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Histoire des gens de chez nous, Livre 1. Les premiers temps avant l'écriture / Marie-Madeleine Gryson
Titre de série : Histoire des gens de chez nous, Livre 1 Titre : Les premiers temps avant l'écriture Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Marie-Madeleine Gryson, Auteur ; Bernard Stanus, Auteur ; Christian Patart, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck-Wesmael Année de publication : 1989 Importance : 64 p. - 64 p. Présentation : br - Dessins , photos ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1213-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : préhistoire Index. décimale : -93 Ancien Histoire Note de contenu : Sommaire:
- Au temps des chasseurs-cueilleurs
- Au temps des premiers agriculteurs-éleveurs
- au temps des Celtes ou des Gaulois
Histoire des gens de chez nous, Livre 1. Les premiers temps avant l'écriture [Livres, articles, périodiques] / Marie-Madeleine Gryson, Auteur ; Bernard Stanus, Auteur ; Christian Patart, Auteur . - Bruxelles : De Boeck-Wesmael, 1989 . - 64 p. - 64 p. : br - Dessins , photos.
ISBN : 978-2-8041-1213-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : préhistoire Index. décimale : -93 Ancien Histoire Note de contenu : Sommaire:
- Au temps des chasseurs-cueilleurs
- Au temps des premiers agriculteurs-éleveurs
- au temps des Celtes ou des Gaulois
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 93/94 PAT Livres Bibliothèque HELMo Huy Libre-Accès Disponible HH1005049 93/94 PAT Livres Bibliothèque HELMo Huy Libre-Accès Disponible HH1005046 903 GRY Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Libre-Accès Disponible SR1005795 903 HIS Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Libre-Accès Sorti jusqu'au 06/05/2019 SR1002606 9(075.3) Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Disponible M5920 Histoire des gens de chez nous, Livre 3. De l'An Mil au Siècle des Lumières / Michèle Decoster
Titre de série : Histoire des gens de chez nous, Livre 3 Titre : De l'An Mil au Siècle des Lumières Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Michèle Decoster, Auteur ; Bernard Stanus, Auteur ; Christian Patart, Auteur ; Pierre Orban, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck-Wesmael Année de publication : 1993 Importance : 136 p. - 135 p. Présentation : br - Photos , cartes ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1636-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : Moyen Age Index. décimale : -93 Ancien Histoire Histoire des gens de chez nous, Livre 3. De l'An Mil au Siècle des Lumières [Livres, articles, périodiques] / Michèle Decoster, Auteur ; Bernard Stanus, Auteur ; Christian Patart, Auteur ; Pierre Orban, Auteur . - Bruxelles : De Boeck-Wesmael, 1993 . - 136 p. - 135 p. : br - Photos , cartes.
ISBN : 978-2-8041-1636-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Moyen Age Index. décimale : -93 Ancien Histoire Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 94"653" HIS Livres Bibliothèque HELMo Huy Libre-Accès Disponible HH1001269 94"15/18" HIS Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Libre-Accès Disponible SR1002609 9(075.3) Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Disponible M6554 9(075.3) Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Disponible M6555 9(075.3) Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Disponible M6556 Math pratique. 3 / André Berlémont
Titre de série : Math pratique Titre : 3 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : André Berlémont, Auteur Mention d'édition : Nouvelle éd. Editeur : Bruxelles : Plantyn Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (192 p.) - 192 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0622-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Etude et enseignement (primaire) Index. décimale : -510 Ancien Mathématiques Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : 1. Bienvenue
************
Se déplacer sur un quadrillage
Reproduire des figures
Grandeurs
D + D et D - D
D + U / U + D / D-U
DU + U / DU - U / U + DU
DU + D / D + DU / DU - D
DU + DU / DU - DU (sans passage de D)
DU + DU / U + DU / DU - U (avec passage de D)
DU + DU / DU - DU (avec passage de D)
Dénombrer jusque 100
Tables de multiplication
Tables de division
2. Nombres
***********
C + C
C - C
C + D / D + C / C + U / U + C
C - D / C - U
L'abaque
CD + C / CD - C / CU + C / CU - C
C + DU / C + CDU / DU + C
CDU - C / CD + D / CD - D (sans passage de C)
CD + D / CD - D (avec passage de C)
Position des nombres < 1 000
CD + DU / CD - DU (sans passage de C)
CDU + U / CDU + D / CDU - U / CDU - D
Situe, ordonne, décompose
CD + CD / CD - CD (avec passage de C)
CDU + DU / CDU - DU (les deux cas)
Évaluation: addition et soustractions
Situations mobilisatrices et langage mathématique
Complément par rapport à 500, à 1 000
Table de 6 [multiplication / table de multiplication]
Table de 8
Révision: tables étudiées
Table de 9
Table de 7
Tables de multiplication
Tables de division
Multiplications et divisions (reste)
Évaluation: toutes les tables de multiplication
--------------------------------------------------
Tables de multiplication (grands nombres)
Multiplier
Tables de division (grands nombres)
Divisions diverses
Le double et la moitié
Le double
La moitié
Évaluation: tables, double, moitié
-------------------------------------
3 x et : 3
4 x et : 4
5 x et : 5
La distributivité des facteurs 11 et 9
3. Opérations
*************
Addition sans report
Addition avec report aux D
Addition avec report aux C
Addition avec report aux D et aux C
Évaluation: addition écrite
---------------------------
Soustraction sans emprunt
Soustraction avec emprunt aux D
Soustraction avec emprunt aux C
Soustraction avec emprunt aux C et aux D
Soustraction de 0 dans le grand nombre
Soustraction C ou M - CDU
Évaluation: soustraction écrite
-------------------------------
Langage mathématique + et-
Multiplication sans report
Multiplication avec report aux D
Multiplication avec report aux D et C
Multiplication synthèse
Les diviseurs de .....
Évaluation: multiplication écrite
---------------------------------
Division: chaque chiffre est divisible
Division: a au dividende ou au quotient
Division: le 1er chiffre donne un reste
Division: 2 x un reste
Division: le dernier chiffre est 0
Division: prendre C et D ensemble
Division avec reste
Identifier les opérations
Division avec et sans reste
Opérations écrites: synthèse
Utiliser les signes d'écriture mathématique
Évaluation: division écrite
---------------------------
4. Solides et figures
*********************
Se situer et situer des objets
Se déplacer sur un réseau codé
Les traces des boîtes
Associer un point à ses coordonnées
Les traces des boîtes
Les couvercles des boîtes
Divers solides
Reconnaître des figures planes
Divers cubes
Divers parallélépipèdes rectangles
Construire des solides
Constructions de polygones
Classement de polygones
Constructions de polygones
Reconnaître les quadrilatères
Les droites parallèles
Les droites perpendiculaires
Les angles
Classer les triangles selon les angles
Les angles
Transformations de figures
L'axe de symétrie
Des pavages
Construire des triangles
Évaluation: les solides et les figures planes
---------------------------------------------
5. Fractions
************
,
Fractions d'une grandeur
Évaluation: utiliser le compas
------------------------------
1/2 et 1/3
1/4 et 1/5
1/6 et 1/8
1/7 et 1/9
Prendre une fraction d'un nombre
Évaluation: les fractions
-------------------------
6. Grandeurs
************
Le calendrier
L'heure [lecture de l'heure]
Mesures de masse
Le gramme (1) & (2)
Mesurer des longueurs
Tracer des longueurs
Mesures de longueur
Calcul du périmètre
Le litre
Des termes de grandeur
Le litre, le décilitre, le centilitre
Mesures de capacité
Calculer des périmètres
L' euro· [monnaie]
Organiser selon un critère
L' euro
Évaluation: grandeurs
---------------------
7. Traitement de données
************************
La promenade d'Alexis
Problèmes divers
La multiplication (1)
. La division (1) & (2)
Les nombres pairs et impairs
Le tableau à double entrée
Un graphique
Lire un graphique et un tableau
Complète un diagramme
Évaluation: traitement de données
---------------------------------
8. Vers la 4e année
*******************
RévisionMath pratique. 3 [Livres, articles, périodiques] / André Berlémont, Auteur . - Nouvelle éd. . - Bruxelles : Plantyn, 2013 . - 1 vol. (192 p.) - 192 p. : ill., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-8010-0622-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques -- Etude et enseignement (primaire) Index. décimale : -510 Ancien Mathématiques Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : 1. Bienvenue
************
Se déplacer sur un quadrillage
Reproduire des figures
Grandeurs
D + D et D - D
D + U / U + D / D-U
DU + U / DU - U / U + DU
DU + D / D + DU / DU - D
DU + DU / DU - DU (sans passage de D)
DU + DU / U + DU / DU - U (avec passage de D)
DU + DU / DU - DU (avec passage de D)
Dénombrer jusque 100
Tables de multiplication
Tables de division
2. Nombres
***********
C + C
C - C
C + D / D + C / C + U / U + C
C - D / C - U
L'abaque
CD + C / CD - C / CU + C / CU - C
C + DU / C + CDU / DU + C
CDU - C / CD + D / CD - D (sans passage de C)
CD + D / CD - D (avec passage de C)
Position des nombres < 1 000
CD + DU / CD - DU (sans passage de C)
CDU + U / CDU + D / CDU - U / CDU - D
Situe, ordonne, décompose
CD + CD / CD - CD (avec passage de C)
CDU + DU / CDU - DU (les deux cas)
Évaluation: addition et soustractions
Situations mobilisatrices et langage mathématique
Complément par rapport à 500, à 1 000
Table de 6 [multiplication / table de multiplication]
Table de 8
Révision: tables étudiées
Table de 9
Table de 7
Tables de multiplication
Tables de division
Multiplications et divisions (reste)
Évaluation: toutes les tables de multiplication
--------------------------------------------------
Tables de multiplication (grands nombres)
Multiplier
Tables de division (grands nombres)
Divisions diverses
Le double et la moitié
Le double
La moitié
Évaluation: tables, double, moitié
-------------------------------------
3 x et : 3
4 x et : 4
5 x et : 5
La distributivité des facteurs 11 et 9
3. Opérations
*************
Addition sans report
Addition avec report aux D
Addition avec report aux C
Addition avec report aux D et aux C
Évaluation: addition écrite
---------------------------
Soustraction sans emprunt
Soustraction avec emprunt aux D
Soustraction avec emprunt aux C
Soustraction avec emprunt aux C et aux D
Soustraction de 0 dans le grand nombre
Soustraction C ou M - CDU
Évaluation: soustraction écrite
-------------------------------
Langage mathématique + et-
Multiplication sans report
Multiplication avec report aux D
Multiplication avec report aux D et C
Multiplication synthèse
Les diviseurs de .....
