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Réussir en grammaire au CE2 / Françoise Bellanger
Titre : Réussir en grammaire au CE2 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Françoise Bellanger, Auteur ; Aurélie Raoul-Bellanger, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2014 Importance : 191 p. - 191 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 22 cm Accompagnement : 1 CD-Rom - Bibliographie.- 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3303-9 Note générale : Sommaire. Bibliographie Langues : Français (fre) Mots-clés : Grammaire Manuel CE2 3e année ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE GRAMMAIRE-BRANCHE DIDACTIQUE Index. décimale : 811.133.1'36 La grammaire du français Résumé : POUR VISUALISER LA PRESENTATION DE L'OUVRAGE ET SA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : Sommaire:
Progression des séquences
Introduction:
- Démarche générale
- conseils et pistes pédagogiques
- Activités ritualisées de conjugaison
- Contenu du CD-Rom
21 séquences de grammaire et de conjugaison:
- La phrase et les signes de ponctuation
- Les phrases: formes affirmative et négative
- Le verbe
- La fonction sujet du verbe
- Conjuguer un verbe
- Les phrases interrogatives
- Conjuguer au présent les verbes en ER (1er groupe)
- Conjuguer au présent les verbes en IR (2e groupe)
- Conjuguer au présent les verbes être, avoir, aller, prendre, venir, partir
- Conjuguer au présent les verbes pouvoir, vouloir, dire, faire, voir
- Le groupe nominal
- Des déterminants: articles et déterminants possessifs
- Les expansions du groupe nominal: l'adjectif qualificatif épithète et le groupe nominal complément du nom
- Conjuguer au futur les verbes être et avoir et les verbes des 1er et 2e groupes
- Conjuguer au futur les verbes aller, dire, faire, prendre, pouvoir, vouloir, voir, venir
- Les compléments: compléments d'objet du verbe et approche de la circonstance
- Les adverbes
- Natures et fonctions des mots: synthèse de grammaire
- Conjuguer à l'imparfait les verbes être et avoir et les verbes des 1er et 2e groupes
- Conjuguer à l'imparfait les verbes dire, faire, venir, vouloir, prendre, voir
- Conjuguer les verbes au passé composé
Ce guide pratique propose une démarche pédagogique active pour un premier apprentissage structuré de la grammaire en CE2 (3è année primaire).
Chaque notion est traitée en 4 séances qui répondent chacune à des objectifs généraux:
Construction des savoirs:
Séance 1. Découverte, imprégnation du concept par la mise en scène des élèves.
Séance 2. Recherche active de la règle par la manipulation, la formalisation des savoirs et l'élaboration d'un mémo
Systématisation et réinvestissement
Séance 3. Entraînement et mémorisation
Séance 4. Entraînement, transfert et réinvestissement dans un court projet d'écriture
Progression des séquences
21 séquences de grammaire et de conjugaison
1. La phrase et les signes de ponctuation .
2. Les phrases: formes affirmative et négative .
3. Le verbe .
4. La fonction sujet du verbe .
5. Conjuguer un verbe .
6. Les phrases interrogatives .
7. Conjuguer au présent les verbes en ER (1er groupe) .
8. Conjuguer au présent les verbes en IR (2e groupe) .
9. Conjuguer au présent les verbes être, avoir, aller, prendre, venir, partir .
10. Conjuguer au présent les verbes pouvoir, vouloir, dire, faire, voir .
11. Le groupe nominal .
12. Les déterminants: articles et déterminants possessifs .
13. Les expansions du groupe nominal: l'adjectif qualificatif épithète et le groupe nominal complément du nom .
14. Conjuguer au futur les verbes être et avoir et les verbes des 1er et 2e groupes .
15. Conjuguer au futur les verbes aller, dire, faire, prendre, pouvoir, vouloir, voir, venir .
16. Les compléments: compléments d'objet du verbe et approche de la circonstance .
17. Les adverbes .
18. Natures et fonctions des mots: synthèse de grammaire .
19. Conjuguer à l'imparfait les verbes être et avoir et les verbes des 1er et 2e groupes .
20. Conjuguer à l'imparfait les verbes dire, faire, venir, vouloir, prendre, voir .
21. Conjuguer des verbes au passé composé .Réussir en grammaire au CE2 [Livres, articles, périodiques] / Françoise Bellanger, Auteur ; Aurélie Raoul-Bellanger, Auteur . - Paris (Paris) : Retz, 2014 . - 191 p. - 191 p. : illustrations, couverture illustrée ; 22 cm + 1 CD-Rom - Bibliographie.- 1 CD-Rom.
