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Comprendre les DYSférences / Marie-Jeanne Petiniot

Public ISBD Titre : Comprendre les DYSférences : ou l'effet boule de neige des troubles spécifiques de l'apprentissage chez l'enfant Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Marie-Jeanne Petiniot, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2016 Collection : À la rescousse Importance : 208 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-546-9 Prix : 14,50 EUR Note générale : Ressources utiles p. 194. Bibliographie p. 199 Mots-clés : Enfants en difficulté d'apprentissage -- Éducation  Troubles de l'apprentissage  Enfants dyslexiques  Enfants dyscalculiques  Psychologie de l'apprentissage  Trouble spécifique d'apprentissage  Psychologie de l'éducation  Psychologie clinique  Enseignement Index. décimale : 37.4 Profils "particuliers" Résumé : Qu'est-ce que la dyslexie? Comment la dysphasie affecte-t-elle l'enfant au quotidien? Comment aider un enfant dysorthographique, dyslalique ou à haut potentiel, tant à la maison qu'à l'école? Voici un livre accessible pour les parents, les enseignants et autres pédagogues qui veulent connaître, reconnaître et comprendre les troubles de l'apprentissage chez l'enfant. Basé sur des faits et sur une expérience de terrain, composé de témoignages, de documents d'évaluation reproductibles, cet outil s'avère un ouvrage de référence pédagogique indispensable pour trouver des solutions et des réponses pour aider et soutenir les enfants mis en difficulté par leurs "dys". Note de contenu : Table des matières: Chapitre 1: L'effet boule de neige des troubles de l'apprentissage - Notre cerveau et ses spécificités - Les intelligences multiples - Le stade 1 de l'effet boule de neige - Le stade 2 de l'effet boule de neige - Le stade 3 de l'effet boule de neige - Le stade 4 de l'effet boule de neige - Le stade 5 de l'effet boule de neige Chapitre 2: Comprendre les DYSférences - Troubles de l'apprentissage ou difficulté d'apprentissage Chapitre 3: Définition des troubles de l'apprentissage - La dyslexie - La dysorthographie - La dysphasie - La dyslalie - La dyspraxie - La dysgraphie - La dyscalculie - Le TDA/H - Le haut potentiel - Un cas particulier: l'enfant adopté Chapitre 4: La fonte des neiges Chapitre 5: Les parents de l'enfant "DYS" - Quelques conseils - Les travaux et les leçons à domicile - Gérer les documents Chapitre 6: L'enseignant de l'enfant "DYS": - Les principes de la pédagogie différenciée - Les diverses composantes de la pédagogie différenciée - Les aménagements pour l'enfant "DYS" - Le profil de l'enseignant de l'enfant "DYS" - Les aménagements Chapitre 7: L'école inclusive - L'intérêt des différents types d'enseignement intégré - L'enseignement spécialisée - Les types d'enseignements organisés - La législation en matière d'aménagements pédagogiques - Qu'est-ce qu'un aménagement raisonnable? - En conclusion Comprendre les DYSférences : ou l'effet boule de neige des troubles spécifiques de l'apprentissage chez l'enfant [Livres, articles, périodiques] / Marie-Jeanne Petiniot, Auteur . - Namur : Erasme, 2016 . - 208 p. : illustrations, couverture illustrée ; 26 cm. - (À la rescousse) . ISBN : 978-2-87438-546-9 : 14,50 EUR Ressources utiles p. 194. Bibliographie p. 199 Mots-clés : Enfants en difficulté d'apprentissage -- Éducation  Troubles de l'apprentissage  Enfants dyslexiques  Enfants dyscalculiques  Psychologie de l'apprentissage  Trouble spécifique d'apprentissage  Psychologie de l'éducation  Psychologie clinique  Enseignement Index. décimale : 37.4 Profils "particuliers" Résumé : Qu'est-ce que la dyslexie? Comment la dysphasie affecte-t-elle l'enfant au quotidien? Comment aider un enfant dysorthographique, dyslalique ou à haut potentiel, tant à la maison qu'à l'école? Voici un livre accessible pour les parents, les enseignants et autres pédagogues qui veulent connaître, reconnaître et comprendre les troubles de l'apprentissage chez l'enfant. Basé sur des faits et sur une expérience de terrain, composé de témoignages, de documents d'évaluation reproductibles, cet outil s'avère un ouvrage de référence pédagogique indispensable pour trouver des solutions et des réponses pour aider et soutenir les enfants mis en difficulté par leurs "dys". Note de contenu : Table des matières: Chapitre 1: L'effet boule de neige des troubles de l'apprentissage - Notre cerveau et ses spécificités - Les intelligences multiples - Le stade 1 de l'effet boule de neige - Le stade 2 de l'effet boule de neige - Le stade 3 de l'effet boule de neige - Le stade 4 de l'effet boule de neige - Le stade 5 de l'effet boule de neige Chapitre 2: Comprendre les DYSférences - Troubles de l'apprentissage ou difficulté d'apprentissage Chapitre 3: Définition des troubles de l'apprentissage - La dyslexie - La dysorthographie - La dysphasie - La dyslalie - La dyspraxie - La dysgraphie - La dyscalculie - Le TDA/H - Le haut potentiel - Un cas particulier: l'enfant adopté Chapitre 4: La fonte des neiges Chapitre 5: Les parents de l'enfant "DYS" - Quelques conseils - Les travaux et les leçons à domicile - Gérer les documents Chapitre 6: L'enseignant de l'enfant "DYS": - Les principes de la pédagogie différenciée - Les diverses composantes de la pédagogie différenciée - Les aménagements pour l'enfant "DYS" - Le profil de l'enseignant de l'enfant "DYS" - Les aménagements Chapitre 7: L'école inclusive - L'intérêt des différents types d'enseignement intégré - L'enseignement spécialisée - Les types d'enseignements organisés - La législation en matière d'aménagements pédagogiques - Qu'est-ce qu'un aménagement raisonnable? - En conclusion

