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Éditeur Province de Liège
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Faire une suggestion Affiner la rechercheLes mots et les expressions de la partie "Français" du référentiel Socles de compétences et du code de terminologie grammaticale / Micheline Dispy
Titre : Les mots et les expressions de la partie "Français" du référentiel Socles de compétences et du code de terminologie grammaticale : ainsi que quelques autres indispensables à la compréhension de ceux-là Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Micheline Dispy, Auteur ; Michèle Wilkin, Auteur ; Evelyne Renard, Auteur ; Aline Debouny, Auteur ; Tony Di Fabrizio, Auteur ; Jean-Louis Dumortier, Auteur ; Philippe Rome, Auteur ; Marc Rosenfeld, Auteur Editeur : Liège : Province de Liège Année de publication : 2015 Importance : 52 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-390-10008-9 Note générale : Bibliographie p. 52 Langues : Français (fre) Mots-clés : Vocabulaire Français Index. décimale : 84 Vocabulaire Résumé : Cette production bénéficiera au développement des compétences de communication des élèves, car toute compétence implique des connaissances solides. C'est-à-dire des savoirs scientifiquement garantis qu'un individu s'est appropriés et qu'il est capable de mettre en œuvre parce qu'il les a fait siens. Voici ces savoirs, formulés aussi simplement que possible et illustrés par des cas concrets. Reste, bien sûr, à accomplir le travail d'appropriation. Mais je n'hésiterais pas à dire, en parodiant Boileau, que l'on conçoit sans peine ce qui est clairement énoncé... Les mots et les expressions de la partie "Français" du référentiel Socles de compétences et du code de terminologie grammaticale : ainsi que quelques autres indispensables à la compréhension de ceux-là [Livres, articles, périodiques] / Micheline Dispy, Auteur ; Michèle Wilkin, Auteur ; Evelyne Renard, Auteur ; Aline Debouny, Auteur ; Tony Di Fabrizio, Auteur ; Jean-Louis Dumortier, Auteur ; Philippe Rome, Auteur ; Marc Rosenfeld, Auteur . - Liège : Province de Liège, 2015 . - 52 p. ; 25 cm.
ISBN : 978-2-390-10008-9
Bibliographie p. 52
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Vocabulaire Français Index. décimale : 84 Vocabulaire Résumé : Cette production bénéficiera au développement des compétences de communication des élèves, car toute compétence implique des connaissances solides. C'est-à-dire des savoirs scientifiquement garantis qu'un individu s'est appropriés et qu'il est capable de mettre en œuvre parce qu'il les a fait siens. Voici ces savoirs, formulés aussi simplement que possible et illustrés par des cas concrets. Reste, bien sûr, à accomplir le travail d'appropriation. Mais je n'hésiterais pas à dire, en parodiant Boileau, que l'on conçoit sans peine ce qui est clairement énoncé... Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 84 DIS Livres Bibliothèque HELMo Huy Français Disponible HH1001758 La mare, véritable arche de vie / Province de Liège. Service Provincial d'Information sur l'Environnement (Liège)
Titre : La mare, véritable arche de vie Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Province de Liège. Service Provincial d'Information sur l'Environnement (Liège), Auteur Editeur : Liège : Province de Liège Année de publication : 1997 Importance : 31 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 22 cm Note générale : Bibliographie p. 32 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mares Étangs Étangs artificiels Index. décimale : 502/504 Sciences de l'environnement La mare, véritable arche de vie [Livres, articles, périodiques] / Province de Liège. Service Provincial d'Information sur l'Environnement (Liège), Auteur . - Liège : Province de Liège, 1997 . - 31 p. : illustrations, couverture illustrée ; 22 cm.
