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Le chemin des comptines / Odile Tremouroux-Kolp
Titre : Le chemin des comptines Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Odile Tremouroux-Kolp, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 1997 Importance : 221 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1114-7 Note générale : Lexique. Bibliographie p. 205. Discographie. Index des comptines Langues : Français (fre) Mots-clés : Musique Musique vocale Comptines Index. décimale : 784 Musique vocale Résumé : Issues de la tradition orale, modelées par la musique, façonnées par le folklore, inspirées de la poésie, les comptines se trouvent à la croisée des chemins antre littérature de jeunesse, les chansons enfantines et les jeux populaires.
Fonctionnel, utilitaire, ludique: trois qualificatifs qui caractérisent les méthodes pédagogiques dites "actives". Car outre le fait qu'elles stimulent les reconnaissances auditives, incitent à la discrimination des perceptions temporelles, renforcent la mémoire, enrichissent l'acquisition de la langue parlée, provoquent des réactions corporelles (mimer, bouger, rire,...), favorisent l'imagination, elles répondent au désir progressif de socialisation du petit. Enfin, elles sont un atout pour l'enfant, acteur de sa propre évolution car elles participent à la structuration de sa pensée. En bref, on peut dire que les comptines sont des créations adaptées au caractère spécifique de la psychologie génétique. Elles répondent à la croissance affective de l'enfant,à son niveau de développement cognitif, verbal, sensori-moteur, musical et à ses besoins primordiaux. Elles considèrent le petit d'homme dans sa globalité. Elles sont conçues "sur mesure" pour lui, pour être utilisées par lui, pour transmettre une émotion durable et intense. Les comptines méritent ainsi toute l'attention des personnes qui de près ou de loin ont pour mission de rendre les jeunes années plus merveilleuses.Note de contenu : Tables des matières:
Les comptines et leurs fonctions:
- Comptines pour jouer avec les mots
- Comptines pour se compter
- Comptines aux poings, pour se compter
- Comptines pour compter
- Comptines pour apprendre des concepts
- Comptines pour jouer avec des rythmes
- Comptines pour cultiver la rapidité des réflexes
- Comptines pour jouer à la balle au mur
- Comptines pour jouer à la corde
- Comptines de circonstance
- Comptines pour narrer
- Comptines pour s'évader dans l'imaginaire
Les aspects psychopédagogiques:
- La tête, le coeur et le corps
- Pourquoi s'exprimer par les comptines?
- Les comptines: un moyen de communication
- Les comptines et la magie des nombres
- Le comptines et le monde musical
Comment exploiter les comptines?
- Pour le dire ou les chanter
- Pour ouvrir un jeu
- Pour jouer avec le langage oral et gestuel
- Pour jouer avec le corps et les rythmes
- Pour se mouvoir
- Pour jouer avec les lettres et les chiffres
- Pour déjouer les pièges de la publicité télévisée
- Pour favoriser l'imagination
- Pour développer la créativitéLe chemin des comptines [Livres, articles, périodiques] / Odile Tremouroux-Kolp, Auteur . - Bruxelles : Labor, 1997 . - 221 p. : illustrations, couverture illustrée ; 25 cm.
ISBN : 978-2-8040-1114-7
Lexique. Bibliographie p. 205. Discographie. Index des comptines
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Musique Musique vocale Comptines Index. décimale : 784 Musique vocale Résumé : Issues de la tradition orale, modelées par la musique, façonnées par le folklore, inspirées de la poésie, les comptines se trouvent à la croisée des chemins antre littérature de jeunesse, les chansons enfantines et les jeux populaires.
Fonctionnel, utilitaire, ludique: trois qualificatifs qui caractérisent les méthodes pédagogiques dites "actives". Car outre le fait qu'elles stimulent les reconnaissances auditives, incitent à la discrimination des perceptions temporelles, renforcent la mémoire, enrichissent l'acquisition de la langue parlée, provoquent des réactions corporelles (mimer, bouger, rire,...), favorisent l'imagination, elles répondent au désir progressif de socialisation du petit. Enfin, elles sont un atout pour l'enfant, acteur de sa propre évolution car elles participent à la structuration de sa pensée. En bref, on peut dire que les comptines sont des créations adaptées au caractère spécifique de la psychologie génétique. Elles répondent à la croissance affective de l'enfant,à son niveau de développement cognitif, verbal, sensori-moteur, musical et à ses besoins primordiaux. Elles considèrent le petit d'homme dans sa globalité. Elles sont conçues "sur mesure" pour lui, pour être utilisées par lui, pour transmettre une émotion durable et intense. Les comptines méritent ainsi toute l'attention des personnes qui de près ou de loin ont pour mission de rendre les jeunes années plus merveilleuses.Note de contenu : Tables des matières:
Les comptines et leurs fonctions:
- Comptines pour jouer avec les mots
- Comptines pour se compter
- Comptines aux poings, pour se compter
- Comptines pour compter
- Comptines pour apprendre des concepts
- Comptines pour jouer avec des rythmes
- Comptines pour cultiver la rapidité des réflexes
- Comptines pour jouer à la balle au mur
- Comptines pour jouer à la corde
- Comptines de circonstance
- Comptines pour narrer
- Comptines pour s'évader dans l'imaginaire
Les aspects psychopédagogiques:
- La tête, le coeur et le corps
- Pourquoi s'exprimer par les comptines?
- Les comptines: un moyen de communication
- Les comptines et la magie des nombres
- Le comptines et le monde musical
Comment exploiter les comptines?