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Gérer les comportements difficiles chez les enfants / Paul Leurquin

Public ISBD Titre : Gérer les comportements difficiles chez les enfants : pistes et stratégies d'intervention Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Paul Leurquin, Auteur ; Stéphane Vincelette, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2013 Collection : À la rescousse Importance : 160 p. - 1 volume (160 pages) Présentation : illustrations, couverture illustrée - illustrations en couleurs, couverture illustr?ee en couleurs Format : 26 cm - 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-179-9 Prix : [25 EUR] Note générale : Bibliographie p. 148 Bibliographie.- Webographie.- Adresses web des organismes d'aide belges et québecois Mots-clés : comportements difficiles  violence  ENFANT-DIFFICILE  RELATIONS-CONFLICTUELLES  RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE  RELATIONS-FAMILIALES  GESTION  ENSEIGNEMENT-MATERNEL  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  Troubles  du  comportement  --  Chez  l'enfant  Enfants  difficiles  Rôle  parental Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : Cet ouvrage propose une multitude de pistes d'intervention pour venir en aide aux parents et aux spécialistes de l'éducation, confrontés à des enfants qui présentent des comportements difficiles. Quel message souhaite nous transmettre un enfant agressif? Comment intervenir lors de conflits entre deux enfants? Que faire pour aider un enfant rejeté? Et gérer un enfant en grand besoin d'attention sans y perdre toute notre énergie, est-ce possible? Ce livre se veut un support pour l'adulte qui tente de comprendre les enfants, leurs besoins, leur façon d'interagir avec le monde, et ainsi mieux traduire leurs difficultés. Cet ouvrage permet de trouver des pistes afin d'aider les enfants à communiquer leurs angoisses, à les responsabiliser en leur apprenant des comportements plus socialement acceptés et enfin, il propose au lecteur de se rendre plus créatif et capable de se questionner continuellement sur sa façon d'intervenir auprès d'eux. Après avoir défini la notion de comportements difficiles chez les enfants, cet ouvrage s'intéresse à des cas précis d'élèves ayant des attitudes compliquées en classe. Il donne également aux enseignants des pistes et des méthodes d'intervention à adopter face à ces situations. Note de contenu : Table des matières: Introduction: - Qui suis-je face aux comportements difficiles? - Mieux comprendre pour mieux intervenir - Distinguer "comportement difficile" et "trouble du comportement" - Les défenses de l'enfant - La pyramide des besoins selon Maslow - Les cinq grands besoins selon Glasser Chapitre 1: - Les causes de comportements difficiles - Parmi les comportements difficiles , la violence - Les différentes formes de violence - Comprendre les comportements des enfants - Les signes avant-coureurs des problèmes de comportement - Intervenir (agir) avant de réagir Chapitre 2: 15 comportements difficiles chez les enfants: - L'enfant leader négatif - L'enfant irrespectueux - L'enfant qui s'entête - L'enfant agressif - L'enfant-roi - L'enfant rejeté - L'enfant démotivé - L'enfant au rythme plus lent - L'enfant non participant - L'enfant en grand besoin d'attention - L'enfant à haut potentiel - L'enfant et le manque d'hygiène - L'enfant et le conflit - L'enfant et le conflit de loyauté - L'enfant et le trouble de l'attachement Chapitre 3: Comment intervenir auprès d'un enfant au comportement difficile?: - Qu'est-ce qu'une personne "significative" pour l'enfant? - Qu'est-ce qu'un intervenant? - Comment intervenir face aux enfants difficiles? - Résolution de problèmes - Quatre actions pour réagir efficacement - Mettre en place un cadre sécurisant, donner des repères - Une échelle de sanctions - Les enfants peuvent s'impliquer dans l'évolution de leur comportement - Aménager et utiliser l'espace - Quelques exemples de comportements liés à notre cerveau reptilien - Imitation, orientation, répétition, routine, camouflage - Aménager le temps Chapitre 4: Des pistes d'intervention: - Communiquer avec bienveillance - La médiation - Renforcer les comportements positifs - Autres méthodes d'intervention - Répondre à la frustration d'un enfant - Le conseil des enfants Chapitre 5: Utilisons les neurosciences pour gérer les comportements difficiles: - Comment cela se passe-t-il avec nos enfants? - Les réactions adaptées face au stress - Le positionnement grégaire - Les questions ouvertes - La méta-cognition Chapitre 6: Quelques méthodes d'intervention: - Les stades de développement du jugement moral de Kohlberg - L'exclusion du groupe - des interventions par l'action et par le dialogue - Résolution de problèmes - Quelques idées de pistes d'intervention pour les maternelles - L'utilisation de dessins représentant certains comportements difficiles - La méthode: suggérer, demander, exiger - La résilience - L'accès à la verbalisation par la lecture - Stratégie d'aide en vue d'apprendre à adopter un comportement adapté Introduction ------------- Qui suis-je face aux comportements difficiles ? . Mieux comprendre pour mieux intervenir . . Distinguer « comportement difficile » et « trouble du comportement » . Les défenses de l'enfant . La pyramide des besoins selon Maslow . Les cinq grands besoins selon Glasser . Chapitre 1 ---------- Les causes des comportements difficiles.. .. .. .. .. .. .. .. .. . . Parmi les comportements difficiles, la violence. . . Les différentes formes de violence . . . . . . . . . . . . . Comprendre les comportements des enfants..... . . Les signes avant-coureurs des problèmes de comportement . .. .. . . Intervenir (agir) avant de réagir................... . . Chapitre 2: 15 comportements difficiles chez les enfants -------------------------------------------------------- . . 