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Affiner la recherche10 jours dans un asile / Nellie Bly
Titre : 10 jours dans un asile Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Nellie Bly (1864-1922), Auteur ; H?el?ene Cohen (1984-....), Traducteur Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (156 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7578-5978-0 Prix : 6,10 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Patients dans les hôpitaux psychiatriques Etats-Unis 1870-1914 Hôpitaux psychiatriques Emploi Récits personnels Index. décimale : 362.210 92 Résumé : Engagée en 1887 au New York World du célèbre Joseph Pulitzer, Nellie Bly a pour mission de se faire passer pour folle et d'intégrer un asile d'aliénés, le Blackwell's Island Hospital à New York. Elle y reste dix jours et en tire un brûlot. Dans ce reportage " undercover ", elle met en lumière les conditions épouvantables d'internement des patientes ainsi que les méthodes criminelles du personnel.
Avec aussi un reportage sur un bureau de placement de domestiques et un autre sur les ouvrières d'une fabrique.
Biographie de l'auteur
Elizabeth Jane Cochrane, dite Nellie Bly, est née le 5 mai 1864 en Pennsylvanie et morte le 27 janvier 1922 à New York. Figure légendaire de la presse américaine, pionnière intrépide du reportage clandestin, elle a fait de l'infiltration sa marque de fabrique.
"Intrépide, généreuse et douée d'un délicieux sens de l'autodérision, la ravissante Nellie a tout du personnage de roman." (Le Point)10 jours dans un asile [Livres, articles, périodiques] / Nellie Bly (1864-1922), Auteur ; H?el?ene Cohen (1984-....), Traducteur . - 2015 . - 1 vol. (156 p.) : ill., couv. ill. ; 18 cm.
ISBN : 978-2-7578-5978-0 : 6,10 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : Patients dans les hôpitaux psychiatriques Etats-Unis 1870-1914 Hôpitaux psychiatriques Emploi Récits personnels Index. décimale : 362.210 92 Résumé : Engagée en 1887 au New York World du célèbre Joseph Pulitzer, Nellie Bly a pour mission de se faire passer pour folle et d'intégrer un asile d'aliénés, le Blackwell's Island Hospital à New York. Elle y reste dix jours et en tire un brûlot. Dans ce reportage " undercover ", elle met en lumière les conditions épouvantables d'internement des patientes ainsi que les méthodes criminelles du personnel.
Avec aussi un reportage sur un bureau de placement de domestiques et un autre sur les ouvrières d'une fabrique.
Biographie de l'auteur
Elizabeth Jane Cochrane, dite Nellie Bly, est née le 5 mai 1864 en Pennsylvanie et morte le 27 janvier 1922 à New York. Figure légendaire de la presse américaine, pionnière intrépide du reportage clandestin, elle a fait de l'infiltration sa marque de fabrique.
"Intrépide, généreuse et douée d'un délicieux sens de l'autodérision, la ravissante Nellie a tout du personnage de roman." (Le Point)Réservation
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Titre : 10 leviers pour créer du lien : inspirez-vous des témoignages des lauréats de l'appel Quartiers Libres Type de document : Livres, articles, périodiques Editeur : Leuven : Cera foundation Année de publication : 2016 Importance : 31 p. Langues : Français (fre) 10 leviers pour créer du lien : inspirez-vous des témoignages des lauréats de l'appel Quartiers Libres [Livres, articles, périodiques] . - Leuven : Cera foundation, 2016 . - 31 p.
Langues : Français (fre)Réservation
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Titre : 10 questions sur...l'anxiété chez l'enfant et l'adolescent Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Caroline Berthiaume (19..-....), Auteur Editeur : Qu?ebec : Midi trente ?editions Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (125 p.) Présentation : ill. en noir et coul., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-924804-04-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Anxiété Note de contenu : Quelle est la meilleure manière d’outiller un jeune qui vit de l’anxiété?
Qu’est-ce qui rend un jeune plus à risque de développer un trouble anxieux?
Les parents jouent-ils un rôle?
Quand et comment est-il préférable d’instaurer des mesures d’adaptation pour faire diminuer l’anxiété?
Les troubles anxieux sont les problèmes de santé mentale les plus fréquents chez les enfants et les adolescents. En effet, près d’un jeune sur cinq présente un trouble anxieux. Et on ne parle pas ici de vivre de l’anxiété une fois de temps en temps, mais bien d’en souffrir au point que cela nuise au fonctionnement quotidien. Quelles sont les meilleures stratégies pour intervenir?
Ce guide pratique destiné aux intervenants et aux parents propose des réponses à dix questions essentielles pour mieux comprendre l’anxiété et pour intervenir de manière efficace auprès des enfants et des adolescents qui en vivent. Les explications simples et les stratégies d’intervention proposées dans ce guide permettront d’outiller les jeunes pour qu’ils sachent reconnaître l’anxiété, comprendre ce que c’est et cesser de l’anticiper et de la craindre. Ils pourront alors développer leurs propres stratégies pour la réguler efficacement.10 questions sur...l'anxiété chez l'enfant et l'adolescent [Livres, articles, périodiques] / Caroline Berthiaume (19..-....), Auteur . - Qu?ebec : Midi trente ?editions, 2017 . - 1 vol. (125 p.) : ill. en noir et coul., couv. ill. en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-924804-04-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Anxiété Note de contenu : Quelle est la meilleure manière d’outiller un jeune qui vit de l’anxiété?
Qu’est-ce qui rend un jeune plus à risque de développer un trouble anxieux?
Les parents jouent-ils un rôle?
Quand et comment est-il préférable d’instaurer des mesures d’adaptation pour faire diminuer l’anxiété?
Les troubles anxieux sont les problèmes de santé mentale les plus fréquents chez les enfants et les adolescents. En effet, près d’un jeune sur cinq présente un trouble anxieux. Et on ne parle pas ici de vivre de l’anxiété une fois de temps en temps, mais bien d’en souffrir au point que cela nuise au fonctionnement quotidien. Quelles sont les meilleures stratégies pour intervenir?