ISBN : 978-2-7256-3303-9
Sommaire. Bibliographie
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Grammaire Manuel CE2 3e année ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE GRAMMAIRE-BRANCHE DIDACTIQUE Index. décimale : 811.133.1'36 La grammaire du français Résumé : POUR VISUALISER LA PRESENTATION DE L'OUVRAGE ET SA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6 Note de contenu : Sommaire:
Progression des séquences
Introduction:
- Démarche générale
- conseils et pistes pédagogiques
- Activités ritualisées de conjugaison
- Contenu du CD-Rom
21 séquences de grammaire et de conjugaison:
- La phrase et les signes de ponctuation
- Les phrases: formes affirmative et négative
- Le verbe
- La fonction sujet du verbe
- Conjuguer un verbe
- Les phrases interrogatives
- Conjuguer au présent les verbes en ER (1er groupe)
- Conjuguer au présent les verbes en IR (2e groupe)
- Conjuguer au présent les verbes être, avoir, aller, prendre, venir, partir
- Conjuguer au présent les verbes pouvoir, vouloir, dire, faire, voir
- Le groupe nominal
- Des déterminants: articles et déterminants possessifs
- Les expansions du groupe nominal: l'adjectif qualificatif épithète et le groupe nominal complément du nom
- Conjuguer au futur les verbes être et avoir et les verbes des 1er et 2e groupes
- Conjuguer au futur les verbes aller, dire, faire, prendre, pouvoir, vouloir, voir, venir
- Les compléments: compléments d'objet du verbe et approche de la circonstance
- Les adverbes
- Natures et fonctions des mots: synthèse de grammaire
- Conjuguer à l'imparfait les verbes être et avoir et les verbes des 1er et 2e groupes
- Conjuguer à l'imparfait les verbes dire, faire, venir, vouloir, prendre, voir
- Conjuguer les verbes au passé composé
Ce guide pratique propose une démarche pédagogique active pour un premier apprentissage structuré de la grammaire en CE2 (3è année primaire).
Chaque notion est traitée en 4 séances qui répondent chacune à des objectifs généraux:
Construction des savoirs:
Séance 1. Découverte, imprégnation du concept par la mise en scène des élèves.
Séance 2. Recherche active de la règle par la manipulation, la formalisation des savoirs et l'élaboration d'un mémo
Systématisation et réinvestissement
Séance 3. Entraînement et mémorisation
Séance 4. Entraînement, transfert et réinvestissement dans un court projet d'écriture
