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Le calcul mental au quotidien / François Boule
Titre : Le calcul mental au quotidien : cycle 2 et 3 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : François Boule, Auteur Editeur : Dijon : CRDP de l'académie de Dijon Année de publication : 2012 Collection : Au quotidien, ISSN 1770-3026 Importance : 80 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86621-677-1 Note générale : Bibliographie p. 77-78 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Apprentissages des mathématiques à l'école primaire Index. décimale : 51 Mathématiques Note de contenu : Introduction
Cadre théorique, réglementaire et pratique
- Définition du calcul mental, calcul réfléchi
- Les nouveaux programmes de l'école
- Les objectifs assignés au calcul mental
- Les formes pratiques
Les représentations numériques
Progression au cycle 2
- Suite numérique verbale, reconnaissance des constellations, début du répertoire (GS, CP)
- Répertoire, regroupements, franchissement de dizaine (CP, CE1)
- Premiers résultats multiplicatifs
Progression au cycle 3
- Décompositions simples, additions ou soustractions sans retenue
- Nouvelles stratégies pour additions ou soustractions
- Multiplications, divisions simples
- Calcul approché
- Décimaux
Documents en annexe
- Dominos "Faire dix"
- Tétraminos "Faire dix"
- Combien ?
- Carrés de dix, vingt
- Regrouper pour calculer le total
- Suites de nombres
- Table de Pythagore analogique
- Abaques additive et multiplicative
- Nombres amis
- Tétraminos "nombres amis"
- Carrés de nombres
- Multiplications incomplètes
- Farandoles
- Avec trois chiffres
- Avec quatre nombres
- Avec quatre fois le nombre...
- Multiplications : résultat exact
- Calcul approché
- Échelles
- Hiérarchie des difficultés (additions/soustractions)Le calcul mental au quotidien : cycle 2 et 3 [Livres, articles, périodiques] / François Boule, Auteur . - Dijon : CRDP de l'académie de Dijon, 2012 . - 80 p.. - (Au quotidien, ISSN 1770-3026) .
ISBN : 978-2-86621-677-1
Bibliographie p. 77-78
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Apprentissages des mathématiques à l'école primaire Index. décimale : 51 Mathématiques Note de contenu : Introduction
Cadre théorique, réglementaire et pratique
- Définition du calcul mental, calcul réfléchi
- Les nouveaux programmes de l'école
- Les objectifs assignés au calcul mental
- Les formes pratiques
Les représentations numériques
Progression au cycle 2
- Suite numérique verbale, reconnaissance des constellations, début du répertoire (GS, CP)
- Répertoire, regroupements, franchissement de dizaine (CP, CE1)
- Premiers résultats multiplicatifs
Progression au cycle 3
- Décompositions simples, additions ou soustractions sans retenue
- Nouvelles stratégies pour additions ou soustractions
- Multiplications, divisions simples
- Calcul approché
- Décimaux
Documents en annexe
- Dominos "Faire dix"
- Tétraminos "Faire dix"
- Combien ?
- Carrés de dix, vingt
- Regrouper pour calculer le total
- Suites de nombres
- Table de Pythagore analogique
- Abaques additive et multiplicative
- Nombres amis
- Tétraminos "nombres amis"
- Carrés de nombres
- Multiplications incomplètes
- Farandoles
- Avec trois chiffres
- Avec quatre nombres
- Avec quatre fois le nombre...
- Multiplications : résultat exact
- Calcul approché
- Échelles
- Hiérarchie des difficultés (additions/soustractions)Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51 BOU Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Disponible SR1003804 Calcul en tête / Jack A. Hope
Titre : Calcul en tête : stratégies de calcul mental pour les élèves de 8 à 12 ans : matériel reproductible inclus Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jack A. Hope, Auteur ; Barbara J. Reys, Auteur ; Robert E. Reys, Auteur ; Bernard Théorêt, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2003 Collection : Didactique Sous-collection : Sciences et mathématiques Importance : XII - 130 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7651-0118-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Apprentissage des mathématiques à l'école primaire Calcul mental Index. décimale : 51-321 Calcul mental Résumé : La vie quotidienne regorge de situations où les habiletés en calcul mental sont mises en pratique. Bien des calculs simples semblent pourtant complexes pour une personne possédant peu de stratégies pour calculer mentalement.
Calcul en tête propose un programme d'enseignement amusant et bien documenté qui vise à aider les jeunes de 8 à 12 ans à devenir des champions du calcul mental, ce qui facilitera le développement de leur débrouillardise et de leur autonomie.