Évaluation: multiplication écrite
---------------------------------
Division: chaque chiffre est divisible
Division: a au dividende ou au quotient
Division: le 1er chiffre donne un reste
Division: 2 x un reste
Division: le dernier chiffre est 0
Division: prendre C et D ensemble
Division avec reste
Identifier les opérations
Division avec et sans reste
Opérations écrites: synthèse
Utiliser les signes d'écriture mathématique
Évaluation: division écrite
---------------------------
4. Solides et figures
*********************
Se situer et situer des objets
Se déplacer sur un réseau codé
Les traces des boîtes
Associer un point à ses coordonnées
Les traces des boîtes
Les couvercles des boîtes
Divers solides
Reconnaître des figures planes
Divers cubes
Divers parallélépipèdes rectangles
Construire des solides
Constructions de polygones
Classement de polygones
Constructions de polygones
Reconnaître les quadrilatères
Les droites parallèles
Les droites perpendiculaires
Les angles
Classer les triangles selon les angles
Les angles
Transformations de figures
L'axe de symétrie
Des pavages
Construire des triangles
Évaluation: les solides et les figures planes
---------------------------------------------
5. Fractions
************
,
Fractions d'une grandeur
Évaluation: utiliser le compas
------------------------------
1/2 et 1/3
1/4 et 1/5
1/6 et 1/8
1/7 et 1/9
Prendre une fraction d'un nombre
Évaluation: les fractions
-------------------------
6. Grandeurs
************
Le calendrier
L'heure [lecture de l'heure]
Mesures de masse
Le gramme (1) & (2)
Mesurer des longueurs
Tracer des longueurs
Mesures de longueur
Calcul du périmètre
Le litre
Des termes de grandeur
Le litre, le décilitre, le centilitre
Mesures de capacité
Calculer des périmètres
L' euro· [monnaie]
Organiser selon un critère
L' euro
Évaluation: grandeurs
---------------------
7. Traitement de données
************************
La promenade d'Alexis
Problèmes divers
La multiplication (1)
. La division (1) & (2)
Les nombres pairs et impairs
Le tableau à double entrée
Un graphique
Lire un graphique et un tableau
Complète un diagramme
Évaluation: traitement de données
---------------------------------
8. Vers la 4e année
*******************
RévisionRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51.3 MAT Livres Bibliothèque HELMo Huy Libre-Accès Disponible HH1000786 510 MAT Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Libre-Accès Disponible SR1002803 5.2.4 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible M10999 Math pratique. 5 / André Berlémont
Titre de série : Math pratique Titre : 5 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : André Berlémont, Auteur Mention d'édition : Nouvelle éd. Editeur : Bruxelles : Plantyn Année de publication : 2013 Importance : 192 p. - 192 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0625-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Etude et enseignement (primaire) 5e année Index. décimale : -510 Ancien Mathématiques Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : 1. Bienvenue en 5e année:
- Décomposition de nombres
- Fractions
- Calcul mental + et -
- Calcul mental x et :
- Calcul écrit x
- Calcul écrit :
- Les grandeurs
- Solides et figures
2. Les nombres:
- Une estimation proche du résultat
- La distributivité dans la multiplication
- La décomposition du dividende
- Additions et soustractions
- Multiplications et divisions
- Millions et millièmes
- L'abaque
- Multiplications par 10, 100, 1000
- Arrondir
- Multiplications par 9, 11 et 50
- Divisions par 10, 100, 1000
- Décompositions de nombres
- Fractions de nombres
- Les diviseurs
- Associativité de l'addition
- Associativité de la multiplication
- Le PGCD
- Le PPCM
- Opérations avec parenthèses
- Nombres négatifs
- Divisibilité par 2, 5, 10
- Divisibilité par 4, 25, 100
- Multiplications et divisions par 5, 50, 500
- Compensation: addition
- Compensation: soustraction
- Compensation: multiplication
- Compensation: division
- Fonctions numériques
- Associativité ou non des 4 opérations
- La position des nombres
3. Les opérations:
- Additions et soustractions
- Multiplications: la preuve par 9
- Multiplications par U, D, C
Bienvenue en 5è année
---------------------
Décomposition de nombres
Fractions
Calcul mental + et -
Calcul mental x et :
Calcul écrit + et -
Calcul écrit x
Calcul écrit:
Les grandeurs
Solides et figures
Les nombres
-----------
Une estimation proche du résultat
La distributivité dans la multiplication
La décomposition du dividende
Additions et soustractions
Multiplications et divisions
Millions et millièmes
L'abaque
Multiplications par 10, 100, 1 000
Arrondir
Multiplications par 9, 11, 50
Divisions par 10, 100, 1 000
Décompositions de nombres
Évaluation intermédiaire
Fractions de nombres
Les diviseurs
Associativité de l'addition
Associativité de la multiplication
Le PGCD
Le PPCM
Opérations avec parenthèses
Évaluation intermédiaire
Nombres négatifs
Divisibilité par 2, 5, 10
Divisibilité par 4, 25, 1 O~
Divisibilité: récapitulation
Multiplications et divisions par 5, 50, 500
Compensation: addition
Compensation: soustraction
Compensation: multiplication
Compensation: division
Fonctions numériques
Associativité ou non des 4 opérations
La position des nombres
Évaluation: les nombres
Les opérations
--------------
Additions et soustractions
Multiplications: la preuve par 9
Multiplications par U D C
Multiplications par U DU
Multiplications par D C CD
Multiplications par CDU Udc
Multiplications par CDU Udc DUd
Multiplications par CDU Udc
Multiplications par CD CDU
Multiplications par CDU Udc Dud
Évaluation intermédiaire
Divisions par U, sans reste
Divisions par U, avec reste
Divisions par DU, sans reste (dividende entier)
Divisions par DU, sans reste (dividende décimal)
Les termes des opérations
Divisions par d
La calculatrice
Évaluation: les opérations
Les solides et les figures
--------------------------
Des cheminements
Droites parallèles et perpendiculaires
Symétrie par rapport à un axe
Axes de symétrie
Classer des triangles
Dessiner des parallélogrammes
Dessiner des triangles
Dessiner des losanges
Termine la reproduction inachevée
Se situer et situer des objets
Classer de polygones
Classer des quadrilatères
Les diagonales des quadrilatères
Le cercle et le disque
Les angles / Le polyèdre
Construire des solides
Les faces des solides
Évaluation: les solides et les figures
Les grandeurs
-------------
Les fractions
Pourcentages et fractions
Classer des fractions
Fractions équivalentes
Réductions au même dénominateur
Additions de fractions
Soustractions de fractions
La forme décimale ou fractionnaire
Fractions: récapitulation
Mesures de longueur
Mesures de capacité
Mesures de masse
Mesures du temps
La monnaie (euros)
Mesures de la température
Construire des aires
Mesures d'aire .
