| Titre : | Du graphisme à l'écriture (PS - MS - GS) | | Type de document : | Livres, articles, périodiques | | Auteurs : | Denise Chauvel ; Isabelle LAGOUEYTE | | Editeur : | Paris : Retz | | Année de publication : | 2010 | | Collection : | (Pédagogie pratique) | | Importance : | 143 p. | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7256-2911-7 | | Mots-clés : | maternelle ECRITURE-APPRENTISSAGE (de l'.) GRAPHOMOTRICITE EXPRESSION-GRAPHIQUE ENSEIGNEMENT-MATERNEL ACTIVITES | | Résumé : | L'ouvrage est structuré en trois parties progressives: 1°) « La construction du geste moteur ». qui insiste sur l'habileté manuelle, le contrôle oculaire, l'organisation spatiale, la posture, etc. 2°) « De la trace au graphisme ». qui détaille la découverte des éléments graphiques de base ainsi que l'enrichissement de l'activité graphique. 3°) « L'écriture », qui aborde l'écriture en majuscules d'imprimerie, l'écriture cursive, l'histoire de l'écriture. Chacune de ces trois parties comprend: - une introduction relatant l'évolution de l'enfant et ses habiletés dans les différents domaines abordés; - des fiches pratiques mentionnant le niveau, l'organisation, les objectifs et le déroulement de séances réalisées et testées dans les différentes classes de l'école | | Note de contenu : | Partie l: La construction du geste moteur .
*****************************************
L'habileté manuelle .
---------------------
- La tenue de l'outil .
Séances avec divers objets de la vie quotidienne .
Séances avec des instruments scripteurs .
Séances avec des crayons de papier .
- La pression .
Séances avec la pâte à modeler et la pâte à sel .
Séances avec du papier carbone .
Séances avec de la musique .
Séances avec des crayons de couleur .
Séances de frottage à la craie .
Séances avec des jeux de construction .
- Le déplacement et le freinage .
Séances en musique .
Séances avec des rubans .
Séances avec des mimes .
Séances avec de la craie d'art .
Séances avec de la peinture .
Séances avec des crayons de papier .
Séances de coloriage .
Le contrôle oculaire .
----------------------
Séances avec des jeux d'encastrement et des puzzles .
Séances avec des boîtes et des flacons .
Séances avec du matériel d'APS .
La latéralisation et l'organisation spatiale .
----------------------------------------------
Mise en place de repérages spatiaux .
Séances de repérages spatiaux dans la cour .
Séances de repérages spatiaux dans la classe .
Séances de repérage du sens directionnel de l'écriture .
La posture et les jeux de détente .
-----------------------------------
Séances avec le corps .
Séances avec les mains .
Partie 2: De la trace au qraphisme .
**********************************
Des traces et des empreintes
---------------------------- .
Séances de traces dans la peinture avec les mains .
Séances de traces dans la peinture avec d'autres outils
Séances de traces sur le tableau noir .
Séances de traces dans de la pâte à modeler .
Séances de traces dans le sable ou la farine .
La découverte des éléments graphiques de base .
---------------------------------------------
Séances autour de la découverte du point .
Séances autour de la découverte du rond .
Séances autour du trait ou de la ligne droite .
Séances autour de la ligne courbe .
L'enrichissement de l'activité graphique .
----------------------------------------
- La combinaison des éléments graphiques de base .
Séances autour de l'enrichissement du répertoire graphique .
Séances suivantes: Combiner les formes entre elles .
- La manipulation et l'organisation graphique de formes .
Séances autour du divertissement graphique avec les traces et les empreintes .
Séances avec du petit matériel de la classe .
Séances avec des jetons .
Séances avec des bâtons .
Séances avec du matériel de bricolage .
Séances avec l'ordinateur .
- L'observation et l'appropriation des éléments graphiques dans les objets culturels .
Séances autour d'albums .
Séances autour de mandalas .
Séances autour de sculptures .
Séances autour de reproductions de peintures .
Séances autour de reproductions de mosaïques .
Séances autour d'autres supports naturels, quotidiens ou culturels .
Partie 3: L'écriture .
***********************
- les domaines de compétences .
- la démarche de l'enseignant .
L'écriture en majuscules d'imprimerie : .
-------------------------------------
L'écriture cursive .
------------------
Séances d'écriture des prénoms .
Séances d'écriture de courts messages .
Séances d'apprentissage d'écriture de quelques lettres .
La signature .
L'histoire de l'écriture .
------------------------
Des signaux sonores et visuels .