1. L'enfant leader négatif . 2. L'enfant irrespectueux... . .. .. .. .. .. .. .. .. . . . 3. L'enfant qui s'entête . 4. L'enfant agressif.... . . . . 5. L'enfant-roi . 6. L'enfant rejeté . . 7. L'enfant démotivé.. . .. . . . 8. L'enfant au rythme plus lent...... . . 9. L'enfant non participant . 10. L'enfant en grand besoin d'attention...................... . . 11. L'enfant à haut potentiel . 12. L'enfant et le manque d'hygiène. .. .. .. . . 13. L'enfant et le conflit... . . 14. L'enfant et le conflit de loyauté... . . 15. L'enfant et le trouble de l'attachement Chapitre 3: Comment intervenir auprès d'un enfant au comportement difficile ? ------------------------------------------------------------------------------ Qu'est-ce qu'une personne « significative » pour l'enfant ? Qu'est-ce qu'un intervenant ? . Comment intervenir face aux enfants difficiles ? . Résolution de problèmes. . . Quatre actions pour réagir efficacement . . . Mettre en place un cadre sécurisant, donner des repères . Une échelle de sanctions.. . . Les enfants peuvent s'impliquer dans l'évolution de leur comportement . Aménager et utiliser l'espace. . . Quelques exemples de comportements liés à notre cerveau reptilien . Imitation, orientation, répétition, routine, camouflage. . . Aménager le temps..... . . Chapitre 4: Des pistes d'interventions -------------------------------------- Communiquer avec bienveillance . La médiation . . Renforcer les comportements positifs . Autres méthodes d'intervention Répondre à la frustration d'un enfant . Le conseil des enfants Chapitre 5: Utilisons les neurosciences pour gérer les comportements difficiles .. --------------------------------------------------------------------------------- Comment cela se passe-t-il avec nos enfants ? . . Les réactions adaptées face au stress. . . .. . . Le positionnement grégaire . Les questions ouvertes.. . . La méta-communication . Chapitre 6: Quelques méthodes d'intervention . --------------------------------------------- Les stades de développement du jugement moral de Kohlberg L'exclusion du groupe. .. . .. . . .. . . Des interventions par l'action et par le dialogue . Résolution de problèmes. . . . Quelques idées de pistes d'intervention pour les maternelles . L'utilisation de dessins représentant certains comportements difficiles. La méthode: suggérer, demander, exiger . La résilience. L'accès à la verbalisation par la lecture . Stratégie d'aide en vue d'apprendre à adopter un comportement adapté Gérer les comportements difficiles chez les enfants : pistes et stratégies d'intervention [Livres, articles, périodiques] / Paul Leurquin, Auteur ; Stéphane Vincelette, Auteur . - Namur : Erasme, 2013 . - 160 p. - 1 volume (160 pages) : illustrations, couverture illustrée - illustrations en couleurs, couverture illustr?ee en couleurs ; 26 cm - 26 cm. - (À la rescousse) . ISBN : 978-2-87438-179-9 : [25 EUR] Bibliographie p. 148 Bibliographie.- Webographie.- Adresses web des organismes d'aide belges et québecois Mots-clés : comportements difficiles  violence  ENFANT-DIFFICILE  RELATIONS-CONFLICTUELLES  RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE  RELATIONS-FAMILIALES  GESTION  ENSEIGNEMENT-MATERNEL  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE  Troubles  du  comportement  --  Chez  l'enfant  Enfants  difficiles  Rôle  parental Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : Cet ouvrage propose une multitude de pistes d'intervention pour venir en aide aux parents et aux spécialistes de l'éducation, confrontés à des enfants qui présentent des comportements difficiles. Quel message souhaite nous transmettre un enfant agressif? Comment intervenir lors de conflits entre deux enfants? Que faire pour aider un enfant rejeté? Et gérer un enfant en grand besoin d'attention sans y perdre toute notre énergie, est-ce possible? Ce livre se veut un support pour l'adulte qui tente de comprendre les enfants, leurs besoins, leur façon d'interagir avec le monde, et ainsi mieux traduire leurs difficultés. Cet ouvrage permet de trouver des pistes afin d'aider les enfants à communiquer leurs angoisses, à les responsabiliser en leur apprenant des comportements plus socialement acceptés et enfin, il propose au lecteur de se rendre plus créatif et capable de se questionner continuellement sur sa façon d'intervenir auprès d'eux. Après avoir défini la notion de comportements difficiles chez les enfants, cet ouvrage s'intéresse à des cas précis d'élèves ayant des attitudes compliquées en classe. Il donne également aux enseignants des pistes et des méthodes d'intervention à adopter face à ces situations. Note de contenu : Table des matières: Introduction: - Qui suis-je face aux comportements difficiles? - Mieux comprendre pour mieux intervenir - Distinguer "comportement difficile" et "trouble du comportement" - Les défenses de l'enfant - La pyramide des besoins selon Maslow - Les cinq grands besoins selon Glasser Chapitre 1: - Les causes de comportements difficiles - Parmi les comportements difficiles , la violence - Les différentes formes de violence - Comprendre