Ce guide pratique destiné aux intervenants et aux parents propose des réponses à dix questions essentielles pour mieux comprendre l’anxiété et pour intervenir de manière efficace auprès des enfants et des adolescents qui en vivent. Les explications simples et les stratégies d’intervention proposées dans ce guide permettront d’outiller les jeunes pour qu’ils sachent reconnaître l’anxiété, comprendre ce que c’est et cesser de l’anticiper et de la craindre. Ils pourront alors développer leurs propres stratégies pour la réguler efficacement.Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.3/BER Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES9815 159.3/BER Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES9841
Titre : 100 activités nature environnement : ludiques - manuelles - créatives - tous publics - ACM et préscolaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Florent Contassot, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Revigny-sur-Ornain : "Le Journal de l'animation" Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (143 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-350-58252-8 Prix : 19,90 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Loisirs de plein air pour enfants Guides pratiques et mémentos Artisanat de nature Index. décimale : 745.584 083 Résumé : Sensibiliser les enfants et les adolescents au respect de la nature, les inviter à protéger la faune et la flore, comme à découvrir les richesses de leur environnement, celui qu'on ne regarde habituellement pas et qui pourtant est sous nos yeux... sont des objectifs pédagogiques éco-responsables. De nombreuses structures de loisirs les ont même inscrits dans leur projet éducatif.
C'est aussi une manière d'amener le jeune public à se libérer durant quelques heures de l'emprise de la société de consommation. Au contact de la nature, les enfants et les adolescents apprennent tout autant qu'ils imaginent, réalisent et se construisent seuls et à plusieurs. Nombre d'activités nature laissent un souvenir impérissable et surtout l'envie de répéter plus tard ces moments de plaisir, de revoir ces petites choses sous nos yeux qui nous ont un jour montré combien la Terre est belle et unique.
Pour aider les animateurs dans cette mission, nous avons compilé dans cet ouvrage les meilleurs dossiers et fiches techniques autour de la nature publiés par le Journal de l'Animation. Ainsi, on trouve au fil de ces 144 pages une multitude d'activités ludiques pour les 3-17 ans, clés en main et classés en quatre chapitre : découvrir; observer et protéger; imaginer et créer; réaliser et fabriquer.
Ces animations peuvent être organisées dans des environnements variés et sur des temps plus ou moins longs (de la dizaine de minutes à la journée). Au fil des pages de ce guide pratique, sont par ailleurs présentés des conseils de mise en œuvre, des ressources et des prolongements... pour nouer des liens toujours plus forts et sensibles avec la nature.100 activités nature environnement : ludiques - manuelles - créatives - tous publics - ACM et préscolaire [Livres, articles, périodiques] / Florent Contassot, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Revigny-sur-Ornain : "Le Journal de l'animation", 2017 . - 1 vol. (143 p.) : ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-350-58252-8 : 19,90 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Loisirs de plein air pour enfants Guides pratiques et mémentos Artisanat de nature Index. décimale : 745.584 083 Résumé : Sensibiliser les enfants et les adolescents au respect de la nature, les inviter à protéger la faune et la flore, comme à découvrir les richesses de leur environnement, celui qu'on ne regarde habituellement pas et qui pourtant est sous nos yeux... sont des objectifs pédagogiques éco-responsables. De nombreuses structures de loisirs les ont même inscrits dans leur projet éducatif.
C'est aussi une manière d'amener le jeune public à se libérer durant quelques heures de l'emprise de la société de consommation. Au contact de la nature, les enfants et les adolescents apprennent tout autant qu'ils imaginent, réalisent et se construisent seuls et à plusieurs. Nombre d'activités nature laissent un souvenir impérissable et surtout l'envie de répéter plus tard ces moments de plaisir, de revoir ces petites choses sous nos yeux qui nous ont un jour montré combien la Terre est belle et unique.
Pour aider les animateurs dans cette mission, nous avons compilé dans cet ouvrage les meilleurs dossiers et fiches techniques autour de la nature publiés par le Journal de l'Animation. Ainsi, on trouve au fil de ces 144 pages une multitude d'activités ludiques pour les 3-17 ans, clés en main et classés en quatre chapitre : découvrir; observer et protéger; imaginer et créer; réaliser et fabriquer.
Ces animations peuvent être organisées dans des environnements variés et sur des temps plus ou moins longs (de la dizaine de minutes à la journée). Au fil des pages de ce guide pratique, sont par ailleurs présentés des conseils de mise en œuvre, des ressources et des prolongements... pour nouer des liens toujours plus forts et sensibles avec la nature.Réservation
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Titre : 100 fiches d'animation pour les personnes âgées Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Evelyne Allègre ; Jacqueline Gassier ; Bruno Boyanov ; Christian Gassier Année de publication : 2014 Importance : ix, 219 pages Présentation : illustrations en partie en couleur Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-74359-7 Mots-clés : Personnes âgées Soins Santé et hygiène Stimulation sensorielle chez la personne âgée Loisirs Jeux intellectuels Activité motrice chez la personne âgée Index. décimale : 362.63 Résumé : L'animation est aujourd'hui au coeur des priorités de toutes les structures d'accueil, elle fait partie intégrante de la prise en charge de la personne âgée, car, bien plus qu'une source de plaisir, elle est un vecteur d'autonomie physique et psychique.
L'animation correspond bien à son étymologie (animare : donner une âme. un souffle de vie !). Cette forme d'activité occupationnelle crée un climat, un dynamisme au sein d'une structure d'accueil et, à ce titre, elle fait partie des soins relationnels qui améliorent la qualité de vie des personnes.
Les techniques d'animation exigent de ce fait des savoirs et des savoir-faire qui s'apprennent et se perfectionnent.
Cet ouvrage mis à jour et augmenté propose donc à travers une série de 100 fiches illustrées, claires et pédagogiques, toutes les techniques d'animation de la personne âgée en institution ou à domicile.
- Dans une première partie sont développées les notions à comprendre pour mettre en place une animation de qualité, qui corresponde aux besoins et capacités de la personne âgée.
- Dans une deuxième partie sont présentées les fiches d'animation, regroupées par thème : "prendre soin de soi", "créer, se recréer" et "vivre ensemble".
Cet ouvrage novateur et sans équivalent, constitue un outil incontournable pour tous les professionnels travaillant avec les personnes âgées en structures d'accueil ou à domicile :aides-soignants, animateurs, auxiliaires de vie sociale, éducateurs.