Apprendre aux élèves à jouer avec les chiffres dans leur tête leur permet de développer un sens aigu des nombres et d'accroître la confiance en leurs habiletés mathématiques.Note de contenu : Module 1 : leçons 1 à 9
- Leçon 1 : Une étape à la fois
- Leçon 2 : Utilise les noms des valeurs de position
- Leçon 3 : Utilise tes connaissances
- Leçons 4 et 5 : Décompose-les
- Leçons 6 et 7 : Coupe les zéros de valeur identique
- Leçon 8 : Regarde bien le dernier chiffre
- Leçon 9 : Une étape à la fois
- Révisions du module 1
Module 2 : leçon 10 à 18
- Leçon 10 : Additionne en commençant par la gauche
- Leçon 11 : Soustrais en commençant par la gauche
- Leçon 12 : Additionne des cinq
- Leçon 13 : Arrondis et ajuste
- Leçon 14 : Équilibre une soustraction
- Leçons 15 à 17 : Recherche des compatibles
- Leçon 18 : Crée tes propres compatibles
- Révision du module 2
Module 3 : leçons 19 à 27
- Leçon 19 : Pense en 25 cents
- Leçon 20 : Remarque les huit et les neuf pour additionner
- Leçon 21 : Remarque les huit et les neuf pour soustraire
- Leçons 22 à 24 : Coupe et colle les zéros
- Leçon 25 : Multiplie en commençant par la gauche (deux chiffres)
- Leçon 26 : Multiplie en commençant par la gauche (trois chiffres)
- Leçon 27 : Remarque les neuf
- Révision du module 3
Module 4 : leçons 28 à 36
- Leçon 28 : Double
- Leçon 29 : Divise par deux et double
- Leçon 30 : Divise en multipliant
- Leçon 31 : Coupe et colle les zéros
- Leçon 32 : Coupe les zéros de valeur identique
- Leçon 33 : Décompose le dividende
- Leçon 34 : Pense à de l'argent
- Leçon 35 : Recherche des compatibles
- Leçon 36 : Trouve tes propres facteurs compatibles
- Révision du module 4Calcul en tête : stratégies de calcul mental pour les élèves de 8 à 12 ans : matériel reproductible inclus [Livres, articles, périodiques] / Jack A. Hope, Auteur ; Barbara J. Reys, Auteur ; Robert E. Reys, Auteur ; Bernard Théorêt, Traducteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2003 . - XII - 130 p. : illustrations, couverture illustrée. - (Didactique. Sciences et mathématiques) .
ISBN : 978-2-7651-0118-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Apprentissage des mathématiques à l'école primaire Calcul mental Index. décimale : 51-321 Calcul mental Résumé : La vie quotidienne regorge de situations où les habiletés en calcul mental sont mises en pratique. Bien des calculs simples semblent pourtant complexes pour une personne possédant peu de stratégies pour calculer mentalement.
Calcul en tête propose un programme d'enseignement amusant et bien documenté qui vise à aider les jeunes de 8 à 12 ans à devenir des champions du calcul mental, ce qui facilitera le développement de leur débrouillardise et de leur autonomie.
Apprendre aux élèves à jouer avec les chiffres dans leur tête leur permet de développer un sens aigu des nombres et d'accroître la confiance en leurs habiletés mathématiques.Note de contenu : Module 1 : leçons 1 à 9
- Leçon 1 : Une étape à la fois
- Leçon 2 : Utilise les noms des valeurs de position
- Leçon 3 : Utilise tes connaissances
- Leçons 4 et 5 : Décompose-les
- Leçons 6 et 7 : Coupe les zéros de valeur identique
- Leçon 8 : Regarde bien le dernier chiffre
- Leçon 9 : Une étape à la fois
- Révisions du module 1
Module 2 : leçon 10 à 18
- Leçon 10 : Additionne en commençant par la gauche
- Leçon 11 : Soustrais en commençant par la gauche
- Leçon 12 : Additionne des cinq
- Leçon 13 : Arrondis et ajuste
- Leçon 14 : Équilibre une soustraction
- Leçons 15 à 17 : Recherche des compatibles
- Leçon 18 : Crée tes propres compatibles
- Révision du module 2
Module 3 : leçons 19 à 27
- Leçon 19 : Pense en 25 cents
- Leçon 20 : Remarque les huit et les neuf pour additionner
- Leçon 21 : Remarque les huit et les neuf pour soustraire
- Leçons 22 à 24 : Coupe et colle les zéros
- Leçon 25 : Multiplie en commençant par la gauche (deux chiffres)
- Leçon 26 : Multiplie en commençant par la gauche (trois chiffres)
- Leçon 27 : Remarque les neuf
- Révision du module 3
Module 4 : leçons 28 à 36
- Leçon 28 : Double
- Leçon 29 : Divise par deux et double
- Leçon 30 : Divise en multipliant
- Leçon 31 : Coupe et colle les zéros
- Leçon 32 : Coupe les zéros de valeur identique
- Leçon 33 : Décompose le dividende
- Leçon 34 : Pense à de l'argent
- Leçon 35 : Recherche des compatibles
- Leçon 36 : Trouve tes propres facteurs compatibles
- Révision du module 4Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51 HOP Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Sorti jusqu'au 28/10/2016 SR1003806 Calculer avec l'abaco SCHUBI 20 / Helmut Wentzke