les comportements des enfants - Les signes avant-coureurs des problèmes de comportement - Intervenir (agir) avant de réagir Chapitre 2: 15 comportements difficiles chez les enfants: - L'enfant leader négatif - L'enfant irrespectueux - L'enfant qui s'entête - L'enfant agressif - L'enfant-roi - L'enfant rejeté - L'enfant démotivé - L'enfant au rythme plus lent - L'enfant non participant - L'enfant en grand besoin d'attention - L'enfant à haut potentiel - L'enfant et le manque d'hygiène - L'enfant et le conflit - L'enfant et le conflit de loyauté - L'enfant et le trouble de l'attachement Chapitre 3: Comment intervenir auprès d'un enfant au comportement difficile?: - Qu'est-ce qu'une personne "significative" pour l'enfant? - Qu'est-ce qu'un intervenant? - Comment intervenir face aux enfants difficiles? - Résolution de problèmes - Quatre actions pour réagir efficacement - Mettre en place un cadre sécurisant, donner des repères - Une échelle de sanctions - Les enfants peuvent s'impliquer dans l'évolution de leur comportement - Aménager et utiliser l'espace - Quelques exemples de comportements liés à notre cerveau reptilien - Imitation, orientation, répétition, routine, camouflage - Aménager le temps Chapitre 4: Des pistes d'intervention: - Communiquer avec bienveillance - La médiation - Renforcer les comportements positifs - Autres méthodes d'intervention - Répondre à la frustration d'un enfant - Le conseil des enfants Chapitre 5: Utilisons les neurosciences pour gérer les comportements difficiles: - Comment cela se passe-t-il avec nos enfants? - Les réactions adaptées face au stress - Le positionnement grégaire - Les questions ouvertes - La méta-cognition Chapitre 6: Quelques méthodes d'intervention: - Les stades de développement du jugement moral de Kohlberg - L'exclusion du groupe - des interventions par l'action et par le dialogue - Résolution de problèmes - Quelques idées de pistes d'intervention pour les maternelles - L'utilisation de dessins représentant certains comportements difficiles - La méthode: suggérer, demander, exiger - La résilience - L'accès à la verbalisation par la lecture - Stratégie d'aide en vue d'apprendre à adopter un comportement adapté Introduction ------------- Qui suis-je face aux comportements difficiles ? . Mieux comprendre pour mieux intervenir . . Distinguer « comportement difficile » et « trouble du comportement » . Les défenses de l'enfant . La pyramide des besoins selon Maslow . Les cinq grands besoins selon Glasser . Chapitre 1 ---------- Les causes des comportements difficiles.. .. .. .. .. .. .. .. .. . . Parmi les comportements difficiles, la violence. . . Les différentes formes de violence . . . . . . . . . . . . . Comprendre les comportements des enfants..... . . Les signes avant-coureurs des problèmes de comportement . .. .. . . Intervenir (agir) avant de réagir................... . . Chapitre 2: 15 comportements difficiles chez les enfants -------------------------------------------------------- . . 1. L'enfant leader négatif . 2. L'enfant irrespectueux... . .. .. .. .. .. .. .. .. . . . 3. L'enfant qui s'entête . 4. L'enfant agressif.... . . . . 5. L'enfant-roi . 6. L'enfant rejeté . . 7. L'enfant démotivé.. . .. . . . 8. L'enfant au rythme plus lent...... . . 9. L'enfant non participant . 10. L'enfant en grand besoin d'attention...................... . . 11. L'enfant à haut potentiel . 12. L'enfant et le manque d'hygiène. .. .. .. . . 13. L'enfant et le conflit... . . 14. L'enfant et le conflit de loyauté... . . 15. L'enfant et le trouble de l'attachement Chapitre 3: Comment intervenir auprès d'un enfant au comportement difficile ? ------------------------------------------------------------------------------ Qu'est-ce qu'une personne « significative » pour l'enfant ? Qu'est-ce qu'un intervenant ? . Comment intervenir face aux enfants difficiles ? . Résolution de problèmes. . . Quatre actions pour réagir efficacement . . . Mettre en place un cadre sécurisant, donner des repères . Une échelle de sanctions.. . . Les enfants peuvent s'impliquer dans l'évolution de leur comportement . Aménager et utiliser l'espace. . . Quelques exemples de comportements liés à notre cerveau reptilien . Imitation, orientation, répétition, routine, camouflage. . . Aménager le temps..... . . Chapitre 4: Des pistes d'interventions -------------------------------------- Communiquer avec bienveillance . La médiation . . Renforcer les comportements positifs . Autres méthodes d'intervention Répondre à la frustration d'un enfant . Le conseil des enfants Chapitre 5: Utilisons les neurosciences pour gérer les comportements difficiles .. --------------------------------------------------------------------------------- Comment cela se passe-t-il avec nos enfants ? . . Les réactions adaptées face au stress. . . .. . . Le positionnement grégaire . Les questions ouvertes.. . . La méta-communication . Chapitre 6: Quelques méthodes d'intervention . --------------------------------------------- Les stades de développement du jugement moral de Kohlberg L'exclusion du groupe. .. . .. . . .. . . Des interventions par l'action et par le dialogue . Résolution de problèmes. . . . Quelques idées de pistes d'intervention pour les maternelles . L'utilisation de dessins représentant certains comportements difficiles. La méthode: suggérer, demander, exiger . La résilience. L'accès à la verbalisation par la lecture . Stratégie d'aide en vue d'apprendre à adopter un comportement adapté