Évaluation intermédiaire
Utilise compas, latte, équerre
Le périmètre et l'amplitude des angles
Périmètre et aire du carré et du rectangle
L'amplitude des angles
Propriétés de quelques figures planes
Aire du parallélogramme
Aire du triangle
Aire du losange
Dessiner des polygones
Problèmes sur les aires
Les préfixes d'aire
Des empilements
Masse brute Masse nette
Bénéfice et perte
Périmètre et aire des quadrilatères
Reconnaître des solides
De 100 en 100
Affranchir une lettre
Évaluation: les grandeurs
Traitement de données
---------------------
La proportionnalité (tableaux)
Réponse possible ou impossible
La TVA
La moyenne
Interpréter un graphique
Rapports exprimés en %
Équation à une inconnue
La proportionnalité (graphiques)
La vitesse
Les achats à crédit
Évaluation: traitement de données
Vers la 6e année
fiches de révisionMath pratique. 5 [Livres, articles, périodiques] / André Berlémont, Auteur . - Nouvelle éd. . - Bruxelles : Plantyn, 2013 . - 192 p. - 192 p. : illustrations, couverture illustrée ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8010-0625-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques -- Etude et enseignement (primaire) 5e année Index. décimale : -510 Ancien Mathématiques Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : 1. Bienvenue en 5e année:
- Décomposition de nombres
- Fractions
- Calcul mental + et -
- Calcul mental x et :
- Calcul écrit x
- Calcul écrit :
- Les grandeurs
- Solides et figures
2. Les nombres:
- Une estimation proche du résultat
- La distributivité dans la multiplication
- La décomposition du dividende
- Additions et soustractions
- Multiplications et divisions
- Millions et millièmes
- L'abaque
- Multiplications par 10, 100, 1000
- Arrondir
- Multiplications par 9, 11 et 50
- Divisions par 10, 100, 1000
- Décompositions de nombres
- Fractions de nombres
- Les diviseurs
- Associativité de l'addition
- Associativité de la multiplication
- Le PGCD
- Le PPCM
- Opérations avec parenthèses
- Nombres négatifs
- Divisibilité par 2, 5, 10
- Divisibilité par 4, 25, 100
- Multiplications et divisions par 5, 50, 500
- Compensation: addition
- Compensation: soustraction
- Compensation: multiplication
- Compensation: division
- Fonctions numériques
- Associativité ou non des 4 opérations
- La position des nombres
3. Les opérations:
- Additions et soustractions
- Multiplications: la preuve par 9
- Multiplications par U, D, C
Bienvenue en 5è année
---------------------
Décomposition de nombres
Fractions
Calcul mental + et -
Calcul mental x et :
Calcul écrit + et -
Calcul écrit x
Calcul écrit:
Les grandeurs
Solides et figures
Les nombres
-----------
Une estimation proche du résultat
La distributivité dans la multiplication
La décomposition du dividende
Additions et soustractions
Multiplications et divisions
Millions et millièmes
L'abaque
Multiplications par 10, 100, 1 000
Arrondir
Multiplications par 9, 11, 50
Divisions par 10, 100, 1 000
Décompositions de nombres
Évaluation intermédiaire
Fractions de nombres
Les diviseurs
Associativité de l'addition
Associativité de la multiplication
Le PGCD
Le PPCM
Opérations avec parenthèses
Évaluation intermédiaire
Nombres négatifs
Divisibilité par 2, 5, 10
Divisibilité par 4, 25, 1 O~
Divisibilité: récapitulation
Multiplications et divisions par 5, 50, 500
Compensation: addition
Compensation: soustraction
Compensation: multiplication
Compensation: division
Fonctions numériques
Associativité ou non des 4 opérations
La position des nombres
Évaluation: les nombres
Les opérations
--------------
Additions et soustractions
Multiplications: la preuve par 9
Multiplications par U D C
Multiplications par U DU
Multiplications par D C CD
Multiplications par CDU Udc
Multiplications par CDU Udc DUd
Multiplications par CDU Udc
Multiplications par CD CDU
Multiplications par CDU Udc Dud
Évaluation intermédiaire
Divisions par U, sans reste
Divisions par U, avec reste
Divisions par DU, sans reste (dividende entier)
Divisions par DU, sans reste (dividende décimal)
Les termes des opérations
Divisions par d
La calculatrice
Évaluation: les opérations
Les solides et les figures
--------------------------
Des cheminements
Droites parallèles et perpendiculaires
Symétrie par rapport à un axe
Axes de symétrie
Classer des triangles
Dessiner des parallélogrammes
Dessiner des triangles
Dessiner des losanges
Termine la reproduction inachevée
Se situer et situer des objets
Classer de polygones
Classer des quadrilatères
Les diagonales des quadrilatères
Le cercle et le disque
Les angles / Le polyèdre
Construire des solides
Les faces des solides
Évaluation: les solides et les figures
Les grandeurs
-------------
Les fractions
Pourcentages et fractions
Classer des fractions
Fractions équivalentes
Réductions au même dénominateur
Additions de fractions
Soustractions de fractions
La forme décimale ou fractionnaire
Fractions: récapitulation
Mesures de longueur
Mesures de capacité
Mesures de masse
Mesures du temps
La monnaie (euros)
Mesures de la température
Construire des aires
Mesures d'aire .
Évaluation intermédiaire
Utilise compas, latte, équerre
Le périmètre et l'amplitude des angles
Périmètre et aire du carré et du rectangle
L'amplitude des angles
Propriétés de quelques figures planes
Aire du parallélogramme
Aire du triangle
Aire du losange
Dessiner des polygones
Problèmes sur les aires
Les préfixes d'aire
Des empilements
Masse brute Masse nette
Bénéfice et perte
Périmètre et aire des quadrilatères
Reconnaître des solides
De 100 en 100
Affranchir une lettre
Évaluation: les grandeurs
Traitement de données
---------------------
La proportionnalité (tableaux)
Réponse possible ou impossible
La TVA
La moyenne
Interpréter un graphique
Rapports exprimés en %
Équation à une inconnue
La proportionnalité (graphiques)
La vitesse
Les achats à crédit
Évaluation: traitement de données
Vers la 6e année
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51.5 MAT Livres Bibliothèque HELMo Huy Libre-Accès Disponible HH1000777 510 MAT Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Libre-Accès Disponible SR1003019 5.2.5 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Disponible M10970 Math pratique. 6 / André Berlémont
Titre de série : Math pratique Titre : 6 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : André Berlémont, Auteur Mention d'édition : nouvelle édition Editeur : Bruxelles : Plantyn Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (192 p.) - 192 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0624-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Cahiers d'écolier Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : Bienvenue en 4e année
---------------------
Calcul mental: additions
Calcul mental: soustractions
Calcul mental: multiplications
Calcul mental: divisions
Fractions
Calcul écrit: les 4 opérations
Les grandeurs
Les figures
Les nombres
-----------
M + M· M - M· U x M· M : U
Un même nombre peut avoir diverses écritures
Toutes les opérations sur M,C,D,U
Additions avec report
Soustractions avec emprunt
Compléments par rapport aux M
Jusque 10.000 + et -
Dénombrer
Multiplications
Divisions
Le double, la moitié
Grandes tables
Jusque 10.000 x et :
Écris les nombres dans la numération décimale
Numération et décomposition
Décimales: dixièmes
Opérations sur les dixièmes
Dixièmes: synthèse
Nombres négatifs
Emploi de la calculatrice
La commutativité: additions
La commutativité: multiplications
La distributivité
La compensation
Évaluation: les nombres
Les opérations
--------------
Jusque 10.000 + avec plusieurs reports
Nombres décimaux + sans report
Nombres décimaux + avec reports
Jusque 10 000 - sans emprunt
Jusque 100 000 - avec un emprunt
Jusque 100 000 - avec plusieurs emprunts
Nombres décimaux - avec un emprunt
Nombres décimaux - avec plusieurs emprunts
Synthèse + et -
Classer, situer, ordonner
Multiplication par U sans report
Multiplication par U avec reports
Multiplications: nd x u avec reports
Multiplications: nombre entier x D
Multiplications: nombre décimal x D
Multiplications: nombre entier x DU
Multiplications: nombre décimal x DU
Multiplications: synthèse
Les diviseurs et les multiples
Divisions: chaque chiffre du dividende est divisible
Divisions: le 1 er chiffre du dividende donne un reste
Divisions: avec restes partiels
Divisions: prendre les 2 premiers chiffres
Divisions avec reste
Divisions: avec et sans reste
Divisions: nombres décimaux sans reste
Divisions: nombres décimaux avec reste
Identifier et effectuer des opérations
Estimer/Construire des tables de multiplication
Utiliser les décompositions et les propriétés
Divisions à 0,1 près
Évaluation: opérations
Les solides et figures
-----------------------
Se déplacer selon des consignes