Titre : Calculer avec l'abaco SCHUBI 20 : version A : les numéros de 1 à 20 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Helmut Wentzke, Auteur ; Anja Naef, Auteur Editeur : Schaffhausen [Suisse] : Schubi Lehrmedien AG Année de publication : 2011 Importance : 41 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Accompagnement : + 1 boulier + 1 livret Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissages du calcul Boulier Index. décimale : 511 Nombres Note de contenu : - 40 fiches d'activités
- InstructionsCalculer avec l'abaco SCHUBI 20 : version A : les numéros de 1 à 20 [Livres, articles, périodiques] / Helmut Wentzke, Auteur ; Anja Naef, Auteur . - Schaffhausen (Suisse) : Schubi Lehrmedien AG, 2011 . - 41 p. : illustrations, couverture illustrée + + 1 boulier + 1 livret.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Apprentissages du calcul Boulier Index. décimale : 511 Nombres Note de contenu : - 40 fiches d'activités
- InstructionsRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51 WEN Brochures Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Disponible SR2003729 51 WEN Jeux Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Disponible SR2003730 51 WEN Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Disponible SR1003949 La compréhension en mathématiques / Anna Sierpinska
Titre : La compréhension en mathématiques Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Anna Sierpinska, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 1997 Autre Editeur : Mont-Royal (Canada) : Modulo Editeur Importance : 1 vol. (186 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2482-3 Note générale : Index p. 183-186. Bibliographie p. 169-182 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement Compréhension Index. décimale : 51 Mathématiques La compréhension en mathématiques [Livres, articles, périodiques] / Anna Sierpinska, Auteur . - Bruxelles (Bruxelles) : De Boeck & Larcier : Mont-Royal (Canada) (Mont-Royal (Canada)) : Modulo Editeur, 1997 . - 1 vol. (186 p.).
ISBN : 978-2-8041-2482-3
Index p. 183-186. Bibliographie p. 169-182
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement Compréhension Index. décimale : 51 Mathématiques Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51 SIE Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Disponible SR1002476 Comprendre un énoncé, résoudre un problème / Anne Alloix
Titre : Comprendre un énoncé, résoudre un problème : pédagogie différenciée en mathématiques : découvrir, reconnaître, s'approprier : cycle 1, CP-CE1 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Anne Alloix, Auteur ; Fabienne Rubens, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2013 Importance : 192 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Accompagnement : + 1 CD ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-122634-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Résolution de problème Apprentissage des mathématiques à l'école primaire Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Index. décimale : 510.2 Problèmes mathématiques Résumé : Dédramatiser le problème mathématique, offrir une méthodologie permettant de développer le goût de la recherche, proposer des exercices aux difficultés graduées selon le niveau de l'élève et permettant une aide personnalisée, tels sont les principaux objectifs de ce fichier photocopiable.
Il est structuré en trois parties.
Partie 1. Pour l'enseignant.
Présentation de la démarche mise en oeuvre au quotidien, pour faire découvrir et construire les différentes notions mathématiques, selon une palette variées d'outils et de situations.
Partie 2. Pour l'élève, avec l'enseignant.
- Comprendre et s'approprier le vocabulaire mathématique et les notions sous-jacentes (plus que... moins que... différence... écart... supérieur à... ajouter... enlever...)
- Apprendre à lire un énoncé, un graphique, un tableau... à sélectionner et organiser la ou les information(s) utile(s) à la résolution du problème
- Passer du dessin au schéma, schématiser une situation problème et produire le calcul correspondant...
Autant d'apprentissages progressifs, débutant par une phase de découverte, suivie d'exercices d'entraînement différenciés en trois à quatre versions selon les besoins des élèves et constituant la phase d'intégration des notions.
Partie 3. En groupes de besoin autonomes ou avec l'enseignant.
Sur le CD, une banque de problèmes reprenant toutes les notions acquises au préalable et construits selon le même modèle que les exercices d'entraînement, pour des ateliers hebdomadaires de réinvestissement.
Enfin, des outils d'évaluation sont également proposés pour cibler les points forts et les difficultés des élèves en début d'apprentissage et suivre leurs progrès tout au long de l'année.Note de contenu : CONTENU DU FICHIER
I. QU'EST-CE QU'UN PROBLÈME EN MATHÉMATIQUES ?
- La résolution de problèmes et les I.O.
