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Éditeur HELMo Sainte Croix
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Faire une suggestion Affiner la rechercheComment concevoir des référents pertinents en classe maternelle permettant de développer l’autonomie cognitive ? / Pauline Delsemme
Titre : Comment concevoir des référents pertinents en classe maternelle permettant de développer l’autonomie cognitive ? Type de document : TFE Auteurs : Pauline Delsemme, Auteur Editeur : Liège : HELMo Sainte Croix Année de publication : 2023 Importance : 63 p. Note générale : Connectez-vous pour avoir accès au texte en PDF.
Travail de fin d'études -- Instituteur préscolaire -- 2022-2023Langues : Français (fre) Mots-clés : Maternelle Préscolaire Autonomie cognitive Référents Symbolisation Secondarisation Année académique : 2022-2023 Etudes : Instituteur/trice maternel/le Comment concevoir des référents pertinents en classe maternelle permettant de développer l’autonomie cognitive ? [TFE] / Pauline Delsemme, Auteur . - Liège : HELMo Sainte Croix, 2023 . - 63 p.
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Travail de fin d'études -- Instituteur préscolaire -- 2022-2023
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Maternelle Préscolaire Autonomie cognitive Référents Symbolisation Secondarisation Année académique : 2022-2023 Etudes : Instituteur/trice maternel/le Exemplaires
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En quoi la combinaison d’apprentissages sur les grandeurs et l’alimentation saine pourraitelle sensibiliser des élèves de moyenne et de grande section à composer leurs assiettes pour un diner équilibré ? / Pauline Delsemme
Titre : En quoi la combinaison d’apprentissages sur les grandeurs et l’alimentation saine pourraitelle sensibiliser des élèves de moyenne et de grande section à composer leurs assiettes pour un diner équilibré ? Type de document : TFE Auteurs : Pauline Delsemme, Auteur Editeur : Liège : HELMo Sainte Croix Année de publication : 2023 Importance : 46 p. Note générale : Connectez-vous pour avoir accès au texte en PDF.
Travail de fin d'études -- Instituteur préscolaire -- 2022-2023Langues : Français (fre) Mots-clés : Maternelle Préscolaire Moyenne section Grande section Masses Mathématiques Grandeurs -- Apprentissage Alimentation saine Diététique Nutrition (santé) Alimentation (santé) Aliments (santé) Nourriture (santé) Année académique : 2022-2023 Etudes : Instituteur/trice maternel/le En quoi la combinaison d’apprentissages sur les grandeurs et l’alimentation saine pourraitelle sensibiliser des élèves de moyenne et de grande section à composer leurs assiettes pour un diner équilibré ? [TFE] / Pauline Delsemme, Auteur . - Liège : HELMo Sainte Croix, 2023 . - 46 p.
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Travail de fin d'études -- Instituteur préscolaire -- 2022-2023
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Maternelle Préscolaire Moyenne section Grande section Masses Mathématiques Grandeurs -- Apprentissage Alimentation saine Diététique Nutrition (santé) Alimentation (santé) Aliments (santé) Nourriture (santé) Année académique : 2022-2023 Etudes : Instituteur/trice maternel/le Exemplaires
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Quelles sont les techniques efficaces afin de mémoriser du vocabulaire à l’école primaire ? / Justine Vanwelkenhysen
Titre : Quelles sont les techniques efficaces afin de mémoriser du vocabulaire à l’école primaire ? Type de document : TFE Auteurs : Justine Vanwelkenhysen, Auteur Editeur : Liège : HELMo Sainte Croix Année de publication : 2023 Importance : 90 p. Note générale : Connectez-vous pour avoir accès au texte en PDF.
Travail de fin d'études -- Instituteur primaire -- 2022-2023Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement primaire Vocabulaire Mémoire Mémorisation Albums jeunesse Année académique : 2022-2023 Etudes : Instituteur/trice primaire Quelles sont les techniques efficaces afin de mémoriser du vocabulaire à l’école primaire ? [TFE] / Justine Vanwelkenhysen, Auteur . - Liège : HELMo Sainte Croix, 2023 . - 90 p.