Les faces des solides
Les arêtes des solides
Classons les solides
Classer des figures ~
Tracer des figures simples ~
Représentation dans l'espace ~
Construire des agrandissements et des réductions
Les angles droits
Les côtés des triangles
Les angles des triangles
Le carré est aussi un rectangle
Le carré est aussi un losange
La famille des parallélogrammes (1)
La famille des parallélogrammes (2)
La famille des parallélogrammes (3)
La famille des parallélogrammes (4)
Les axes de symétrie
Dessinons des figures
La symétrie répétée
Classons des figures
Assemblons des figures
Les diagonales
Les médianes
Un prisme à base triangulaire
La pyramide
Évaluation: les solides et figures
Les grandeurs
-------------
Fractions d'une quantité
Des grandeurs fractionnées
Fractions d'une même valeur
Comparaison de fractions
De la fraction vers le nombre entier
De la fraction vers le nombre décimal
Prendre une fraction d'un nombre
Fractions: additions
Fractions: soustractions
Évaluation: les fractions
Mesurer avec des étalons familiers
Faire des estimations
Mesurons à 1 mm près
Traçons à 1 mm près
Mesures de longueur
Des rapports décimaux: le mètre
Mesure de la température
Mesures de masse '
Reconnaître et nommer la propriété de l'objet
Mesures de masse
Des rapports décimaux: le gramme
Photocopier le calendrier
L'heure et la durée
Mesures de capacité
Des rapports décimaux: le litre
Des balances
Monnaies
Mesurons des aires
Comparer et mesurer
Périmètre et angles
Des pourcentages
Mesurons des aires
Mesures d'aire
Évaluation: les grandeurs
Traitement de données
---------------------
Petits problèmes
Problèmes divers
Une situation de proportionnalité
Relie la question à l'énoncé
Une situation de proportionnalité
Proportionnalité directe
Des graphes
Des partages inégaux (1)
Des partages inégaux (2)
Calcul de la moyenne
Prix unitaire
Proportionnalité
Vitesse - durée - temps
Problèmes divers
Bénéfice ou perte
Interpréter un graphique
Économie ou dette
Recherche les données utiles
Évaluation: traitement de donnéesMath pratique. 6 [Livres, articles, périodiques] / André Berlémont, Auteur . - nouvelle édition . - Bruxelles : Plantyn, 2013 . - 1 vol. (192 p.) - 192 p. : ill., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-8010-0624-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Cahiers d'écolier Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : Bienvenue en 4e année
---------------------
Calcul mental: additions
Calcul mental: soustractions
Calcul mental: multiplications
Calcul mental: divisions
Fractions
Calcul écrit: les 4 opérations
Les grandeurs
Les figures
Les nombres
-----------
M + M· M - M· U x M· M : U
Un même nombre peut avoir diverses écritures
Toutes les opérations sur M,C,D,U
Additions avec report
Soustractions avec emprunt
Compléments par rapport aux M
Jusque 10.000 + et -
Dénombrer
Multiplications
Divisions
Le double, la moitié
Grandes tables
Jusque 10.000 x et :
Écris les nombres dans la numération décimale
Numération et décomposition
Décimales: dixièmes
Opérations sur les dixièmes
Dixièmes: synthèse
Nombres négatifs
Emploi de la calculatrice
La commutativité: additions
La commutativité: multiplications
La distributivité
La compensation
Évaluation: les nombres
Les opérations
--------------
Jusque 10.000 + avec plusieurs reports
Nombres décimaux + sans report
Nombres décimaux + avec reports
Jusque 10 000 - sans emprunt
Jusque 100 000 - avec un emprunt
Jusque 100 000 - avec plusieurs emprunts
Nombres décimaux - avec un emprunt
Nombres décimaux - avec plusieurs emprunts
Synthèse + et -
Classer, situer, ordonner
Multiplication par U sans report
Multiplication par U avec reports
Multiplications: nd x u avec reports
Multiplications: nombre entier x D
Multiplications: nombre décimal x D
Multiplications: nombre entier x DU
Multiplications: nombre décimal x DU
Multiplications: synthèse
Les diviseurs et les multiples
Divisions: chaque chiffre du dividende est divisible
Divisions: le 1 er chiffre du dividende donne un reste
Divisions: avec restes partiels
Divisions: prendre les 2 premiers chiffres
Divisions avec reste
Divisions: avec et sans reste
Divisions: nombres décimaux sans reste
Divisions: nombres décimaux avec reste
Identifier et effectuer des opérations
Estimer/Construire des tables de multiplication
Utiliser les décompositions et les propriétés
Divisions à 0,1 près
Évaluation: opérations
Les solides et figures
-----------------------
Se déplacer selon des consignes
Les faces des solides
Les arêtes des solides
Classons les solides
Classer des figures ~
Tracer des figures simples ~
Représentation dans l'espace ~
Construire des agrandissements et des réductions
Les angles droits
Les côtés des triangles
Les angles des triangles
Le carré est aussi un rectangle
Le carré est aussi un losange
La famille des parallélogrammes (1)
La famille des parallélogrammes (2)
La famille des parallélogrammes (3)
La famille des parallélogrammes (4)
Les axes de symétrie
Dessinons des figures
La symétrie répétée
Classons des figures
Assemblons des figures
Les diagonales
Les médianes
Un prisme à base triangulaire
La pyramide
Évaluation: les solides et figures
Les grandeurs
-------------
Fractions d'une quantité
Des grandeurs fractionnées
Fractions d'une même valeur
Comparaison de fractions
De la fraction vers le nombre entier
De la fraction vers le nombre décimal
Prendre une fraction d'un nombre
Fractions: additions
Fractions: soustractions
Évaluation: les fractions
Mesurer avec des étalons familiers
Faire des estimations
Mesurons à 1 mm près
Traçons à 1 mm près
Mesures de longueur
Des rapports décimaux: le mètre
Mesure de la température
Mesures de masse '
Reconnaître et nommer la propriété de l'objet
Mesures de masse
Des rapports décimaux: le gramme
Photocopier le calendrier
L'heure et la durée
Mesures de capacité
Des rapports décimaux: le litre
Des balances
Monnaies
Mesurons des aires
Comparer et mesurer
Périmètre et angles
Des pourcentages
Mesurons des aires
Mesures d'aire
Évaluation: les grandeurs
Traitement de données
---------------------
Petits problèmes
Problèmes divers
Une situation de proportionnalité
Relie la question à l'énoncé
Une situation de proportionnalité
Proportionnalité directe
Des graphes
Des partages inégaux (1)
Des partages inégaux (2)
Calcul de la moyenne
Prix unitaire
Proportionnalité
Vitesse - durée - temps
Problèmes divers
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51.4 MAT Livres Bibliothèque HELMo Huy Libre-Accès Disponible HH1002577 51 MAT Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Libre-Accès Disponible SR1002804 51 MAT Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Libre-Accès Disponible SR1003020 5.2.4 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible M10971 Math & sens. Elucider la numération pour mieux calculer / Françoise Lucas
Titre de série : Math & sens Titre : Elucider la numération pour mieux calculer : Guide méthodologique avec CD-Rom et documents reproductibles Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Françoise Lucas, Auteur ; Nathalie Van Dijk, Auteur ; Chantal Van Pachterbeke, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (399 p.) - 400 p. Présentation : ill. en coul. Accompagnement : 1 CD-Rom (N° 220) - 1 CD-Rom copié (copie disponible. Demander à la/au bibliothécaire) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6428-7 Prix : 62 € Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Arithmétique ENSEIGNEMENT-MATERNEL ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE NUMERATION NOMBRE EGYPTE CHINE ROME INCA MATHEMATIQUES-HISTOIRE SUMERIENS CUISENAIRE MONTESSORI BOULIER ABAQUE CHIMPU Index. décimale : 511.1 Arithmétique. Calcul. Fractions. Opérations Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : LA MATIERE
**********
1. L'UNIVERS DES NOMBRES
------------------------
1.1. Un univers immense et varié p.15 .
1.2. Un univers organisable en regardant l'écriture chiffrée p.15 .
1.3. Un univers organisable en s'appuyant sur le sens, la fonction des nombres p.16.
1.4. Un univers organisable selon les deux points de vue p.19
1.5. Et le nombre zéro ? p.19
.
2. LE NOMBRE NATUREL
--------------------
2.1. Les aspects du nombre naturel: cardinal et ordinal.. p.21 .
2.2. La représentation du nombre par des chiffres . p.25
2.3. L'énonciation des nombres par des mots . p.33
2.4. D'autres représentation des nombres: les schèmes . p.37
2.5. Les procédures de dénombrement . p.43
3. NOTRE NUMÉRATION DÉCIMALE
----------------------------
3.1. Une longue et lente construction p.53 .
3.2. Ce que nous disent des écritures dans différentes numérations . p.53
3.3. Les principes de notre numération décimale et les conséquences sur l'écriture p.57 .
3.4. Les nombres à virgule p.64
.