- Pourquoi choisir de différencier au sein de la classe ?
- L'évaluation
II. APPRENDRE À COMPRENDRE UN ÉNONCÉ ET À RÉSOUDRE UN PROBLÈME
- Introduction
1. Le vocabulaire et les notions sous-jacentes
- Plus que... - moins que...
- Autant que... Le même que...
- Chaque - chacun
- Le total
- Perdre - enlever
- Ajouter - gagner
- Dépenser - acheter - prix
- Reste
- Différence - écart
- Inférieur à... - supérieur à...
- Le vocabulaire géométrique
- Déplacement sur un quadrillage
2. La représentation globale du problème
- Lire un problème, raconter son histoire
- Lire un tableau ou un graphique
- Reconnaître un problème mathématique
- Trouver les informations manquantes
- Associer question et énoncé
- Choisir la bonne opération
- Sélectionner les informations utiles à la résolution de problème
3. Schématiser une situation problème
- Différencier schéma et dessin
- Associer énoncé et schéma
- Schématiser une situation
- Produire le calcul correspondant à un schéma
- Associer schéma et calcul
4. Jouer avec la bande numérique
CONTENU DU CD
III. ATELIERS DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES
1. Guide d'animation des ateliers
2. Banque de problèmes
- Addition
- Soustraction
- Multiplication
- Approche de la division : partage - groupements
- Organisation et gestion de données
- Géométrie
- Problèmes à solutions multiples
- Problèmes avec questions intermédiaires
3. Inventer un problème
- Présentation et déroulement du jeu
- Matériel par équipe
IV. RÉSOLUTION DE PROBLÈMES : ÉVALUATIONS
1. Évaluations - CE1
2. Évaluations - CPComprendre un énoncé, résoudre un problème : pédagogie différenciée en mathématiques : découvrir, reconnaître, s'approprier : cycle 1, CP-CE1 [Livres, articles, périodiques] / Anne Alloix, Auteur ; Fabienne Rubens, Auteur . - Paris : Nathan, 2013 . - 192 p. : illustrations, couverture illustrée + + 1 CD.
ISBN : 978-2-09-122634-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Résolution de problème Apprentissage des mathématiques à l'école primaire Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Index. décimale : 510.2 Problèmes mathématiques Résumé : Dédramatiser le problème mathématique, offrir une méthodologie permettant de développer le goût de la recherche, proposer des exercices aux difficultés graduées selon le niveau de l'élève et permettant une aide personnalisée, tels sont les principaux objectifs de ce fichier photocopiable.
Il est structuré en trois parties.
Partie 1. Pour l'enseignant.
Présentation de la démarche mise en oeuvre au quotidien, pour faire découvrir et construire les différentes notions mathématiques, selon une palette variées d'outils et de situations.
Partie 2. Pour l'élève, avec l'enseignant.
- Comprendre et s'approprier le vocabulaire mathématique et les notions sous-jacentes (plus que... moins que... différence... écart... supérieur à... ajouter... enlever...)
- Apprendre à lire un énoncé, un graphique, un tableau... à sélectionner et organiser la ou les information(s) utile(s) à la résolution du problème
- Passer du dessin au schéma, schématiser une situation problème et produire le calcul correspondant...
Autant d'apprentissages progressifs, débutant par une phase de découverte, suivie d'exercices d'entraînement différenciés en trois à quatre versions selon les besoins des élèves et constituant la phase d'intégration des notions.
Partie 3. En groupes de besoin autonomes ou avec l'enseignant.
Sur le CD, une banque de problèmes reprenant toutes les notions acquises au préalable et construits selon le même modèle que les exercices d'entraînement, pour des ateliers hebdomadaires de réinvestissement.
Enfin, des outils d'évaluation sont également proposés pour cibler les points forts et les difficultés des élèves en début d'apprentissage et suivre leurs progrès tout au long de l'année.Note de contenu : CONTENU DU FICHIER
I. QU'EST-CE QU'UN PROBLÈME EN MATHÉMATIQUES ?
- La résolution de problèmes et les I.O.
- Pourquoi choisir de différencier au sein de la classe ?
- L'évaluation
II. APPRENDRE À COMPRENDRE UN ÉNONCÉ ET À RÉSOUDRE UN PROBLÈME
- Introduction
1. Le vocabulaire et les notions sous-jacentes
- Plus que... - moins que...
- Autant que... Le même que...
- Chaque - chacun
- Le total
- Perdre - enlever
- Ajouter - gagner
- Dépenser - acheter - prix
- Reste
- Différence - écart
- Inférieur à... - supérieur à...