- Pour le dire ou les chanter
- Pour ouvrir un jeu
- Pour jouer avec le langage oral et gestuel
- Pour jouer avec le corps et les rythmes
- Pour se mouvoir
- Pour jouer avec les lettres et les chiffres
- Pour déjouer les pièges de la publicité télévisée
- Pour favoriser l'imagination
- Pour développer la créativitéRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 784 TRE Livres Bibliothèque HELMo Huy Musique Disponible HH1001613 784 TRE Livres Bibliothèque HELMo Huy Musique Disponible HH1001567 La clé des chants / François Archambeau
Titre : La clé des chants : guide d'analyse de chansons d'auteurs pour l'enseignement secondaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : François Archambeau, Auteur ; Francis Biston, Auteur ; Jean-Marie Delbuscheche, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 1993 Collection : Le français en balade Importance : 168 p. - 168 p. Présentation : illustrations - Dessins Format : 21 cm Accompagnement : Lexique.- Index thématique.- Discographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87127-462-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : chants analyse chansons françaises CHANSON ANALYSE-LITTERAIRE Index. décimale : 784 Musique vocale Résumé : Les programmes scolaires réservent à l'enseignement du français de vastes espaces de liberté. C'est qu'il s'agit de mettre en œuvre les moyens d'accéder au goût de la création artistique, au développement de l'imagination et de la sensibilité. On y préconise tout naturellement l'abord des formes de communication les plus variées, au nombre desquelles figure la chanson.
Propose 100 bonnes chansons françaises, de Jacques Brel à Jean-Jacques Goldman en passant par Marie-Paule Belle, Yves Montand, Mylène Farmer, Eddy Mitchell, France Gall, Jean Ferrat etc... Fruit du travail et de l'expérimentation d'une équipe de 8 professeurs de français, ce livre offre des analyses, des pistes de réflexion sur les chansons proposées ainsi qu'une grille d'analyse à utiliser pour toute autre chansonNote de contenu : Sommaire. Lexique. Index thématique. Discographie La clé des chants : guide d'analyse de chansons d'auteurs pour l'enseignement secondaire [Livres, articles, périodiques] / François Archambeau, Auteur ; Francis Biston, Auteur ; Jean-Marie Delbuscheche, Auteur . - Namur : Erasme, 1993 . - 168 p. - 168 p. : illustrations - Dessins ; 21 cm + Lexique.- Index thématique.- Discographie. - (Le français en balade) .
ISBN : 978-2-87127-462-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : chants analyse chansons françaises CHANSON ANALYSE-LITTERAIRE Index. décimale : 784 Musique vocale Résumé : Les programmes scolaires réservent à l'enseignement du français de vastes espaces de liberté. C'est qu'il s'agit de mettre en œuvre les moyens d'accéder au goût de la création artistique, au développement de l'imagination et de la sensibilité. On y préconise tout naturellement l'abord des formes de communication les plus variées, au nombre desquelles figure la chanson.
Propose 100 bonnes chansons françaises, de Jacques Brel à Jean-Jacques Goldman en passant par Marie-Paule Belle, Yves Montand, Mylène Farmer, Eddy Mitchell, France Gall, Jean Ferrat etc... Fruit du travail et de l'expérimentation d'une équipe de 8 professeurs de français, ce livre offre des analyses, des pistes de réflexion sur les chansons proposées ainsi qu'une grille d'analyse à utiliser pour toute autre chansonNote de contenu : Sommaire. Lexique. Index thématique. Discographie Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 784 ARC Livres Bibliothèque HELMo Huy Musique Disponible HH1003674 82-0 CLE Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Styles - thèmes - genres littéraires. Poésie & théâtre Disponible M138908 Créer un spectacle de musique / Patrick Guillin
Titre : Créer un spectacle de musique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Patrick Guillin, Auteur Editeur : Paris : Magnard Année de publication : 1989 Importance : 1 vol. (63 p.) - 63 Présentation : ill.; couv. ill. Format : 22 cm Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-210-26702-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Music Música Musique Orchestras Orquesta Orchestre Musical performances Interpretación musical Concert Index. décimale : 785 Musique instrumentale. Groupes d'instruments. Musique d'ensemble. Créer un spectacle de musique [Livres, articles, périodiques] / Patrick Guillin, Auteur . - Paris (Paris) : Magnard, 1989 . - 1 vol. (63 p.) - 63 : ill.; couv. ill. ; 22 cm + Bibliographie.
ISBN : 978-2-210-26702-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Music Música Musique Orchestras Orquesta Orchestre Musical performances Interpretación musical Concert Index. décimale : 785 Musique instrumentale. Groupes d'instruments. Musique d'ensemble. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 785 GUI Livres Bibliothèque HELMo Huy Musique Disponible HH1003683 Danser à l'école / Myriam Eliat
Titre : Danser à l'école Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Myriam Eliat, Auteur ; Alex Colin, Auteur Editeur : Namur [Belgique] : Service de la culture Langues : Français (fre) Mots-clés : Danse Index. décimale : 792.8 Chorégraphies. Art de la danse. Expression corporelle Danser à l'école [Livres, articles, périodiques] / Myriam Eliat, Auteur ; Alex Colin, Auteur . - Namur (Avenue Reine Astrid, 22a, 5000, Belgique) : Service de la culture, [s.d.].