Progression des séquences
21 séquences de grammaire et de conjugaison
1. La phrase et les signes de ponctuation .
2. Les phrases: formes affirmative et négative .
3. Le verbe .
4. La fonction sujet du verbe .
5. Conjuguer un verbe .
6. Les phrases interrogatives .
7. Conjuguer au présent les verbes en ER (1er groupe) .
8. Conjuguer au présent les verbes en IR (2e groupe) .
9. Conjuguer au présent les verbes être, avoir, aller, prendre, venir, partir .
10. Conjuguer au présent les verbes pouvoir, vouloir, dire, faire, voir .
11. Le groupe nominal .
12. Les déterminants: articles et déterminants possessifs .
13. Les expansions du groupe nominal: l'adjectif qualificatif épithète et le groupe nominal complément du nom .
14. Conjuguer au futur les verbes être et avoir et les verbes des 1er et 2e groupes .
15. Conjuguer au futur les verbes aller, dire, faire, prendre, pouvoir, vouloir, voir, venir .
16. Les compléments: compléments d'objet du verbe et approche de la circonstance .
17. Les adverbes .
18. Natures et fonctions des mots: synthèse de grammaire .
19. Conjuguer à l'imparfait les verbes être et avoir et les verbes des 1er et 2e groupes .
20. Conjuguer à l'imparfait les verbes dire, faire, venir, vouloir, prendre, voir .
21. Conjuguer des verbes au passé composé .Réservation
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Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 81 BEL Livres Bibliothèque HELMo Huy Albums – Primaire Disponible HH1000358 CD n° 213 CD Bibliothèque HELMo Huy Albums – Primaire Disponible HH1002900 42-4 BEL Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français - Didactique - Primaire Disponible M138582 Réussir son entrée en grammaire au CE1 / Françoise Bellanger
Titre : Réussir son entrée en grammaire au CE1 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Françoise Bellanger ; Aurélie Raoul-Bellanger Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2013 Importance : 160 p. Accompagnement : Bibliographie.- 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3249-0 Mots-clés : ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE GRAMMAIRE-BRANCHE DIDACTIQUE Note de contenu : Ce guide pratique propose une démarche pédagogique active pour un premier apprentissage structuré de la grammaire en CE1 (2è année primaire).
Chaque notion est traitée en 4 séances qui répondent chacune à des objectifs généraux:
Construction des savoirs:
Séance 1. Découverte, imprégnation du concept par la mise en scène des élèves.
Séance 2. Recherche active de la règle par la manipulation, la formalisation des savoirs et l'élaboration d'un mémo
Systématisation et réinvestissement
Séance 3. Entraînement et mémorisation
Séance 4. Entraînement, transfert et réinvestissement dans un court projet d'écriture
Progression des séquences
1. La phrase:
Définir la notion de phrase (suite de mots cohérente).
Reconnaître la majuscule au début et le point à la fin.
2. Les types de phrases:
Distinguer phrase exclamative et phrase interrogative.
Connaître les points (. / ! / ?). [ Ponctuation: point final, point d'exclamation, point d'interrogation ]
3. Le verbe:
Distinguer verbe conjugué et verbe à l'infinitif.
Connaître la fonction du verbe (exprime une action).
4. La phrase négative: une technique pour reconnaître le verbe conjugué
Identifier le verbe conjugué.
Connaître les petits mots "ne" (ou "n'") et pas. [négation]
5. Les temps: présent, passé, futur
Identifier le verbe conjugué [conjugaison]
Définir les notions de présent, passé, futur.
6. Découvrir le sujet du verbe:
Connaître le rôle du sujet.
Identifier le sujet. (Qui est-ce qui ?)
7. Manipuler le groupe sujet:
Savoir effectuer des commutations au groupe sujet (remplacement, réduction ou agrandissement).
8. Le nom:
Connaître le rôle du nom. Distinguer nom propre et nom commun.
9. Le déterminant:
Savoir le rôle du déterminant. [article]
Reconnaître les déterminants (ou articles) : le / la / les / un / une / des / ma / ta / sa / mon / ton / son / notre / votre / leur / ce / cette / ces.
Connaître les articles élidés et contractés: l' / du / au.
10. Le genre du nom: féminin ou masculin:
Distinguer féminin et masculin.
Savoir que l'on ajoute souvent "e" au féminin d'un nom.
11. Le singulier et le pluriel du nom:
Distinguer singulier et pluriel.
Savoir que l'on ajoute souvent "s" au pluriel d'un nom.
12. Les pronoms personnels sujets:
Procéder à une réduction du groupe sujet.
Connaître les pronoms personnels et comprendre leur rôle: je / tu / il / nous / vous / ils ...
Savoir qui ils désignent (qui parle dans un texte).
13. Accords sujet/verbe:
Comprendre que le sujet « commande » le verbe.
Savoir que certains changements de la forme verbale s'entendent et d'autres ne s'entendent pas mais s'écrivent.
14. Conjuguer les verbes en -er au présent:
Connaître le terme « conjugaison ».
Savoir conjuguer "chanter" au présent.
15. Conjuguer les verbes "être" et "avoir" au présent:
Comprendre que ces verbes n'indiquent pas des actions.
Connaître leur conjugaison au présent.
16. L' adjectif qualificatif:
Connaître le rôle et les caractéristiques de l'adjectif.
17. L'accord dans le groupe du nom:
Connaître la chaîne d'accord: article + nom + adjectif qualificatif.
Savoir les accorder en genre et en nombre.
