A partir de cette page vous pouvez :
Retourner au premier écran avec les dernières notices... |
Détail de l'éditeur
Éditeur Ellipses
localisé à Paris
Collections rattachées
- 100 questions/réponses
- 100 questions/réponses (Paris)
- Collection "100 questions/réponses"
- Collection Formations & techniques
- Collection Préparation à l'internat
- Collection scientifique et technique Thales
- Cours particuliers de philosophie
- Diplôme d'État, institut de formation en soins infirmiers
- Les Dossiers du DCEM
- L' Enfant et l'adolescent
- Faire face (Paris. 2019)
- (Formation des personnels de l'Education nationale)
- IFSI-réussir le diplôme d'état
- (Initiation à...)
- J'accompagne
- Maths en bulles
- Pathologie infectieuse en...
- (PCEM)
- PCEM-la chimie en poche
- R?ef?erences sciences
- Références sciences
- Réussir l'ECN
- Réussir l'internat
- Sciences industrielles (Paris)
- Technosup
- Technosup (Paris)
- Universités
- Vivre et comprendre
Documents disponibles chez cet éditeur


Guide pour enseigner le vocabulaire à l'école maternelle / Micheline Cellier-Gelly
Titre : Guide pour enseigner le vocabulaire à l'école maternelle Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Micheline Cellier-Gelly (1952-....), Editeur scientifique Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (206 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3950-5 Prix : 34,70 EUR Note générale : code d'accès Langues : Français (fre) Mots-clés : Français Vocabulaire Étude et enseignement (préscolaire) France Résumé : Dans une collection de référence, ce guide, conforme aux nouveaux programmes, vous aidera à comprendre la didactique du vocabulaire et à appliquer son enseignement efficacement à l'école maternelle. L' école maternelle correspond à une période intense de développement du langage. Le vocabulaire en est une partie essentielle et très perfectible, dont il faut structurer l' enseignement, car la maitrise du langage oral est un facteur déterminant pour la réussite scolaire. Avec 45 séquences complètes, faciles à mettre en ?uvre en classe, détaillant les différentes séances, les objectifs, le matériel et les évaluations, le Guide pour enseigner le vocabulaire à l'école maternelle pose les bases d'un enseignement organisé et explicite du vocabulaire de la PS à la GS en conformité avec les nouveaux programmes. En effet, le Guide pour enseigner le vocabulaire à l'école maternelle propose aux enseignants : - des ancrages théoriques sur l' acquisition du langage et du vocabulaire, sur la mémorisation, ainsi que des principes didactiques ; - 38 séquences pédagogiques, décrites sous forme de fiches, pour aborder les principales notions lexicales ( champ lexical, synonymie, antonymie, catégorisation, polysémie, dérivation) et le vocabulaire spécifique aux disciplines ; - une description des outils (imagiers, affiches, boîtes...) car ils sont essentiels pour optimiser les acquisitions langagières. Les ressources numériques du Guide pour enseigner le vocabulaire à l'école maternelle contient : - 7 séquences supplémentaires qui enrichissent certaines fiches du livre ; - le matériel nécessaire à la réalisation des séquences en classe (jeux de loto, jeu de familles, cartes pour construire des imagiers, reproductions d'?uvres d'art, etc.). L'enseignant peut aussi retrouver ce matériel, prêt à l'emploi, dans la boîte : Outils pour enseigner le vocabulaire à l'école maternelle, qui complète et enrichit le dispositif.