Bibliographie p. 32
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mares Étangs Étangs artificiels Index. décimale : 502/504 Sciences de l'environnement Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 502/504 PRO Livres Bibliothèque HELMo Huy Sciences de l'environnement Disponible HH1001900 Analyse de l'organisation tonico-émotionnelle et posturale à travers une prise en charge psychomotrice en hippothérapie / Fanny Schyns
Titre : Analyse de l'organisation tonico-émotionnelle et posturale à travers une prise en charge psychomotrice en hippothérapie Type de document : TFE Auteurs : Fanny Schyns, Auteur Editeur : Liège : Province de Liège Année de publication : 2015 Importance : (59 + 14) p. Présentation : ill. en couleur Note générale : Travail de fin d’études (TFE) -- Bachelier en Psychomotricité -- Helmo Sainte-Julienne Liège, 2015. - Formation organisée en co-diplomation par la Haute Ecole de la Province de Liège (HEPL) et la Haute Ecole Libre Mosane (HELMo) Langues : Français (fre) Mots-clés : médiation relationnel contenance corps identité Résumé : La psychomotricité représente un champ de possibilités tellement vaste qu'il ne faut pas dévier sur plusieurs pistes d'interventions, au risque de nous faire perdre notre spécificité.
Lors de ce travail de fin d'études, je vous ai démontré la capacité de modulation dont un psychomotricien doit être doté pour adapter son travail à chaque situation.
En plus de mon bénéficiaire, au cours de ce stage à l'asbl Pégase, le cheval était mon autre partenaire au cours de mes prises en charge. J'en ai tiré tous les apports psychomoteurs qui m'étaient venus à l'esprit et qui semblaient adaptés aux divers bénéficiaires que j'accompagnais.
L'organisation tonico-émotionnelle et l'analyse posturale, inspirées des chaînes musculaires GDS, m'ont aidée à comprendre au mieux mes bénéficiaires et à les accompagner dans une construction identitaire bénéfique pour leur avenir.Année académique : 2014-2015 Etudes : Psychomotricité Analyse de l'organisation tonico-émotionnelle et posturale à travers une prise en charge psychomotrice en hippothérapie [TFE] / Fanny Schyns, Auteur . - Liège : Province de Liège, 2015 . - (59 + 14) p. : ill. en couleur.
Travail de fin d’études (TFE) -- Bachelier en Psychomotricité -- Helmo Sainte-Julienne Liège, 2015. - Formation organisée en co-diplomation par la Haute Ecole de la Province de Liège (HEPL) et la Haute Ecole Libre Mosane (HELMo)
Langues : Français (fre)
Mots-clés : médiation relationnel contenance corps identité Résumé : La psychomotricité représente un champ de possibilités tellement vaste qu'il ne faut pas dévier sur plusieurs pistes d'interventions, au risque de nous faire perdre notre spécificité.
Lors de ce travail de fin d'études, je vous ai démontré la capacité de modulation dont un psychomotricien doit être doté pour adapter son travail à chaque situation.
En plus de mon bénéficiaire, au cours de ce stage à l'asbl Pégase, le cheval était mon autre partenaire au cours de mes prises en charge. J'en ai tiré tous les apports psychomoteurs qui m'étaient venus à l'esprit et qui semblaient adaptés aux divers bénéficiaires que j'accompagnais.
L'organisation tonico-émotionnelle et l'analyse posturale, inspirées des chaînes musculaires GDS, m'ont aidée à comprendre au mieux mes bénéficiaires et à les accompagner dans une construction identitaire bénéfique pour leur avenir.Année académique : 2014-2015 Etudes : Psychomotricité Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFE PSYCHOMOT 15/SCH Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO6602 Veuillez-vous connecter pour avoir accès au texte du document
" Offre-moi un cadre pour me retrouver... Quelles sont les spécificités que recherche un autiste atteint d'un handicap mental sévère lors d'une séance en psychomotricité? " / Florence Heins
Titre : " Offre-moi un cadre pour me retrouver... Quelles sont les spécificités que recherche un autiste atteint d'un handicap mental sévère lors d'une séance en psychomotricité? " Type de document : TFE Auteurs : Florence Heins, Auteur Editeur : Liège : Province de Liège Année de publication : 2015 Importance : 65 p. + annexes Présentation : ill. en couleur Note générale : Travail de fin d’études (TFE) -- Bachelier en Psychomotricité -- Helmo Sainte-Julienne Liège, 2015. - Formation organisée en co-diplomation par la Haute Ecole de la Province de Liège (HEPL) et la Haute Ecole Libre Mosane (HELMo) Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme salle de psychomotricité milieu aquatique espace snoezelen stimulations sensorielles Résumé : « Offre-moi un cadre pour me retrouver… »
Rencontrer ces personnes si particulières c’est le défi qu’elle a choisi de relever.