Il sera également une source précieuse d'inspiration pour tous les formateurs préparant les élèves ou les étudiants à ces formations ainsi que pour tous les proches et les aidants.100 fiches d'animation pour les personnes âgées [Livres, articles, périodiques] / Evelyne Allègre ; Jacqueline Gassier ; Bruno Boyanov ; Christian Gassier . - 2014 . - ix, 219 pages : illustrations en partie en couleur ; 25 cm.
ISBN : 978-2-294-74359-7
Mots-clés : Personnes âgées Soins Santé et hygiène Stimulation sensorielle chez la personne âgée Loisirs Jeux intellectuels Activité motrice chez la personne âgée Index. décimale : 362.63 Résumé : L'animation est aujourd'hui au coeur des priorités de toutes les structures d'accueil, elle fait partie intégrante de la prise en charge de la personne âgée, car, bien plus qu'une source de plaisir, elle est un vecteur d'autonomie physique et psychique.
L'animation correspond bien à son étymologie (animare : donner une âme. un souffle de vie !). Cette forme d'activité occupationnelle crée un climat, un dynamisme au sein d'une structure d'accueil et, à ce titre, elle fait partie des soins relationnels qui améliorent la qualité de vie des personnes.
Les techniques d'animation exigent de ce fait des savoirs et des savoir-faire qui s'apprennent et se perfectionnent.
Cet ouvrage mis à jour et augmenté propose donc à travers une série de 100 fiches illustrées, claires et pédagogiques, toutes les techniques d'animation de la personne âgée en institution ou à domicile.
- Dans une première partie sont développées les notions à comprendre pour mettre en place une animation de qualité, qui corresponde aux besoins et capacités de la personne âgée.
- Dans une deuxième partie sont présentées les fiches d'animation, regroupées par thème : "prendre soin de soi", "créer, se recréer" et "vivre ensemble".
Cet ouvrage novateur et sans équivalent, constitue un outil incontournable pour tous les professionnels travaillant avec les personnes âgées en structures d'accueil ou à domicile :aides-soignants, animateurs, auxiliaires de vie sociale, éducateurs.
Il sera également une source précieuse d'inspiration pour tous les formateurs préparant les élèves ou les étudiants à ces formations ainsi que pour tous les proches et les aidants.Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 364.8.1/ALL Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES7668
Titre : 100 idées pour accompagner les émotions des enfants et des adolescents Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Vincent Henry (1980-), Auteur ; Christelle Vernhet (1989-....), Auteur ; Cl?eo Germain (19..-), Illustrateur ; Raphaeu0308l Chabassol (19..-), Illustrateur Editeur : [Paris] : Tom Pousse Année de publication : 2021 Collection : 100 idées Importance : 1 volume (195 p.) Présentation : ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45239-2 Prix : 15,50 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : émotions Enfants Peur Colère Psychologie Adolescents Résumé : "Si vous avez ce livre entre les mains, c’est que vous êtes, comme de nombreux parents, parfois aux prises avec les émotions de votre enfant et aussi peut être… avec les vôtres !
Ce livre se veut une sorte de boîte à outils : après quelques notions théoriques, nous nous sommes efforcés de vous proposer des techniques et des outils simples à appliquer pour mieux comprendre et mieux réguler les émotions, notamment la colère et la peur.
Convaincus qu’une seule méthode ne peut pas convenir à tous, nous proposons dans ce livre des idées qui émanent de plusieurs courants théoriques. Nous nous sommes inspirés des thérapies cognitivo-comportementales, des thérapies systémiques, de la psychologie positive, de l’hypnose et aussi de la résistance non violente. Votre vie de famille ne sera pas magiquement transformée si vous les appliquez, cependant, au cours de notre pratique professionnelle, nous avons constaté qu’elles avaient aidé de nombreuses familles."100 idées pour accompagner les émotions des enfants et des adolescents [Livres, articles, périodiques] / Vincent Henry (1980-), Auteur ; Christelle Vernhet (1989-....), Auteur ; Cl?eo Germain (19..-), Illustrateur ; Raphaeu0308l Chabassol (19..-), Illustrateur . - [Paris] : Tom Pousse, 2021 . - 1 volume (195 p.) : ill. ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-353-45239-2 : 15,50 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : émotions Enfants Peur Colère Psychologie Adolescents Résumé : "Si vous avez ce livre entre les mains, c’est que vous êtes, comme de nombreux parents, parfois aux prises avec les émotions de votre enfant et aussi peut être… avec les vôtres !
Ce livre se veut une sorte de boîte à outils : après quelques notions théoriques, nous nous sommes efforcés de vous proposer des techniques et des outils simples à appliquer pour mieux comprendre et mieux réguler les émotions, notamment la colère et la peur.
Convaincus qu’une seule méthode ne peut pas convenir à tous, nous proposons dans ce livre des idées qui émanent de plusieurs courants théoriques. Nous nous sommes inspirés des thérapies cognitivo-comportementales, des thérapies systémiques, de la psychologie positive, de l’hypnose et aussi de la résistance non violente. Votre vie de famille ne sera pas magiquement transformée si vous les appliquez, cependant, au cours de notre pratique professionnelle, nous avons constaté qu’elles avaient aidé de nombreuses familles."Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.13/HEN Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES10233
Titre : 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : René Pry (1950-....), Auteur Editeur : [Paris] : Tom Pousse Année de publication : 2012 Collection : 100 idées ... (Paris. 2008) Importance : 187 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45066-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants autistes -- Éducation -- France -- 1990-.... Intégration scolaire -- France -- 1990-.... Adolescents autistes -- Éducation -- France -- 1990-.... Résumé : L'autisme, décrit aujourd'hui comme un trouble du développement, n'est ni un trouble de l'apprentissage, ni une pathologie de l'éducation, encore moins une maladie au sens médical du terme. Certains n'en retiennent que les aspects handicapants ; pour d'autres, c'est un développement différent, probablement avec les mêmes visées et les mêmes tentatives adaptatives que tous les autres développements.