4. LE CALCUL MENTAL ET ÉCRIT
----------------------------
4.1. Quelques idées générales à propos du calcul p.73 .
4.2. La numération décimale intervient dans beaucoup de procédures de calcul mental p.76 .
4.3. Quelques exemples du recours à la numération décimale dans le calcul mental.. p.78 .
4.4. Les opérateurs décimaux . p.82
4.5. Le calcul écrit. . p.85
5. LES AUTRES NUMÉRATIONS
-------------------------
5.1. La numération chinoise p.92 .
5.2. La numération romaine . p.92
5.3. La numération égyptienne . p.92
5.4. Les chimpus ::, . p.92
5.5. Les bouliers et abaques à cailloux p.92
LA METHODOLOGIE
***************
1. LE MATÉRIEL PROPICE À UNE COMPRÉHENSION DE LA NUMÉRATION DÉCIMALE
--------------------------------------------------------------------
1.1. Explication des propriétés du matériel . p.96
1.2. Le tableau organisateur des matériels p.102
1.3. Explication sur l'évolution d'un matériel à deux dimensions p.106
2. DES LIENS ENTRE L'ÉVEIL MATHÉMATIQUE ET L'ÉVEIL HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE
-----------------------------------------------------------------------------
2.1. Revivre, en classe, ce que les civilisations ont construit p.109
2.2. Se donner des repères dans le temps et l'espace p.112
2.3. À la rencontre de personnages engagés d'ici et d'ailleurs p.117
LES ACTIVITES
*************
1. DÉCOUVRIR LES NOMBRES AVEC LES TOUT PETITS
---------------------------------------------
Premières traces... non durables
-------------------------------- .
1.1. Ne parlons plus! Imitons les hommes de la préhistoire! p.126 .
1.2. Habillons nos doigts, notre première machine à compter p.128 .
À la recherche de traces durables .
---------------------------------
1.3. Essayons de nous retrouver dans les boites nombres p.130.
1.4. Organisons nos tas de cailloux en constellations . p.136
1.5. Réalisons des constellations de gommettes . p.140
1.6. Imitons le berger qui dénombre son troupeau . p.144
1.7. Remplaçons nos tas de cailloux par des petits traits p.147 .
1.8. Recherchons des images des nombres p.151
.
Découverte des traces du passé encore utiles aujourd'hui .
--------------------------------------------------------
1.9. Construisons l'horloge: les 60 petits traits des Sumériens p.157 .
1.10. Devinons des nombres cachés. p.160.. .
1.11. Rencontrons des écritures avec répétition . p.164
1.12. Cherchons des chiffres autour de nous p.167 .
1.13. Exprimons des régularités dans notre système décimal. .p.169
1.14. Baignons dans les chiffres, lisons-les en lien avec les nombres p.172
.
2. ORGANISER LE BEAUCOUP, LE RACONTER, L'ÉCRIRE
-----------------------------------------------
2.1. Caractérisons le beaucoup p.176 .
2.2. Organisons le beaucoup pour pouvoir le raconter p.180 .
2.3. Réalisons des paquets de même nombre . p.182
2.4. Cherchons qui gagne le plus de jetons . p.187
2.5. Inventons une écriture racontant nos « beaucoup» p.194
.
3. EXPRIMER LE BEAUCOUP GRÂCE AUX ÉCHANGES
------------------------------------------
3.1. Jouons, pratiquons des échanges, exprimons nos scores p.200 .
3.2. Comparons nos jeux d'échange p.207 .
4. EXPRIMER LES NOMBRES GRÂCE AU MATÉRIEL CUISENAIRE
----------------------------------------------------
4.1. Voyageons avec bonhomme nombre, codons-le en chiffres p.212 .
4.2. Relevons et expliquons la régularité des écritures chiffrées p.215 .
4.3. Donnons du sens aux écritures chiffrées en base dix . p.217
5. ÉLABORER DES IMAGES MENTALES GRÂCE AUX MAINS
--------------------------------------------
5.1. Quantifions grâce à nos mains p.221.
5.2. Apprivoisons nos mains comme des schèmes . p.223
5.3. Ordonnons les nombres jusque dix . p.226
5.4. Jouons avec nos doigts pour additionner des nombres jusqu'à dix p.228 .
5.5. Exprimons les nombres jusqu'à vingt en passant par cinq, par dix p.229 .
5.6. Ordonnons les nombres de 1 à 20 . p.236
5.7. Jouons le passage par 5 sur nos dix doigts . p.239
5.8. Jouons le passage par dix en dessous de vingt . p.242
5.9. Faisons voyager la dizaine . p.249
5.10. Additionnons et soustrayons des nombres jusqu'à 100 . p.251
6. LES MOTS ET LES CHIFFRES AVEC LE MATÉRIEL MONTESSORI
-------------------------------------------------------
6.1. Découvrons le matériel Montessori p.262 .
6.2. Ecrivons des nombres avec le matériel Montessori... . p.267
6.3. Articulons les mots et les chiffres . p.270
6.4. Articulons les mots et les chiffres, tirons-en l'abaque . p.274
6.5. Jonglons avec les grands nombres, amplifions l'abaque p.281
.
7. DECOUVRIR LA NUMÉRATION CHINOISE
-----------------------------------
7.1. Découvrons l'écriture des mots-nombres en Chine . p.288
7.2. Découvrons les nombres en chinois et constatons nos illogismes p.291
8. DECOUVRIR LA NUMÉRATION ROMAINE
----------------------------------
8.1. Les chiffres romains, comprenons leur logique ! p.296 .
8.2. Découvrons les chiffres romains autour de nous . p.299
8.3. Construisons les règles de l'écriture romaine . p.301
8.4. Construisons les règles de l'écriture romaine au-delà de 5 000 p.304 .
8.5. Codons des grands nombres comme des romains . p.306
8.6. Utilisons la numération romaine pour comprendre les classes p.309 .
9. DECOUVRIR DES MATÉRIELS D'AUTREFOIS
--------------------------------------
9.1. Les hiéroglyphes égyptiens p.313 .
9.1.1. Découvrons la numération des Égyptiens . p.315
9.1.2. Comparons la numération égyptienne et la nôtre .
9.2. Les chimpus des Incas .
9.2.1. Découvrons les chimpus des péruviens et des boliviens p.321 .
9.2.2. Dessinons et fabriquons des chimpus . p.325
9.2.3. Dessinons des chimpus et passons à un rang supérieur . p.328
9.2.4. Faisons le lien entre notre écriture chiffrée et le chimpu p.332 .
9.2.5. Comprenons le rôle du zéro . p.335
9.3. Les abaques à cailloux et les bouliers .
9.3.1. Découvrons l'abaque à cailloux . p.337
9.3.2. Calculons avec des cailloux . p.340
9.3.3. Découvrons le boulier : . p.344
9.3.4. Calculons à l'aide du boulier p.348
.
10. TRAVAILLER LES NOMBRES ET LE CALCUL GRÂCE À CES MATÉRIELS
-------------------------------------------------------------
10.1. Ordonnons les nombres . p.355
10.2. Plaçons les nombres sur une droite numérique . p.358
10.3. Résolvons des énigmes sur les grands nombres . p.360
10.4. Ajoutons et retirons des unités, des dizaines, des centaines . p.366
10.5. Divisons ou multiplions par 10, 100, 1000 . p.368
10.6. Construisons l'addition, la soustraction et la multiplication écrite p.370 .
11. LA VIRCULE
--------------
11.1. Donnons du sens à l'écriture des nombres à virgule p.380 .
11.2. Donnons du sens aux nombres à virgule . p.385
11.3. Repérons les zéros utiles ou non dans l'écriture d'un nombre . p.388Math & sens. Elucider la numération pour mieux calculer : Guide méthodologique avec CD-Rom et documents reproductibles [Livres, articles, périodiques] / Françoise Lucas, Auteur ; Nathalie Van Dijk, Auteur ; Chantal Van Pachterbeke, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 1 vol. (399 p.) - 400 p. : ill. en coul. + 1 CD-Rom (N° 220) - 1 CD-Rom copié (copie disponible. Demander à la/au bibliothécaire).