- Le vocabulaire géométrique
- Déplacement sur un quadrillage
2. La représentation globale du problème
- Lire un problème, raconter son histoire
- Lire un tableau ou un graphique
- Reconnaître un problème mathématique
- Trouver les informations manquantes
- Associer question et énoncé
- Choisir la bonne opération
- Sélectionner les informations utiles à la résolution de problème
3. Schématiser une situation problème
- Différencier schéma et dessin
- Associer énoncé et schéma
- Schématiser une situation
- Produire le calcul correspondant à un schéma
- Associer schéma et calcul
4. Jouer avec la bande numérique
CONTENU DU CD
III. ATELIERS DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES
1. Guide d'animation des ateliers
2. Banque de problèmes
- Addition
- Soustraction
- Multiplication
- Approche de la division : partage - groupements
- Organisation et gestion de données
- Géométrie
- Problèmes à solutions multiples
- Problèmes avec questions intermédiaires
3. Inventer un problème
- Présentation et déroulement du jeu
- Matériel par équipe
IV. RÉSOLUTION DE PROBLÈMES : ÉVALUATIONS
1. Évaluations - CE1
2. Évaluations - CPRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres N° 259 CD Bibliothèque HELMo Saint-Roch CD/DVD Disponible SR4000203 51 ALL Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Disponible SR1003803 Le comptage / Catherine Van Nieuwenhoven
Titre : Le comptage : vers la construction du nombre Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Catherine Van Nieuwenhoven, Auteur ; Philippe Jonnaert, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1999 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 Importance : 1 vol. (230 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3223-1 Note générale : Index p. 221-223. Bibliographie p. 211-220 Langues : Français (fre) Mots-clés : Nombres Index. décimale : 511 Nombres Résumé : S'appuyant sur les résultats d'une recherche longitudinale récente menée auprès d'une centaine d'enfants belges âgés de 5 à 8 ans, l'auteur propose une analyse fine des compétences numériques précoces développées par les jeunes enfants, en particulier dans le domaine du comptage. Ainsi, le comptage est conçu comme un des outils au service de l'enfant pour construire son propre chemin vers la maîtrise du nombre. L'originalité de l'ouvrage réside dans le fait que la recherche proposée aborde les concepts numériques de base en accordant autant d'importance à l'ordinalité qu'à la cardinalité. Ce que ne font pas les chercheurs américains qui inscrivent leurs recherches dans une perspective essentiellement psychologique en privilégiant les dimensions ordinales du nombre et ce que ne font pas non plus les chercheurs européens qui, dans la ligne de Piaget, se centrent essentiellement sur la dimension cardinale. Cet ouvrage s'adresse tant aux chercheurs et étudiants intéressés par le développement des compétences numériques de base qu'aux personnes qui se préoccupent des troubles d'apprentissages numériques dans une perspective d'évaluation diagnostique et de remédiation. Le comptage : vers la construction du nombre [Livres, articles, périodiques] / Catherine Van Nieuwenhoven, Auteur ; Philippe Jonnaert, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck, 1999 . - 1 vol. (230 p.). - (Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245) .
ISBN : 978-2-8041-3223-1
Index p. 221-223. Bibliographie p. 211-220
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Nombres Index. décimale : 511 Nombres Résumé : S'appuyant sur les résultats d'une recherche longitudinale récente menée auprès d'une centaine d'enfants belges âgés de 5 à 8 ans, l'auteur propose une analyse fine des compétences numériques précoces développées par les jeunes enfants, en particulier dans le domaine du comptage. Ainsi, le comptage est conçu comme un des outils au service de l'enfant pour construire son propre chemin vers la maîtrise du nombre. L'originalité de l'ouvrage réside dans le fait que la recherche proposée aborde les concepts numériques de base en accordant autant d'importance à l'ordinalité qu'à la cardinalité. Ce que ne font pas les chercheurs américains qui inscrivent leurs recherches dans une perspective essentiellement psychologique en privilégiant les dimensions ordinales du nombre et ce que ne font pas non plus les chercheurs européens qui, dans la ligne de Piaget, se centrent essentiellement sur la dimension cardinale. Cet ouvrage s'adresse tant aux chercheurs et étudiants intéressés par le développement des compétences numériques de base qu'aux personnes qui se préoccupent des troubles d'apprentissages numériques dans une perspective d'évaluation diagnostique et de remédiation. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51 VAN Livres Bibliothèque HELMo Huy Mathématiques Disponible HH1001384 51 VAN Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Disponible SR1002282 A la conquête du nombre / Maurice Pirlet
Titre : A la conquête du nombre : Méthodologie pour l'étude d'un nombre en 1ère année Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Maurice Pirlet, Auteur ; Christiane Materne, Auteur Editeur : Frameries : Centre technique et pédagogique de l'Enseignement de la Communauté française Année de publication : 2003 Importance : 40 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87344-529-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : école élémentaire nombre Enseignement des mathématiques Numération Index. décimale : -510 Ancien Mathématiques A la conquête du nombre : Méthodologie pour l'étude d'un nombre en 1ère année [Livres, articles, périodiques] / Maurice Pirlet, Auteur ; Christiane Materne, Auteur . - Frameries (Frameries) : Centre technique et pédagogique de l'Enseignement de la Communauté française, 2003 . - 40 p. : ill.