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Danse Index. décimale : 792.8 Chorégraphies. Art de la danse. Expression corporelle Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 78 ELI Livres Bibliothèque HELMo Huy Musique Disponible HH1003692 78 ELI Livres Bibliothèque HELMo Huy Musique Disponible HH1003691 Écoute... c'est pas pareil ! / Guillaume Saint-James
Titre : Écoute... c'est pas pareil ! : 14 comparaison sonores pour comprendre et expliquer la musique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Guillaume Saint-James, Auteur Editeur : [Bressuire] : Fuzeau jeunesse Année de publication : DL 2007 Importance : 29 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84169-168-5 Mots-clés : Musique Instruments de musique Violons Voix Hautbois Tempo lent Tempo rapide Pianos Synthétiseur Contrebasse Musique militaire Musique romantique Musique andine Musique brésilienne Orchestre de chambre Orchestre symphonique Musique classique Musique contemporaine Index. décimale : 78 Musique Résumé : 14 comparaisons à découvrir:
- Une mélodie jouée en solo - Une mélodie jouée en tutti
- Le violon joué à l'archet - Le violon joué en pizz
- Les voix a cappella - Les voix accompagnées
Et bien d'autres encore!
Un texte explicatif pour apprendre:
- L'instrument qui joue en solo est mis en vedette, comme ici le violon: c'est lui qui joue la mélodie, les autres instruments l'accompagnent
- Quand les instrumentistes jouent ensemble, on dit qu'ils jouent en tuttiÉcoute... c'est pas pareil ! : 14 comparaison sonores pour comprendre et expliquer la musique [Livres, articles, périodiques] / Guillaume Saint-James, Auteur . - [Bressuire] ([Bressuire]) : Fuzeau jeunesse, DL 2007 . - 29 p. : illustrations, couverture illustrée ; 25 cm.
ISBN : 978-2-84169-168-5
Mots-clés : Musique Instruments de musique Violons Voix Hautbois Tempo lent Tempo rapide Pianos Synthétiseur Contrebasse Musique militaire Musique romantique Musique andine Musique brésilienne Orchestre de chambre Orchestre symphonique Musique classique Musique contemporaine Index. décimale : 78 Musique Résumé : 14 comparaisons à découvrir:
- Une mélodie jouée en solo - Une mélodie jouée en tutti
- Le violon joué à l'archet - Le violon joué en pizz
- Les voix a cappella - Les voix accompagnées
Et bien d'autres encore!
Un texte explicatif pour apprendre:
- L'instrument qui joue en solo est mis en vedette, comme ici le violon: c'est lui qui joue la mélodie, les autres instruments l'accompagnent
- Quand les instrumentistes jouent ensemble, on dit qu'ils jouent en tuttiRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres CD n° 61 CD Bibliothèque HELMo Huy CD/DVD Disponible HH1002839 78 SAI Livres Bibliothèque HELMo Huy Musique Disponible HH1001606 Eh bien dansons maintenant! / Eric Limet
Titre : Eh bien dansons maintenant! : Eveil des enfants au plaisir de la danse Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Eric Limet, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 1994 Importance : 1 vol. (192 p.) - 1 vol. (192 p.) Présentation : ill.; couv. ill. en coul. - ill. Format : 25 cm - 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-0863-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dance Danza Danse DANSE Index. décimale : 792.8 Chorégraphies. Art de la danse. Expression corporelle Résumé : Trois petites notes de musique... une invitation à la danse. Parents, enseignants, animateurs, ce livre vous concerne. Vous avez envie de danser et de faire danser vos enfants; non dans un but de spectacle, mais pour leur offrir un merveilleux moyen de s'exprimer, de découvrir leur corps, l'espace, la musique, les autres. Pour cela, rien de tel que le répertoire traditionnel, éprouvé par la tradition orale. Celui d'abord des jeux chantés et des rondes, où s'associent si heureusement la musique, les paroles et le mouvement et qui est par essence le répertoire enfantin. Celui ensuite des danses proprement dites, qui est d'abord un répertoire d'adultes, mais dont certaines conviennent aux besoins et aux moyens des enfants.
Les danses traditionnelles d'Europe ont été plébiscitées par l'auteur pour leur particulière adaptation au but éducatif poursuivi. Les rondes et jeux chantés, d'abord mais ensuite les danses proprement dites, qui est d'abord un répertoire d'adultes mais dont certaines conviennent aux enfants.Eh bien dansons maintenant! : Eveil des enfants au plaisir de la danse [Livres, articles, périodiques] / Eric Limet, Auteur . - Bruxelles : Labor, 1994 . - 1 vol. (192 p.) - 1 vol. (192 p.) : ill.; couv. ill. en coul. - ill. ; 25 cm - 24 cm.
ISBN : 978-2-8040-0863-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Dance Danza Danse DANSE Index. décimale : 792.8 Chorégraphies. Art de la danse. Expression corporelle Résumé : Trois petites notes de musique... une invitation à la danse. Parents, enseignants, animateurs, ce livre vous concerne. Vous avez envie de danser et de faire danser vos enfants; non dans un but de spectacle, mais pour leur offrir un merveilleux moyen de s'exprimer, de découvrir leur corps, l'espace, la musique, les autres. Pour cela, rien de tel que le répertoire traditionnel, éprouvé par la tradition orale. Celui d'abord des jeux chantés et des rondes, où s'associent si heureusement la musique, les paroles et le mouvement et qui est par essence le répertoire enfantin. Celui ensuite des danses proprement dites, qui est d'abord un répertoire d'adultes, mais dont certaines conviennent aux besoins et aux moyens des enfants.
