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Détail de l'éditeur
Éditeur Academia-L'Harmattan
localisé à Louvain-la-Neuve
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Objet transitionnel et objet-lien
Titre : Objet transitionnel et objet-lien : regards croisés Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jean-Luc Brackelaire, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Anne-Christine Frankard, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christophe Janssen, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sophie Tortolano, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Louvain-la-Neuve : Academia-L'Harmattan Année de publication : DL 2011 Collection : Intellection, ISSN 1783-287X ; num. 15 Importance : 200 p. Présentation : couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8061-0026-9 Note générale : Bibliographie p. 187-200 Objet transitionnel et objet-lien : regards croisés [Livres, articles, périodiques] / Jean-Luc Brackelaire, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Anne-Christine Frankard, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christophe Janssen, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sophie Tortolano, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Louvain-la-Neuve : Academia-L'Harmattan, DL 2011 . - 200 p. : couverture illustrée. - (Intellection, ISSN 1783-287X ;; 15) .
ISBN : 978-2-8061-0026-9
Bibliographie p. 187-200Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.9 BRA Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Exclu du PIB
DisponibleCFEL3359 Grandir avec des parents en souffrance psychique / Cathy Caulier
Titre : Grandir avec des parents en souffrance psychique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Cathy Caulier, Auteur ; Frédérique Van Leuven, Auteur ; Isabelle Duret, Préfacier, etc. ; Siegi Hirsch, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : Academia-L'Harmattan Année de publication : impr. 2017 Collection : Passeurs de mondes : ethnographies cliniques num. 2 Importance : 249 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8061-0342-0 Note générale : Bibliographie p. 235-240 Grandir avec des parents en souffrance psychique [Livres, articles, périodiques] / Cathy Caulier, Auteur ; Frédérique Van Leuven, Auteur ; Isabelle Duret, Préfacier, etc. ; Siegi Hirsch, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve : Academia-L'Harmattan, impr. 2017 . - 249 p. : illustrations, couverture illustrée. - (Passeurs de mondes : ethnographies cliniques; 2) .
ISBN : 978-2-8061-0342-0
Bibliographie p. 235-240Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Exclu du PIB
DisponibleCFEL3479 Déficience intellectuelle et vie institutionnelle / Claire Morelle
Titre : Déficience intellectuelle et vie institutionnelle : un art au quotidien Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Claire Morelle, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Academia-L'Harmattan Année de publication : DL 2014 Collection : Pixels Importance : 162 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8061-0180-8 Note générale : Bibliographie p. 153-156 Résumé : Le travail du professionnel auprès de personnes avec handicap mental exige un savoir faire qui trouve ses bases non seulement dans l'acquisition d'outils théoriques et pratiques mais également dans une formation personnelle. L'ouvrage offre un outil de réflexion susceptible de soutenir le travailleur dans le quotidien de sa vie professionnelle. Les familles y trouveront également des pistes pour rencontrer au mieux les différences que génère le handicap, les multiples questions que pose le devenir de personnes fragilisées par
une atteinte organique, un problème génétique, un trouble relationnel... Y sont notamment abordés le champ des apprentissages et de l'accompagnement, la vie en groupe, les difficultés comportementales et les conduites à risque, la sexualité, la vieillesse, la mort, les loisirs, etc.
Des balises sont proposées afin d'aider le professionnel ou le parent confronté à la répétition, à l'ennui, au découragement et soutenir l'écoute de ce sujet désirant qui garantit notre humanité, quelles que soient nos compétences, quelles que soient nos difficultés.Déficience intellectuelle et vie institutionnelle : un art au quotidien [Livres, articles, périodiques] / Claire Morelle, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Academia-L'Harmattan, DL 2014 . - 162 p.. - (Pixels) .
