumé de présentation Tâche finale Tu présentes un récit policier LIRE UN RECIT COMPLET ********************* Lire un récit complet et se prononcer sur sa vraisemblance Activité 1 Tu dis quel lecteur tu es Activité 2 Tu prends contact avec le récit Point langue Fictionnel / Factuel Activité 3 Tu lis le premier chapitre du récit Activité 4 Tu lis tout le récit Activité 5 Tu manifestes ta compréhension globale du récit Activité 6 Tu décidés de l'authenticité de l'histoire Tâche finale Tu manifestes ton appréciation du récit FABULEUSEMENT VOTRE ******************** Trouver l'information nécessaire et l'utiliser Activité 1 Tu argumentes ou confirmes tes connaissances sur un genre littéraire Activité 2 Tu évaiues et tu rédiges une définition Activité 3 Tu vérifies et améliore tes réponses Activité 4 Tu lis des fables Tâche Finale Tu utilises ce que tu as appris

Objectif Français pour se qualifier 3 : Activités de communication (cahier) / Michelle Brimant, Christophe Delemazure, Michel Duvivier, Alix Francise, Ariane Leturcq, Fabrice Loncke, Laurence Moulart, Marie Verroken. Sous la coordination de et avec Claude Marion. [Livres, articles, périodiques] / Michelle Brimant, Auteur ; Christophe Delemazure, Auteur ; Michel Duvivier, Auteur . - Louvain la Neuve (Louvain la Neuve) : Van-In, 2016 . - 232 p.
ISBN : 978-90-306-8060-4
Langues : Français (fre)

Note de contenu :

JOUONS AVEC LES MOTS ******************** Utiliser un dictionnaire Activité liminaire Activité 1 Tu consultes un dictionnaire Activité 2 Tu déconstruis et construis des mots-valises Activité 3 Tu rédigés les définitions Point langue Les propositions relatives Activité 4 Tu illustres un mot-valise Tâche Finale Tu inventés de nouveaux mots QUESTIONS À LA UNE ****************** Comprendre et exécuter correctement une consigne scolaire ` Activité 1 Tu apparies des réponses a des questionsfconsignes Activité 2 Tu concentrés ton attention sur le verbe d'une consigne Point langue Les verbes couramment utmsés dans les consignes Activité 3 Tu concentrés ton attention sur le mot interrogatif d'une question Point langue Les mots înterrogatifs Activité 4 Tu t'aides de ce qui accompagne le verbe de la consigne Activité 5 Tu mets à l'épreuve ce que tu as appris DIS-MOI QUI TU AIMES, ]E TE DIRAI QUI TU ES ******************************************** Rédiger un avis argumenté relatifà un choix personnel Activité 1 Tu observés et tu évalués des travaux diélèves de ton âge Activité 2 Tu te renseignés sur des personnalités Point iangue Les adjectifs servant à caractériser une personne Activité 3 Tu observés un avis argumenté Activité 4 Tu schématises des avis argumenté Tâche finale Tu écris un avis argumenté MONTRE-MOI LE CHEMIN ******************** Expliciter une procédure Activité 1 Tu comprends la notion de procédure Activité 2 Tu évalues et compares une explicitation de procédure Activité 3 Tu explicites, mets en oeuvre et évalues des procédures Point langue Tu explicites la mention des étapes d'une procédure Activité 4 Tu présentes oralement une explicitation de procedure poureut rédiger un texte argumenté Tâche finale Tu expliciteras des procédures en cours cïannée VITE ET BIEN ************ Exploiter l'organisation d'un document pour trouver l'information souhaitée Activité 1 Tu cherches des informations précises dans deux documents Activité 2 Tu exploités lbrganisation d'un document informatif Activité 3 Tu mets au point une stratégie de lecture pour répondre à des questions Activité 4 Tu mets en application ce que tu viens cfapprendre Tâche finale Tu trouves lïnformation vite et bien UNE MINUTE POUR UN FILM *********************** Présenter un film coup de coeur Activité 1 Tu définis ton profil de spectateur Activité 2 Tu écoutes une chronique radiophonique pour te faire une opinion Activité 3 Tu réfléchis à tes stratégies d'écoute Activité 4 Tu confirmes ton classement Activité 5 Tu lis des avis de spectateurs Activité 6 Tu préparés ta prise de parole Point langue Des mots pour le dire . Tâche finale Tu présentes un film coup de coeur UNE PHOTO TOUTE UNE HISTOIRE ***************************** Écrire un récit ä partir d'une photo Activité 1 Tu observes un récit écrit d'après une photo Activité 2 Tu imagines une intrigue Point langue Accorder le participe passé Point langue Utiliser l'imparfait et le passé composé dans un récit Tâche finale Tu écris un récit à partir d'une photo ALLONS A L'ESSENTIEL ******************** Réduire un texte Activité l Tu détermines le thème et le propos d'un texte Activité 2 Tu réduis un texte Activité 3 Tu évalues ta réduction en la comparant à celle d'un(e) condisciple Activité 4 Tu schématises un texte en vue de la réduire Tâche finale Tu réduis un texte AVANT LES TROIS COUPS ********************* Transformer un début de récit en scène Activité 1 Tu manifestes ta compréhension d'une scène Activité 2 Tu te mets à la place d'un auteur de théâtre qui guide le metteur en scene Point langue: Augmenter son vocabulaire Point langue: Transtormer du discours indirect en discours direct Tâche finale Tu transïormes un début de récit en scène À TORT OU À RAISON ****************** Justifier oralement un acte en se mettant à la place d'un personnage de fiction Activité 1 Tu t'intéresses aux personnages d'une nouvelle Activité 2 Tu imagines une suite à l'histoire Point langue La relation cause-conséquence Activité 3 Tu joues le personnage d'Alan Tâche finale Tu écris un avis argumenté ÉLÉMENTAIRE MON CHER WATSON *************************** Présenter un récit policier pour donner envie de le lire Activité 1 Tu comprends le sens global d'une nouvelle Activité 2 Tu compares le schéma narratif d'une nouvelle et celui de son résumé de présentation Activité 3 Tu définis la situation de communication Activité 4 Tu prépares la présentation d'une nouvelle Activité 5 Tu observes la manière dont est écrit un résumé de présentation Point langue Deux moyens de susciter l'intérêt Activité 6 Tu t'exerces à l'écriture d'un résumé de présentation Tâche finale Tu présentes un récit policier LIRE UN RECIT COMPLET ********************* Lire un récit complet et se prononcer sur sa vraisemblance Activité 1 Tu dis quel lecteur tu es Activité 2 Tu prends contact avec le récit Point langue Fictionnel / Factuel Activité 3 Tu lis le premier chapitre du récit Activité 4 Tu lis tout le récit Activité 5 Tu manifestes ta compréhension globale du récit Activité 6 Tu décidés de l'authenticité de l'histoire Tâche finale Tu manifestes ton appréciation du récit FABULEUSEMENT VOTRE ******************** Trouver l'information nécessaire et l'utiliser Activité 1 Tu argumentes ou confirmes tes connaissances sur un genre littéraire Activité 2 Tu évaiues et tu rédiges une définition Activité 3 Tu vérifies et améliore tes réponses Activité 4 Tu lis des fables Tâche Finale Tu utilises ce que tu as appris