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Titre :	Phono GS et début de CP : développer les compétences phonologiques
Type de document :	texte imprimé (livres, articles, périodiques)
Auteurs :	Sylvie Cèbe (1962-....), Auteur ; Roland Goigoux, Auteur ; Jean-Louis Paour, Auteur
Mention d'édition :	Nouvelle ?edition
Editeur :	Paris : Hatier
Année de publication :	2018
Importance :	1 vol. (111 p.)
Présentation :	illustrations en couleur, couverture illustrée
Format :	30 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-401-04473-9
Prix :	14,90 EUR
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Français (langue) -- Phonologie -- Étude et enseignement (préscolaire)  Français (langue) -- Phonologie -- Étude et enseignement (primaire)  Lecture -- Étude et enseignement (préscolaire)  Lecture -- Étude et enseignement (primaire)
Résumé :	Manuel destiné aux professeurs des écoles comme instrument pour l'apprentissage de la lecture à travers la phonologie, c'est-à-dire l'étude du code oral. Il regroupe des fiches de préparation décrivant 21 semaines d'enseignement. Il s'utilise avec le matériel pédagogique contenant des cartes qui servent de supports à l'analyse phonologique des mots.

Phono GS et début de CP : développer les compétences phonologiques [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Sylvie Cèbe (1962-....), Auteur ; Roland Goigoux, Auteur ; Jean-Louis Paour, Auteur  . -  Nouvelle ?edition . - Paris : Hatier, 2018 . - 1 vol. (111 p.) : illustrations en couleur, couverture illustrée ; 30 cm.
ISBN : 978-2-401-04473-9 : 14,90 EUR
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Français (langue) -- Phonologie -- Étude et enseignement (préscolaire)  Français (langue) -- Phonologie -- Étude et enseignement (primaire)  Lecture -- Étude et enseignement (préscolaire)  Lecture -- Étude et enseignement (primaire)
Résumé :	Manuel destiné aux professeurs des écoles comme instrument pour l'apprentissage de la lecture à travers la phonologie, c'est-à-dire l'étude du code oral. Il regroupe des fiches de préparation décrivant 21 semaines d'enseignement. Il s'utilise avec le matériel pédagogique contenant des cartes qui servent de supports à l'analyse phonologique des mots.