ISBN : 978-2-8061-0180-8
Bibliographie p. 153-156
Résumé : Le travail du professionnel auprès de personnes avec handicap mental exige un savoir faire qui trouve ses bases non seulement dans l'acquisition d'outils théoriques et pratiques mais également dans une formation personnelle. L'ouvrage offre un outil de réflexion susceptible de soutenir le travailleur dans le quotidien de sa vie professionnelle. Les familles y trouveront également des pistes pour rencontrer au mieux les différences que génère le handicap, les multiples questions que pose le devenir de personnes fragilisées par
une atteinte organique, un problème génétique, un trouble relationnel... Y sont notamment abordés le champ des apprentissages et de l'accompagnement, la vie en groupe, les difficultés comportementales et les conduites à risque, la sexualité, la vieillesse, la mort, les loisirs, etc.
Des balises sont proposées afin d'aider le professionnel ou le parent confronté à la répétition, à l'ennui, au découragement et soutenir l'écoute de ce sujet désirant qui garantit notre humanité, quelles que soient nos compétences, quelles que soient nos difficultés.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Exclu du prêt CFEL4074 Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Exclu du prêt CFEL3562 Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Exclu du prêt CFEL3563 364.44/MOR Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES9734 Larmes d'errance / Mauro Almeida Cabral
Titre : Larmes d'errance : habiter la rue au féminin Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Mauro Almeida Cabral, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Academia-L'Harmattan Année de publication : 2020 Collection : Transitions sociales et résistances Importance : 1 vol. (173 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8061-0508-0 Prix : 17,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 163-169
Diffusé en FranceLangues : Français (fre) Mots-clés : Femmes sans-abri Violence envers Luxembourg 1990-.... Index. décimale : 305.569 2082 Résumé : Souvent invisibles, les femmes à la rue subissent des violences qui dépassent l'imaginaire collectif. Habiter la marge de la société contribue à (re)vivre des traumatismes multiples à travers des rapports sociaux souvent maltraitants, dominants et humiliants. Entre viols à répétition et la mise à nu de la mendicité, leur santé mentale et physique se fragilise au fil des conduites à risques. Quelles sont les stratégies et ruses qui leur permettent de survivre à l'intolérable ? Comment favoriser la relation éducative dans ces espaces d'exclusion avec les habitants de la rue ? En reconnaissant leur altérité, les éducateurs de rue essayent de participer au tissage de liens avec celles distanciées des dispositifs d'aide sociale. Larmes d'errance : habiter la rue au féminin [Livres, articles, périodiques] / Mauro Almeida Cabral, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Academia-L'Harmattan, 2020 . - 1 vol. (173 p.) : ill. ; 22 cm. - (Transitions sociales et résistances) .
ISBN : 978-2-8061-0508-0 : 17,50 EUR
Bibliogr. p. 163-169
Diffusé en France
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Femmes sans-abri Violence envers Luxembourg 1990-.... Index. décimale : 305.569 2082 Résumé : Souvent invisibles, les femmes à la rue subissent des violences qui dépassent l'imaginaire collectif. Habiter la marge de la société contribue à (re)vivre des traumatismes multiples à travers des rapports sociaux souvent maltraitants, dominants et humiliants. Entre viols à répétition et la mise à nu de la mendicité, leur santé mentale et physique se fragilise au fil des conduites à risques. Quelles sont les stratégies et ruses qui leur permettent de survivre à l'intolérable ? Comment favoriser la relation éducative dans ces espaces d'exclusion avec les habitants de la rue ? En reconnaissant leur altérité, les éducateurs de rue essayent de participer au tissage de liens avec celles distanciées des dispositifs d'aide sociale. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres Cote Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Exclu du prêt CFEL4076 308.2/ALM Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES9226 École inclusive / Philippe Tremblay
Titre : École inclusive : conditions et applications Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Philippe Tremblay, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Academia-L'Harmattan Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (124 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8061-0535-6 Prix : 13,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 107-121
Diffusé en FranceLangues : Français (fre) Mots-clés : Intégration scolaire Adaptation scolaire Enfants handicapés -- Éducation Enfants difficiles -- Éducation Pédagogie sociale Inclusion Index. décimale : 371.904 6 Résumé : Construit autour des dix exigences de l'École inclusive en tissant des liens forts entre la théorie et la pratique ainsi qu'en exemplifiant constamment les possibilités d'application, cet ouvrage intéressera, au premier plan, les étudiants en Sciences de l'Éducation, les enseignants et les directions d'école engagés, souhaitant s'engager dans cette transformation de l'École ou simplement intéressés par cette question.