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• Odile fait sa difficile / Alice Compté

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37.9 LEU	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Documentaires	Disponible	1001231
159.922.7 LEU	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Psychologie	Disponible	HH1000284
37 LEU	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Pédagogie	Disponible	SR1002943
37.013.8.1 LEU	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Pédagogie - Violence, harcèlement, discipline, autorité	Disponible	M138174

Génération dyslecteurs / Vincent Goetry

Public ISBD Titre : Génération dyslecteurs : bien comprendre la dyslexie pour mieux aider les dyslexiques Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Vincent Goetry, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2014 Autre Editeur : Bruxelles [Belgique] : Fondation dyslexie Collection : À la rescousse Importance : 1 vol. (192 p.) - 1 vol. (192 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. - couv. ill. en coul., ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-273-4 Prix : 25.00 Note générale : Glossaire. Bibliographie p. 184-188 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyslexie  DYSLEXIE  PRATIQUES-THERAPEUTIQUES Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : "Fruit du travail d'une vingtaine de collaborateurs spécialistes de la dyslexie, originaires de Belgique, de France et du Québec, ce livre constitue un outil indispensable pour quiconque souhaite améliorer ses connaissances sur la dyslexie, découvrir les moyens de la déceler et les choix méthodologiques sur lesquels nous pouvons influer. Cet ouvrage permet d'apporter des réponses aux jeunes dyslexiques en priorité, mais également à leurs familles, leurs amis, leurs enseignants et à leur thérapeutes. Il propose de nombreux témoignages et conseils pour mieux faire face à la dyslexie et améliorer les conditions de vie et d'apprentissage des dyslexiques. Au-delà des explications sur les signes qui doivent alerter sur le diagnostic et sur la dyslexie en elle-même, cet ouvrage insister sur la scolarité des dyslexiques : leurs droits, les aménagements et outils auxquels ils peuvent prétendre selon les pays, les souffrances et humiliations auxquelles ils sont confrontés. Une partie de l'ouvrage est consacré à l'estime de soi, car l'objectif final est bien de permettre aux jeunes dyslexiques de devenir des adultes épanouis, tout en ne prétendant pas fournir de solutions magiques." -- Quatrième de couverture Fruit du travail d'une vingtaine de collaborateurs spécialistes de la dyslexie, originaires de Belgique, de France et du Québec, ce livre constitue un outil indispensable pour quiconque souhaite améliorer ses connaissances sur la dyslexie, découvrir les moyens de la déceler et les choix méthodologiques sur lesquels nous pouvons influer. Cet ouvrage permet d'apporter des réponses aux jeunes dyslexiques en priorité, mais également à leurs familles, leurs amis, leurs enseignants et à leurs thérapeutes. Il propose de nombreux témoignages et conseils pour mieux faire face à la dyslexie et améliorer les conditions de vie et d'apprentissage des dyslexiques. Au-delà des explications sur les signes qui doivent alerter sur le diagnostic et sur la dyslexie en elle-même, cet ouvrage insiste sur la scolarité des dyslexiques: leurs droits, les aménagements et outils auxquels ils peuvent prétendre selon les pays, les souffrances et humiliations auxquelles ils sont confrontés. Une partie de l'ouvrage est également consacré à l'estime de soi, car l'objectif final est bien de permettre aux jeunes dyslexiques de devenir des adultes épanouis, tout en ne prétendant pas fournir de solutions magiques. Note de contenu : 1. Les signes qui peuvent alerter 2. Le diagnostic de la dyslexie 3. Qu'est-ce que la dyslexie ? 