18. Conjuguer le verbe "aller" au présent:
Connaître la conjugaison du verbe "aller" au présent.
19. Conjuguer le verbe "venir" au présent:
Connaître la conjugaison du verbe "venir" au présent.
20. Conjuguer les verbes "faire" et "dire" au présent:
Connaître la conjugaison des verbes "faire" et "dire" au présent.
21. Conjuguer les verbes en -er au passé composé:
Connaître la construction du passé composé: "avoir" ou "être" au présent + participe passé du verbe.
Savoir conjuguer "chanter" et "tomber" au passé composé.
Repérer rapidement l'accord du participe passé avec le sujet dans le cas de l'auxiliaire "être".
22. Approche de la notion d'adverbe:
Connaître le rôle d'un adverbe.
Savoir qu'il se place souvent à côté du verbe.
23. Les verbes "être" et "avoir" au passé composé:
Connaître les constructions: "avoir + eu" ; "avoir + été".
Savoir conjuguer ces verbes au passé composé.
24. Les verbes en -er à l'imparfait:
Connaître la construction des verbes en -er à l'imparfait: -ais; -ais; -ait; -ions; -iez ; -aient.
Savoir conjuguer "jouer" à l'imparfait.
25. Les verbes "être" et "avoir" à l'imparfait:
Savoir conjuguer "être" et "avoir" à l'imparfait.
26. Les verbes en -er au futur:
Comprendre la notion de futur.
Connaître la construction des verbes en -er au futur: infinitif du verbe + terminaison.
Savoir conjuguer "jouer" au futur.
27. Les verbes "être" et "avoir" au futur:
Savoir conjuguer "être" et "avoir" au futur.Réussir son entrée en grammaire au CE1 [Livres, articles, périodiques] / Françoise Bellanger ; Aurélie Raoul-Bellanger . - Paris (Paris) : Retz, 2013 . - 160 p. + Bibliographie.- 1 CD-Rom.
ISBN : 978-2-7256-3249-0
Mots-clés : ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE GRAMMAIRE-BRANCHE DIDACTIQUE Note de contenu : Ce guide pratique propose une démarche pédagogique active pour un premier apprentissage structuré de la grammaire en CE1 (2è année primaire).
Chaque notion est traitée en 4 séances qui répondent chacune à des objectifs généraux:
Construction des savoirs:
Séance 1. Découverte, imprégnation du concept par la mise en scène des élèves.
Séance 2. Recherche active de la règle par la manipulation, la formalisation des savoirs et l'élaboration d'un mémo
Systématisation et réinvestissement
Séance 3. Entraînement et mémorisation
Séance 4. Entraînement, transfert et réinvestissement dans un court projet d'écriture
Progression des séquences
1. La phrase:
Définir la notion de phrase (suite de mots cohérente).
Reconnaître la majuscule au début et le point à la fin.
2. Les types de phrases:
Distinguer phrase exclamative et phrase interrogative.
Connaître les points (. / ! / ?). [ Ponctuation: point final, point d'exclamation, point d'interrogation ]
3. Le verbe:
Distinguer verbe conjugué et verbe à l'infinitif.
Connaître la fonction du verbe (exprime une action).
4. La phrase négative: une technique pour reconnaître le verbe conjugué
Identifier le verbe conjugué.
Connaître les petits mots "ne" (ou "n'") et pas. [négation]
5. Les temps: présent, passé, futur
Identifier le verbe conjugué [conjugaison]
Définir les notions de présent, passé, futur.
6. Découvrir le sujet du verbe:
Connaître le rôle du sujet.
Identifier le sujet. (Qui est-ce qui ?)
7. Manipuler le groupe sujet:
Savoir effectuer des commutations au groupe sujet (remplacement, réduction ou agrandissement).
8. Le nom:
Connaître le rôle du nom. Distinguer nom propre et nom commun.
9. Le déterminant:
Savoir le rôle du déterminant. [article]
Reconnaître les déterminants (ou articles) : le / la / les / un / une / des / ma / ta / sa / mon / ton / son / notre / votre / leur / ce / cette / ces.
Connaître les articles élidés et contractés: l' / du / au.
10. Le genre du nom: féminin ou masculin:
Distinguer féminin et masculin.