Les danses traditionnelles d'Europe ont été plébiscitées par l'auteur pour leur particulière adaptation au but éducatif poursuivi. Les rondes et jeux chantés, d'abord mais ensuite les danses proprement dites, qui est d'abord un répertoire d'adultes mais dont certaines conviennent aux enfants.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 78 LIM Livres Bibliothèque HELMo Huy Musique Disponible HH1001609 78 LIM Livres Bibliothèque HELMo Huy Musique Disponible HH1003688 Enseigner la musique à l'école / Isabelle Lamorthe
Titre : Enseigner la musique à l'école Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Isabelle Lamorthe, Auteur Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 1995 Importance : 1 vol (175 p.) - 175 p. Présentation : Tableaux Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170397-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Music Música Musique EDUCATION-MUSICALE ACTIVITES DIDACTIQUE ECOUTE-ACTIVE RELATIONS-CONFLICTUELLES RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE Index. décimale : 78 Musique Résumé : L'heure de la sanction de la mauvaise note est révolue. Aujourd'hui, enseigner la musique à l'école c'est favoriser par une écoute active l'éclosion d'une "audace musicale" chez l'enfant. Entre harmonie et dissonance, cette pratique pédagogique prend toute sa mesure au fil des exemples concrets (improvisation collective, recherche de nouveaux sons...), témoignages et activités qui rythment cet ouvrage. Un guide essentiel à la portée de tout enseignant pour se réconcilier avec une véritable discipline de liberté.
L'heure de la sanction de la mauvaise note, du jugement négatif, dévaluateur; responsables de tant d'abandon de toute pratique musicale, voire de dégoût est révolue. L'auteur prône un enseignement musical basé sur l'écoute active, à des pratiques d'improvisation et d'invention, à une autre conception de l'apprentissage, pour développer la créativité et la liberté de l'apprenant. Pour que le cours de musique ne soit plus un lieu où s'affrontent maître et élèves, mais un théâtre qui permettra à chacun de (re)trouver sa voix. Ce que l'auteur appelle une "pédagogie de la création".POUR VISUALISER LES DIFFERENTES PARTIES DE L'OUVRAGE, Tapez sur la touche F6Note de contenu : 1°) Pédagogie du modèle ou pédagogie de la création ?
Extrêmement prégnante dans l'enseignement musical, la pédagogie du modèle
reproduit le schéma de la pratique professionnelle dominante, à savoir
celle du chef d'orchestre: une pratique qui s'appuie sur l'autorité, par
définition incontestable. Cette partie explore ce qui est en jeu dans la
notion de modèle, en quoi elle peut être utilisée comme un instrument
normatif annihilant toute initiative et à quelles conditions elle peut
devenir un outil créatif.
2°) Ecoute active, écoute créative
Comment s'appuyer sur la capacité d'écoute active que possèdent tous les
enfants (pour les musiques qu'ils apprécient), pour faire en sorte
qu'elle s'investisse non seulement dans leurs musiques, mais dans la
découverte d'autres musiques, mettant en oeuvre une curiosité, une
recherche active nécessaire pour oser découvrir l'inconnu rejeté ou
appréhendé au départ.
3°) Improviser pour mieux jouer
L'improvisation musicale est une pratique généralement réservée au
musiciens. A l'opposé, on la laisse parfois exister en petite section de
maternelle. En dehors de ces deux extrêmes, c'est une activité très peu
pratiquée dans la classe ou en formation musicale car elle soulève un
problème crucial: peut-on se permettre d'improviser si l'on n'a pas de
bases musicales ?
4°) Pour une nouvelle conception de l'apprentissage
Que recouvre cette notion ? Suffit-il de frapper dans ses mains ou de
jouer sur un instrument pour être "actif" ? Une véritable activité met en
jeu non seulement l'activité physique, mais la capacité de se représenter
l'action, de pouvoir l'anticiper pour la maîtriser, sans compter la
notion de plaisir.
Ce schéma semble facile à mettre en oeuvre. Mais dans la réalité, cette
pratique, s'accompagne souvent d'un sentiment d'échec de la part de
l'enseignant et parfois d'un résultat décevant de la part des enfants.
Pourquoi ?
5°) Sortir de l'alternative du "j'aime/j'aime pas"
Après d'une mise au point sur les goûts et les couleurs, cette partie
démontre par diverses activités qu'il est aussi enrichissant pour les
élèves de travailler avec "ce qu'on n'aime pas" qu'avec "ce qu'on aime"
6°) De l'affrontement à la communication
Que faire lors des situations de conflit, de blocage, d'impasse ?
Que la classe ou certain(s)de ses membre(s) reste(nt) apathique(s) ou au
contraire "bouillonnant(es)", quelle(s)attitude(s) adopter ?
7°) Le chant... pour que chacun (re)trouve sa voix
Chanter, quoi de plus naturel ? Tout le monde a un jour chanté, mais
beaucoup ont renoncé sous le prétexte qu'ils "chantaient faux", se
cantonnant à une pratique quasi clandestine, sous la douche...
Et si l'on révélait au grand jour ces capacités enfouies ?Enseigner la musique à l'école [Livres, articles, périodiques] / Isabelle Lamorthe, Auteur . - Paris : Hachette éducation, 1995 . - 1 vol (175 p.) - 175 p. : Tableaux ; 23 cm.
ISBN : 978-2-01-170397-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Music Música Musique EDUCATION-MUSICALE ACTIVITES DIDACTIQUE ECOUTE-ACTIVE RELATIONS-CONFLICTUELLES RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE Index. décimale : 78 Musique Résumé : L'heure de la sanction de la mauvaise note est révolue. Aujourd'hui, enseigner la musique à l'école c'est favoriser par une écoute active l'éclosion d'une "audace musicale" chez l'enfant. Entre harmonie et dissonance, cette pratique pédagogique prend toute sa mesure au fil des exemples concrets (improvisation collective, recherche de nouveaux sons...), témoignages et activités qui rythment cet ouvrage. Un guide essentiel à la portée de tout enseignant pour se réconcilier avec une véritable discipline de liberté.