Il n'en reste pas moins que tous les enfants avec autisme doivent être élevés, éduqués et doivent pouvoir accéder à la culture comme tous les autres enfants. Ce postulat, qui structure le contenu de ce livre, n'a vraiment de sens que si on l'associe à un principe : l'accès de ces enfants à la connaissance et à la culture doit respecter leurs particularités, et notamment la façon dont ils traitent l'information et le langage.
Sinon, c'est le contexte qui devient handicapant.
C'est en ce sens que ces enfants doivent être accompagnés dans le cadre scolaire par quelqu'un qui filtrera, qui "traduira", qui adaptera les informations à leurs caractéristiques. Il ne s'agit pas de les éduquer pour qu'ils soient "moins autistes", il s'agit de leur permettre d'accéder à la culture en respectant leurs façons d'apprendre pour que tout simplement ces enfants puissent trouver leur place.
- 100 idées au sens d'un ensemble de recommandations, de suggestions, de positions de quelqu'un qui travaille sur la question de l'autisme depuis de nombreuses années.
- 100 idées écrites par un psychologue. C'est-à-dire par quelqu'un qui observe pour mieux comprendre, mais surtout qui est animé par le désir d'accompagner sans donner de leçons.
- 100 idées organisées pour être au plus près de tous ceux, parents, soignants, enseignants, qui accompagnent l'enfant avec autisme dans le cadre scolaire.
- 100 idées pour essayer de dire simplement des choses complexes.100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire [Livres, articles, périodiques] / René Pry (1950-....), Auteur . - [Paris] : Tom Pousse, 2012 . - 187 p.. - (100 idées ... (Paris. 2008)) .
ISBN : 978-2-353-45066-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enfants autistes -- Éducation -- France -- 1990-.... Intégration scolaire -- France -- 1990-.... Adolescents autistes -- Éducation -- France -- 1990-.... Résumé : L'autisme, décrit aujourd'hui comme un trouble du développement, n'est ni un trouble de l'apprentissage, ni une pathologie de l'éducation, encore moins une maladie au sens médical du terme. Certains n'en retiennent que les aspects handicapants ; pour d'autres, c'est un développement différent, probablement avec les mêmes visées et les mêmes tentatives adaptatives que tous les autres développements.
Il n'en reste pas moins que tous les enfants avec autisme doivent être élevés, éduqués et doivent pouvoir accéder à la culture comme tous les autres enfants. Ce postulat, qui structure le contenu de ce livre, n'a vraiment de sens que si on l'associe à un principe : l'accès de ces enfants à la connaissance et à la culture doit respecter leurs particularités, et notamment la façon dont ils traitent l'information et le langage.
Sinon, c'est le contexte qui devient handicapant.
C'est en ce sens que ces enfants doivent être accompagnés dans le cadre scolaire par quelqu'un qui filtrera, qui "traduira", qui adaptera les informations à leurs caractéristiques. Il ne s'agit pas de les éduquer pour qu'ils soient "moins autistes", il s'agit de leur permettre d'accéder à la culture en respectant leurs façons d'apprendre pour que tout simplement ces enfants puissent trouver leur place.
- 100 idées au sens d'un ensemble de recommandations, de suggestions, de positions de quelqu'un qui travaille sur la question de l'autisme depuis de nombreuses années.
- 100 idées écrites par un psychologue. C'est-à-dire par quelqu'un qui observe pour mieux comprendre, mais surtout qui est animé par le désir d'accompagner sans donner de leçons.
- 100 idées organisées pour être au plus près de tous ceux, parents, soignants, enseignants, qui accompagnent l'enfant avec autisme dans le cadre scolaire.
- 100 idées pour essayer de dire simplement des choses complexes.Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 370.2/PRY Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES3819
Titre : 100 idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels : changer le regard sur ces enfants, les aider à progresser vers l'âge adulte Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Odile Klinger-Delarge, Auteur Editeur : [Paris] : Tom Pousse Année de publication : 2013 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (187 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45110-4 Prix : 14,50 EUR Index. décimale : 159.974 Déficiences mentales Résumé : Comment tout mettre en oeuvre pour permettre aux enfants déficients intellectuels de se développer et, à l'âge adulte, de pouvoir s'insérer dans la vie sociale ?
Le nombre de personnes présentant des troubles de l'efficience intellectuelle s'élève aujourd'hui en France à près de 700.000. La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a posé deux nouveaux principes : l'accessibilité et la compensation.
Se basant sur les postulats d'éducabilité et d'adaptation, ce livre propose des actions et attitudes éducatives et pédagogiques concrètes permettant d'aider l'enfant à développer ses compétences, et son autonomie.
• 100 idées pour changer de regard sur le handicap mental et les personnes déficientes intellectuelles.
• 100 idées pour accompagner l’enfant et l’adolescent présentant des troubles de l’efficience intellectuelle jusqu'à l’âge adulte.
• 100 idées pour réussir la scolarisation de ces enfants et développer au maximum leurs compétences.
• 100 idées pour développer la personnalité et l’autonomie des enfants et adolescents déficients intellectuels.
Statut commande : Reçu 100 idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels : changer le regard sur ces enfants, les aider à progresser vers l'âge adulte [Livres, articles, périodiques] / Odile Klinger-Delarge, Auteur . - [Paris] : Tom Pousse, 2013 . - 1 vol. (187 p.) : couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-353-45110-4 : 14,50 EUR
Index. décimale : 159.974 Déficiences mentales Résumé : Comment tout mettre en oeuvre pour permettre aux enfants déficients intellectuels de se développer et, à l'âge adulte, de pouvoir s'insérer dans la vie sociale ?
Le nombre de personnes présentant des troubles de l'efficience intellectuelle s'élève aujourd'hui en France à près de 700.000. La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a posé deux nouveaux principes : l'accessibilité et la compensation.
Se basant sur les postulats d'éducabilité et d'adaptation, ce livre propose des actions et attitudes éducatives et pédagogiques concrètes permettant d'aider l'enfant à développer ses compétences, et son autonomie.
• 100 idées pour changer de regard sur le handicap mental et les personnes déficientes intellectuelles.
• 100 idées pour accompagner l’enfant et l’adolescent présentant des troubles de l’efficience intellectuelle jusqu'à l’âge adulte.