4. Les thérapies 5. Les droits et les aménagements pédagogiques 6. Est-il indispensable de souffrir pour apprendre ? 7. Les apprentissages et l'estime de soi 8. Les conséquences de la dyslexie sur un jeune dyslexique Génération dyslecteurs : bien comprendre la dyslexie pour mieux aider les dyslexiques [Livres, articles, périodiques] / Vincent Goetry, Auteur . - Namur : Erasme : Bruxelles (BruxellesBelgique, Belgique) : Fondation dyslexie, 2014 . - 1 vol. (192 p.) - 1 vol. (192 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. - couv. ill. en coul., ill. en coul. ; 26 cm. - (À la rescousse) . ISBN : 978-2-87438-273-4 : 25.00 Glossaire. Bibliographie p. 184-188 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyslexie  DYSLEXIE  PRATIQUES-THERAPEUTIQUES Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : "Fruit du travail d'une vingtaine de collaborateurs spécialistes de la dyslexie, originaires de Belgique, de France et du Québec, ce livre constitue un outil indispensable pour quiconque souhaite améliorer ses connaissances sur la dyslexie, découvrir les moyens de la déceler et les choix méthodologiques sur lesquels nous pouvons influer. Cet ouvrage permet d'apporter des réponses aux jeunes dyslexiques en priorité, mais également à leurs familles, leurs amis, leurs enseignants et à leur thérapeutes. Il propose de nombreux témoignages et conseils pour mieux faire face à la dyslexie et améliorer les conditions de vie et d'apprentissage des dyslexiques. Au-delà des explications sur les signes qui doivent alerter sur le diagnostic et sur la dyslexie en elle-même, cet ouvrage insister sur la scolarité des dyslexiques : leurs droits, les aménagements et outils auxquels ils peuvent prétendre selon les pays, les souffrances et humiliations auxquelles ils sont confrontés. Une partie de l'ouvrage est consacré à l'estime de soi, car l'objectif final est bien de permettre aux jeunes dyslexiques de devenir des adultes épanouis, tout en ne prétendant pas fournir de solutions magiques." -- Quatrième de couverture Fruit du travail d'une vingtaine de collaborateurs spécialistes de la dyslexie, originaires de Belgique, de France et du Québec, ce livre constitue un outil indispensable pour quiconque souhaite améliorer ses connaissances sur la dyslexie, découvrir les moyens de la déceler et les choix méthodologiques sur lesquels nous pouvons influer. Cet ouvrage permet d'apporter des réponses aux jeunes dyslexiques en priorité, mais également à leurs familles, leurs amis, leurs enseignants et à leurs thérapeutes. Il propose de nombreux témoignages et conseils pour mieux faire face à la dyslexie et améliorer les conditions de vie et d'apprentissage des dyslexiques. Au-delà des explications sur les signes qui doivent alerter sur le diagnostic et sur la dyslexie en elle-même, cet ouvrage insiste sur la scolarité des dyslexiques: leurs droits, les aménagements et outils auxquels ils peuvent prétendre selon les pays, les souffrances et humiliations auxquelles ils sont confrontés. Une partie de l'ouvrage est également consacré à l'estime de soi, car l'objectif final est bien de permettre aux jeunes dyslexiques de devenir des adultes épanouis, tout en ne prétendant pas fournir de solutions magiques. Note de contenu : 1. Les signes qui peuvent alerter 2. Le diagnostic de la dyslexie 3. Qu'est-ce que la dyslexie ? 4. Les thérapies 5. Les droits et les aménagements pédagogiques 6. Est-il indispensable de souffrir pour apprendre ? 7. Les apprentissages et l'estime de soi 8. Les conséquences de la dyslexie sur un jeune dyslexique