Avec 45 séquences complètes détaillant les différentes séances, les objectifs, le matériel et les évaluations, cet ouvrage pose les bases d'un enseignement organisé et explicite du vocabulaire de la PS à la GS de maternelle.Il propose des ancrages théoriques sur l'acquisition du langage et du vocabulaire, sur la mémorisation ainsi que des principes didactiques et aborde les principales notions lexicales et le vocabulaire spécifique aux disciplines. (4e de couv.)Note de contenu : 1. Quelques ancrages théoriques et didactiques:
L'acquisition du langage et du vocabulaire
Quelques principes didactiques
La mémorisation
Apprentissage du vocabulaire et littérature
2. S'appuyer sur les notions lexicales pour enseigner le vocabulaire ? :
Le champ lexical
La synonymie
L'antonymie
La catégorisation
La polysémie
La dérivation
3. Le vocabulaire spécifique aux disciplines
4. Les outils
Statut commande : Reçu Guide pour enseigner le vocabulaire à l'école maternelle [Livres, articles, périodiques] / Micheline Cellier-Gelly (1952-....), Editeur scientifique . - Paris : Ellipses, 2019 . - 1 vol. (206 p.) : ill. en coul. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-7256-3950-5 : 34,70 EUR
code d'accès
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français Vocabulaire Étude et enseignement (préscolaire) France Résumé : Dans une collection de référence, ce guide, conforme aux nouveaux programmes, vous aidera à comprendre la didactique du vocabulaire et à appliquer son enseignement efficacement à l'école maternelle. L' école maternelle correspond à une période intense de développement du langage. Le vocabulaire en est une partie essentielle et très perfectible, dont il faut structurer l' enseignement, car la maitrise du langage oral est un facteur déterminant pour la réussite scolaire. Avec 45 séquences complètes, faciles à mettre en ?uvre en classe, détaillant les différentes séances, les objectifs, le matériel et les évaluations, le Guide pour enseigner le vocabulaire à l'école maternelle pose les bases d'un enseignement organisé et explicite du vocabulaire de la PS à la GS en conformité avec les nouveaux programmes. En effet, le Guide pour enseigner le vocabulaire à l'école maternelle propose aux enseignants : - des ancrages théoriques sur l' acquisition du langage et du vocabulaire, sur la mémorisation, ainsi que des principes didactiques ; - 38 séquences pédagogiques, décrites sous forme de fiches, pour aborder les principales notions lexicales ( champ lexical, synonymie, antonymie, catégorisation, polysémie, dérivation) et le vocabulaire spécifique aux disciplines ; - une description des outils (imagiers, affiches, boîtes...) car ils sont essentiels pour optimiser les acquisitions langagières. Les ressources numériques du Guide pour enseigner le vocabulaire à l'école maternelle contient : - 7 séquences supplémentaires qui enrichissent certaines fiches du livre ; - le matériel nécessaire à la réalisation des séquences en classe (jeux de loto, jeu de familles, cartes pour construire des imagiers, reproductions d'?uvres d'art, etc.). L'enseignant peut aussi retrouver ce matériel, prêt à l'emploi, dans la boîte : Outils pour enseigner le vocabulaire à l'école maternelle, qui complète et enrichit le dispositif.
Avec 45 séquences complètes détaillant les différentes séances, les objectifs, le matériel et les évaluations, cet ouvrage pose les bases d'un enseignement organisé et explicite du vocabulaire de la PS à la GS de maternelle.Il propose des ancrages théoriques sur l'acquisition du langage et du vocabulaire, sur la mémorisation ainsi que des principes didactiques et aborde les principales notions lexicales et le vocabulaire spécifique aux disciplines. (4e de couv.)Note de contenu : 1. Quelques ancrages théoriques et didactiques:
L'acquisition du langage et du vocabulaire
Quelques principes didactiques
La mémorisation
Apprentissage du vocabulaire et littérature
2. S'appuyer sur les notions lexicales pour enseigner le vocabulaire ? :
Le champ lexical
La synonymie
L'antonymie
La catégorisation
La polysémie
La dérivation
3. Le vocabulaire spécifique aux disciplines
4. Les outils
Statut commande : Reçu Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 41-5 CEL Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français - Didactique - Maternel Disponible M136898 La classe renversée / Jean-Charles Cailliez
Titre : La classe renversée : l'innovation pégagogique par le changement de posture Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jean-Charles Cailliez, Auteur ; Charles Henin (1942-....), Illustrateur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (205 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-03085-5 Prix : 29,50 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Classes inversées Enseignement -- Innovations Enseignement -- Méthodologie Index. décimale : 371.39 Autres méthodes Résumé : L'ouvrage présente la pédagogie co-élaborative (ou "coworking" ou "codesign") de la classe renversée, dans laquelle les étudiants produisent ensemble la totalité du cours par eux-mêmes, en classe, puis le présentent et l'expliquent au professeur.