ISBN : 978-2-8041-6428-7 : 62 €
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Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Arithmétique ENSEIGNEMENT-MATERNEL ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE NUMERATION NOMBRE EGYPTE CHINE ROME INCA MATHEMATIQUES-HISTOIRE SUMERIENS CUISENAIRE MONTESSORI BOULIER ABAQUE CHIMPU Index. décimale : 511.1 Arithmétique. Calcul. Fractions. Opérations Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : LA MATIERE
**********
1. L'UNIVERS DES NOMBRES
------------------------
1.1. Un univers immense et varié p.15 .
1.2. Un univers organisable en regardant l'écriture chiffrée p.15 .
1.3. Un univers organisable en s'appuyant sur le sens, la fonction des nombres p.16.
1.4. Un univers organisable selon les deux points de vue p.19
1.5. Et le nombre zéro ? p.19
.
2. LE NOMBRE NATUREL
--------------------
2.1. Les aspects du nombre naturel: cardinal et ordinal.. p.21 .
2.2. La représentation du nombre par des chiffres . p.25
2.3. L'énonciation des nombres par des mots . p.33
2.4. D'autres représentation des nombres: les schèmes . p.37
2.5. Les procédures de dénombrement . p.43
3. NOTRE NUMÉRATION DÉCIMALE
----------------------------
3.1. Une longue et lente construction p.53 .
3.2. Ce que nous disent des écritures dans différentes numérations . p.53
3.3. Les principes de notre numération décimale et les conséquences sur l'écriture p.57 .
3.4. Les nombres à virgule p.64
.
4. LE CALCUL MENTAL ET ÉCRIT
----------------------------
4.1. Quelques idées générales à propos du calcul p.73 .
4.2. La numération décimale intervient dans beaucoup de procédures de calcul mental p.76 .
4.3. Quelques exemples du recours à la numération décimale dans le calcul mental.. p.78 .
4.4. Les opérateurs décimaux . p.82
4.5. Le calcul écrit. . p.85
5. LES AUTRES NUMÉRATIONS
-------------------------
5.1. La numération chinoise p.92 .
5.2. La numération romaine . p.92
5.3. La numération égyptienne . p.92
5.4. Les chimpus ::, . p.92
5.5. Les bouliers et abaques à cailloux p.92
LA METHODOLOGIE
***************
1. LE MATÉRIEL PROPICE À UNE COMPRÉHENSION DE LA NUMÉRATION DÉCIMALE
--------------------------------------------------------------------
1.1. Explication des propriétés du matériel . p.96
1.2. Le tableau organisateur des matériels p.102
1.3. Explication sur l'évolution d'un matériel à deux dimensions p.106
2. DES LIENS ENTRE L'ÉVEIL MATHÉMATIQUE ET L'ÉVEIL HISTORIQUE ET GÉOGRAPHIQUE
-----------------------------------------------------------------------------
2.1. Revivre, en classe, ce que les civilisations ont construit p.109
2.2. Se donner des repères dans le temps et l'espace p.112
2.3. À la rencontre de personnages engagés d'ici et d'ailleurs p.117
LES ACTIVITES
*************
1. DÉCOUVRIR LES NOMBRES AVEC LES TOUT PETITS
---------------------------------------------
Premières traces... non durables
-------------------------------- .
1.1. Ne parlons plus! Imitons les hommes de la préhistoire! p.126 .
1.2. Habillons nos doigts, notre première machine à compter p.128 .
À la recherche de traces durables .
---------------------------------
1.3. Essayons de nous retrouver dans les boites nombres p.130.
1.4. Organisons nos tas de cailloux en constellations . p.136
1.5. Réalisons des constellations de gommettes . p.140
1.6. Imitons le berger qui dénombre son troupeau . p.144
1.7. Remplaçons nos tas de cailloux par des petits traits p.147 .
1.8. Recherchons des images des nombres p.151
.
Découverte des traces du passé encore utiles aujourd'hui .
--------------------------------------------------------
1.9. Construisons l'horloge: les 60 petits traits des Sumériens p.157 .
1.10. Devinons des nombres cachés. p.160.. .
1.11. Rencontrons des écritures avec répétition . p.164
1.12. Cherchons des chiffres autour de nous p.167 .
1.13. Exprimons des régularités dans notre système décimal. .p.169
1.14. Baignons dans les chiffres, lisons-les en lien avec les nombres p.172
.
2. ORGANISER LE BEAUCOUP, LE RACONTER, L'ÉCRIRE
-----------------------------------------------
2.1. Caractérisons le beaucoup p.176 .
2.2. Organisons le beaucoup pour pouvoir le raconter p.180 .
2.3. Réalisons des paquets de même nombre . p.182
2.4. Cherchons qui gagne le plus de jetons . p.187
2.5. Inventons une écriture racontant nos « beaucoup» p.194
.
3. EXPRIMER LE BEAUCOUP GRÂCE AUX ÉCHANGES
------------------------------------------
3.1. Jouons, pratiquons des échanges, exprimons nos scores p.200 .
3.2. Comparons nos jeux d'échange p.207 .
4. EXPRIMER LES NOMBRES GRÂCE AU MATÉRIEL CUISENAIRE
----------------------------------------------------
4.1. Voyageons avec bonhomme nombre, codons-le en chiffres p.212 .
4.2. Relevons et expliquons la régularité des écritures chiffrées p.215 .
4.3. Donnons du sens aux écritures chiffrées en base dix . p.217
5. ÉLABORER DES IMAGES MENTALES GRÂCE AUX MAINS
--------------------------------------------
5.1. Quantifions grâce à nos mains p.221.
5.2. Apprivoisons nos mains comme des schèmes . p.223
5.3. Ordonnons les nombres jusque dix . p.226
5.4. Jouons avec nos doigts pour additionner des nombres jusqu'à dix p.228 .
5.5. Exprimons les nombres jusqu'à vingt en passant par cinq, par dix p.229 .
5.6. Ordonnons les nombres de 1 à 20 . p.236
5.7. Jouons le passage par 5 sur nos dix doigts . p.239
5.8. Jouons le passage par dix en dessous de vingt . p.242
5.9. Faisons voyager la dizaine . p.249
5.10. Additionnons et soustrayons des nombres jusqu'à 100 . p.251
6. LES MOTS ET LES CHIFFRES AVEC LE MATÉRIEL MONTESSORI
-------------------------------------------------------
6.1. Découvrons le matériel Montessori p.262 .
6.2. Ecrivons des nombres avec le matériel Montessori... . p.267
6.3. Articulons les mots et les chiffres . p.270
6.4. Articulons les mots et les chiffres, tirons-en l'abaque . p.274
6.5. Jonglons avec les grands nombres, amplifions l'abaque p.281
.
7. DECOUVRIR LA NUMÉRATION CHINOISE
-----------------------------------
7.1. Découvrons l'écriture des mots-nombres en Chine . p.288
7.2. Découvrons les nombres en chinois et constatons nos illogismes p.291
8. DECOUVRIR LA NUMÉRATION ROMAINE
----------------------------------
8.1. Les chiffres romains, comprenons leur logique ! p.296 .
8.2. Découvrons les chiffres romains autour de nous . p.299
8.3. Construisons les règles de l'écriture romaine . p.301
8.4. Construisons les règles de l'écriture romaine au-delà de 5 000 p.304 .
8.5. Codons des grands nombres comme des romains . p.306
8.6. Utilisons la numération romaine pour comprendre les classes p.309 .
9. DECOUVRIR DES MATÉRIELS D'AUTREFOIS
--------------------------------------
9.1. Les hiéroglyphes égyptiens p.313 .
9.1.1. Découvrons la numération des Égyptiens . p.315
9.1.2. Comparons la numération égyptienne et la nôtre .
9.2. Les chimpus des Incas .
9.2.1. Découvrons les chimpus des péruviens et des boliviens p.321 .
9.2.2. Dessinons et fabriquons des chimpus . p.325
9.2.3. Dessinons des chimpus et passons à un rang supérieur . p.328
9.2.4. Faisons le lien entre notre écriture chiffrée et le chimpu p.332 .
9.2.5. Comprenons le rôle du zéro . p.335
9.3. Les abaques à cailloux et les bouliers .
9.3.1. Découvrons l'abaque à cailloux . p.337
9.3.2. Calculons avec des cailloux . p.340
9.3.3. Découvrons le boulier : . p.344
9.3.4. Calculons à l'aide du boulier p.348
.
