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Titre :	Une pédagogie de l'intégration : compétences et intégration des acquis dans l'enseignement
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Xavier Roegiers, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Collaborateur
Mention d'édition :	2è édition
Editeur :	Bruxelles : De Boeck université
Année de publication :	2001
Collection :	Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598
Importance :	304 p. - 304 p.
Présentation :	Tableaux
Format :	24 cm
Accompagnement :	Bibliographie.- Index des termes cités
Note générale :	Bibliographie p. 287. Index
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Objectifs d'intégration (éducation)  manuels  scolaires.COMPETENCES-MINIMALES  TRANSFERT-D'APPRENTISSAGE  CURRICULUM  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  ENSEIGNEMENT-SECONDAIRE  ENSEIGNEMENT-SUPERIEUR  PRATIQUES-PEDAGOGIQUES  APPRENTISSAGE-ACTIVITES  EVALUATION-CRITERIEE  EVALUATION-CERTIFICATIVE  EVALUATION-SOMMATIVE  MANUEL-SCOLAIRE  SITUATION-PROBLEME  RESOLUTION-DE-PROBLEME
Index. décimale :	37.2 Méthodes et outils pédagogiques
Résumé :	Qu'est-ce qu'intégrer des acquis dans l'enseignement? En quoi l'approche par les compétences permet-elle de faciliter cette intégration? Comment développe-t-on des compétences à l'école? Telles sont les principales questions très actuelles auxquelles cet ouvrage tente d'apporter des réponses. S'appuyant sur les recherches récentes et sur des pratiques intégratrices dans des systèmes éducatifs, l'ouvrage développe la problématique de l'intégration des acquis des élèves dans l'enseignement, aux niveaux primaire, secondaire et supérieur. En particulier, il traite de façon approfondie la question du développement des compétences dans l'enseignement, et, de façon générale, toutes les démarches qui, par leur caractère intégrateur, visent à donner du sens aux apprentissages. Une première partie propose un cadre de référence pour la réflexion en termes d'intégration et de développement des compétences dans l'enseignement, en situant celle-ci sur les plans théorique, historique et sur le plan de la recherche. Cet ouvrage développe les différents aspects de l'intégration des savoirs et des savoir-faire dans l'enseignement. Il aborde en particulier le développement des compétences de l'étudiant, c-à-d la mobilisation de ses acquis en situation.Pourquoi développer des compétences dans l'enseignement ? Que développer à l'école en dehors des compétences ? Quelles sont les autres formes d'intégration des acquis?Comment développe-t-on des compétences ? Telles sont les principales questions auxquelles l'ouvrage tentera d'apporter des réponses en articulant travaux théori- ques et interventions de terrain. Une 1ère partie dressera un cadre conceptuel pour penser l'intégration des acquis et une 2ème partie sera consacrée à la mise en oeuvre de la pédagogie de l'intégration dans l'ens. primaire, secondaire et supé-rieur. Elle détaillera ses implications à 4 niveaux: l'élaboration des curricula d'enseignement, les pratiques de classe, l'évaluation des acquis des élèves et les
Note de contenu :	Sommaire: Première partie: Un cadre conceptuel pour l'intégration des acquis Chapitre 1: Les enjeux de l'intégration des acquis dans l'enseignement Chapitre 2: Les fondements théoriques de l'intégration des acquis dans l'enseignement Chapitre 3: Les principaux concepts fondateurs de l'intégration des acquis Chapitre 4: Les différentes formes d'intégration des acquis et leurs atouts respectifs Deuxième partie: Pratiquer la pédagogie de l'intégration Chapitre 5: La définition d'une compétence et des situations qui lui sont associées Chapitre 6: Les implications de la pédagogie de l'intégration sur les curriculums Chapitre 7: Les implications de la pédagogie de l'intégration sur les apprentissages Chapitre 8: Les implications de la pédagogie de l'intégration sur l'évaluation des acquis des élèves Chapitre 9: Les implications de la pédagogie de l'intégration sur les manuels scolaires Conclusion

Une pédagogie de l'intégration : compétences et intégration des acquis dans l'enseignement [Livres, articles, périodiques] / Xavier Roegiers, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Collaborateur  . -  2è édition . - Bruxelles : De Boeck université, 2001 . - 304 p. - 304 p. : Tableaux ; 24 cm + Bibliographie.- Index des termes cités. - (Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598) .