Statut commande : Reçu La classe renversée : l'innovation pégagogique par le changement de posture [Livres, articles, périodiques] / Jean-Charles Cailliez, Auteur ; Charles Henin (1942-....), Illustrateur . - 2e éd. . - Paris : Ellipses, 2019 . - 1 vol. (205 p.) : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-340-03085-5 : 29,50 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Classes inversées Enseignement -- Innovations Enseignement -- Méthodologie Index. décimale : 371.39 Autres méthodes Résumé : L'ouvrage présente la pédagogie co-élaborative (ou "coworking" ou "codesign") de la classe renversée, dans laquelle les étudiants produisent ensemble la totalité du cours par eux-mêmes, en classe, puis le présentent et l'expliquent au professeur.
Statut commande : Reçu Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.013.1 CAI Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Disponible M136373 Les traitements de l'eau / Claude Cardot
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 504 CAR Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO8346 L'hyperactivité chez l'enfant, TDAH / Nathalie Franc
Titre : L'hyperactivité chez l'enfant, TDAH : 100 questions-réponses pour comprendre et gérer Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Nathalie Franc (1977-....), Auteur Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 2014 Collection : 100 questions/réponses (Paris), ISSN 2259-1354 Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-00043-8 Prix : 11,50 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention Questions et réponses Enfants hyperactifs Index. décimale : 616.858 9 Résumé : L'hyperactivité chez l'enfant est un problème bien connu du grand public... enfin c'est ce que l'on croit ! En réalité, de nombreuses idées erronées circulent sur cette pathologie, dont l'appellation scientifique est le Trouble Déficit d'Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH).
Cette méconnaissance du trouble fait du tort aux enfants et à leurs familles qui peuvent se retrouver isolées et stigmatisées.
A travers cent questions, nous proposons ici de faire le tour des principales idées reçues sur le Trouble Défi cit d'Attention/Hyperactivité.
- Problème de société ? Maladie génétique ?
- Comment faire le diagnostic et vers qui se tourner ?
- Que penser du traitement médicamenteux par Ritaline qui a si mauvaise réputation ?
- Et surtout : que faire au quotidien pour aider au mieux les enfants souffrant de TDAH ?
Une aide indispensable pour les parents, mais aussi la famille, l'entourage et tous les professionnels concernés par le TDAH pour comprendre le trouble et y faire face.L'hyperactivité chez l'enfant, TDAH : 100 questions-réponses pour comprendre et gérer [Livres, articles, périodiques] / Nathalie Franc (1977-....), Auteur . - Paris : Ellipses, 2014 . - 1 vol. (127 p.) : couv. ill. ; 21 cm. - (100 questions/réponses (Paris), ISSN 2259-1354) .
ISBN : 978-2-340-00043-8 : 11,50 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention Questions et réponses Enfants hyperactifs Index. décimale : 616.858 9 Résumé : L'hyperactivité chez l'enfant est un problème bien connu du grand public... enfin c'est ce que l'on croit ! En réalité, de nombreuses idées erronées circulent sur cette pathologie, dont l'appellation scientifique est le Trouble Déficit d'Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH).
Cette méconnaissance du trouble fait du tort aux enfants et à leurs familles qui peuvent se retrouver isolées et stigmatisées.
A travers cent questions, nous proposons ici de faire le tour des principales idées reçues sur le Trouble Défi cit d'Attention/Hyperactivité.
- Problème de société ? Maladie génétique ?
- Comment faire le diagnostic et vers qui se tourner ?
- Que penser du traitement médicamenteux par Ritaline qui a si mauvaise réputation ?
- Et surtout : que faire au quotidien pour aider au mieux les enfants souffrant de TDAH ?