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Travail de fin d'études -- Instituteur primaire -- 2022-2023
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement primaire Vocabulaire Mémoire Mémorisation Albums jeunesse Année académique : 2022-2023 Etudes : Instituteur/trice primaire Exemplaires
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Comment à l'école primaire, travailler la compétence "dégager l'organisation d'un texte" en développant des stratégies de lecture? / Maëlle CORNET
Titre : Comment à l'école primaire, travailler la compétence "dégager l'organisation d'un texte" en développant des stratégies de lecture? Type de document : TFE Auteurs : Maëlle CORNET, Auteur Editeur : Liège : HELMo Sainte Croix Année de publication : 2015 Importance : 51 pages + annexes Langues : Français (fre) Mots-clés : Stratégies de lecture Enseignement primaire Texte Français -- apprentissage Année académique : 2014-2015 Etudes : Instituteur/trice primaire Comment à l'école primaire, travailler la compétence "dégager l'organisation d'un texte" en développant des stratégies de lecture? [TFE] / Maëlle CORNET, Auteur . - Liège : HELMo Sainte Croix, 2015 . - 51 pages + annexes.
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Mots-clés : Stratégies de lecture Enseignement primaire Texte Français -- apprentissage Année académique : 2014-2015 Etudes : Instituteur/trice primaire Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFEP-P boîte C8 Mémoire / TFE C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Disponible TFE4909 quel est l'intérêt d'inclure la pédagogie d'investigation et sa démarche au sein des apprentissages scientifiques en primaire, et plus précisément dans l'objectif d'aborder le cycle de vie des plantes à fleurs au cycle é et cycle 4? / Delphine DEMEZ
Titre : quel est l'intérêt d'inclure la pédagogie d'investigation et sa démarche au sein des apprentissages scientifiques en primaire, et plus précisément dans l'objectif d'aborder le cycle de vie des plantes à fleurs au cycle é et cycle 4? Type de document : TFE Auteurs : Delphine DEMEZ, Auteur Editeur : Liège : HELMo Sainte Croix Année de publication : 2018 Importance : 26 pages Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie d'investigation éveil scientifique Enseignement primaire Cycle 2 Cycle 4 Plantes à fleurs Année académique : 2017-2018 Etudes : Instituteur/trice primaire quel est l'intérêt d'inclure la pédagogie d'investigation et sa démarche au sein des apprentissages scientifiques en primaire, et plus précisément dans l'objectif d'aborder le cycle de vie des plantes à fleurs au cycle é et cycle 4? [TFE] / Delphine DEMEZ, Auteur . - Liège : HELMo Sainte Croix, 2018 . - 26 pages.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Pédagogie d'investigation éveil scientifique Enseignement primaire Cycle 2 Cycle 4 Plantes à fleurs Année académique : 2017-2018 Etudes : Instituteur/trice primaire Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFEP-P boîte D6 Mémoire / TFE C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Disponible TFE4903 Posture de l'enseignant - Estime de soi - Sentiment de compétence / Amélie Drèze
PermalinkQuels dispositifs mettre en place afin de favoriser l’apprentissage de la statistique en quatrième technique de qualification ? / Loïc Franck
PermalinkComment travailler les compétences émotionnelles afin qu’elles développent l’empathie des élèves d’une classe de moyenne et de grande section? / Lauryn Cornélis
PermalinkComment la mise en place de différenciation, à travers la pédagogie des ateliers en échelons, permet-elle à chaque élève d’une classe de sciences générale de mieux appréhender la matière tout avançant à son rythme dans les exercices, tout en respectant leurs besoins individuels ? / Benjamin Jacquet
PermalinkComment favoriser le passage de l’école primaire à l’école secondaire dans l’apprentissage des nombres rationnels ? / Lisa Schmitz
PermalinkComment utiliser l'évaluation diagnostique comme un outil au service de la différenciation pédagogique dans le cadre du cours d'introduction à la chimie ? / Elisa Breulet
PermalinkEn quoi le repérage et l'identification des erreurs récurrentes au sujet des forces dans les CE1D, peuvent-ils permettre une meilleure remédiation ? / Léna Grenson
PermalinkComment l'utilisation d'activités de mémorisation pendant le cours de sciences peut-elle aider les élèves dans la préparation de leurs évaluations ? / Marie-Sarah Hisette
PermalinkEn quoi les phases de manipulation, de modélisation, d'expérience et de jeu pourraient-elles augmenter la motivation des élèves de l'enseignement différencié au cours de sciences ? / Juliette Lechanteur
PermalinkComment redonner du sens à l'évaluation formative en proposant des temps de mémorisation et en organisant des groupes de besoins ? / Ludivine Nihon
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