• 100 idées pour réussir la scolarisation de ces enfants et développer au maximum leurs compétences.
• 100 idées pour développer la personnalité et l’autonomie des enfants et adolescents déficients intellectuels.
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 376.2/.5 KLI Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Libre-Accès Disponible M136553 37 KLI Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Sorti jusqu'au 19/06/2017 SR1004124 364.44/KLI Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES5012 Documents numériques
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Titre : 100 idées pour accompagner l'hypersensibilité chez l'enfant et l'adolescent : comprendre le fonctionnement de la sensibilité, respecter l'enfant et l'aider à vivre sereinement Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Camille Hembert, Auteur Editeur : Paris : Tom pousse Année de publication : 2024 Collection : 100 idées ... (Paris. 2008) Importance : 1 vol. (240 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45295-8 Prix : 18 EUR Note générale : Notice rédigée d'après la couv.
Bibliogr. p. 237-240Langues : Français (fre) Mots-clés : Hypersensibilité (psychologie) Chez l'enfant Index. décimale : 155.412 4 Résumé : 100 idées pour accompagner l'hypersensibilité chez l'enfant et l'adolescent. Depuis quelques années, l'hypersensibilité de l'enfant est au c?ur des préoccupations de nombreux parents. Bien souvent, les représentations à ce sujet sont floues et la ciblent comme un problème à corriger. L'entourage semble subir la forte sensibilité de l'enfant, voire en être victime au quotidien. C'est dans cette incompréhension et démunies face à la souffrance de leur enfant que les familles cherchent de l'aide. Ce livre clair et accessible à tous est destiné à soutenir les parents et les enseignants, mais aussi toute personne amenée à s'occuper d'enfants ou d'adolescents. Cet ouvrage clarifie ce concept, facilement confondu avec d'autres, comme la gestion émotionnelle, l'hypervigilance, la confiance et l'affirmation de soi. Une bonne compréhension de l'hypersensibilité, en tant que particularité de fonctionnement dans la réception de stimulations, permet de lever ces confusions trop répandues. Il y sera également proposé une démarche pratique pour accompagner efficacement l'enfant hypersensible. Vous apprendrez à évaluer l'état général de sa sensibilité et les stratégies de gestion spontanément mises en place. Vous pourrez identifier les facteurs de risques et cibler des actions concrètes pour favoriser l'épanouissement de la sensibilité de l'enfant. Ce livre participe à construire des bases solides pour l'enfant hypersensible. Il favorise le développement de compétences qui serviront de socles pour l'amélioration de son environnement. Il propose également le déploiement de stratégies éducatives adaptées, de manière à apporter confiance, sérénité et une évolution favorable de l'enfant, de son entourage et de la qualité des liens qui les unissent. En ligne : 866120 100 idées pour accompagner l'hypersensibilité chez l'enfant et l'adolescent : comprendre le fonctionnement de la sensibilité, respecter l'enfant et l'aider à vivre sereinement [Livres, articles, périodiques] / Camille Hembert, Auteur . - Paris : Tom pousse, 2024 . - 1 vol. (240 p.) : ill. en coul. ; 20 cm. - (100 idées ... (Paris. 2008)) .
ISBN : 978-2-353-45295-8 : 18 EUR
Notice rédigée d'après la couv.
Bibliogr. p. 237-240
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Hypersensibilité (psychologie) Chez l'enfant Index. décimale : 155.412 4 Résumé : 100 idées pour accompagner l'hypersensibilité chez l'enfant et l'adolescent. Depuis quelques années, l'hypersensibilité de l'enfant est au c?ur des préoccupations de nombreux parents. Bien souvent, les représentations à ce sujet sont floues et la ciblent comme un problème à corriger. L'entourage semble subir la forte sensibilité de l'enfant, voire en être victime au quotidien. C'est dans cette incompréhension et démunies face à la souffrance de leur enfant que les familles cherchent de l'aide. Ce livre clair et accessible à tous est destiné à soutenir les parents et les enseignants, mais aussi toute personne amenée à s'occuper d'enfants ou d'adolescents. Cet ouvrage clarifie ce concept, facilement confondu avec d'autres, comme la gestion émotionnelle, l'hypervigilance, la confiance et l'affirmation de soi. Une bonne compréhension de l'hypersensibilité, en tant que particularité de fonctionnement dans la réception de stimulations, permet de lever ces confusions trop répandues. Il y sera également proposé une démarche pratique pour accompagner efficacement l'enfant hypersensible. Vous apprendrez à évaluer l'état général de sa sensibilité et les stratégies de gestion spontanément mises en place. Vous pourrez identifier les facteurs de risques et cibler des actions concrètes pour favoriser l'épanouissement de la sensibilité de l'enfant. Ce livre participe à construire des bases solides pour l'enfant hypersensible. Il favorise le développement de compétences qui serviront de socles pour l'amélioration de son environnement. Il propose également le déploiement de stratégies éducatives adaptées, de manière à apporter confiance, sérénité et une évolution favorable de l'enfant, de son entourage et de la qualité des liens qui les unissent. En ligne : 866120 Réservation
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Titre : 100 idées pour accompagner les jeunes neuro-atypiques face au harcèlement Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Myriam Bost, Auteur ; Amélie Sourd (1984-....), Auteur ; Justine Viviant, Auteur Editeur : [Paris] : Tom Pousse Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (160 p.) Présentation : ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45275-0 Prix : 16 EUR Note générale : Bibliogr. p. 157-160. Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Harcèlement en milieu scolaire Lutte contre France Violence en milieu scolaire Enfants atypiques Protection Index. décimale : 371.782 0944 Résumé : Face à l'augmentation significative en France du harcèlement scolaire atteignant près de 700000 jeunes en 2021, plusieurs mesures ont été mises en place. Depuis le 3 mars 2022, la loi condamne officiellement le harcèlement scolaire et le définit comme un délit pénal. Ces mesures sont indispensables. De nombreux enfants et adolescents souffrent, souvent en silence et dans la solitude, car beaucoup n'osent pas en parler. C'est le cas entre autres des jeunes porteurs d'un trouble du neurodéveloppement, ou dits neuroatypiques, qui ne possèdent pas toujours les clés pour bien se défendre. Des études ont montré que les élèves porteurs de handicaps, d'une maladie chronique ou de toute autre particularité vue comme «une différence» par les autres sont plus souvent victimes de comportements violents. En effet, leur(s) trouble(s) engendrent des difficultés diverses concernant la compréhension, l'expression, leurs interactions sociales, leur fonctionnement moteur, sensoriel et fragilisent leur estime d'eux-mêmes, les rendant ainsi plus vulnérables au harcèlement. Cet ouvrage est né de nos interrogations dans nos pratiques respectives face à des situations vécues par nos patients en situation de harcèlement scolaire. Notre but est aussi de présenter les particularités des enfants neuroatypiques face au harcèlement afin de comprendre pourquoi ils sont visés et pourquoi ils ont des difficultés à agir. Nous proposons surtout une palette d'outils concrets afin de fournir une aide à ces jeunes victimes de violences scolaires et pour y mettre un terme. En ligne : 786225 100 idées pour accompagner les jeunes neuro-atypiques face au harcèlement [Livres, articles, périodiques] / Myriam Bost, Auteur ; Amélie Sourd (1984-....), Auteur ; Justine Viviant, Auteur . - [Paris] : Tom Pousse, 2023 . - 1 vol. (160 p.) : ill. ; 20 cm.
