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Auteur Danielle Noreau
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Faire une suggestion Affiner la rechercheEtre attentif... une question de gestion! / Pierre Paul Gagné
Titre : Etre attentif... une question de gestion! : un répertoire d'outils pour développer la gestion cognitive de l'attention, de la mémoire et de la planification Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Pierre Paul Gagné, Auteur ; Danielle Noreau, Auteur ; Line Ainsley, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2001 Collection : Apprentissage Importance : 173 p. Présentation : Illustrations Format : 30 cm Accompagnement : CD n°183 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-555-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage éducation cognitive développement de l'attention gestion de l'attention compétences transversales modèles de l'éducation cognitive liée au développement de l'attention gestion mentale d'Antoine de la Garanderie modèle "PASS" Das Naglieri Kirby modèle "All Kinds of Minds" de Levine programme "Pay Attention!" programme "PACE" programme "Attentix" ordinateur et gestion de l'attention attention mémoire planification attention dirigée attention partagée/divisée attention soutenue vigilance modèle de Barkley système auditif rôle de l'oreille rôle du cerveau attention auditive message auditif auditeur mémoire auditive discrimination auditive organisation séquentielle des messages le cerveau attentif les trois cerveaux de l'homme attention et dynamisme cognitif Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : Quels processus cognitifs, quels gestes et quelles compétences métacognitives entrent en jeu lorsque l'élève porte attention? Etre attentif... une question de gestion! offre des outils qui permettent aux intervenants de comprendre comment un élève pense lorsqu'il est engagé dans une tâche qui sollicite ses ressources attentionnelles. Les activités, les nombreuses affiches reproductibles et les stratégies proposées dans cet ouvrage aideront les élèves à développer les compétences suivantes:
-l'utilisation efficiente des habiletés associées au langage (donner des directives au cerveau)
-l'attention auditive (écouter pour apprendre et apprendre pour écouter)
-la gestion de la mémoire de travail et la maîtrise des étapes indispensables à une gestion efficace de l'attention.
Une modélisation à l'aide de Réflecto permet également de comprendre comment la synergie entre plusieurs ressources cognitives peut favoriser le développement de la compétence "faire attention".Note de contenu : Table des matières. Bibliographie p. 167 Etre attentif... une question de gestion! : un répertoire d'outils pour développer la gestion cognitive de l'attention, de la mémoire et de la planification [Livres, articles, périodiques] / Pierre Paul Gagné, Auteur ; Danielle Noreau, Auteur ; Line Ainsley, Auteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2001 . - 173 p. : Illustrations ; 30 cm + CD n°183. - (Apprentissage) .
ISBN : 978-2-89461-555-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : apprentissage éducation cognitive développement de l'attention gestion de l'attention compétences transversales modèles de l'éducation cognitive liée au développement de l'attention gestion mentale d'Antoine de la Garanderie modèle "PASS" Das Naglieri Kirby modèle "All Kinds of Minds" de Levine programme "Pay Attention!" programme "PACE" programme "Attentix" ordinateur et gestion de l'attention attention mémoire planification attention dirigée attention partagée/divisée attention soutenue vigilance modèle de Barkley système auditif rôle de l'oreille rôle du cerveau attention auditive message auditif auditeur mémoire auditive discrimination auditive organisation séquentielle des messages le cerveau attentif les trois cerveaux de l'homme attention et dynamisme cognitif Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : Quels processus cognitifs, quels gestes et quelles compétences métacognitives entrent en jeu lorsque l'élève porte attention? Etre attentif... une question de gestion! offre des outils qui permettent aux intervenants de comprendre comment un élève pense lorsqu'il est engagé dans une tâche qui sollicite ses ressources attentionnelles. Les activités, les nombreuses affiches reproductibles et les stratégies proposées dans cet ouvrage aideront les élèves à développer les compétences suivantes:
-l'utilisation efficiente des habiletés associées au langage (donner des directives au cerveau)
-l'attention auditive (écouter pour apprendre et apprendre pour écouter)
-la gestion de la mémoire de travail et la maîtrise des étapes indispensables à une gestion efficace de l'attention.
Une modélisation à l'aide de Réflecto permet également de comprendre comment la synergie entre plusieurs ressources cognitives peut favoriser le développement de la compétence "faire attention".Note de contenu : Table des matières. Bibliographie p. 167 Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres CD n° 183 CD Bibliothèque HELMo Huy CD/DVD Disponible HH1002805 37.2 GAG Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch inconnue Sorti jusqu'au 10/12/2024 HH1000347 
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Titre : Le langage du temps Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Pierre Paul Gagné, Auteur ; Danielle Noreau, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2005 Collection : Apprentissage Importance : 1 Vol. (145 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 28 cm Accompagnement : 1 cd Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7651-0429-2 Prix : 44,00 eu Langues : Français (fre) Mots-clés : Temps, durée enseignement primaire perception du temps perception temporelle chronologie activités pédagogiques concordance des temps Résumé : Cet ouvrage qui s'adresse spécialement aux enseignants du primaire, présente de nombreuses idées et un large répertoire d'activités pour aborder le concept du temps en visant à développer les habiletés cognitives et psycholinguistiques associées à la compréhension de ce concept ainsi que des suggestions d'intervention pour aider les jeunes apprenants à gérer leurs projets et à respecter les échéances. Les intervenants trouveront également des outils pédagogiques diversifiés permettant une meilleure distinction des concepts de durée, de chronologie, de séquence et d'ordre. Le langage du temps [Livres, articles, périodiques] / Pierre Paul Gagné, Auteur ; Danielle Noreau, Auteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2005 . - 1 Vol. (145 p.) : couv. ill. en coul. ; 28 cm + 1 cd Rom. - (Apprentissage) .
ISBN : 978-2-7651-0429-2 : 44,00 eu
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Mots-clés : Temps, durée enseignement primaire perception du temps perception temporelle chronologie activités pédagogiques concordance des temps Résumé : Cet ouvrage qui s'adresse spécialement aux enseignants du primaire, présente de nombreuses idées et un large répertoire d'activités pour aborder le concept du temps en visant à développer les habiletés cognitives et psycholinguistiques associées à la compréhension de ce concept ainsi que des suggestions d'intervention pour aider les jeunes apprenants à gérer leurs projets et à respecter les échéances. Les intervenants trouveront également des outils pédagogiques diversifiés permettant une meilleure distinction des concepts de durée, de chronologie, de séquence et d'ordre. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.013.1 GAG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Disponible M136276 Documents numériques
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Titre : Le langage du temps Type de document : CD ROM Auteurs : Danielle Noreau, Auteur ; Pierre Paul Gagné, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2005 Collection : Apprentissage ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1052-4 Langues : Français (fre)
Accompagne Le langage du temps / Pierre Paul Gagné
Le langage du temps [CD ROM] / Danielle Noreau, Auteur ; Pierre Paul Gagné, Auteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2005. - (Apprentissage) .
ISBN : 978-2-7650-1052-4
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres NOR CD C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Comptoir accueil Disponible M136277