Connaissez-vous les spécificités que recherche un autiste atteint d’un handicap mental sévère lors d’une séance de psychomotricité? Non? Alors n’attendez plus, lisez-moi!
Je relate l’histoire d’une étudiante en dernière année de psychomotricité qui a passé six mois de stage dans un institut médico-pédagogique (IMP) de la région liégeoise. Elle parlera d’autistes atteints d’un handicap mental sévère et d’un concept clé de la psychomotricité : Le cadre d’intervention.
Ce mémoire va vous faire voyager à travers trois cadres totalement différents les uns des autres et ayant leurs spécificités pour ce type de population (l’espace
snoezelen, le milieu aquatique et la salle en psychomotricité).Année académique : 2014-2015 Etudes : Psychomotricité " Offre-moi un cadre pour me retrouver... Quelles sont les spécificités que recherche un autiste atteint d'un handicap mental sévère lors d'une séance en psychomotricité? " [TFE] / Florence Heins, Auteur . - Liège : Province de Liège, 2015 . - 65 p. + annexes : ill. en couleur.
Travail de fin d’études (TFE) -- Bachelier en Psychomotricité -- Helmo Sainte-Julienne Liège, 2015. - Formation organisée en co-diplomation par la Haute Ecole de la Province de Liège (HEPL) et la Haute Ecole Libre Mosane (HELMo)
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Autisme salle de psychomotricité milieu aquatique espace snoezelen stimulations sensorielles Résumé : « Offre-moi un cadre pour me retrouver… »
Rencontrer ces personnes si particulières c’est le défi qu’elle a choisi de relever.
Connaissez-vous les spécificités que recherche un autiste atteint d’un handicap mental sévère lors d’une séance de psychomotricité? Non? Alors n’attendez plus, lisez-moi!
Je relate l’histoire d’une étudiante en dernière année de psychomotricité qui a passé six mois de stage dans un institut médico-pédagogique (IMP) de la région liégeoise. Elle parlera d’autistes atteints d’un handicap mental sévère et d’un concept clé de la psychomotricité : Le cadre d’intervention.
Ce mémoire va vous faire voyager à travers trois cadres totalement différents les uns des autres et ayant leurs spécificités pour ce type de population (l’espace
snoezelen, le milieu aquatique et la salle en psychomotricité).Année académique : 2014-2015 Etudes : Psychomotricité Réservation
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Peut-on apaiser les angoisses et permettre leur dépassement par le jeu symbolique chez les enfants qui présentent des troubles relationnels ? / Mary Wattler
Titre : Peut-on apaiser les angoisses et permettre leur dépassement par le jeu symbolique chez les enfants qui présentent des troubles relationnels ? Type de document : TFE Auteurs : Mary Wattler, Auteur Editeur : Liège : Province de Liège Année de publication : 2015 Importance : 88 p. Présentation : ill. en couleur Note générale : Travail de fin d’études (TFE) -- Bachelier en Psychomotricité -- Helmo Sainte-Julienne Liège, 2015. - Formation organisée en co-diplomation par la Haute Ecole de la Province de Liège (HEPL) et la Haute Ecole Libre Mosane (HELMo) Langues : Français (fre) Mots-clés : Jeu symbolique Angoisses Troubles relationnels Relation parents/enfant Relation psychomotricienne/enfant Résumé : Ce travail a permis de mettre en évidence un outil de travail très intéressant pour pouvoir apaiser les angoisses et, dans certains cas, permettre leur dépassement. Le fait de donner un sens au jeu a aidé les enfants à exprimer ce qui était difficile pour eux et à trouver une possibilité de rendre ce vécu plus agréable et acceptable. Par ma présence et mon implication corporelle, j’ai aidé les enfants à trouver des possibilités dans le jeu pour lutter contre les angoisses. L’importance, dans les différentes prises en charge, était de prester un travail valorisant, tout en mettant en avant les capacités de l’enfant pour qu’il puisse reprendre confiance en lui et se sentir puissant face aux angoisses qu’il présente. Nous étions dans une relation triangulaire entre l’enfant, la psychomotricienne de mon lieu de stage et moi, tout en
étant en collaboration avec les parents pour répondre le mieux possible à la demande et pour aider l’enfant le mieux possible dans ce processus de dépassement des angoisses.Année académique : 2014-2015 Etudes : Psychomotricité Peut-on apaiser les angoisses et permettre leur dépassement par le jeu symbolique chez les enfants qui présentent des troubles relationnels ? [TFE] / Mary Wattler, Auteur . - Liège : Province de Liège, 2015 . - 88 p. : ill. en couleur.