L'heure de la sanction de la mauvaise note, du jugement négatif, dévaluateur; responsables de tant d'abandon de toute pratique musicale, voire de dégoût est révolue. L'auteur prône un enseignement musical basé sur l'écoute active, à des pratiques d'improvisation et d'invention, à une autre conception de l'apprentissage, pour développer la créativité et la liberté de l'apprenant. Pour que le cours de musique ne soit plus un lieu où s'affrontent maître et élèves, mais un théâtre qui permettra à chacun de (re)trouver sa voix. Ce que l'auteur appelle une "pédagogie de la création".POUR VISUALISER LES DIFFERENTES PARTIES DE L'OUVRAGE, Tapez sur la touche F6Note de contenu : 1°) Pédagogie du modèle ou pédagogie de la création ?
Extrêmement prégnante dans l'enseignement musical, la pédagogie du modèle
reproduit le schéma de la pratique professionnelle dominante, à savoir
celle du chef d'orchestre: une pratique qui s'appuie sur l'autorité, par
définition incontestable. Cette partie explore ce qui est en jeu dans la
notion de modèle, en quoi elle peut être utilisée comme un instrument
normatif annihilant toute initiative et à quelles conditions elle peut
devenir un outil créatif.
2°) Ecoute active, écoute créative
Comment s'appuyer sur la capacité d'écoute active que possèdent tous les
enfants (pour les musiques qu'ils apprécient), pour faire en sorte
qu'elle s'investisse non seulement dans leurs musiques, mais dans la
découverte d'autres musiques, mettant en oeuvre une curiosité, une
recherche active nécessaire pour oser découvrir l'inconnu rejeté ou
appréhendé au départ.
3°) Improviser pour mieux jouer
L'improvisation musicale est une pratique généralement réservée au
musiciens. A l'opposé, on la laisse parfois exister en petite section de
maternelle. En dehors de ces deux extrêmes, c'est une activité très peu
pratiquée dans la classe ou en formation musicale car elle soulève un
problème crucial: peut-on se permettre d'improviser si l'on n'a pas de
bases musicales ?
4°) Pour une nouvelle conception de l'apprentissage
Que recouvre cette notion ? Suffit-il de frapper dans ses mains ou de
jouer sur un instrument pour être "actif" ? Une véritable activité met en
jeu non seulement l'activité physique, mais la capacité de se représenter
l'action, de pouvoir l'anticiper pour la maîtriser, sans compter la
notion de plaisir.
Ce schéma semble facile à mettre en oeuvre. Mais dans la réalité, cette
pratique, s'accompagne souvent d'un sentiment d'échec de la part de
l'enseignant et parfois d'un résultat décevant de la part des enfants.
Pourquoi ?
5°) Sortir de l'alternative du "j'aime/j'aime pas"
Après d'une mise au point sur les goûts et les couleurs, cette partie
démontre par diverses activités qu'il est aussi enrichissant pour les
élèves de travailler avec "ce qu'on n'aime pas" qu'avec "ce qu'on aime"
6°) De l'affrontement à la communication
Que faire lors des situations de conflit, de blocage, d'impasse ?
Que la classe ou certain(s)de ses membre(s) reste(nt) apathique(s) ou au
contraire "bouillonnant(es)", quelle(s)attitude(s) adopter ?
7°) Le chant... pour que chacun (re)trouve sa voix
Chanter, quoi de plus naturel ? Tout le monde a un jour chanté, mais
beaucoup ont renoncé sous le prétexte qu'ils "chantaient faux", se
cantonnant à une pratique quasi clandestine, sous la douche...
Et si l'on révélait au grand jour ces capacités enfouies ?Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 78 LAM Livres Bibliothèque HELMo Huy Musique Disponible HH1003651 Formulettes pour jouer et chanter / Jacqueline Gudin
Titre : Formulettes pour jouer et chanter Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jacqueline Gudin, Auteur Editeur : Paris : Fleurus Année de publication : 1984 Collection : Série 107 Importance : 96 p. - 96 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée - Dessins , portées Format : 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-215-00668-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Musique vocale Chansons à gestes EDUCATION-MUSICALE ENSEIGNEMENT-MATERNEL COMPTINES Index. décimale : 784 Musique vocale Résumé : Cet ouvrage est une nouvelle édition recentrée pour des enfants plus petits, en y introduisant un certain nombre de textes inédits. De tout temps parents et grands-parents ont amusé leurs petits enfants par de formulettes accompagnées de gestes des mains, que les enfants se plaisaient à reproduire. Ils ont ainsi, avec une attention affectueuse, développé le tonus musculaire des mains, fait acquérir l'indépendance des doigts, formé l'oreille des enfants à la langue maternelle, provoqué les premiers exercices de diction et donné une initiation musicale. Les formulettes réunies ici, certaines traditionnelles, d'autres plus récentes, sont efficaces pour une heureuse formation de la personnalité dès l'âge le plus tendre. Issues de la vie familiale, elles s'adaptent aux divers lieux d'éducation de l'enfant d'aujourd'hui.