ISBN : 978-2-87344-529-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : école élémentaire nombre Enseignement des mathématiques Numération Index. décimale : -510 Ancien Mathématiques Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 35.M PIE Livres Bibliothèque HELMo Huy Documentaires Disponible 1000728 510 PIR Brochures Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Disponible SR1000567 Construction des mathématiques / Z. P. Dienes
Titre : Construction des mathématiques Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Z. P. Dienes, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 1996 Collection : Collection SUP num. 6 Importance : 1 vol. (266 p.) Présentation : ill., couv. ill. Note générale : Bibliographie p. 263-266 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement Index. décimale : 51 Mathématiques Construction des mathématiques [Livres, articles, périodiques] / Z. P. Dienes, Auteur . - Paris (Paris) : Presses Universitaires de France (PUF), 1996 . - 1 vol. (266 p.) : ill., couv. ill.. - (Collection SUP; 6) .
Bibliographie p. 263-266
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement Index. décimale : 51 Mathématiques Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51 DIE Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Disponible SR1003721 Construire la multiplication et les tables / Claudine Berger
Titre : Construire la multiplication et les tables : 2,5/12 ans : guide méthodologique et documents reproductibles Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Claudine Berger, Auteur ; Françoise Lucas, Auteur ; Martine de Terwangne, Auteur ; René Coulon, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2005 Collection : Math & Sens Importance : 1 vol. (360 p.) Présentation : ill. Note générale : Bibliogr. p. 359 Mots-clés : Apprentissage des mathématiques Enseignement fondamental Construire la multiplication et les tables : 2,5/12 ans : guide méthodologique et documents reproductibles [Livres, articles, périodiques] / Claudine Berger, Auteur ; Françoise Lucas, Auteur ; Martine de Terwangne, Auteur ; René Coulon, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2005 . - 1 vol. (360 p.) : ill.. - (Math & Sens) .
Bibliogr. p. 359
Mots-clés : Apprentissage des mathématiques Enseignement fondamental Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 510 MAT Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Disponible SR1003002 Dessine-moi des maths ! / Ginette Cuisinier
Titre : Dessine-moi des maths ! : l'album de Nicolas Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Ginette Cuisinier, Auteur ; Christine Docq, Auteur ; Marie-France Guissard, Auteur ; Pauline Lambrecht, Auteur ; Jeannette Rouche, Auteur ; Sylvie Rouche, Auteur ; Rosane Tossut, Auteur ; Sylvie Vansimpsen, Auteur Editeur : Ransart [Belgique] : Gai Savoir Année de publication : 2016 Importance : 157 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 5414351474482 Note générale : Bibliographie p. 155-156 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Apprentissage des mathématiques Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Cet ouvrage de vulgarisation des mathématiques assez original a été conçu à l'initiative de Nicolas Rouche, chercheur reconnu en méthodologie de cette discipline. Il s'adresse aux parents et à toute personne voulant découvrir ou se réapproprier de manière ludique et imagée quelques notions de mathématiques élémentaires. Il s'adresse aussi aux enseignants qui souhaiteraient varier ou renouveler leur pratique.
L'originalité de l'ouvrage réside dans la construction, le découpage et l'analyse de figures géométriques simples ou complexes, qui peuvent être surprenantes ou fascinantes. On y trouve des dessins d'enfants, des jeux, des rosaces, des pavages, des frises, des illusions d'optique, des oeuvres d'art, et bien d'autres figures dont le contenu mathématique est décrypté au fil des douze chapitres.Note de contenu : Avant propos
- Dessins d'enfants
- Des jeux
- Pavages
- Rosaces
- Frises
- Agrandir et recouvrir
- Des familles de rectangles
- Nombres figurés et motifs infinis
- Des figures pour convaincre
- Vues 3D et illusions
- Des illusions d'optique
- Oeuvres géométrisantesDessine-moi des maths ! : l'album de Nicolas [Livres, articles, périodiques] / Ginette Cuisinier, Auteur ; Christine Docq, Auteur ; Marie-France Guissard, Auteur ; Pauline Lambrecht, Auteur ; Jeannette Rouche, Auteur ; Sylvie Rouche, Auteur ; Rosane Tossut, Auteur ; Sylvie Vansimpsen, Auteur . - Ransart (RansartBelgique, Belgique) : Gai Savoir, 2016 . - 157 p. : illustrations, couverture illustrée.