"Alors que l'inclusion scolaire se définit comme un processus dans lequel l'école essaie de répondre aux besoins de tous, l'Ecole inclusive en est la mise en action, ce qui suppose un changement de paradigme. Cet ouvrage détaille et analyse les conditions nécessaires à ce changement vers l'Ecole inclusive en tissant des liens forts entre la théorie, la recherche et la pratique ainsi qu'en exemplifiant constamment les possibilités d'application. Construit autour des dix conditions de l'Ecole inclusive, cet ouvrage intéressera, au premier plan, les étudiants en Sciences de l'éducation, les enseignants et les directions d'école souhaitant s'engager dans cette transformation de l'Ecole ou simplement intéressés par cette question." (4ème de couverture)Note de contenu :
P. 11. Chapitre 1, La législation et les ressources
P. 21. Chapitre 2, Les valeurs et attitudes
P. 29. Chapitre 3, L'engagement collectif et le leadership de la direction
P. 35. Chapitre 4, Le groupement, la présence et la participation
P. 43. Chapitre 5, La qualité de l'enseignement
P. 51. Chapitre 6, La différenciation et l'accessibilité
P. 61. Chapitre 7, Le soutien à l'élève
P. 71. Chapitre 8, La collaboration entre professionnels
P. 79. Les configurations du coenseignement
P. 91. Chapitre 9, Les relations avec les parents et la communauté
P. 97. Chapitre 10, Le développement professionnelStatut commande : Reçu École inclusive : conditions et applications [Livres, articles, périodiques] / Philippe Tremblay, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Academia-L'Harmattan, 2020 . - 1 vol. (124 p.) : ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-8061-0535-6 : 13,50 EUR
Bibliogr. p. 107-121
Diffusé en France
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Intégration scolaire Adaptation scolaire Enfants handicapés -- Éducation Enfants difficiles -- Éducation Pédagogie sociale Inclusion Index. décimale : 371.904 6 Résumé : Construit autour des dix exigences de l'École inclusive en tissant des liens forts entre la théorie et la pratique ainsi qu'en exemplifiant constamment les possibilités d'application, cet ouvrage intéressera, au premier plan, les étudiants en Sciences de l'Éducation, les enseignants et les directions d'école engagés, souhaitant s'engager dans cette transformation de l'École ou simplement intéressés par cette question.
"Alors que l'inclusion scolaire se définit comme un processus dans lequel l'école essaie de répondre aux besoins de tous, l'Ecole inclusive en est la mise en action, ce qui suppose un changement de paradigme. Cet ouvrage détaille et analyse les conditions nécessaires à ce changement vers l'Ecole inclusive en tissant des liens forts entre la théorie, la recherche et la pratique ainsi qu'en exemplifiant constamment les possibilités d'application. Construit autour des dix conditions de l'Ecole inclusive, cet ouvrage intéressera, au premier plan, les étudiants en Sciences de l'éducation, les enseignants et les directions d'école souhaitant s'engager dans cette transformation de l'Ecole ou simplement intéressés par cette question." (4ème de couverture)Note de contenu :
P. 11. Chapitre 1, La législation et les ressources
P. 21. Chapitre 2, Les valeurs et attitudes
P. 29. Chapitre 3, L'engagement collectif et le leadership de la direction
P. 35. Chapitre 4, Le groupement, la présence et la participation
P. 43. Chapitre 5, La qualité de l'enseignement
P. 51. Chapitre 6, La différenciation et l'accessibilité
P. 61. Chapitre 7, Le soutien à l'élève
P. 71. Chapitre 8, La collaboration entre professionnels
P. 79. Les configurations du coenseignement
P. 91. Chapitre 9, Les relations avec les parents et la communauté
P. 97. Chapitre 10, Le développement professionnelStatut commande : Reçu Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 376.2/.5 TRE Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Disponible M136883 Pourquoi l'immigration ? / Jean-Michel Lafleur
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