Petites chansons traditionnellement chantées aux très jeunes enfants.Elles sont accompagnées de gestes des mains à effectuer avec l'enfant.Formulettes pour jouer et chanter [Livres, articles, périodiques] / Jacqueline Gudin, Auteur . - Paris : Fleurus, 1984 . - 96 p. - 96 p. : illustrations, couverture illustrée - Dessins , portées ; 16 cm. - (Série 107) .
ISBN : 978-2-215-00668-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Musique vocale Chansons à gestes EDUCATION-MUSICALE ENSEIGNEMENT-MATERNEL COMPTINES Index. décimale : 784 Musique vocale Résumé : Cet ouvrage est une nouvelle édition recentrée pour des enfants plus petits, en y introduisant un certain nombre de textes inédits. De tout temps parents et grands-parents ont amusé leurs petits enfants par de formulettes accompagnées de gestes des mains, que les enfants se plaisaient à reproduire. Ils ont ainsi, avec une attention affectueuse, développé le tonus musculaire des mains, fait acquérir l'indépendance des doigts, formé l'oreille des enfants à la langue maternelle, provoqué les premiers exercices de diction et donné une initiation musicale. Les formulettes réunies ici, certaines traditionnelles, d'autres plus récentes, sont efficaces pour une heureuse formation de la personnalité dès l'âge le plus tendre. Issues de la vie familiale, elles s'adaptent aux divers lieux d'éducation de l'enfant d'aujourd'hui.
Petites chansons traditionnellement chantées aux très jeunes enfants.Elles sont accompagnées de gestes des mains à effectuer avec l'enfant.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 784 GUD Livres Bibliothèque HELMo Huy Musique Disponible HH1001612 Le français en chantant : Cahier d'activités / Jean-Christophe Delbende
Titre : Le français en chantant : Cahier d'activités Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jean-Christophe Delbende, Auteur ; Vincent Heuzé, Auteur Editeur : Paris : Didier Jeunesse Année de publication : 1992 Importance : 63 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-04187-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Musique Musique vocale Expression orale français Index. décimale : 784 Musique vocale Résumé : 10 chansons simples et entraînantes pour apprendre à s'exprimer et à communiquer en français. Note de contenu : Sommaire:
- La ballades des chiffres
- Les courses
- Un drôle de restaurant
- Le clown
- Je t'aime bien
- En voiture
- Le zoo
- Le fantôme
- A la fête de Saint-Martin
- Les voyellesLe français en chantant : Cahier d'activités [Livres, articles, périodiques] / Jean-Christophe Delbende, Auteur ; Vincent Heuzé, Auteur . - Paris (Paris) : Didier Jeunesse, 1992 . - 63 p. : illustrations, couverture illustrée ; 26 cm.
ISBN : 978-2-278-04187-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Musique Musique vocale Expression orale français Index. décimale : 784 Musique vocale Résumé : 10 chansons simples et entraînantes pour apprendre à s'exprimer et à communiquer en français. Note de contenu : Sommaire:
- La ballades des chiffres
- Les courses
- Un drôle de restaurant
- Le clown
- Je t'aime bien
- En voiture
- Le zoo
- Le fantôme
- A la fête de Saint-Martin
- Les voyellesRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 784 DEL Livres Bibliothèque HELMo Huy Musique Disponible HH1003629 Le français en chantant: guide pédagogique / Jean-Christophe Delbende
Titre : Le français en chantant: guide pédagogique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jean-Christophe Delbende, Auteur ; Vincent Heuzé, Auteur Editeur : Paris : Didier Jeunesse Année de publication : 1992 Importance : 95 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-04185-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Musique Musique vocale Français et musique Index. décimale : 784 Musique vocale Note de contenu : A. Présentation générale:
- Le public visé
- Les chansons
- Les activités
- La démarche d'utilisation
B. Présentation détaillée d'une unité
- La chanson
- Les activités
C. Règles des jeux
D. Les unités:
- La ballade des chiffres
- Les courses
- Un drôle de restaurant
- Le clown
- Je t'aime bien
- En voiture
- Le zoo
- Le fantôme
- La fête de Saint-Martin
- Les voyellesLe français en chantant: guide pédagogique [Livres, articles, périodiques] / Jean-Christophe Delbende, Auteur ; Vincent Heuzé, Auteur . - Paris (Paris) : Didier Jeunesse, 1992 . - 95 p. : illustrations, couverture illustrée ; 26 cm.
ISBN : 978-2-278-04185-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Musique Musique vocale Français et musique Index. décimale : 784 Musique vocale Note de contenu : A. Présentation générale:
- Le public visé
- Les chansons
- Les activités
- La démarche d'utilisation
B. Présentation détaillée d'une unité
- La chanson
- Les activités
C. Règles des jeux
D. Les unités:
- La ballade des chiffres
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 784 DEL Livres Bibliothèque HELMo Huy Musique Disponible HH1001614 Le geste musical / Claire Renard
Titre : Le geste musical Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Claire Renard, Auteur Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 1982 Importance : 143 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-009033-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Voix Musique Jeu Son Enfant Geste Mouvement Index. décimale : 78 Musique Le geste musical [Livres, articles, périodiques] / Claire Renard, Auteur . - Paris : Hachette, 1982 . - 143 p.
