[article] in Recherche en soins infirmiers > 69 (Juin 2002) . - p. 53-64 | Titre : | Partenariat et renouvellement du paradigme éducatif en sciences infirmières | | Type de document : | Livres, articles, périodiques | | Auteurs : | Hélène Lefebvre, Auteur ; Diane Pelchat, Auteur ; Michelle Proulx, Auteur | | Année de publication : | 2002 | | Article en page(s) : | p. 53-64 | | Langues : | Français (fre) | | Mots-clés : | intervention soins famille savoirs d'expérience paradigme éducatif paradigme infirmier éducation pour la santé | | Résumé : | Un Programme d'Intervention Familiale interdisciplinaire, le PRIFAM, orienté vers le développement d'un partenariat familles/infirmières, permet de répondre aux besoins particuliers des familles ayant un enfant avec une déficience. Il mise sur l'appropriation des savoirs et des compétences respectives de chacune dans le respect de leur réalité. Une "étude qualitative rétrospective des apprentissages réalisée auprès de parents et d'infirmières lors de l'application du PRIFAM" montre à quel point les conduites éducatives des parents et des infirmières sont liées à des croyances, des façons de penser, de percevoir et de faire, lesquelles correspondent à une conception spécifique de l'intervention éducative en sciences infirmières. Celles-ci s'inscrivent dans des structures paradigmatiques en sciences de l'éducation et en sciences infirmières. |
[article] Partenariat et renouvellement du paradigme éducatif en sciences infirmières [Livres, articles, périodiques] / Hélène Lefebvre, Auteur ; Diane Pelchat, Auteur ; Michelle Proulx, Auteur . - 2002 . - p. 53-64. Langues : Français ( fre) in Recherche en soins infirmiers > 69 (Juin 2002) . - p. 53-64 | Mots-clés : | intervention soins famille savoirs d'expérience paradigme éducatif paradigme infirmier éducation pour la santé | | Résumé : | Un Programme d'Intervention Familiale interdisciplinaire, le PRIFAM, orienté vers le développement d'un partenariat familles/infirmières, permet de répondre aux besoins particuliers des familles ayant un enfant avec une déficience. Il mise sur l'appropriation des savoirs et des compétences respectives de chacune dans le respect de leur réalité. Une "étude qualitative rétrospective des apprentissages réalisée auprès de parents et d'infirmières lors de l'application du PRIFAM" montre à quel point les conduites éducatives des parents et des infirmières sont liées à des croyances, des façons de penser, de percevoir et de faire, lesquelles correspondent à une conception spécifique de l'intervention éducative en sciences infirmières. Celles-ci s'inscrivent dans des structures paradigmatiques en sciences de l'éducation et en sciences infirmières. |
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Partenariat et renouvellement du paradigme éducatif en sciences infirmières / Hélène Lefebvre in Recherche en soins infirmiers, 69 (Juin 2002)