ISSN : 5414351474482
Bibliographie p. 155-156
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Apprentissage des mathématiques Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Cet ouvrage de vulgarisation des mathématiques assez original a été conçu à l'initiative de Nicolas Rouche, chercheur reconnu en méthodologie de cette discipline. Il s'adresse aux parents et à toute personne voulant découvrir ou se réapproprier de manière ludique et imagée quelques notions de mathématiques élémentaires. Il s'adresse aussi aux enseignants qui souhaiteraient varier ou renouveler leur pratique.
L'originalité de l'ouvrage réside dans la construction, le découpage et l'analyse de figures géométriques simples ou complexes, qui peuvent être surprenantes ou fascinantes. On y trouve des dessins d'enfants, des jeux, des rosaces, des pavages, des frises, des illusions d'optique, des oeuvres d'art, et bien d'autres figures dont le contenu mathématique est décrypté au fil des douze chapitres.Note de contenu : Avant propos
- Dessins d'enfants
- Des jeux
- Pavages
- Rosaces
- Frises
- Agrandir et recouvrir
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51 CUI Livres Bibliothèque HELMo Huy Mathématiques Disponible HH1001354 51 CUI Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Disponible SR1003888
Titre : Les difficultés liées aux fractions : stratégies d'intervention et pistes d'évaluation au primaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Colette Picard, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2015 Collection : Didactique Sous-collection : Sciences et mathématiques Importance : XII p. - 332 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4551-9 Prix : 46,00 eu Note générale : Bibliographie p. 330-332 Langues : Français (fre) Mots-clés : Fractions mathématiques enseignement primaire Index. décimale : 511.1 Arithmétique. Calcul. Fractions. Opérations Résumé : Sarah n'arrive pas à colorier les 3/4 d'une figure.
Pascal ne peut pas déterminer la fraction que représente une partie d'un ensemble d'objets.
Joëlle n'est pas capable d'ordonner des fractions.
William ne comprend pas le lien entre 1/2 et 2/4.
Kim ne reconnaît pas la valeur d'un chiffre dans un nombre à virgule.
Julien ne voit pas l'importance de mettre les fractions sur le même dénominateur avant de les additionner.
Reconnaissez-vous l'un de vos élèves dans ces descriptions ?
Voici l'ouvrage indispensable pour venir en aide à vos élèves de la 1re à la 6e année du primaire. En ciblant les difficultés et les erreurs types liées aux fractions, Collette Picard propose une démarche d'enseignement des mathématiques d'une grande efficacité, qui respecte les différents rythmes d'apprentissage. Pour chaque difficulté soulevée, l'auteure suggère des pistes d'intervention. Les derniers chapitres, portant sur l'évaluation, proposent des suggestions de questions pour les 2e et 3e cycles, en lien avec la Progression des apprentissages du ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport du Québec.
L'ouvrage Les difficultés liées aux fractions deviendra rapidement, tout comme l'ouvrage à succès Les difficultés en numération qui l'a précédé, un outil de référence pour les enseignants qui désirent accompagner les élèves dans le développement de leur pensée mathématique. Les explications, simples et concrètes, leur permettront de mieux comprendre les difficultés que rencontrent les élèves et de cibler des actions susceptibles d'y remédier.Les difficultés liées aux fractions : stratégies d'intervention et pistes d'évaluation au primaire [Livres, articles, périodiques] / Colette Picard, Auteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2015 . - XII p. - 332 p. : illustrations, couverture illustrée. - (Didactique. Sciences et mathématiques) .
ISBN : 978-2-7650-4551-9 : 46,00 eu
Bibliographie p. 330-332
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Fractions mathématiques enseignement primaire Index. décimale : 511.1 Arithmétique. Calcul. Fractions. Opérations Résumé : Sarah n'arrive pas à colorier les 3/4 d'une figure.
Pascal ne peut pas déterminer la fraction que représente une partie d'un ensemble d'objets.
Joëlle n'est pas capable d'ordonner des fractions.
William ne comprend pas le lien entre 1/2 et 2/4.
Kim ne reconnaît pas la valeur d'un chiffre dans un nombre à virgule.
Julien ne voit pas l'importance de mettre les fractions sur le même dénominateur avant de les additionner.
Reconnaissez-vous l'un de vos élèves dans ces descriptions ?