ISBN : 978-2-01-009033-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Voix Musique Jeu Son Enfant Geste Mouvement Index. décimale : 78 Musique Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 78 REN Livres Bibliothèque HELMo Huy Musique Disponible HH1003666 Guide pratique de l'éveil musical du tout petit enfant dès sa naissance / V. Bailly
Titre : Guide pratique de l'éveil musical du tout petit enfant dès sa naissance Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : V. Bailly, Auteur Mention d'édition : 4e édition Editeur : Namur [Belgique] : Service de la culture Année de publication : 1990 Importance : 91 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 30 cm Note générale : Bibliographie p. 57. Discographie p. 73 Langues : Français (fre) Mots-clés : Musique Instruments Éveil musical Index. décimale : 78 Musique Note de contenu : Table des matières:
Répertoire des jeux de nourrice, chansons, comptines et formulettes:
- Jeux de contact
- Berceuses
- Jeux de doigts
- Jeux de connaissance du corps
- Jeux de gestes
- Comptines et jeux d'assonances
- Rondes et jeux dansés
- Petites histoires
- Chansons de circonstances
L'instrument, un jouet sonore:
- Quelques instruments et leurs particularités
- Suggestions pour l'achat d'instruments
- La construction d'instruments
- Quelques réflexions
Guide pratique de l'éveil musical du tout petit enfant dès sa naissance [Livres, articles, périodiques] / V. Bailly, Auteur . - 4e édition . - Namur (Avenue Reine Astrid, 22a, 5000, Belgique) : Service de la culture, 1990 . - 91 p. : illustrations, couverture illustrée ; 30 cm.
Bibliographie p. 57. Discographie p. 73
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Musique Instruments Éveil musical Index. décimale : 78 Musique Note de contenu : Table des matières:
Répertoire des jeux de nourrice, chansons, comptines et formulettes:
- Jeux de contact
- Berceuses
- Jeux de doigts
- Jeux de connaissance du corps
- Jeux de gestes
- Comptines et jeux d'assonances
- Rondes et jeux dansés
- Petites histoires
- Chansons de circonstances
L'instrument, un jouet sonore:
- Quelques instruments et leurs particularités
- Suggestions pour l'achat d'instruments
- La construction d'instruments
- Quelques réflexions
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 78 GUI Livres Bibliothèque HELMo Huy Musique Disponible HH1003653 Le guide de la voix / Yves Ormezzano
Titre : Le guide de la voix Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Yves Ormezzano, Auteur Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : 2000 Importance : 432 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-0810-4 Note générale : Sommaire. Bibliogrpahie p. 425 Langues : Français (fre) Mots-clés : Musique Voix Index. décimale : 78 Musique Résumé : Chanteurs, comédiens, professeurs, journalistes, avocats, hommes politiques, mais aussi tous ceux qui veulent être en accord avec leur voix, trouveront dans ce guide des informations claires et pratiques sur cette part indissociable de la personne. Note de contenu : Sommaire:
Première partie: L'homme et la voix
- Le point de vue phylogénétique
- La dimension psychologique de la voix
- Le point de vue de l'historien et du sociologue
- La voix, entre la forme et le fond
- Les différentes voix
Deuxième partie: Qu'est-ce que la voix?
- Anatomie et physiologie de la voix
- Le résultat acoustique final
- La voix est une réalité complexe
- Comment tout le corps participe à la production vocale
Troisième partie: La voix au cours de la vie
- La voix du bébé et de l'enfant
- La voix des parents modèle celle de l'enfant
- La mue
- La femme et ses hormones
- La voix du senior et du vieillard
Quatrième partie: La voix et la vie quotidienne
- Les méfaits du chauffage
- L'air conditionné et la voix
- Les allergies et la voix
- La pollution et la voix
- Le courant d'air, le "coup de froid"
- Le tabac et la voix
- Les effets de l'alimentation sur la voix
- Le téléphone, tombeau de la voix
- Le sommeil et la voix
- Les sports et la voix
- La vie sexuelle et la voix
- Les médicaments et la voix
- La voix dans le bruit
Cinquième partie: Ceux qui utilisent leur voix
- Les professionnels de la voix
- Ceux qui ne savent pas qu'ils sont des professionnels de la voix
- Les "amateurs"
Sixième partie: Quand on n'est pas content de sa voix
- Aimez-vous votre voix?
- A qui pouvez-vous confier votre voix
- Comment bien utiliser votre voix tous les jours
- Les symptômes de la voix cassée: les frustrations vocales
- les causes et les remèdes de la voix cassée
- Quelques problèmes spécifiques du chant
Septième partie: Quand les problèmes vocaux ne viennent pas que du larynx
- Les problèmes endocriniens et les traitements hormonaux
- Les interventions chirurgicales
- Les soins dentaires
- La voix du malentendant
- Voix et psychiatrieLe guide de la voix [Livres, articles, périodiques] / Yves Ormezzano, Auteur . - Paris : Odile Jacob, 2000 . - 432 p. : illustrations, couverture illustrée ; 25 cm.
ISBN : 978-2-7381-0810-4
Sommaire. Bibliogrpahie p. 425
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Musique Voix Index. décimale : 78 Musique Résumé : Chanteurs, comédiens, professeurs, journalistes, avocats, hommes politiques, mais aussi tous ceux qui veulent être en accord avec leur voix, trouveront dans ce guide des informations claires et pratiques sur cette part indissociable de la personne. Note de contenu : Sommaire:
Première partie: L'homme et la voix
- Le point de vue phylogénétique
- La dimension psychologique de la voix
- Le point de vue de l'historien et du sociologue
- La voix, entre la forme et le fond
- Les différentes voix
Deuxième partie: Qu'est-ce que la voix?