ISBN : 978-2-353-45275-0 : 16 EUR
Bibliogr. p. 157-160. Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Harcèlement en milieu scolaire Lutte contre France Violence en milieu scolaire Enfants atypiques Protection Index. décimale : 371.782 0944 Résumé : Face à l'augmentation significative en France du harcèlement scolaire atteignant près de 700000 jeunes en 2021, plusieurs mesures ont été mises en place. Depuis le 3 mars 2022, la loi condamne officiellement le harcèlement scolaire et le définit comme un délit pénal. Ces mesures sont indispensables. De nombreux enfants et adolescents souffrent, souvent en silence et dans la solitude, car beaucoup n'osent pas en parler. C'est le cas entre autres des jeunes porteurs d'un trouble du neurodéveloppement, ou dits neuroatypiques, qui ne possèdent pas toujours les clés pour bien se défendre. Des études ont montré que les élèves porteurs de handicaps, d'une maladie chronique ou de toute autre particularité vue comme «une différence» par les autres sont plus souvent victimes de comportements violents. En effet, leur(s) trouble(s) engendrent des difficultés diverses concernant la compréhension, l'expression, leurs interactions sociales, leur fonctionnement moteur, sensoriel et fragilisent leur estime d'eux-mêmes, les rendant ainsi plus vulnérables au harcèlement. Cet ouvrage est né de nos interrogations dans nos pratiques respectives face à des situations vécues par nos patients en situation de harcèlement scolaire. Notre but est aussi de présenter les particularités des enfants neuroatypiques face au harcèlement afin de comprendre pourquoi ils sont visés et pourquoi ils ont des difficultés à agir. Nous proposons surtout une palette d'outils concrets afin de fournir une aide à ces jeunes victimes de violences scolaires et pour y mettre un terme. En ligne : 786225 Réservation
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Titre : 100 idées pour accompagner un malade d'Alzheimer Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Association France-Alzheimer et maladies apparentées-Union nationale des associations Alzheimer, Auteur Editeur : Paris : Tom pousse Année de publication : 2015 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (199 p.) Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45144-9 Prix : [14,50 EUR] Résumé : Des centaines de conseils pratiques pour faciliter le quotidien de la personne malade et de son accompagnant
Les accompagnants familiaux et/ou professionnels sont confrontés tous les jours à de nombreuses difficultés.
• Ce guide a vocation à apporter des réponses pratiques à toutes les questions que vous vous posez : sur les principales caractéristiques de la maladie, son évolution, son traitement, et sur la conduite à tenir face aux troubles de la mémoire, du comportement et du langage.
• Il vous permettra d’apporter l’aide quotidienne la plus adaptée à la personne malade et de lui offrir ainsi une meilleure qualité de vie.
• Du réveil au coucher, des centaines de conseils pratiques faciliteront votre accompagnement pour la toilette, l’habillage, les repas, la prise des médicaments, etc., et vous indiqueront les activités les plus appropriées pour préserver les capacités de la personne malade le plus longtemps possible.
• De nombreuses suggestions et conseils vous permettront par ailleurs de continuer à communiquer avec la personne, quel que soit le stade de la ma ladie.
Créée en 1985, à l’initiative de familles et de professionnels du secteur médico-social, France Alzheimer et maladies apparentées s’est toujours attachée à rendre plus efficace et adaptée la prise en soin des personnes malades et de leurs aidants. Trente ans plus tard, elle est la seule association nationale de familles reconnue d’utilité publique dans le domaine de la maladie d’Alzheimer et des maladies apparentées.
Présente partout en France métropolitaine et dans les DOM-TOM à travers son réseau de 92 associations départementales, France Alzheimer et maladies apparentées remplit quatre missions majeures :
• Soutenir les personnes malades et leurs familles.
• Informer l’opinion publique et les pouvoirs publics.
• Faire progresser la recherche.
• Participer à la formation des professionnels, des bénévoles et des aidants familiaux.
Pour atteindre ces objectifs ambitieux, elle peut compter sur la mobilisation et l’engagement solidaire de quelque 150 000 bénévoles, adhérents, donateurs et entreprises partenaires.
Les auteurs : France Alzheimer et maladies apparentées : une équipe pluridisciplinaire, composée de bénévoles et proches de personnes malades, de médecin, de psychologue et de psychomotricien.
100 idées pour accompagner un malade d'Alzheimer [Livres, articles, périodiques] / Association France-Alzheimer et maladies apparentées-Union nationale des associations Alzheimer, Auteur . - Paris : Tom pousse, 2015 . - 1 vol. (199 p.) ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-353-45144-9 : [14,50 EUR]
Résumé : Des centaines de conseils pratiques pour faciliter le quotidien de la personne malade et de son accompagnant
Les accompagnants familiaux et/ou professionnels sont confrontés tous les jours à de nombreuses difficultés.