10. TRAVAILLER LES NOMBRES ET LE CALCUL GRÂCE À CES MATÉRIELS
-------------------------------------------------------------
10.1. Ordonnons les nombres . p.355
10.2. Plaçons les nombres sur une droite numérique . p.358
10.3. Résolvons des énigmes sur les grands nombres . p.360
10.4. Ajoutons et retirons des unités, des dizaines, des centaines . p.366
10.5. Divisons ou multiplions par 10, 100, 1000 . p.368
10.6. Construisons l'addition, la soustraction et la multiplication écrite p.370 .
11. LA VIRCULE
--------------
11.1. Donnons du sens à l'écriture des nombres à virgule p.380 .
11.2. Donnons du sens aux nombres à virgule . p.385
11.3. Repérons les zéros utiles ou non dans l'écriture d'un nombre . p.388Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51 (075) SEN Livres Bibliothèque HELMo Huy Libre-Accès Disponible HH1002851 CD n° 48 CD Bibliothèque HELMo Huy Libre-Accès Disponible HH1002852 51 MAT Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Libre-Accès Exclu du PIB
DisponibleSR1001782 N° 220 CD Bibliothèque HELMo Saint-Roch Libre-Accès Exclu du PIB
DisponibleSR4000152 5.2.1 MAT Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques Sorti jusqu'au 11/03/2024 M137670 Repères, 1A. Etude du milieu / S. Van Laere
Titre de série : Repères, 1A Titre : Etude du milieu : Nouveau programme Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : S. Van Laere, Auteur Editeur : Bruxelles : Plantyn Année de publication : 2009 Importance : 171 p. - 171 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée - Photos, croquis Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5564-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement primaire géographie histoire Enseignement de la géographie Enseignement primaire Enseignement de l'histoire Index. décimale : -91 Ancien Géographie Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : Table des matières:
Séquence 1: Comment vit-on dans un milieu proche de l'école et ailleurs?
Apprenons à mieux nous connaitre
- Le milieu proche de l'école:
1. Localisation de la commune de ton école
2. Les divisions administratives de la Belgique
2.1. Les Provinces
2.2. Les Communautés
2.3. Les Régions
2.4. La Belgique
3. Habiter dans un milieux actuel
3.1. Définition
3.2. Les différents types d'habitats
3.3. Les critères de choix
4. Habiter dans un milieu rural ou urbain
5. Exercices
- Le milieu de vie dans nos régions, marqué par le passé
1. Introduction
2. Observations
3. Évolution de l'habitat
3.1. L'habitat chez les Celtes
3.2. L'habitat chez les Gallo-Romains
3.3. L'habitat au Moyen Age
3.4. L'habitat lors de la Révolution industrielle
- Et si... on habitait différemment
Séquence 2: Circule-t-on facilement dans les centres-villes marqués par le passé?
1. Recherche d'informations sur la mobilité à Bruxelles
1.1. Analyse de texte
1.2. Analyse de graphique
1.3. Observer des photographies
2. Bruxelles, un centre urbain actuel marqué par le passé
2.1. Les 19 communes de Bruxelles
2.2. Les voies de communication urbaine
3. Le développement de la ville de Bruxelles
3.1. L'origine de Bruxelles
3.2. Le plan des rues à Bruxelles
3.3. Développement du métro à Bruxelles
3.4. Pourquoi la Senne ne coule-t-elle plus en plein air?
4. L'extension de l'urbanisme
4.1. Les zones d'embouteillage
4.2. Les mouvements migratoires
5. Les réponses aux problèmes de circulation
6. Louvain-la-Neuve: la ville piétonne comme solution
6.1. L'origine de la ville
6.2. Le développement de la ville
7. Les problèmes de circulation ailleurs
Et si... on circulait autrement
Séquence 3: La mobilité influence-t-elle la consommation?
1. Mise en situation
2. La variation de la consommation
3. Les facteurs qui influencent la consommation
4. Évolution de la consommation
5. Travail de recherche sur les lieux de consommation
5.1. Mise en situation
5.2. Recherche d'informations
Et si... on consommait autrement?
1. Commerce équitable: pour que le monde tourne mieux
2. Un mode de vie énergivore
Séquence 4: La mobilité a-t-elle transformé l'habitat des milieux ruraux?
1. Localisation
1.1. Dans sa région géographique
1.2. Dans les repères politiques
2. Évolution de Remicourt
3. Extension de Remicourt
4. L'habitat rural
4.1. La maison rurale résidentielle
4.2. La ferme agricole
4.3. Les maisons modernes
5. Transformation du paysage rural
6. La mutation des milieux ruraux
6.1. Les causes de cette mutation
6.2. Les conséquences de cette mutation
7. Messancy: un autre milieu urbanisé
7.1. Localisation de Messancy
7.2. Évolution de Messancy
7.3. La mutation de Messancy
Introduction
Quel est l'objet du cours d'étude du milieu? .
Séquence 1 : Comment vit-on dans un milieu proche de l'école et ailleurs ?
--------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
Apprenons à mieux nous connaître .
l. Le milieu proche de l'école
------------------------------
1. Localisation de la commune de ton école .
2. Les divisions administratives de la Belgique .
2.1 Les Provinces .
2.2 Les Communautés .
2.3 Les Régions
2.4 La Belgique
3. Habiter dans un milieu actuel
3.1 Définition
3.2 Les différents types d'habitats
3.3 Les critères de choix
4. Habiter dans un milieu rural ou urbain
5. Exercices
2. Le milieu de vie de nos régions, marqué par le passé
--------------------------------------------------------
1. Introduction
2. Observations
3. Habiter dans un milieu actuel
3.1 L'habitat chez les Celtes
3.2 L'habitat chez les Gallo-Romains
3.3 L'habitat au Moyen Age
3.4 L'habitat lors de la Révolution industrielle
3. Et si on habitait différemment ?
-----------------------------------
Séquence 2 : Circule-t-on facilement dans les centres-villes marqués par le passé ?
-----------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------
1. Recherche d'informations sur la mobilité à Bruxelles
-------------------------------------------------------
1.1 Analyse de texte
1.2 Analyse de graphiques
1.3 Observer des photographies
2. Bruxelles, un centre urbain actuel marqué par le passé
---------------------------------------------------------
2.1 Les 19 communes de Bruxelles
2.2 Les voies de communication urbaine
3. Le développement de la ville de Bruxelles
---------------------------------------------
3.1 L'origine de Bruxelles
3.2 Le plan des rues à Bruxelles
3.3 Développement du métro à Bruxelles
3.4 Pourquoi la Senne ne coule-t-elle plus en plein air ?
4. L'extension de l'urbanisme
----------------------------- .
4.1 Les zones d'embouteillage .
4.2 Les mouvements migratoires .
5. Les réponses aux problèmes de circulation .
--------------------------------------------
6. Louvain-la-Neuve: la ville piétonne comme solution .
-----------------------------------------------------
6.1 L'origine de la ville .
6.2 Le développement de la ville .
7. Les problèmes de circulation ailleurs .
----------------------------------------
8. Et si...on circulait autrement ?
-----------------------------------
.
Séquence 3 : La mobilité influence-t-elle la consommation ?
-----------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------
1. Mise en situation: que consommons-nous ? .
-------------------------------------------
2. La variation de la consommation .
----------------------------------
3. Les facteurs qui influencent la consommation .
-----------------------------------------------
4. Évolution de la consommation .
-------------------------------
5. Travail de recherche sur les lieux de consommation .
-----------------------------------------------------
5.1 Mise en situation .
5.2 Recherche d'informations .
6. Et si...on consommait autrement ? .
------------------------------------
1. Commerce équitable: pour que le monde tourne mieux .
2. Un mode de vie énergivore .
Séquence 4 : La mobilité a-t-elle transformé l'habitat des milieux ruraux ?
---------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------
1. Localisation [ de Remicourt ]
-------------------------------- .
1.1 Dans sa région géographique .
1.2 Dans les repères politiques .
2. Évolution de Remicourt .
-------------------------
3. Extension de Remicourt .
-------------------------
4. L'habitat rural .
------------------
4.1 La maison rurale résidentielle .
4.2 La ferme agricole .
4.3 Les maisons modernes .
5. Transformation du paysage rural .
----------------------------------
6. La mutation des milieux ruraux .
---------------------------------
6.1 Les causes de cette mutation .
6.2 Les conséquences de cette mutation .
7. Messancy: un autre milieu rurbanisé ? .
----------------------------------------
7.1 Localisation de Messancy .
7.2 Évolution de Messancy .
7.3 La mutation de Messancy .Repères, 1A. Etude du milieu : Nouveau programme [Livres, articles, périodiques] / S. Van Laere, Auteur . - Bruxelles : Plantyn, 2009 . - 171 p. - 171 p. : illustrations, couverture illustrée - Photos, croquis ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8010-5564-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement primaire géographie histoire Enseignement de la géographie Enseignement primaire Enseignement de l'histoire Index. décimale : -91 Ancien Géographie Résumé : POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : Table des matières:
Séquence 1: Comment vit-on dans un milieu proche de l'école et ailleurs?
