| Titre : | L’intelligence artificielle en classe : 50 stratégies pour soutenir l’enseignement et l’apprentissage | | Type de document : | Livres, articles, périodiques | | Auteurs : | Nathalie Piercey, Auteur | | Editeur : | Montréal : Chenelière Éducation | | Année de publication : | 2025 | | Collection : | Chenelière/Didactique | | Sous-collection : | Gestion de classe | | Importance : | 120 p. | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7650-8804-2 | | Prix : | 39€ | | Langues : | Français (fre) | | Mots-clés : | Education IA Intelligence artificielle Stratégies Intelligence artificielle -- Applications en éducation | | Résumé : | L’intelligence artificielle (IA) a fait une entrée remarquée dans le monde de l’éducation. Mais comment les enseignantes et les enseignants peuvent-ils intégrer cet outil puissant de façon efficace et en toute confiance ? Comment garantir un usage éthique de ces technologies ? Et, surtout, comment initier les élèves à une utilisation critique et réfléchie de l’IA sans entraver leur créativité ?
Les ressources en ligne sont nombreuses, mais il peut s’avérer difficile de s’y retrouver. L’information dispersée, souvent technique, et la faible prise en compte des enjeux éthiques alimentent chez plusieurs une certaine appréhension à l’idée d’intégrer l’utilisation de l’IA en classe. Cet ouvrage vous permettra de comprendre les fondements de l’IA et d’en exploiter tout le potentiel pédagogique à l’aide d’applications fiables et éprouvées.
Écrit par un enseignant passionné, expert dans l’intégration des technologies dans sa propre classe, cet ouvrage présente 50 stratégies accessibles, concrètes et faciles à mettre en œuvre. Chaque idée est pensée pour vous aider à utiliser l’IA comme levier d’enseignement et d’apprentissage.
Les stratégies proposées sont applicables dans toutes les classes, du préscolaire à la fin du secondaire. Afin de vous aider à trouver les idées dont vous avez le plus besoin, elles sont regroupées en cinq catégories :
• l’économie du temps;
• la planification des leçons;
• l’écriture et la lecture;
• des activités pour développer ses connaissances;
• l’heure de s’amuser.
Les stratégies vous offrent un soutien concret et sont accompagnées d’exemples de requêtes ainsi que de réponses de l’IA. Les activités, signifiantes et créatives, favorisent le développement des élèves dans diverses disciplines.
Tirez le plein potentiel de l’IA dans votre salle de classe à l’aide de cet ouvrage incontournable
| | Note de contenu : | Introduction
La toute dernière nouveauté dans le milieu de l’éducation
Les questions à se poser avant d’utiliser l’IA en classe
Et la créativité, dans tout ça ?
Oui, mais si les élèves s’en servaient pour tricher ?
L’IA comme outil d’apprentissage, et non comme solution de remplacement
La recherche de la plateforme d’IA idéale
Les agents conversationnels comme aides pédagogiques et outils d’apprentissage
Un instant… L’IA génère aussi des images ?
L’utilisation efficace de l’IA
Peaufiner les résultats de l’IA
Comment savoir si les élèves trichent ?
L’éthique et l’IA
Surtout, ne pas oublier la notion de plaisir !
L’organisation de cet ouvrage
Un aperçu des stratégies
L’utilisation appropriée de cette ressource
1. L’économie du temps
1.1 Le plan de suppléance
1.2 Le plan d’étude
1.3 Les grilles d’évaluation
1.4 La rétroaction sur l’écriture
1.5 Un tête-à-tête avec ChatGPT
1.6 La préparation à une sortie scolaire
1.7 L’annonce d’un évènement à l’échelle de l’école
1.8 TL ; PL
1.9 La rétroaction sur les projets des élèves pour les entretiens
2. La planification des leçons
2.1 Le projet éclair de science
2.2 Le contrôle de compréhension éclair
2.3 La magie des livres pour enfants
2.4 Des données sur demande
2.5 La réécriture pour atténuer les difficultés en lecture
2.6 Les textes d’intérêt accru
2.7 Des exemples à l’appui
2.8 Le matériel de manipulation en mathématique
2.9 Les jeux de mots
2.10 L’établissement d’un budget
2.11 La formulation de résultats d’apprentissage à partir d’objectifs pédagogiques
3. L’écriture et la lecture
3.1 Le théâtre des lecteurs
3.2 L’écriture créative à l’aide d’émojis
3.3 L’imitation de styles d’art et d’écriture
3.4 L’écriture créative inspirée de l’art
3.5 Les solutions aux pannes d’inspiration
3.6 L’intrigue à choix multiples
3.7 Les sujets d’écriture créative
3.8 La comparaison de personnages
3.9 Une fin remaniée
4. Des activités pour développer ses connaissances
4.1 Une introduction à la programmation informatique
4.2 La réinterprétation de citations connues
4.3 La rédaction d’un curriculum vitæ fictif
4.4 La transposition musicale
4.5 Des interactions avec des personnages historiques célèbres
4.6 La programmation de ressources
4.7 La conception de logos
4.8 Les affiches de films
4.9 Les débats préparatoires
4.10 L’invention d’une nouvelle langue
4.11 La rédaction de courriels de style soutenu
4.12 L’élaboration d’exercices simples
4.13 Les références bibliographiques
4.14 Les résumés
5. L’heure de s’amuser
5.1 Les exposés oraux
5.2 Le repérage des réponses artificielles
5.3 Les histoires trouées amusantes
5.4 La transformation d’images
5.5 Le jeu des 20 questions
5.6 Le jeu-questionnaire
5.7 La transformation de travaux d’élèves
Bibliographie |
L’intelligence artificielle en classe : 50 stratégies pour soutenir l’enseignement et l’apprentissage [Livres, articles, périodiques] / Nathalie Piercey, Auteur . - Montréal : Chenelière Éducation, 2025 . - 120 p.. - ( Chenelière/Didactique. Gestion de classe) . ISBN : 978-2-7650-8804-2 : 39€ Langues : Français ( fre) | Mots-clés : | Education IA Intelligence artificielle Stratégies Intelligence artificielle -- Applications en éducation | | Résumé : | L’intelligence artificielle (IA) a fait une entrée remarquée dans le monde de l’éducation. Mais comment les enseignantes et les enseignants peuvent-ils intégrer cet outil puissant de façon efficace et en toute confiance ? Comment garantir un usage éthique de ces technologies ? Et, surtout, comment initier les élèves à une utilisation critique et réfléchie de l’IA sans entraver leur créativité ?