• Ce guide a vocation à apporter des réponses pratiques à toutes les questions que vous vous posez : sur les principales caractéristiques de la maladie, son évolution, son traitement, et sur la conduite à tenir face aux troubles de la mémoire, du comportement et du langage.
• Il vous permettra d’apporter l’aide quotidienne la plus adaptée à la personne malade et de lui offrir ainsi une meilleure qualité de vie.
• Du réveil au coucher, des centaines de conseils pratiques faciliteront votre accompagnement pour la toilette, l’habillage, les repas, la prise des médicaments, etc., et vous indiqueront les activités les plus appropriées pour préserver les capacités de la personne malade le plus longtemps possible.
• De nombreuses suggestions et conseils vous permettront par ailleurs de continuer à communiquer avec la personne, quel que soit le stade de la ma ladie.
Créée en 1985, à l’initiative de familles et de professionnels du secteur médico-social, France Alzheimer et maladies apparentées s’est toujours attachée à rendre plus efficace et adaptée la prise en soin des personnes malades et de leurs aidants. Trente ans plus tard, elle est la seule association nationale de familles reconnue d’utilité publique dans le domaine de la maladie d’Alzheimer et des maladies apparentées.
Présente partout en France métropolitaine et dans les DOM-TOM à travers son réseau de 92 associations départementales, France Alzheimer et maladies apparentées remplit quatre missions majeures :
• Soutenir les personnes malades et leurs familles.
• Informer l’opinion publique et les pouvoirs publics.
• Faire progresser la recherche.
• Participer à la formation des professionnels, des bénévoles et des aidants familiaux.
Pour atteindre ces objectifs ambitieux, elle peut compter sur la mobilisation et l’engagement solidaire de quelque 150 000 bénévoles, adhérents, donateurs et entreprises partenaires.
Les auteurs : France Alzheimer et maladies apparentées : une équipe pluridisciplinaire, composée de bénévoles et proches de personnes malades, de médecin, de psychologue et de psychomotricien.
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Titre : 100 idées pour aider les enfants à s'affirmer Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Lee Audras-Torrent, Auteur ; Marguerite Foray, Illustrateur Editeur : Paris : Tom pousse Année de publication : 2024 Collection : 100 idées ... (Paris. 2008) Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45291-0 Prix : 16 EUR Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 157-159. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Affirmation de soi Chez l'enfant Éducation familiale Parents et enfants Index. décimale : 155.419 1 Résumé : La timidité est une émotion normale et commune chez l'enfant, qui pourtant peut être source de gêne lorsqu'elle est ressentie trop fréquemment, ou avec une forte intensité. Le meilleur outil thérapeutique permettant de mieux contrôler sa timidité est l'apprentissage de l'affirmation de soi. Être affirmé, c'est faire valoir ses envies, ses idées, et ses besoins, tout en respectant ceux des autres. Cette compétence permet à l'enfant de s'épanouir dans ses relations familiales, sociales, de renforcer sa confiance en soi et son sentiment d'efficacité personnelle. Plus globalement, cela améliore son quotidien. Cet ouvrage se propose d'être un guide destiné aux parents, mais aussi aux professionnels qui souhaitent mieux comprendre ce qu'est l'affirmation de soi et de répondre aux questions qu'ils se posent : qu'est-ce qui explique que l'on manque d'affirmation de soi? La timidité est-elle plus courante chez les filles que chez les garçons? Mon enfant manque d'affirmation de soi, est-ce de ma faute? Mais également, et surtout, cet ouvrage se présente comme un manuel pratico-pratique de l'affirmation de soi. En proposant un large éventail d'exercices groupés par catégories (émotionnelle, physique, comportementale et cognitive), ce livre est un soutien aux parents qui souhaitent apprendre à leurs enfants à s'affirmer de façon ludique. Vous y trouverez, par exemple, comment aider votre enfant à exprimer ses émotions, répondre à une critique, faire un compromis, se relaxer? En ligne : 866132 100 idées pour aider les enfants à s'affirmer [Livres, articles, périodiques] / Lee Audras-Torrent, Auteur ; Marguerite Foray, Illustrateur . - Paris : Tom pousse, 2024 . - 1 vol. (159 p.) : ill. ; 20 cm. - (100 idées ... (Paris. 2008)) .
ISBN : 978-2-353-45291-0 : 16 EUR
Bibliogr. et webliogr. p. 157-159. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Affirmation de soi Chez l'enfant Éducation familiale Parents et enfants Index. décimale : 155.419 1 Résumé : La timidité est une émotion normale et commune chez l'enfant, qui pourtant peut être source de gêne lorsqu'elle est ressentie trop fréquemment, ou avec une forte intensité. Le meilleur outil thérapeutique permettant de mieux contrôler sa timidité est l'apprentissage de l'affirmation de soi. Être affirmé, c'est faire valoir ses envies, ses idées, et ses besoins, tout en respectant ceux des autres. Cette compétence permet à l'enfant de s'épanouir dans ses relations familiales, sociales, de renforcer sa confiance en soi et son sentiment d'efficacité personnelle. Plus globalement, cela améliore son quotidien. Cet ouvrage se propose d'être un guide destiné aux parents, mais aussi aux professionnels qui souhaitent mieux comprendre ce qu'est l'affirmation de soi et de répondre aux questions qu'ils se posent : qu'est-ce qui explique que l'on manque d'affirmation de soi? La timidité est-elle plus courante chez les filles que chez les garçons? Mon enfant manque d'affirmation de soi, est-ce de ma faute? Mais également, et surtout, cet ouvrage se présente comme un manuel pratico-pratique de l'affirmation de soi. En proposant un large éventail d'exercices groupés par catégories (émotionnelle, physique, comportementale et cognitive), ce livre est un soutien aux parents qui souhaitent apprendre à leurs enfants à s'affirmer de façon ludique. Vous y trouverez, par exemple, comment aider votre enfant à exprimer ses émotions, répondre à une critique, faire un compromis, se relaxer? En ligne : 866132 Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 159.21/ AUD Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES11230