Bibliographie p. 287. Index
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Objectifs d'intégration (éducation)  manuels  scolaires.COMPETENCES-MINIMALES  TRANSFERT-D'APPRENTISSAGE  CURRICULUM  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  ENSEIGNEMENT-SECONDAIRE  ENSEIGNEMENT-SUPERIEUR  PRATIQUES-PEDAGOGIQUES  APPRENTISSAGE-ACTIVITES  EVALUATION-CRITERIEE  EVALUATION-CERTIFICATIVE  EVALUATION-SOMMATIVE  MANUEL-SCOLAIRE  SITUATION-PROBLEME  RESOLUTION-DE-PROBLEME
Index. décimale :	37.2 Méthodes et outils pédagogiques
Résumé :	Qu'est-ce qu'intégrer des acquis dans l'enseignement? En quoi l'approche par les compétences permet-elle de faciliter cette intégration? Comment développe-t-on des compétences à l'école? Telles sont les principales questions très actuelles auxquelles cet ouvrage tente d'apporter des réponses. S'appuyant sur les recherches récentes et sur des pratiques intégratrices dans des systèmes éducatifs, l'ouvrage développe la problématique de l'intégration des acquis des élèves dans l'enseignement, aux niveaux primaire, secondaire et supérieur. En particulier, il traite de façon approfondie la question du développement des compétences dans l'enseignement, et, de façon générale, toutes les démarches qui, par leur caractère intégrateur, visent à donner du sens aux apprentissages. Une première partie propose un cadre de référence pour la réflexion en termes d'intégration et de développement des compétences dans l'enseignement, en situant celle-ci sur les plans théorique, historique et sur le plan de la recherche. Cet ouvrage développe les différents aspects de l'intégration des savoirs et des savoir-faire dans l'enseignement. Il aborde en particulier le développement des compétences de l'étudiant, c-à-d la mobilisation de ses acquis en situation.Pourquoi développer des compétences dans l'enseignement ? Que développer à l'école en dehors des compétences ? Quelles sont les autres formes d'intégration des acquis?Comment développe-t-on des compétences ? Telles sont les principales questions auxquelles l'ouvrage tentera d'apporter des réponses en articulant travaux théori- ques et interventions de terrain. Une 1ère partie dressera un cadre conceptuel pour penser l'intégration des acquis et une 2ème partie sera consacrée à la mise en oeuvre de la pédagogie de l'intégration dans l'ens. primaire, secondaire et supé-rieur. Elle détaillera ses implications à 4 niveaux: l'élaboration des curricula d'enseignement, les pratiques de classe, l'évaluation des acquis des élèves et les
Note de contenu :	Sommaire: Première partie: Un cadre conceptuel pour l'intégration des acquis Chapitre 1: Les enjeux de l'intégration des acquis dans l'enseignement Chapitre 2: Les fondements théoriques de l'intégration des acquis dans l'enseignement Chapitre 3: Les principaux concepts fondateurs de l'intégration des acquis Chapitre 4: Les différentes formes d'intégration des acquis et leurs atouts respectifs Deuxième partie: Pratiquer la pédagogie de l'intégration Chapitre 5: La définition d'une compétence et des situations qui lui sont associées Chapitre 6: Les implications de la pédagogie de l'intégration sur les curriculums Chapitre 7: Les implications de la pédagogie de l'intégration sur les apprentissages Chapitre 8: Les implications de la pédagogie de l'intégration sur l'évaluation des acquis des élèves Chapitre 9: Les implications de la pédagogie de l'intégration sur les manuels scolaires Conclusion