Une aide indispensable pour les parents, mais aussi la famille, l'entourage et tous les professionnels concernés par le TDAH pour comprendre le trouble et y faire face.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.15/FRA Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES8143 Parler ensemble en maternelle : la maîtrise de l'oral, l'initiation à l'écrit. / Agnès FLORIN
Titre : Parler ensemble en maternelle : la maîtrise de l'oral, l'initiation à l'écrit. Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Agnès FLORIN Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 1995 Collection : (Formation des personnels de l'Education nationale) Importance : 189 p. Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-9595-2 Mots-clés : ENSEIGNEMENT-MATERNEL EXPRESSION-ORALE LANGAGE-APPRENTISSAGE LANGUE-MATERNELLE PSYCHOLOGIE-ENFANTINE INTERACTIONS-SOCIALES SOCIOLINGUISTIQUE ACTE-DE-LANGAGE VYGOTSKI COGNITIF CHOMSKY RELATIONS-ENSEIGNE-ENSEIGNE RELATIONS-HUMAINES ACTIVITES FRANCAIS Résumé : Le propos de l'ouvrage est de donner aux professionnels de l'éducation des jeunes enfants quelques outils pour mieux comprendre les aspects du développement langagier et mieux aider les jeunes enfants dans la conquête de cet instrument. Le livre s'articule autour de 3 axes: les connaissances de la recherche scientifique dans diverses disciplines, les objectifs pédagogiques de l'école et les pratiques du langage dans le cadre scolaire. Ainsi, le chapitre 1 est consacré aux objectifs de l'école maternelle, le chapitre 2 s'étend sur les conditions et les étapes de l'acquisition du langage, le chapitre 3 se penche sur les différences interindividuelles et le rôle des partenaires de l'enfant dans les apprentissages langagiers, le chapitre 4 s'interroge sur les pratiques langagières en maternelle et le chapitre 5, en partant des éléments clés repérés précédemment, propose des situations de mise en application et d'exploitation dans la classe Parler ensemble en maternelle : la maîtrise de l'oral, l'initiation à l'écrit. [Livres, articles, périodiques] / Agnès FLORIN . - Paris : Ellipses, 1995 . - 189 p. + Bibliographie. - ((Formation des personnels de l'Education nationale)) .
ISBN : 978-2-7298-9595-2
Mots-clés : ENSEIGNEMENT-MATERNEL EXPRESSION-ORALE LANGAGE-APPRENTISSAGE LANGUE-MATERNELLE PSYCHOLOGIE-ENFANTINE INTERACTIONS-SOCIALES SOCIOLINGUISTIQUE ACTE-DE-LANGAGE VYGOTSKI COGNITIF CHOMSKY RELATIONS-ENSEIGNE-ENSEIGNE RELATIONS-HUMAINES ACTIVITES FRANCAIS Résumé : Le propos de l'ouvrage est de donner aux professionnels de l'éducation des jeunes enfants quelques outils pour mieux comprendre les aspects du développement langagier et mieux aider les jeunes enfants dans la conquête de cet instrument. Le livre s'articule autour de 3 axes: les connaissances de la recherche scientifique dans diverses disciplines, les objectifs pédagogiques de l'école et les pratiques du langage dans le cadre scolaire. Ainsi, le chapitre 1 est consacré aux objectifs de l'école maternelle, le chapitre 2 s'étend sur les conditions et les étapes de l'acquisition du langage, le chapitre 3 se penche sur les différences interindividuelles et le rôle des partenaires de l'enfant dans les apprentissages langagiers, le chapitre 4 s'interroge sur les pratiques langagières en maternelle et le chapitre 5, en partant des éléments clés repérés précédemment, propose des situations de mise en application et d'exploitation dans la classe Exemplaires
Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres aucun exemplaire Des mathématiciens de A à Z / Bertrand HAUCHECORNE
PermalinkBiologie cellulaire et moléculaire: Problèmes, exercices et QCM corrigés / Patrick Pernas , Roger Besançon , Emmanuel Brochot , Thierry Masse , Eric Julien , Stéphane Marcand / BIOLOGIE ...
PermalinkProduire et lire des textes de démonstration / coordonné par Evelyne Barbin, Raymond Duval, Italo Giorgiutti, Jean Houdebine, Colette Laborde / PRODUIRE ...
PermalinkDu quotidien aux Mathématiques : Géométrie / Nicolas Rouche avec la collaboration de Ginette Cuisinier, Lucie De-Laet, Christine Docq, Jean-Yves Gantois, Christiane Hauchart, Manoëlle Tancré, Rosane Tossut / QUOTIDIEN...
PermalinkL'atelier d'écriture : 150 jeux de lettres et exercices de rédaction / Illustrations d'Alban Giner / Franck EVRARD
PermalinkPhilosophia / Nicolas Tenaillon
PermalinkConception de structures mixtes et en béton précontraint / Pierre Aymeric
PermalinkOscillateurs, vibrations mécaniques / Bernard Lamy
PermalinkRésistance des matériaux et dimensionnement des structures / Mathieu Rossat
PermalinkTurbomachines à fluides incompressibles / Jacques Bernard
Permalink