Savoir que l'on ajoute souvent "e" au féminin d'un nom.
11. Le singulier et le pluriel du nom:
Distinguer singulier et pluriel.
Savoir que l'on ajoute souvent "s" au pluriel d'un nom.
12. Les pronoms personnels sujets:
Procéder à une réduction du groupe sujet.
Connaître les pronoms personnels et comprendre leur rôle: je / tu / il / nous / vous / ils ...
Savoir qui ils désignent (qui parle dans un texte).
13. Accords sujet/verbe:
Comprendre que le sujet « commande » le verbe.
Savoir que certains changements de la forme verbale s'entendent et d'autres ne s'entendent pas mais s'écrivent.
14. Conjuguer les verbes en -er au présent:
Connaître le terme « conjugaison ».
Savoir conjuguer "chanter" au présent.
15. Conjuguer les verbes "être" et "avoir" au présent:
Comprendre que ces verbes n'indiquent pas des actions.
Connaître leur conjugaison au présent.
16. L' adjectif qualificatif:
Connaître le rôle et les caractéristiques de l'adjectif.
17. L'accord dans le groupe du nom:
Connaître la chaîne d'accord: article + nom + adjectif qualificatif.
Savoir les accorder en genre et en nombre.
18. Conjuguer le verbe "aller" au présent:
Connaître la conjugaison du verbe "aller" au présent.
19. Conjuguer le verbe "venir" au présent:
Connaître la conjugaison du verbe "venir" au présent.
20. Conjuguer les verbes "faire" et "dire" au présent:
Connaître la conjugaison des verbes "faire" et "dire" au présent.
21. Conjuguer les verbes en -er au passé composé:
Connaître la construction du passé composé: "avoir" ou "être" au présent + participe passé du verbe.
Savoir conjuguer "chanter" et "tomber" au passé composé.
Repérer rapidement l'accord du participe passé avec le sujet dans le cas de l'auxiliaire "être".
22. Approche de la notion d'adverbe:
Connaître le rôle d'un adverbe.
Savoir qu'il se place souvent à côté du verbe.
23. Les verbes "être" et "avoir" au passé composé:
Connaître les constructions: "avoir + eu" ; "avoir + été".
Savoir conjuguer ces verbes au passé composé.
24. Les verbes en -er à l'imparfait:
Connaître la construction des verbes en -er à l'imparfait: -ais; -ais; -ait; -ions; -iez ; -aient.
Savoir conjuguer "jouer" à l'imparfait.
25. Les verbes "être" et "avoir" à l'imparfait:
Savoir conjuguer "être" et "avoir" à l'imparfait.
26. Les verbes en -er au futur:
Comprendre la notion de futur.
Connaître la construction des verbes en -er au futur: infinitif du verbe + terminaison.
Savoir conjuguer "jouer" au futur.
27. Les verbes "être" et "avoir" au futur:
Savoir conjuguer "être" et "avoir" au futur.Réservation
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Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 42-4 BEL Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français - Didactique - Primaire Disponible M11001 Réussir son entrée en grammaire au CE1
Titre : Réussir son entrée en grammaire au CE1 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Aurélie Bellanger, Auteur ; Françoise Bellanger, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2008 Collection : Collection Pédagogie pratique (Paris. 2000), ISSN 1620-0292 Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2799-1 Prix : 15,40 EUR Note générale : Bibliogr. p. 160 Langues : Français (fre) Mots-clés : France Français (langue) -- Grammaire -- Étude et enseignement -- Manuels d'enseignement primaire Index. décimale : 372.610 440944 Réussir son entrée en grammaire au CE1 [Livres, articles, périodiques] / Aurélie Bellanger, Auteur ; Françoise Bellanger, Auteur . - Paris (Paris) : Retz, 2008 . - 1 vol. (159 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Collection Pédagogie pratique (Paris. 2000), ISSN 1620-0292) .
