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Adultes et formation / Olivier Collard-Bovy

Public ISBD Titre : Adultes et formation : penser et agir autrement Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Olivier Collard-Bovy, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annie Jézégou, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Françoise de Viron, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Louvain : Presses universitaires de Louvain Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (291 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-390-61215-5 Prix : 27 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Amharique (amh) Mots-clés : Éducation des adultes -- France  Formation continue  Formation professionnelle Index. décimale : 374 Formation des adultes : éducation permanente, formation continue Résumé : Depuis les années 1990, la formation tout au long de la vie est toujours davantage considérée comme un levier majeur de croissance économique et d'employabilité. L’ouvrage propose des clés de lecture multiples (sociologiques, politiques, psychologiques, pédagogiques) pour mieux comprendre ces évolutions. Depuis les années 1990, la formation tout au long de la vie est toujours davantage considérée comme un levier majeur de croissance économique et d'employabilité. Parallèlement, l’accélération des rythmes de vie, les transformations du travail, l’augmentation des incertitudes dans des sociétés en fort changement tendent à porter au rang de l’évidence, dans les représentations collectives et individuelles, la nécessité de se former de façon continue. L’ouvrage propose des clés de lecture multiples (sociologiques, politiques, psychologiques, pédagogiques) pour mieux comprendre ces évolutions ainsi que la manière dont elles affectent les relations entre adultes et formation. Il invite à penser autrement les adultes apprenants dans leur diversité et leurs spécificités au travers de multiples contextes de formation. Il ouvre, en outre, des perspectives pour agir autrement en formation d’adultes, que ce soit sous la forme de propositions d’action concrètes ou par l’adoption d’un point de vue alternatif. Posant un regard à la fois critique et prospectif sur la formation des adultes, l’ouvrage incite à dépasser les certitudes trop aisément admises et les prénotions trop rarement interrogées. (4e de couverture) Note de contenu : Sommaire Introduction Olivier Collard-Bovy, Annie Jézégou et Françoise de Viron 5 Le façonnement d'imaginaires de la citoyenneté en Europe par l’éducation et la formation tout au long de la vie François Fecteau, Miguel Souto Lopez et Lindsay Dehantschutter 11 L’adulte apprenant dans les politiques européennes : une réflexion critique Margherita Bussi 37 Formation d’adultes, État social actif et subjectivation : pour une autre philosophie de l’accompagnement Olivier Collard-Bovy 59 La formation des adultes entre décélération, expérience et résonance Luc Albarello 81 L’accélération sociétale et l’apprenant adulte hypermoderne Annie Jézégou 101 Les dispositifs de formation continue universitaire : des espaces-temps, refuges ou oasis dans un monde mobile Françoise de Viron 121 Au-delà de la formation-investissement. Comprendre la formation dans les organisations à travers le prisme de l’échange social Nathalie Delobbe 143 Pour une pédagogie des conditions de l’apprentissage en milieu organisationnel Solveig Fernagu 169 La subjectivation comme enjeu de la formation. Au-delà du « faire apprendre » Étienne Bourgeois 201 Démarches du raisonnement scientifique et compétences de haut niveau. Un développement citoyen devenu indispensable Brigitte Albero et Joris Thievenaz 217 Penser une interaction apprenants-environnements constructive Bernadette Charlier 235 Qu’est-ce qu’être adulte en transition dans le monde d’aujourd’hui ? Francis Danvers 259 Notices biographiques Adultes et formation : penser et agir autrement [Livres, articles, périodiques] / Olivier Collard-Bovy, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annie Jézégou, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Françoise de Viron, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Louvain : Presses universitaires de Louvain, 2022 . - 1 vol. (291 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-390-61215-5 : 27 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Amharique (amh) Mots-clés : Éducation des adultes -- France  Formation continue  Formation professionnelle Index. décimale : 374 Formation des adultes : éducation permanente, formation continue Résumé : Depuis les années 1990, la formation tout au long de la vie est toujours davantage considérée comme un levier majeur de croissance économique et d'employabilité. L’ouvrage propose des clés de lecture multiples (sociologiques, politiques, psychologiques, pédagogiques) pour mieux comprendre ces évolutions. Depuis les années 1990, la formation tout au long de la vie est toujours davantage considérée comme un levier majeur de croissance économique et d'employabilité. Parallèlement, l’accélération des rythmes de vie, les transformations du travail, l’augmentation des incertitudes dans des sociétés en fort changement tendent à porter au rang de l’évidence, dans les représentations collectives et individuelles, la nécessité de se former de façon continue. L’ouvrage propose des clés de lecture multiples (sociologiques, politiques, psychologiques, pédagogiques) pour mieux comprendre ces évolutions ainsi que la manière dont elles affectent les relations entre adultes et formation. Il invite à penser autrement les adultes apprenants dans leur diversité et leurs spécificités au travers de multiples contextes de formation. Il ouvre, en outre, des perspectives pour agir autrement en formation d’adultes, que ce soit sous la forme de propositions d’action concrètes ou par l’adoption d’un point de vue alternatif. Posant un regard à la fois critique et prospectif sur la formation des adultes, l’ouvrage incite à dépasser les certitudes trop aisément admises et les prénotions trop rarement interrogées. (4e de couverture) Note de contenu : Sommaire Introduction Olivier Collard-Bovy, Annie Jézégou et Françoise de Viron 5 Le façonnement d'imaginaires de la citoyenneté en Europe par l’éducation et la formation tout au long de la vie François Fecteau, Miguel Souto Lopez et Lindsay Dehantschutter 11 L’adulte apprenant dans les politiques européennes : une réflexion critique Margherita Bussi 37 Formation d’adultes, État social actif et subjectivation : pour une autre philosophie de l’accompagnement Olivier Collard-Bovy 59 La formation des adultes entre décélération, expérience et résonance Luc Albarello 81 L’accélération sociétale et l’apprenant adulte hypermoderne Annie Jézégou 101 Les dispositifs de formation continue universitaire : des espaces-temps, refuges ou oasis dans un monde mobile Françoise de Viron 121 Au-delà de la formation-investissement. Comprendre la formation dans les organisations à travers le prisme de l’échange social Nathalie Delobbe 143 Pour une pédagogie des conditions de l’apprentissage en milieu organisationnel Solveig Fernagu 169 La subjectivation comme enjeu de la formation. Au-delà du « faire apprendre » Étienne Bourgeois 201 Démarches du raisonnement scientifique et compétences de haut niveau. Un développement citoyen devenu indispensable Brigitte Albero et Joris Thievenaz 217 Penser une interaction apprenants-environnements constructive Bernadette Charlier 235 Qu’est-ce qu’être adulte en transition dans le monde d’aujourd’hui ? Francis Danvers 259 Notices biographiques

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Rangé sous l'étiquette	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Code-barres
37.012 COL	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Pédagogie - Education des adultes. Formation continue	Disponible	M141884