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37 GOE	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Pédagogie	Disponible	SR1003402
376.2/.5 GOE	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Enseignement spécialisé, handicap. TDAH, Dys*, inclusion : à diviser en 2	Disponible	M139279

Contes et couleurs de puissants outils de communication / Alice Compté

Public ISBD Titre : Contes et couleurs de puissants outils de communication : 20 contes pour exprimer et comprendre les émotions Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Alice Compté, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2013 Collection : À la rescousse Sous-collection : Communiquer et s'exprimer Importance : 160 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-178-2 Note générale : Bibliographie p. 154 Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie  Emotions  Psychologie de l'enfant  Couleurs  Autonomie  Naissance  Sens et sensations  Estime de soi  Amitié  Conscience  Autorité  Mort  Contes  Saisons  Noël  Carnaval  Pâques  Émotions -- Chez l'enfant Index. décimale : 82-34:159.942 Contes et émotions Résumé : Voilà un outils riche et ludique pour les parents, les enseignants ou autres pédagogues qui souhaitent appréhender avec l'enfant le grand univers des émotions. Une aide précieuse qui fera réagir les plus timides ou sourire les plus tristes. L'autonomie, la confiance en soi ou la peur ne sont que quelques-uns des thèmes qui y sont exploités et qui se retrouvent au centre des préoccupations des enfants de 5 à 12 ans. Ce livre propose vingt contes illustrés et ludiques qui permettent à l'enfant de faire des liens avec sa propre vie. Ces histoires, touchant le quotidien des petits comme des grands, invitent à la réflexion en empruntant le chemin de la créativité. Les activités proposées en prolongement des contes sont des aides pour aller plus loin dans la réflexion, qu'elle soit philosophique, émotionnelle ou culturelle (famille, amitié, école...). Des pistes de questionnement sont fournies, ainsi que la plupart des réponses attendues pour faciliter au mieux le travail des pédagogues. De plus, avec sa grande variété d'activités (bricolage, jeux, questions), ce livre permet d'explorer toutes les conditions pour favoriser une meilleure communication. Grâce à une pédagogie de la créativité et à des histoires qui aiguisent la sensibilité et font parler les émotions, voilà un livre qui soutient à la fois l'enfant et l'adulte sur le long chemin de la compréhension de soi. Note de contenu : Table des matières: 1ère partie: Contes et couleurs - Tomate rouge grandit et devient autonome - La naissance de Lapin Orange - Lapin Orange, un gaillard émotif - Girafe Jaune retrouve l'estime de soi - Petit Hibou Vert découvre l'amitié - Petit Poney Bleu apprend à s'exprimer - Coco Indigo fait réfléchir avant d'agir - Lion Violet, sage roi des animaux - Irisé, le petit dinosaure, n'a pas peur de la mort 2e partie: Contes au fil de l'année scolaire - Petites Chaussures vont à l'école - Petite Étoile, un doudou pas comme les autres - Le voyage de Petite Feuille - Alfred, le nain de jardin, et Bobosse, la citrouille - Ne pleure plus, Saint-Nicolas - L'oiseau, le ver de terre et le Père Noël - Un Noël pas comme les autres - Boubou veut voyager comme une lettre - Bonjour Monsieur Carnaval! - Petit Oeuf et les lapins de Pâques - La souris grise et le chat Papouf - Le feux de la Saint-Jean Contes et couleurs de puissants outils de communication : 20 contes pour exprimer et comprendre les émotions [Livres, articles, périodiques] / Alice Compté, Auteur . - Namur : Erasme, 2013 . - 160 p. : illustrations, couverture illustrée ; 26 cm. - (À la rescousse. Communiquer et s'exprimer) . ISBN : 978-2-87438-178-2 Bibliographie p. 154 Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie  Emotions  Psychologie de l'enfant  Couleurs  Autonomie  Naissance  Sens et sensations  Estime de soi  Amitié  Conscience  Autorité  Mort  Contes  Saisons  Noël  Carnaval  Pâques  Émotions -- Chez l'enfant Index. décimale : 82-34:159.942 Contes et émotions Résumé : Voilà un outils riche et ludique pour les parents, les enseignants ou autres pédagogues qui souhaitent appréhender avec l'enfant le grand univers des émotions. Une aide précieuse qui fera réagir les plus timides ou sourire les plus tristes. L'autonomie, la confiance en soi ou la peur ne sont que quelques-uns des thèmes qui y sont exploités et qui se retrouvent au centre des préoccupations des enfants de 5 à 12 ans. Ce livre propose vingt contes illustrés et ludiques qui permettent à l'enfant de faire des liens avec sa propre vie. Ces histoires, touchant le quotidien des petits comme des grands, invitent à la réflexion en empruntant le chemin de la créativité. Les activités proposées en prolongement des contes sont des aides pour aller plus loin dans la réflexion, qu'elle soit philosophique, émotionnelle ou culturelle (famille, amitié, école...). Des pistes de questionnement sont fournies, ainsi que la plupart des réponses attendues pour faciliter au mieux le travail des pédagogues. De plus, avec sa grande variété d'activités (bricolage, jeux, questions), ce livre permet d'explorer toutes les conditions pour favoriser une meilleure communication. Grâce à une pédagogie de la créativité et à des histoires qui aiguisent la sensibilité et font parler les émotions, voilà un livre qui soutient à la fois l'enfant et l'adulte sur le long chemin de la compréhension de soi. Note de contenu : Table des matières: 1ère partie: Contes et couleurs - Tomate rouge grandit et devient autonome - La naissance de Lapin Orange - Lapin Orange, un gaillard émotif - Girafe Jaune retrouve l'estime de soi - Petit Hibou Vert découvre l'amitié - Petit Poney Bleu apprend à s'exprimer - Coco Indigo fait réfléchir avant d'agir - Lion Violet, sage roi des animaux - Irisé, le petit dinosaure, n'a pas peur de la mort 2e partie: Contes au fil de l'année scolaire - Petites Chaussures vont à l'école - Petite Étoile, un doudou pas comme les autres - Le voyage de Petite Feuille - Alfred, le nain de jardin, et Bobosse, la citrouille - Ne pleure plus, Saint-Nicolas - L'oiseau, le ver de terre et le Père Noël - Un Noël pas comme les autres - Boubou veut voyager comme une lettre - Bonjour Monsieur Carnaval! - Petit Oeuf et les lapins de Pâques - La souris grise et le chat Papouf - Le feux de la Saint-Jean