ISBN : 978-2-7256-2799-1 : 15,40 EUR
Bibliogr. p. 160
Langues : Français (fre)
Mots-clés : France Français (langue) -- Grammaire -- Étude et enseignement -- Manuels d'enseignement primaire Index. décimale : 372.610 440944 Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 42-4 BEL Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français - Didactique - Primaire Disponible M135513 Réussir son entrée en vocabulaire [CP / CE1] / Françoise Bellanger
Titre : Réussir son entrée en vocabulaire [CP / CE1] Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Françoise Bellanger ; Aurélie Raoul-Bellanger Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2013 Importance : 144 p. Accompagnement : Bibliographie.- 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3204-9 Mots-clés : ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE VOCABULAIRE ACTIVITES DIDACTIQUE TRANSDISCIPLINARITE Résumé : Cet ouvrage pratique, destiné aux enfants de 1è et 2è années primaire, propose une approche du vocabulaire organisée en deux temps.- Appropriation de notions: ordre alphabétique, utilisation du dictionnaire, catégorisation du lexique, approche des notions d'antonyme, de synonyme et de famille de mots- Thèmes lexicaux pour enrichir son vocabulaire: les parties du corps, le corps en mouvement, les étapes de la vie, la famille, les paysages, les matières etc...Les séquences privilégient toujours un temps de manipulation et de recherche et sont à mener en lien avec les autres disciplines pour une meilleure contextualisation. Note de contenu : Introduction
Première partie: Séquences notionnelles .
Deuxième partie: Séquences thématiques .
Conseils et pistes pédagogiques .
Contenu du CD-Rom .
6 séquences pour acquérir des notions
-------------------------------------
1. L'ordre alphabétique (CP) [alphabet].
2. Se servir d'un dictionnaire (CE1) .[dictionnaire / utilisation]
3. Trier des mots (CP) [tri de mots].
4. Les contraires (CP et CE1) [antonyme] .
5. Les familles de mots (CE1) .
6. Les synonymes (CE1) [synonyme].
11 séquences pour acquérir du lexique thématique
------------------------------------------------
7. Les parties du corps (CP et CE1) .
8. Le corps en mouvement (CP et CE1) .
9. Les étapes de la vie (CP et CE1) .
10. La famille (CP et CE1) .
11. Les paysages (CP et CE 1) .
12. Les matières (CP et CE1) .
13. L'alimentation (CP et CE1) .
14. Vivre ensemble (CP et CE 1) .
15. Porter secours aux autres (CP et CE 1) .
16. L'eau dans la nature (CP et CE1) .
17. Le temps qui passe (CP et CE1) .Réussir son entrée en vocabulaire [CP / CE1] [Livres, articles, périodiques] / Françoise Bellanger ; Aurélie Raoul-Bellanger . - Paris (Paris) : Retz, 2013 . - 144 p. + Bibliographie.- 1 CD-Rom.
ISBN : 978-2-7256-3204-9
Mots-clés : ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE VOCABULAIRE ACTIVITES DIDACTIQUE TRANSDISCIPLINARITE Résumé : Cet ouvrage pratique, destiné aux enfants de 1è et 2è années primaire, propose une approche du vocabulaire organisée en deux temps.- Appropriation de notions: ordre alphabétique, utilisation du dictionnaire, catégorisation du lexique, approche des notions d'antonyme, de synonyme et de famille de mots- Thèmes lexicaux pour enrichir son vocabulaire: les parties du corps, le corps en mouvement, les étapes de la vie, la famille, les paysages, les matières etc...Les séquences privilégient toujours un temps de manipulation et de recherche et sont à mener en lien avec les autres disciplines pour une meilleure contextualisation. Note de contenu : Introduction
Première partie: Séquences notionnelles .
Deuxième partie: Séquences thématiques .
Conseils et pistes pédagogiques .
Contenu du CD-Rom .