Travail de fin d’études (TFE) -- Bachelier en Psychomotricité -- Helmo Sainte-Julienne Liège, 2015. - Formation organisée en co-diplomation par la Haute Ecole de la Province de Liège (HEPL) et la Haute Ecole Libre Mosane (HELMo)
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Jeu symbolique Angoisses Troubles relationnels Relation parents/enfant Relation psychomotricienne/enfant Résumé : Ce travail a permis de mettre en évidence un outil de travail très intéressant pour pouvoir apaiser les angoisses et, dans certains cas, permettre leur dépassement. Le fait de donner un sens au jeu a aidé les enfants à exprimer ce qui était difficile pour eux et à trouver une possibilité de rendre ce vécu plus agréable et acceptable. Par ma présence et mon implication corporelle, j’ai aidé les enfants à trouver des possibilités dans le jeu pour lutter contre les angoisses. L’importance, dans les différentes prises en charge, était de prester un travail valorisant, tout en mettant en avant les capacités de l’enfant pour qu’il puisse reprendre confiance en lui et se sentir puissant face aux angoisses qu’il présente. Nous étions dans une relation triangulaire entre l’enfant, la psychomotricienne de mon lieu de stage et moi, tout en
étant en collaboration avec les parents pour répondre le mieux possible à la demande et pour aider l’enfant le mieux possible dans ce processus de dépassement des angoisses.Année académique : 2014-2015 Etudes : Psychomotricité Réservation
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Rencontres en eau-tisme - La communication non verbale avec la personne autiste : quel est l'impact du milieu aquatique ? / Sacha Piette
Permalink"Fais moi bouger en toute sécurité..." Quel est l'impact d'expériences corporelles nouvelles, par le biais d'une liberté de mouvement, chez des enfants à mobilité réduite ? / Allissia Colas
PermalinkDans quelle mesure un psychomotricien pourrait influencer l'image de soi/l'image du corps d'un patient psychotique chronique? / Elisabeth Schmitz
PermalinkUn soin psychomoteur pour améliorer l'image du corps chez des adolescents porteurs de déficience motrice ? Intervention dans le cadre d'un enseignement spécialisé de type quatre. / Zarina Yaniouï
PermalinkEn thérapie psychomotrice, un cadre structuré pour des expériences structurantes ? / Pauline Maurel
PermalinkPermalinkPermalinkL'apport de la musique en psychomotricité : médiation libératrice au niveau de la relation tant pour le patient que pour le psychomotricien / Laura Dugué
PermalinkEn quoi les stimulations et les explorations sensori-motrices mènent-elles vers une construction du schéma corporel auprès des enfants atteints de Trisomie 21 ? / Mégane Doumont
PermalinkDe l'espace du corps au corps dans l'espace, la médiation "danse" en psychomotricité auprès d'enfant et d'adolescent porteurs de handicap. / Sophie Balas
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