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Gérer sa classe, une stratégie à la fois / Wendy W. Murawski

Public ISBD Titre : Gérer sa classe, une stratégie à la fois : des solutions fondées sur la recherche pour relever les défis d’aujourd’hui Auteur(s) Wendy W. Muraws Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Wendy W. Murawski, Auteur ; Kennet Fröjd, Auteur ; Jennifer L. Austin, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière Éducation Année de publication : 2026 Importance : 240 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-8782-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : Gestion  Classe  Enseigant  Equilibre Résumé : À chaque défi sa solution ! Qui n’a jamais fait face à des élèves qui perturbent la classe ? Quelle que soit la raison de leur comportement – ennui, besoin d’attention ou simple occasion favorable –, la gestion de classe occupe près de 25 % du temps du personnel enseignant. Comment trouver un juste équilibre, pour « garder le contrôle » sans imposer une discipline militaire ? Cet ouvrage repose sur un principe clair : il n’existe pas d’« élèves perturbateurs », seulement des situations problématiques. Mieux comprendre les causes des comportements dérangeants permet de remédier à ceux-ci de façon efficace. Pédagogues chevronnés, les auteurs plongent d’abord dans la pratique en présentant des scénarios réalistes suivis de solutions concrètes immédiatement applicables en classe. Partir ainsi du concret leur permet de mieux éclairer la théorie par la suite. Cet ouvrage comporte donc deux parties complémentaires : - Partie 1 – Défis et solutions : 10 défis de gestion de classe mis en scène dans une classe type aux profils d’élèves variés. À chaque défi répondent trois solutions pratiques, réalistes et facilement transférables. - Partie 2 – Recherches et stratégies : 10 chapitres qui permettent d’approfondir les fondements scientifiques des solutions proposées et d’enrichir sa pratique. Grâce aux nombreux liens entre théorie et pratique, cet ouvrage devient un véritable coffre à outils utile pour aborder avec assurance les contextes de classe les plus diversifiés, peu importe les profils, les capacités ou les origines des élèves. Gérer sa classe, une stratégie à la fois : des solutions fondées sur la recherche pour relever les défis d’aujourd’hui Auteur(s) Wendy W. Muraws [Livres, articles, périodiques] / Wendy W. Murawski, Auteur ; Kennet Fröjd, Auteur ; Jennifer L. Austin, Auteur . - Montréal : Chenelière Éducation, 2026 . - 240 p. ISBN : 978-2-7650-8782-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : Gestion  Classe  Enseigant  Equilibre Résumé : À chaque défi sa solution ! Qui n’a jamais fait face à des élèves qui perturbent la classe ? Quelle que soit la raison de leur comportement – ennui, besoin d’attention ou simple occasion favorable –, la gestion de classe occupe près de 25 % du temps du personnel enseignant. Comment trouver un juste équilibre, pour « garder le contrôle » sans imposer une discipline militaire ? Cet ouvrage repose sur un principe clair : il n’existe pas d’« élèves perturbateurs », seulement des situations problématiques. Mieux comprendre les causes des comportements dérangeants permet de remédier à ceux-ci de façon efficace. Pédagogues chevronnés, les auteurs plongent d’abord dans la pratique en présentant des scénarios réalistes suivis de solutions concrètes immédiatement applicables en classe. Partir ainsi du concret leur permet de mieux éclairer la théorie par la suite. Cet ouvrage comporte donc deux parties complémentaires : - Partie 1 – Défis et solutions : 10 défis de gestion de classe mis en scène dans une classe type aux profils d’élèves variés. À chaque défi répondent trois solutions pratiques, réalistes et facilement transférables. - Partie 2 – Recherches et stratégies : 10 chapitres qui permettent d’approfondir les fondements scientifiques des solutions proposées et d’enrichir sa pratique. Grâce aux nombreux liens entre théorie et pratique, cet ouvrage devient un véritable coffre à outils utile pour aborder avec assurance les contextes de classe les plus diversifiés, peu importe les profils, les capacités ou les origines des élèves.