6 séquences pour acquérir des notions
-------------------------------------
1. L'ordre alphabétique (CP) [alphabet].
2. Se servir d'un dictionnaire (CE1) .[dictionnaire / utilisation]
3. Trier des mots (CP) [tri de mots].
4. Les contraires (CP et CE1) [antonyme] .
5. Les familles de mots (CE1) .
6. Les synonymes (CE1) [synonyme].
11 séquences pour acquérir du lexique thématique
------------------------------------------------
7. Les parties du corps (CP et CE1) .
8. Le corps en mouvement (CP et CE1) .
9. Les étapes de la vie (CP et CE1) .
10. La famille (CP et CE1) .
11. Les paysages (CP et CE 1) .
12. Les matières (CP et CE1) .
13. L'alimentation (CP et CE1) .
14. Vivre ensemble (CP et CE 1) .
15. Porter secours aux autres (CP et CE 1) .
16. L'eau dans la nature (CP et CE1) .
17. Le temps qui passe (CP et CE1) .Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 42-4 BEL Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français - Didactique - Primaire Disponible M138583 Ça s'écoute : le savoir écouter en plus de 25 activités. En 3e primaire / Christophe Gillet
Titre de série : Ça s'écoute : le savoir écouter en plus de 25 activités Titre : En 3e primaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Christophe Gillet, Auteur ; Stéphane Colognesi, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2014 Collection : Ca s'écoute! Importance : 132 p. - 132 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée - Dessins, photos Format : 30 cm Accompagnement : 1 CD-ROM et 1 CD audio - 1 CD-Rom et 1 CD audio.- Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-279-6 Note générale : Table des matières. Bibliographie p.131 Langues : Français (fre) Mots-clés : expression écrite et orale 3e année Savoir écouter Écoute (psychologie) Français (langue) -- Étude et enseignement (primaire) Cahiers d'écolier ECOUTE ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE ACTIVITES Index. décimale : 808 Rhétorique. L'usage de la langue (création, édition, éloquence) Résumé : Ca s'écoute propose des activités d'écoute variées qui touchent le quotidien des élèves. Ils pourront ainsi développer le plaisir de l'écoute et devenir de plus en plus performants dans cette tâche complexe qu'est le "Savoir écouter".
La méthode se compose de trois parties :
- Un guide méthodologique pour l'enseignant, regroupant une série d'activités "prêtes à l'emploi" et organisées autour des Socles de compétences du "Savoir écouter".
- Un CD audio proposant des thèmes variés touchant au quotidien de l'enfant.
- Un CD-ROM regroupant des corrigées pour chacune des activités, des relances pour développer la différenciation, des pistes de réactivation des acquis, des prolongements et tout le matériel photocopiable compilé dans l'ouvrage, incluant les photos et les illustrations en couleurs.
Ce manuel propose à l'enseignant des activités permettant de structurer et de développer des compétences en écoute.POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6Note de contenu : J'adapte mon écoute à la situation de communication
1. Louis Fine fait les présentations
2. Ecouter aux portes
3. Laissez un message après le bip sonore
Je construis du sens
4. Cher grand saint Nicolas
5. Les éléphants
6. Bonne fête papa !
7. Bisou du bison
8. Les trolls
9. Pourquoi ?
10. Loup, y es-tu ?
11. Le Chat Botté
13. La photo de classe
14. Am stram gram, Tangram !
Je retrouve l'organisation du message
15. Joyeux Noël !
16. Préparer un exposé
17. Les "cupcakes" de Candice Kother
Je m'intéresse aux mots
18. La belle lisse poire du prince de Motordu
19. La liste
20. Vilain génie
J'associe ce que j'écoute à ce que je vois
21. L'école d'autrefois
22. Mais qui est ce pirate ?
23. "Juke box"
J'adapte mon écoute à la situation de communication.
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1. Louis Fine fait les présentations
2. Écouter aux portes
3. Laissez un message après le bip sonore
Je construis du sens.
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4. Cher grand saint Nicolas
5. Les éléphants
6. Bonne fête papa !
7. Bisou du bison
8. Les trolls
9. Pourquoi ?
10. Loup,y es-tu ?
11. L'humeur du jour
12. Le Chat Botté
13. La photo de classe
14. Am stram gram, Tangram !
Je retrouve l'organisation du message.
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15. Joyeux Noël !
16. Préparer un exposé
17. Les « cupcakes » de Candice Kother
Je m'intéresse aux mots.
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18. La belle lisse poire du prince de Motordu
19. La liste
20. Vilain génie
J'associe ce que j'écoute à ce que je vois.