Voici l'ouvrage indispensable pour venir en aide à vos élèves de la 1re à la 6e année du primaire. En ciblant les difficultés et les erreurs types liées aux fractions, Collette Picard propose une démarche d'enseignement des mathématiques d'une grande efficacité, qui respecte les différents rythmes d'apprentissage. Pour chaque difficulté soulevée, l'auteure suggère des pistes d'intervention. Les derniers chapitres, portant sur l'évaluation, proposent des suggestions de questions pour les 2e et 3e cycles, en lien avec la Progression des apprentissages du ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport du Québec.
L'ouvrage Les difficultés liées aux fractions deviendra rapidement, tout comme l'ouvrage à succès Les difficultés en numération qui l'a précédé, un outil de référence pour les enseignants qui désirent accompagner les élèves dans le développement de leur pensée mathématique. Les explications, simples et concrètes, leur permettront de mieux comprendre les difficultés que rencontrent les élèves et de cibler des actions susceptibles d'y remédier.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51 PIC Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Disponible SR1003808 5.1.2 PIC Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Mathématiques - Didactique en primaire Sorti jusqu'au 15/05/2024 M135960 Documents numériques
Table des matièresAdobe Acrobat PDF Effectue des mesures / Neil Ardley
Titre : Effectue des mesures Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Neil Ardley, Auteur ; François Carlier, Auteur Editeur : Tournai : Editions Gamma Année de publication : 1985 Collection : Science pratique Importance : 1 vol. (32 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89249-100-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mesure Mathématiques Index. décimale : 51 Mathématiques Effectue des mesures [Livres, articles, périodiques] / Neil Ardley, Auteur ; François Carlier, Auteur . - Tournai (Tournai) : Editions Gamma, 1985 . - 1 vol. (32 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (Science pratique) .
ISBN : 978-2-89249-100-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mesure Mathématiques Index. décimale : 51 Mathématiques Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51 ARD Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Disponible SR1001940 L'enfant-géomètre / Philippe Jonnaert
Titre : L'enfant-géomètre : une autre approche de la didactique des mathématiques à l'école fondamentale (ou à l'école primaire) Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Philippe Jonnaert, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles : Plantyn Année de publication : 1997 Importance : 1 vol. (472 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0182-0 Note générale : Bibliographie p. 454-464 Langues : Français (fre) Mots-clés : Géométrie Mathématiques Enfants Index. décimale : 51 Mathématiques L'enfant-géomètre : une autre approche de la didactique des mathématiques à l'école fondamentale (ou à l'école primaire) [Livres, articles, périodiques] / Philippe Jonnaert, Auteur . - 2e édition . - Bruxelles : Plantyn, 1997 . - 1 vol. (472 p.).
ISBN : 978-2-8010-0182-0
Bibliographie p. 454-464
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Géométrie Mathématiques Enfants Index. décimale : 51 Mathématiques Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51 JON Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Disponible SR1002478 L'enfant , la mathématique et la réalité / Gérard Vergnaud
Titre : L'enfant , la mathématique et la réalité Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Gérard Vergnaud, Auteur Editeur : Paris : Peter Lang Année de publication : 1981 Collection : Exploration, ISSN 0721-3700 Importance : 1 vol. (218 p. - V p.) ISBN/ISSN/EAN : 3-261-04845-x Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques Apprentissage des concepts Enfants Index. décimale : 51 Mathématiques L'enfant , la mathématique et la réalité [Livres, articles, périodiques] / Gérard Vergnaud, Auteur . - Paris (Paris) : Peter Lang, 1981 . - 1 vol. (218 p. - V p.). - (Exploration, ISSN 0721-3700) .
ISSN : 3-261-04845-x
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques Apprentissage des concepts Enfants Index. décimale : 51 Mathématiques Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51 VER Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Disponible SR1003722 Enseigner les mathématiques à l'école élémentaire / Françoise Cerquetti-Aberkane
Titre : Enseigner les mathématiques à l'école élémentaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Françoise Cerquetti-Aberkane, Auteur Mention d'édition : nouvelle édition revue et augmentée Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 2012 Collection : Profession enseignant Importance : 1 vol. (347 p.) Accompagnement : 1 CD-Rom (n° 231) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171334-6 Prix : 31,60 € Note générale : Index des fiches d'activité p. 343-346 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Index. décimale : 51 Mathématiques Enseigner les mathématiques à l'école élémentaire [Livres, articles, périodiques] / Françoise Cerquetti-Aberkane, Auteur . - nouvelle édition revue et augmentée . - Paris : Hachette éducation, 2012 . - 1 vol. (347 p.) + 1 CD-Rom (n° 231). - (Profession enseignant) .
ISBN : 978-2-01-171334-6 : 31,60 €
Index des fiches d'activité p. 343-346
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Index. décimale : 51 Mathématiques Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres N° 231 CD Bibliothèque HELMo Saint-Roch CD/DVD Disponible SR4000163 51 CER Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques Disponible SR1002549