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Les meilleures pratiques pédagogiques au primaire : ce qu'il faut savoir, ce qu'il faut éviter / Wendy W. Murawski

Public ISBD Titre : Les meilleures pratiques pédagogiques au primaire : ce qu'il faut savoir, ce qu'il faut éviter Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Wendy W. Murawski, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Kathy Lynn Scott, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christine Hamel (1975-....), Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière Éducation Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (X-274 p.) Présentation : ill., couv. ill en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5193-0 Prix : 45 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Qualité de l'enseignement  Enseignement primaire -- Méthodes actives  Classes (éducation) -- Conduite  Besoins éducatifs particuliers  Éducation -- Évaluation  Échec scolaire Index. décimale : 372.1102 Résumé : 17 chapitres présentant des approches pédagogiques concernant la gestion de la classe, l'utilisation des technologies, l'évaluation, les élèves à besoins spécifiques et des ressources utiles. Note de contenu : Partie 1. Qu'est-ce qui fonctionne vraiment dans l'enseignement des matières au programme ? : Chapitre 1. Les meilleures pratiques en mathématiques Chapitre 2. Les meilleures pratiques en lecture Chapitre 3. Les meilleures pratiques en écriture Chapitre 4. Les meilleures pratiques en univers social Chapitre 5. Les meilleures pratiquesen sciences Partie 2. Ce qui fonctionne vraiment dans l'enseignement : Chapitre 6. Les meilleures pratiques dans l'emploi des technologies Chapitre 7. Les meilleures pratiques pour établir un climat de classe positif Chapitre 8. Les meilleures pratiques de gestion de classe Chapitre 9. Les meilleures pratiques en coopération Chapitre 10. Les meilleures pratiques pour intégrer la conception universelle de l'apprentissage Chapitre 11. Les meilleures pratiques d'inclusion Chapitre 12. Les meilleures pratiques en évaluation Les meilleures pratiques pédagogiques au primaire : ce qu'il faut savoir, ce qu'il faut éviter [Livres, articles, périodiques] / Wendy W. Murawski, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Kathy Lynn Scott, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christine Hamel (1975-....), Adaptateur ; Jean-Loup Lansac, Traducteur . - Montréal : Chenelière Éducation, 2016 . - 1 vol. (X-274 p.) : ill., couv. ill en coul. ; 28 cm. ISBN : 978-2-7650-5193-0 : 45 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Qualité de l'enseignement  Enseignement primaire -- Méthodes actives  Classes (éducation) -- Conduite  Besoins éducatifs particuliers  Éducation -- Évaluation  Échec scolaire Index. décimale : 372.1102 Résumé : 17 chapitres présentant des approches pédagogiques concernant la gestion de la classe, l'utilisation des technologies, l'évaluation, les élèves à besoins spécifiques et des ressources utiles. Note de contenu : Partie 1. Qu'est-ce qui fonctionne vraiment dans l'enseignement des matières au programme ? : Chapitre 1. Les meilleures pratiques en mathématiques Chapitre 2. Les meilleures pratiques en lecture Chapitre 3. Les meilleures pratiques en écriture Chapitre 4. Les meilleures pratiques en univers social Chapitre 5. Les meilleures pratiquesen sciences Partie 2. Ce qui fonctionne vraiment dans l'enseignement : Chapitre 6. Les meilleures pratiques dans l'emploi des technologies Chapitre 7. Les meilleures pratiques pour établir un climat de classe positif Chapitre 8. Les meilleures pratiques de gestion de classe Chapitre 9. Les meilleures pratiques en coopération Chapitre 10. Les meilleures pratiques pour intégrer la conception universelle de l'apprentissage Chapitre 11. Les meilleures pratiques d'inclusion Chapitre 12. Les meilleures pratiques en évaluation

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37.016.2 MUR	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Pédagogie de l’enseignement primaire	Sorti jusqu'au 05/02/2026	M139553