Des écritures pictographiques .
Différentes écritures anciennes .
L'évaluation: fiche d'observation de la PS à la GS
.
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Du graphisme à l'écriture (PS - MS - GS) [Livres, articles, périodiques] / Denise Chauvel ; Isabelle LAGOUEYTE . - Paris (Paris) : Retz, 2010 . - 143 p.. - ( (Pédagogie pratique)) . ISBN : 978-2-7256-2911-7 | Mots-clés : | maternelle ECRITURE-APPRENTISSAGE (de l'.) GRAPHOMOTRICITE EXPRESSION-GRAPHIQUE ENSEIGNEMENT-MATERNEL ACTIVITES | | Résumé : | L'ouvrage est structuré en trois parties progressives: 1°) « La construction du geste moteur ». qui insiste sur l'habileté manuelle, le contrôle oculaire, l'organisation spatiale, la posture, etc. 2°) « De la trace au graphisme ». qui détaille la découverte des éléments graphiques de base ainsi que l'enrichissement de l'activité graphique. 3°) « L'écriture », qui aborde l'écriture en majuscules d'imprimerie, l'écriture cursive, l'histoire de l'écriture. Chacune de ces trois parties comprend: - une introduction relatant l'évolution de l'enfant et ses habiletés dans les différents domaines abordés; - des fiches pratiques mentionnant le niveau, l'organisation, les objectifs et le déroulement de séances réalisées et testées dans les différentes classes de l'école | | Note de contenu : | Partie l: La construction du geste moteur .
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L'habileté manuelle .
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- La tenue de l'outil .
Séances avec divers objets de la vie quotidienne .
Séances avec des instruments scripteurs .
Séances avec des crayons de papier .
- La pression .
Séances avec la pâte à modeler et la pâte à sel .
Séances avec du papier carbone .
Séances avec de la musique .
Séances avec des crayons de couleur .
Séances de frottage à la craie .
Séances avec des jeux de construction .
- Le déplacement et le freinage .
Séances en musique .
Séances avec des rubans .
Séances avec des mimes .
Séances avec de la craie d'art .
Séances avec de la peinture .
Séances avec des crayons de papier .
Séances de coloriage .
Le contrôle oculaire .
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Séances avec des jeux d'encastrement et des puzzles .
Séances avec des boîtes et des flacons .
Séances avec du matériel d'APS .
La latéralisation et l'organisation spatiale .
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Mise en place de repérages spatiaux .
Séances de repérages spatiaux dans la cour .
Séances de repérages spatiaux dans la classe .
Séances de repérage du sens directionnel de l'écriture .
La posture et les jeux de détente .
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Séances avec le corps .
Séances avec les mains .
Partie 2: De la trace au qraphisme .
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Des traces et des empreintes
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Séances de traces dans la peinture avec les mains .
Séances de traces dans la peinture avec d'autres outils
Séances de traces sur le tableau noir .
Séances de traces dans de la pâte à modeler .
Séances de traces dans le sable ou la farine .
La découverte des éléments graphiques de base .
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Séances autour de la découverte du point .
Séances autour de la découverte du rond .
Séances autour du trait ou de la ligne droite .
Séances autour de la ligne courbe .
L'enrichissement de l'activité graphique .
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- La combinaison des éléments graphiques de base .
Séances autour de l'enrichissement du répertoire graphique .
Séances suivantes: Combiner les formes entre elles .
- La manipulation et l'organisation graphique de formes .
Séances autour du divertissement graphique avec les traces et les empreintes .
Séances avec du petit matériel de la classe .
Séances avec des jetons .
Séances avec des bâtons .
Séances avec du matériel de bricolage .
Séances avec l'ordinateur .
- L'observation et l'appropriation des éléments graphiques dans les objets culturels .
Séances autour d'albums .
Séances autour de mandalas .
Séances autour de sculptures .
Séances autour de reproductions de peintures .
Séances autour de reproductions de mosaïques .
Séances autour d'autres supports naturels, quotidiens ou culturels .
Partie 3: L'écriture .
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- les domaines de compétences .
- la démarche de l'enseignant .
L'écriture en majuscules d'imprimerie : .
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L'écriture cursive .
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Séances d'écriture des prénoms .
Séances d'écriture de courts messages .
Séances d'apprentissage d'écriture de quelques lettres .
La signature .
L'histoire de l'écriture .
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Des signaux sonores et visuels .
Des écritures pictographiques .
Différentes écritures anciennes .
L'évaluation: fiche d'observation de la PS à la GS
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