| Titre : |
Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement : tous les outils d'évaluation, tests et épreuves, déficiences motrices, sensorielles, mentales, troubles autistiques et troubles des apprentissages |
| Type de document : |
texte imprimé (livres, articles, périodiques) |
| Auteurs : |
Catherine Tourrette, Auteur |
| Editeur : |
Paris : Dunod |
| Année de publication : |
2024 |
| Importance : |
1 vol. (XI-612 p.) |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-10-080406-1 |
| Prix : |
55 EUR |
| Note générale : |
Bibliogr. p. 543-574. Index |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Enfants -- Tests psychologiques Troubles du développement Intelligence -- Chez l'enfant Troubles de l'apprentissage Psychodiagnostics Incapacités de développement Développement de l'enfant Trouble autistique Incapacités d'apprentissage |
| Index. décimale : |
155.418 28 |
| Résumé : |
Cet ouvrage constitue une vĂ©ritable boĂ®te Ă outils d'Ă©valuation pour tout psychologue travaillant avec des enfants, qu'ils soient « tout-venant » ou avec des difficultĂ©s spĂ©cifiques.Il prĂ©sente de façon dĂ©taillĂ©e plus de 200 Ă©preuves existantes (outils de dĂ©pistage ou de diagnostic, tests, questionnaires, Ă©chelles de dĂ©veloppement?), permettant le dĂ©pistage de difficultĂ©s ou l'Ă©valuation du dĂ©veloppement psychomoteur et instrumental, intellectuel, communicatif, affectif et social.Y sont prĂ©sentĂ©es aussi :- des Ă©preuves spĂ©cifiques de dĂ©pistage ou d'Ă©valuation pour les troubles autistiques ou les troubles des apprentissages ;- la description des principaux troubles du dĂ©veloppement avec des suggestions sur les outils qui peuvent ĂŞtre choisis compte tenu des contraintes et des objectifs de l'Ă©valuation de l'enfant.Des cas cliniques et une rĂ©flexion sur les objectifs et modalitĂ©s de l'Ă©valuation, en particulier lorsque les enfants prĂ©sentent des troubles, sont proposĂ©s.Â
Dans une perspective de prévention, ce manuel présente plus de 200 outils d'évaluation en recherche et pratique clinique. Il informe sur les spécificités de l'évaluation et les différents aspects du développement psychomoteur de l'enfant. Des cas cliniques illustrent les propos. |
Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement : tous les outils d'évaluation, tests et épreuves, déficiences motrices, sensorielles, mentales, troubles autistiques et troubles des apprentissages [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Catherine Tourrette, Auteur . - Paris : Dunod, 2024 . - 1 vol. (XI-612 p.) ; 24 cm. ISBN : 978-2-10-080406-1 : 55 EUR Bibliogr. p. 543-574. Index Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Enfants -- Tests psychologiques Troubles du développement Intelligence -- Chez l'enfant Troubles de l'apprentissage Psychodiagnostics Incapacités de développement Développement de l'enfant Trouble autistique Incapacités d'apprentissage |
| Index. décimale : |
155.418 28 |
| Résumé : |
Cet ouvrage constitue une vĂ©ritable boĂ®te Ă outils d'Ă©valuation pour tout psychologue travaillant avec des enfants, qu'ils soient « tout-venant » ou avec des difficultĂ©s spĂ©cifiques.Il prĂ©sente de façon dĂ©taillĂ©e plus de 200 Ă©preuves existantes (outils de dĂ©pistage ou de diagnostic, tests, questionnaires, Ă©chelles de dĂ©veloppement?), permettant le dĂ©pistage de difficultĂ©s ou l'Ă©valuation du dĂ©veloppement psychomoteur et instrumental, intellectuel, communicatif, affectif et social.Y sont prĂ©sentĂ©es aussi :- des Ă©preuves spĂ©cifiques de dĂ©pistage ou d'Ă©valuation pour les troubles autistiques ou les troubles des apprentissages ;- la description des principaux troubles du dĂ©veloppement avec des suggestions sur les outils qui peuvent ĂŞtre choisis compte tenu des contraintes et des objectifs de l'Ă©valuation de l'enfant.Des cas cliniques et une rĂ©flexion sur les objectifs et modalitĂ©s de l'Ă©valuation, en particulier lorsque les enfants prĂ©sentent des troubles, sont proposĂ©s.Â
Dans une perspective de prévention, ce manuel présente plus de 200 outils d'évaluation en recherche et pratique clinique. Il informe sur les spécificités de l'évaluation et les différents aspects du développement psychomoteur de l'enfant. Des cas cliniques illustrent les propos. |
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155 Psychologie différentielle et génétique
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