Apprenons à mieux nous connaitre
- Le milieu proche de l'école:
1. Localisation de la commune de ton école
2. Les divisions administratives de la Belgique
2.1. Les Provinces
2.2. Les Communautés
2.3. Les Régions
2.4. La Belgique
3. Habiter dans un milieux actuel
3.1. Définition
3.2. Les différents types d'habitats
3.3. Les critères de choix
4. Habiter dans un milieu rural ou urbain
5. Exercices
- Le milieu de vie dans nos régions, marqué par le passé
1. Introduction
2. Observations
3. Évolution de l'habitat
3.1. L'habitat chez les Celtes
3.2. L'habitat chez les Gallo-Romains
3.3. L'habitat au Moyen Age
3.4. L'habitat lors de la Révolution industrielle
- Et si... on habitait différemment
Séquence 2: Circule-t-on facilement dans les centres-villes marqués par le passé?
1. Recherche d'informations sur la mobilité à Bruxelles
1.1. Analyse de texte
1.2. Analyse de graphique
1.3. Observer des photographies
2. Bruxelles, un centre urbain actuel marqué par le passé
2.1. Les 19 communes de Bruxelles
2.2. Les voies de communication urbaine
3. Le développement de la ville de Bruxelles
3.1. L'origine de Bruxelles
3.2. Le plan des rues à Bruxelles
3.3. Développement du métro à Bruxelles
3.4. Pourquoi la Senne ne coule-t-elle plus en plein air?
4. L'extension de l'urbanisme
4.1. Les zones d'embouteillage
4.2. Les mouvements migratoires
5. Les réponses aux problèmes de circulation
6. Louvain-la-Neuve: la ville piétonne comme solution
6.1. L'origine de la ville
6.2. Le développement de la ville
7. Les problèmes de circulation ailleurs
Et si... on circulait autrement
Séquence 3: La mobilité influence-t-elle la consommation?
1. Mise en situation
2. La variation de la consommation
3. Les facteurs qui influencent la consommation
4. Évolution de la consommation
5. Travail de recherche sur les lieux de consommation
5.1. Mise en situation
5.2. Recherche d'informations
Et si... on consommait autrement?
1. Commerce équitable: pour que le monde tourne mieux
2. Un mode de vie énergivore
Séquence 4: La mobilité a-t-elle transformé l'habitat des milieux ruraux?
1. Localisation
1.1. Dans sa région géographique
1.2. Dans les repères politiques
2. Évolution de Remicourt
3. Extension de Remicourt
4. L'habitat rural
4.1. La maison rurale résidentielle
4.2. La ferme agricole
4.3. Les maisons modernes
5. Transformation du paysage rural
6. La mutation des milieux ruraux
6.1. Les causes de cette mutation
6.2. Les conséquences de cette mutation
7. Messancy: un autre milieu urbanisé
7.1. Localisation de Messancy
7.2. Évolution de Messancy
7.3. La mutation de Messancy
Introduction
Quel est l'objet du cours d'étude du milieu? .
Séquence 1 : Comment vit-on dans un milieu proche de l'école et ailleurs ?
--------------------------------------------------------------------------
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Apprenons à mieux nous connaître .
l. Le milieu proche de l'école
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1. Localisation de la commune de ton école .
2. Les divisions administratives de la Belgique .
2.1 Les Provinces .
2.2 Les Communautés .
2.3 Les Régions
2.4 La Belgique
3. Habiter dans un milieu actuel
3.1 Définition
3.2 Les différents types d'habitats
3.3 Les critères de choix
4. Habiter dans un milieu rural ou urbain
5. Exercices
2. Le milieu de vie de nos régions, marqué par le passé
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1. Introduction
2. Observations
3. Habiter dans un milieu actuel
3.1 L'habitat chez les Celtes
3.2 L'habitat chez les Gallo-Romains
3.3 L'habitat au Moyen Age
3.4 L'habitat lors de la Révolution industrielle
3. Et si on habitait différemment ?
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Séquence 2 : Circule-t-on facilement dans les centres-villes marqués par le passé ?
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1. Recherche d'informations sur la mobilité à Bruxelles
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1.1 Analyse de texte
1.2 Analyse de graphiques
1.3 Observer des photographies
2. Bruxelles, un centre urbain actuel marqué par le passé
---------------------------------------------------------
2.1 Les 19 communes de Bruxelles
2.2 Les voies de communication urbaine
3. Le développement de la ville de Bruxelles
---------------------------------------------
3.1 L'origine de Bruxelles
3.2 Le plan des rues à Bruxelles
3.3 Développement du métro à Bruxelles
3.4 Pourquoi la Senne ne coule-t-elle plus en plein air ?
4. L'extension de l'urbanisme
----------------------------- .
4.1 Les zones d'embouteillage .
4.2 Les mouvements migratoires .
5. Les réponses aux problèmes de circulation .
--------------------------------------------
6. Louvain-la-Neuve: la ville piétonne comme solution .
-----------------------------------------------------
6.1 L'origine de la ville .
6.2 Le développement de la ville .
7. Les problèmes de circulation ailleurs .
----------------------------------------
8. Et si...on circulait autrement ?
-----------------------------------
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Séquence 3 : La mobilité influence-t-elle la consommation ?
-----------------------------------------------------------
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1. Mise en situation: que consommons-nous ? .
-------------------------------------------
2. La variation de la consommation .
----------------------------------
3. Les facteurs qui influencent la consommation .
-----------------------------------------------
4. Évolution de la consommation .
-------------------------------
5. Travail de recherche sur les lieux de consommation .
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5.1 Mise en situation .
5.2 Recherche d'informations .
6. Et si...on consommait autrement ? .
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1. Commerce équitable: pour que le monde tourne mieux .
2. Un mode de vie énergivore .
Séquence 4 : La mobilité a-t-elle transformé l'habitat des milieux ruraux ?
---------------------------------------------------------------------------
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1. Localisation [ de Remicourt ]
-------------------------------- .
1.1 Dans sa région géographique .
1.2 Dans les repères politiques .
2. Évolution de Remicourt .
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3. Extension de Remicourt .
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4. L'habitat rural .
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4.1 La maison rurale résidentielle .
4.2 La ferme agricole .
4.3 Les maisons modernes .
5. Transformation du paysage rural .
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6. La mutation des milieux ruraux .
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6.1 Les causes de cette mutation .
6.2 Les conséquences de cette mutation .
7. Messancy: un autre milieu rurbanisé ? .
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7.1 Localisation de Messancy .
7.2 Évolution de Messancy .
7.3 La mutation de Messancy .Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 91 VAN Livres Bibliothèque HELMo Huy Libre-Accès Disponible HH1000505 94:373 REP Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Libre-Accès Disponible SR1000397 91(075.3) Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Disponible M10408 91(075.3) Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Disponible M10409 S'éveiller aux sciences, 5. S'éveiller aux sciences / Stéphane Frépont
Titre de série : S'éveiller aux sciences, 5 Titre : S'éveiller aux sciences Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Stéphane Frépont, Auteur Editeur : Bruxelles : Plantyn Année de publication : 2003 Importance : 47 p. - 47 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée - Photos, dessins Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0252-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sciences - - Enseignement primaire Activités d'éveil 5e année primaire Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Résumé : Cahier de l'élève avec questionnaire, axé sur l'étude du milieu, l'éducation technologique, les sciences de la vie, l'éducation à la santé Note de contenu : Table des matières:
- Le pois
- Quel est cet arbre?
- La giroflée
- La feuille de noisetier
- Une espèce protégée: le martin-pêcheur
- Je suis vivant
- Des métamorphoses
- Maisons et jardins
- Les vertébrés
- Notre squelette
- La respiration
- Le système circulatoire
- La digestion
- Le logis maternel
- Le caméscope
- Les accidents domestiques
- Un nichoir pour les mésanges
- Le château d'eau
- Changements d'état
- Des expériences amusantes
- Le thermomètre
- Le baromètre
- La girouette et l'anémomètreS'éveiller aux sciences, 5. S'éveiller aux sciences [Livres, articles, périodiques] / Stéphane Frépont, Auteur . - Bruxelles : Plantyn, 2003 . - 47 p. - 47 p. : illustrations, couverture illustrée - Photos, dessins ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8010-0252-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sciences - - Enseignement primaire Activités d'éveil 5e année primaire Index. décimale : 5 SCIENCES PURES Résumé : Cahier de l'élève avec questionnaire, axé sur l'étude du milieu, l'éducation technologique, les sciences de la vie, l'éducation à la santé Note de contenu : Table des matières:
- Le pois
- Quel est cet arbre?
- La giroflée
- La feuille de noisetier
- Une espèce protégée: le martin-pêcheur
- Je suis vivant
- Des métamorphoses
- Maisons et jardins
- Les vertébrés
- Notre squelette
- La respiration
- Le système circulatoire
- La digestion
- Le logis maternel
- Le caméscope
- Les accidents domestiques
- Un nichoir pour les mésanges
- Le château d'eau
- Changements d'état
- Des expériences amusantes
- Le thermomètre
- Le baromètre
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