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Rangé en	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Code-barres
159.942 COM	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Psychologie	Disponible	HH1000300
82-3 COM	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Contes	Disponible	SR1003953
41-4 COM	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Albums - Didactique	Disponible	M134988

Patouille la petite grenouille dyslexique / Sophie Tossens

Public ISBD Titre : Patouille la petite grenouille dyslexique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Sophie Tossens, Auteur ; Geneviève Rousseau, Adaptateur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2014 Autre Editeur : Bruxelles [Belgique] : Fondation dyslexie Collection : À la rescousse Importance : 29 p. - 1 vol. (29 p.) Présentation : Illustrations - ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 25 cm - 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-205-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles de l'apprentissage  dyslexie  littérature jeunesse Index. décimale : 37.4 Profils "particuliers" Résumé : Avec Patouille la petite grenouille dyslexique, Sophie nous livre ici quelque chose de personnel. Souffrant elle-même de dyslexie, soutenue par ses parents, elle a réussi, comme la petite grenouille du livre, à surmonter les obstacles grâce à son enthousiasme, sa volonté de réussir et sa ténacité. Son récit, au ton forcément juste puisqu'il vient en droite ligne de son vécu, ainsi que ses dessins aux couleurs tendres, aideront l'enfant souffrant de dyslexie à avoir plus confiance en lui et permettront aux autres de comprendre le ressenti des jeunes dyslexiques et d'être plus tolérants face à ce problème. L'histoire de Patouille ne fournit pas à son jeune lecteur une explication bien complète de la dyslexie mais vise plutôt à lui donner confiance en lui.... Patouille la petite grenouille dyslexique [Livres, articles, périodiques] / Sophie Tossens, Auteur ; Geneviève Rousseau, Adaptateur . - Namur : Erasme : Bruxelles (BruxellesBelgique, Belgique) : Fondation dyslexie, 2014 . - 29 p. - 1 vol. (29 p.) : Illustrations - ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 25 cm - 25 cm. - (À la rescousse) . ISBN : 978-2-87438-205-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles de l'apprentissage  dyslexie  littérature jeunesse Index. décimale : 37.4 Profils "particuliers" Résumé : Avec Patouille la petite grenouille dyslexique, Sophie nous livre ici quelque chose de personnel. Souffrant elle-même de dyslexie, soutenue par ses parents, elle a réussi, comme la petite grenouille du livre, à surmonter les obstacles grâce à son enthousiasme, sa volonté de réussir et sa ténacité. Son récit, au ton forcément juste puisqu'il vient en droite ligne de son vécu, ainsi que ses dessins aux couleurs tendres, aideront l'enfant souffrant de dyslexie à avoir plus confiance en lui et permettront aux autres de comprendre le ressenti des jeunes dyslexiques et d'être plus tolérants face à ce problème. L'histoire de Patouille ne fournit pas à son jeune lecteur une explication bien complète de la dyslexie mais vise plutôt à lui donner confiance en lui....

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Rangé en	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Code-barres
37.4 TOS	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Albums – Primaire	Disponible	HH1000396
42-1 TOS	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Albums – Primaire – 5/8 ans	Disponible	M12604

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