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21. I'école d'autrefois
22. Mais qui est ce pirate?
23. "Juke box"Ça s'écoute : le savoir écouter en plus de 25 activités. En 3e primaire [Livres, articles, périodiques] / Christophe Gillet, Auteur ; Stéphane Colognesi, Auteur . - Namur : Erasme, 2014 . - 132 p. - 132 p. : illustrations, couverture illustrée - Dessins, photos ; 30 cm + 1 CD-ROM et 1 CD audio - 1 CD-Rom et 1 CD audio.- Bibliographie. - (Ca s'écoute!) .
ISBN : 978-2-87438-279-6
Table des matières. Bibliographie p.131
Langues : Français (fre)
Mots-clés : expression écrite et orale 3e année Savoir écouter Écoute (psychologie) Français (langue) -- Étude et enseignement (primaire) Cahiers d'écolier ECOUTE ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE ACTIVITES Index. décimale : 808 Rhétorique. L'usage de la langue (création, édition, éloquence) Résumé : Ca s'écoute propose des activités d'écoute variées qui touchent le quotidien des élèves. Ils pourront ainsi développer le plaisir de l'écoute et devenir de plus en plus performants dans cette tâche complexe qu'est le "Savoir écouter".
La méthode se compose de trois parties :
- Un guide méthodologique pour l'enseignant, regroupant une série d'activités "prêtes à l'emploi" et organisées autour des Socles de compétences du "Savoir écouter".
- Un CD audio proposant des thèmes variés touchant au quotidien de l'enfant.
- Un CD-ROM regroupant des corrigées pour chacune des activités, des relances pour développer la différenciation, des pistes de réactivation des acquis, des prolongements et tout le matériel photocopiable compilé dans l'ouvrage, incluant les photos et les illustrations en couleurs.
Ce manuel propose à l'enseignant des activités permettant de structurer et de développer des compétences en écoute.POUR VISUALISER LA TABLE DES MATIERES, Tapez sur la touche F6Note de contenu : J'adapte mon écoute à la situation de communication
1. Louis Fine fait les présentations
2. Ecouter aux portes
3. Laissez un message après le bip sonore
Je construis du sens
4. Cher grand saint Nicolas
5. Les éléphants
6. Bonne fête papa !
7. Bisou du bison
8. Les trolls
9. Pourquoi ?
10. Loup, y es-tu ?
11. Le Chat Botté
13. La photo de classe
14. Am stram gram, Tangram !
Je retrouve l'organisation du message
15. Joyeux Noël !
16. Préparer un exposé
17. Les "cupcakes" de Candice Kother
Je m'intéresse aux mots
18. La belle lisse poire du prince de Motordu
19. La liste
20. Vilain génie
J'associe ce que j'écoute à ce que je vois
21. L'école d'autrefois
22. Mais qui est ce pirate ?
23. "Juke box"
J'adapte mon écoute à la situation de communication.
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1. Louis Fine fait les présentations
2. Écouter aux portes
3. Laissez un message après le bip sonore
Je construis du sens.
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4. Cher grand saint Nicolas
5. Les éléphants
6. Bonne fête papa !
7. Bisou du bison
8. Les trolls
9. Pourquoi ?
10. Loup,y es-tu ?
11. L'humeur du jour
12. Le Chat Botté
13. La photo de classe
14. Am stram gram, Tangram !
Je retrouve l'organisation du message.
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15. Joyeux Noël !
16. Préparer un exposé
17. Les « cupcakes » de Candice Kother
Je m'intéresse aux mots.
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18. La belle lisse poire du prince de Motordu
19. La liste
20. Vilain génie
J'associe ce que j'écoute à ce que je vois.
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21. I'école d'autrefois
22. Mais qui est ce pirate?
23. "Juke box"Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 88.3 COL Livres Bibliothèque HELMo Huy Albums – Primaire Disponible HH1000546 CD n° 209 CD Bibliothèque HELMo Huy Albums – Primaire Disponible HH1002617 88.3 COL Livres Bibliothèque HELMo Huy Français Exclu du prêt HH1005156 81 CAS Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Albums – Primaire Disponible SR1004004 N° 286 CD Bibliothèque HELMo Saint-Roch Albums – Primaire Disponible SR1004005 N° 287 CD Bibliothèque HELMo Saint-Roch Albums – Primaire Disponible SR1004006 42-4 COL Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Français - Didactique - Primaire Sorti jusqu'au 13/05/2024 M11461