Les ressources en ligne sont nombreuses, mais il peut s’avérer difficile de s’y retrouver. L’information dispersée, souvent technique, et la faible prise en compte des enjeux éthiques alimentent chez plusieurs une certaine appréhension à l’idée d’intégrer l’utilisation de l’IA en classe. Cet ouvrage vous permettra de comprendre les fondements de l’IA et d’en exploiter tout le potentiel pédagogique à l’aide d’applications fiables et éprouvées.
Écrit par un enseignant passionné, expert dans l’intégration des technologies dans sa propre classe, cet ouvrage présente 50 stratégies accessibles, concrètes et faciles à mettre en œuvre. Chaque idée est pensée pour vous aider à utiliser l’IA comme levier d’enseignement et d’apprentissage.
Les stratégies proposées sont applicables dans toutes les classes, du préscolaire à la fin du secondaire. Afin de vous aider à trouver les idées dont vous avez le plus besoin, elles sont regroupées en cinq catégories :
• l’économie du temps;
• la planification des leçons;
• l’écriture et la lecture;
• des activités pour développer ses connaissances;
• l’heure de s’amuser.
Les stratégies vous offrent un soutien concret et sont accompagnées d’exemples de requêtes ainsi que de réponses de l’IA. Les activités, signifiantes et créatives, favorisent le développement des élèves dans diverses disciplines.
Tirez le plein potentiel de l’IA dans votre salle de classe à l’aide de cet ouvrage incontournable
| | Note de contenu : | Introduction
La toute dernière nouveauté dans le milieu de l’éducation
Les questions à se poser avant d’utiliser l’IA en classe
Et la créativité, dans tout ça ?
Oui, mais si les élèves s’en servaient pour tricher ?
L’IA comme outil d’apprentissage, et non comme solution de remplacement
La recherche de la plateforme d’IA idéale
Les agents conversationnels comme aides pédagogiques et outils d’apprentissage
Un instant… L’IA génère aussi des images ?
L’utilisation efficace de l’IA
Peaufiner les résultats de l’IA
Comment savoir si les élèves trichent ?
L’éthique et l’IA
Surtout, ne pas oublier la notion de plaisir !
L’organisation de cet ouvrage
Un aperçu des stratégies
L’utilisation appropriée de cette ressource
1. L’économie du temps
1.1 Le plan de suppléance
1.2 Le plan d’étude
1.3 Les grilles d’évaluation
1.4 La rétroaction sur l’écriture
1.5 Un tête-à-tête avec ChatGPT
1.6 La préparation à une sortie scolaire
1.7 L’annonce d’un évènement à l’échelle de l’école
1.8 TL ; PL
1.9 La rétroaction sur les projets des élèves pour les entretiens
2. La planification des leçons
2.1 Le projet éclair de science
2.2 Le contrôle de compréhension éclair
2.3 La magie des livres pour enfants
2.4 Des données sur demande
2.5 La réécriture pour atténuer les difficultés en lecture
2.6 Les textes d’intérêt accru
2.7 Des exemples à l’appui
2.8 Le matériel de manipulation en mathématique
2.9 Les jeux de mots
2.10 L’établissement d’un budget
2.11 La formulation de résultats d’apprentissage à partir d’objectifs pédagogiques
3. L’écriture et la lecture
3.1 Le théâtre des lecteurs
3.2 L’écriture créative à l’aide d’émojis
3.3 L’imitation de styles d’art et d’écriture
3.4 L’écriture créative inspirée de l’art
3.5 Les solutions aux pannes d’inspiration
3.6 L’intrigue à choix multiples
3.7 Les sujets d’écriture créative
3.8 La comparaison de personnages
3.9 Une fin remaniée
4. Des activités pour développer ses connaissances
4.1 Une introduction à la programmation informatique
4.2 La réinterprétation de citations connues
4.3 La rédaction d’un curriculum vitæ fictif
4.4 La transposition musicale
4.5 Des interactions avec des personnages historiques célèbres
4.6 La programmation de ressources
4.7 La conception de logos
4.8 Les affiches de films
4.9 Les débats préparatoires
4.10 L’invention d’une nouvelle langue
4.11 La rédaction de courriels de style soutenu
4.12 L’élaboration d’exercices simples
4.13 Les références bibliographiques
4.14 Les résumés
5. L’heure de s’amuser
5.1 Les exposés oraux
5.2 Le repérage des réponses artificielles
5.3 Les histoires trouées amusantes
5.4 La transformation d’images
5.5 Le jeu des 20 questions
5.6 Le jeu-questionnaire
5.7 La transformation de travaux d’élèves
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