- Anatomie et physiologie de la voix
- Le résultat acoustique final
- La voix est une réalité complexe
- Comment tout le corps participe à la production vocale
Troisième partie: La voix au cours de la vie
- La voix du bébé et de l'enfant
- La voix des parents modèle celle de l'enfant
- La mue
- La femme et ses hormones
- La voix du senior et du vieillard
Quatrième partie: La voix et la vie quotidienne
- Les méfaits du chauffage
- L'air conditionné et la voix
- Les allergies et la voix
- La pollution et la voix
- Le courant d'air, le "coup de froid"
- Le tabac et la voix
- Les effets de l'alimentation sur la voix
- Le téléphone, tombeau de la voix
- Le sommeil et la voix
- Les sports et la voix
- La vie sexuelle et la voix
- Les médicaments et la voix
- La voix dans le bruit
Cinquième partie: Ceux qui utilisent leur voix
- Les professionnels de la voix
- Ceux qui ne savent pas qu'ils sont des professionnels de la voix
- Les "amateurs"
Sixième partie: Quand on n'est pas content de sa voix
- Aimez-vous votre voix?
- A qui pouvez-vous confier votre voix
- Comment bien utiliser votre voix tous les jours
- Les symptômes de la voix cassée: les frustrations vocales
- les causes et les remèdes de la voix cassée
- Quelques problèmes spécifiques du chant
Septième partie: Quand les problèmes vocaux ne viennent pas que du larynx
- Les problèmes endocriniens et les traitements hormonaux
- Les interventions chirurgicales
- Les soins dentaires
- La voix du malentendant
- Voix et psychiatrieRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 78 ORM Livres Bibliothèque HELMo Huy Musique Disponible HH1000583 Instruments de musique / Dorothée Kreusch-Jacob
Titre : Instruments de musique : à fabriquer soi-même Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Dorothée Kreusch-Jacob, Auteur Editeur : Paris : Casterman Année de publication : 1985 Collection : Activités loisirs Importance : 47 p. Présentation : Illustrations Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978220314052 Langues : Français (fre) Mots-clés : maison sonore cageot de fruit corniche musicale boîtes de conserve planche en bois tuyaux à musique cliquetis et grattoirs hochets et maracas percussions xylophones instruments à lamelles vibrantes instruments à cordes instruments à vent Index. décimale : 780.6 Instruments de musiques et accessoires Résumé : Peut-on fabriquer soi-même des instruments de musique? C'est en tout cas le pari que cet album propose aux jeunes musiciens en herbe. Le montage d'instruments à vent, à cordes, à percussion - et de bien d'autres encore - est expliqué de manière précise et détaillée. Au fil des pages, des suggestions concrètes sont faites pour permettre aux enfants de donner libre cours à leur esprit créatif et à leur inspiration. et de l'inspiration il en faut, une fois des instruments achevés. Aussi les idées sont-elles innombrables pour jouer seul ou en groupe: découverte des sons et des rythmes, refrains musicaux pour animer des histoires, recherche d'"images sonores", expédition musicale dans la jungle... Des instruments simples ou plus élaborés, classiques ou folkloriques, inspirés de modèles anciens ou nés de l'imagination de jeunes musiciens, tout est là pour partir à la découverte d'un monde d'expression nouveau et original. Note de contenu : Table des matières Instruments de musique : à fabriquer soi-même [Livres, articles, périodiques] / Dorothée Kreusch-Jacob, Auteur . - Paris (Paris) : Casterman, 1985 . - 47 p. : Illustrations ; 29 cm. - (Activités loisirs) .
ISSN : 978220314052
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Mots-clés : maison sonore cageot de fruit corniche musicale boîtes de conserve planche en bois tuyaux à musique cliquetis et grattoirs hochets et maracas percussions xylophones instruments à lamelles vibrantes instruments à cordes instruments à vent Index. décimale : 780.6 Instruments de musiques et accessoires Résumé : Peut-on fabriquer soi-même des instruments de musique? C'est en tout cas le pari que cet album propose aux jeunes musiciens en herbe. Le montage d'instruments à vent, à cordes, à percussion - et de bien d'autres encore - est expliqué de manière précise et détaillée. Au fil des pages, des suggestions concrètes sont faites pour permettre aux enfants de donner libre cours à leur esprit créatif et à leur inspiration. et de l'inspiration il en faut, une fois des instruments achevés. Aussi les idées sont-elles innombrables pour jouer seul ou en groupe: découverte des sons et des rythmes, refrains musicaux pour animer des histoires, recherche d'"images sonores", expédition musicale dans la jungle... Des instruments simples ou plus élaborés, classiques ou folkloriques, inspirés de modèles anciens ou nés de l'imagination de jeunes musiciens, tout est là pour partir à la découverte d'un monde d'expression nouveau et original. Note de contenu : Table des matières Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 780.6 KRE Livres Bibliothèque HELMo Huy Musique Disponible HH1003931 J'aime pas la musique ! / Valérie Rouge-Pullon
Titre : J'aime pas la musique ! Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Valérie Rouge-Pullon, Auteur Editeur : Nantes : Éditions du temps Année de publication : 2007 Collection : J'aime pas... Importance : 1 vol. (63 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84274-384-0 Mots-clés : Musique Étude et enseignement (primaire) Théorie Music Música Index. décimale : 78 Musique J'aime pas la musique ! [Livres, articles, périodiques] / Valérie Rouge-Pullon, Auteur . - Nantes (Nantes) : Éditions du temps, 2007 . - 1 vol. (63 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (J'aime pas...) .
ISBN : 978-2-84274-384-0
Mots-clés : Musique Étude et enseignement (primaire) Théorie Music Música Index. décimale : 78 Musique Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 78 ROU Livres Bibliothèque HELMo Huy Musique Disponible HH1003660