Titre : 100 idées pour comprendre l'autisme avant d'agir : penser l'autisme autrement ; l'autisme doit-il être considéré comme un trouble ? Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : René Pry (1950-....), Auteur Editeur : Paris : Tom pousse Année de publication : 2025 Collection : 100 id?ees Importance : 1 vol. (210 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45326-9 Prix : 16 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles du spectre de l'autisme Enfants autistes Parents d'enfants autistes Parents et enfants Trouble du spectre autistique Trouble autistique Index. décimale : WM 200 Résumé : 100 idées pour comprendre l'autisme avant d'agir Penser l'autisme autrement. L'autisme doit-il être considéré comme un trouble?? Le trouble du spectre de l'autisme (TSA) est considéré comme un trouble neurodéveloppemental (TND). Cette dernière notion, apparue officiellement aux États-Unis en 2013, rencontra rapidement un certain succès dans la mesure où les critères de publications, notamment ceux de la NIMH (National Institute of Mental Health) conseillaient vivement, en ce qui concerne les particularités développementales décrites chez l'enfant, de coupler des observables comportementaux à des observables « neuro ». Cela étant dit, ce changement dans les concepts a été diversement interprété par certains cliniciens qui y ont vu, pour les uns, la volonté de fixer l'origine de ces particularités dans le développement cérébral et pour d'autres, celle de réduire la dimension « psychique » ou subjective à des données observables. Il faut également citer, parmi les autres critiques, les positions qui portent sur la « différence » et la « neurodiversité », et qui consistent à dire que l'on est peut être face à un neurodéveloppement « original » et pas obligatoirement « troublé », que les étiologies dans les TND, donc dans le TSA, sont multifactorielles, et que l'on comprend mal pourquoi il faudrait en privilégier une, qu'il n'existe à ce jour aucun critère neuro (psychologique, physiologique) pour les définir, et que, comme pour l'homosexualité dans les années 1980, il n'y a aucune légitimité à les considérer comme des « troubles mentaux ». On peut penser que, pour les auteurs qui ont introduit cette notion de TND, il s'agissait probablement de rendre solidaire sous un même concept, le développement cérébral, celui des comportements et celui de la subjectivité, telle qu'elle est rapportée par le langage, sans que l'on puisse donner une primauté de l'un d'entre eux sur les autres. Ce livre se propose de faire le point sur cette question très actuelle, qui divise la communauté scientifique, qui divise les professionnels de santé et qui divise les parents dont un des enfants présente un TSA. 100 idées pour comprendre l'autisme avant d'agir : penser l'autisme autrement ; l'autisme doit-il être considéré comme un trouble ? [Livres, articles, périodiques] / René Pry (1950-....), Auteur . - Paris : Tom pousse, 2025 . - 1 vol. (210 p.) : couv. ill. en coul., ill. ; 20 cm. - (100 id?ees) .
ISBN : 978-2-353-45326-9 : 16 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Troubles du spectre de l'autisme Enfants autistes Parents d'enfants autistes Parents et enfants Trouble du spectre autistique Trouble autistique Index. décimale : WM 200 Résumé : 100 idées pour comprendre l'autisme avant d'agir Penser l'autisme autrement. L'autisme doit-il être considéré comme un trouble?? Le trouble du spectre de l'autisme (TSA) est considéré comme un trouble neurodéveloppemental (TND). Cette dernière notion, apparue officiellement aux États-Unis en 2013, rencontra rapidement un certain succès dans la mesure où les critères de publications, notamment ceux de la NIMH (National Institute of Mental Health) conseillaient vivement, en ce qui concerne les particularités développementales décrites chez l'enfant, de coupler des observables comportementaux à des observables « neuro ». Cela étant dit, ce changement dans les concepts a été diversement interprété par certains cliniciens qui y ont vu, pour les uns, la volonté de fixer l'origine de ces particularités dans le développement cérébral et pour d'autres, celle de réduire la dimension « psychique » ou subjective à des données observables. Il faut également citer, parmi les autres critiques, les positions qui portent sur la « différence » et la « neurodiversité », et qui consistent à dire que l'on est peut être face à un neurodéveloppement « original » et pas obligatoirement « troublé », que les étiologies dans les TND, donc dans le TSA, sont multifactorielles, et que l'on comprend mal pourquoi il faudrait en privilégier une, qu'il n'existe à ce jour aucun critère neuro (psychologique, physiologique) pour les définir, et que, comme pour l'homosexualité dans les années 1980, il n'y a aucune légitimité à les considérer comme des « troubles mentaux ». On peut penser que, pour les auteurs qui ont introduit cette notion de TND, il s'agissait probablement de rendre solidaire sous un même concept, le développement cérébral, celui des comportements et celui de la subjectivité, telle qu'elle est rapportée par le langage, sans que l'on puisse donner une primauté de l'un d'entre eux sur les autres. Ce livre se propose de faire le point sur cette question très actuelle, qui divise la communauté scientifique, qui divise les professionnels de santé et qui divise les parents dont un des enfants présente un TSA. Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 364.44/PRY Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES11286
Titre : 100 idées pour enseigner les habiletés sociales Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Mehdi Liratni (19..-....), Auteur ; René Pry (1950-....), Préfacier, etc. Editeur : [Paris] : Tom Pousse Année de publication : 2020 Collection : 100 idées Importance : 1 volume (215 p.) Présentation : illustrations, tableaux, couverture illustrée en couleurs Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45223-1 Prix : 15,50 eu Langues : Français (fre) Mots-clés : relations humaines relations sociales interactions sociales habiletés sociales Compétences sociales Chez l'enfant Socialisation Troubles du développement Trouble autistique Enfants autistes Communication interpersonnelle Intégration sociale intégration scolaire adaptation sociale adaptation scolaire autisme Résumé : Pour que leur intégration sociale et scolaire soit réussie, les enfants doivent prioritairement apprendre les codes de communication et de socialisation, codes que l'on nomme aussi "les habiletés sociales".
L'apprentissage de ces habiletés concerne donc tous les enfants, mais elles nécessitent parfois des techniques d'enseignement plus spécifiques quand ces derniers présentent des troubles du neuro-développement ( autisme, TDAH, dys...) ou des carences éducatives ( enfants à caractère "social", troubles oppositionnels...)
Ce livre propose 100 idées pour permettre aux parents et aux pédagogues de comprendre et d'enseigner les habiletés sociales aux enfants, quel que soit leur âge. L'auteur propose un programme et des techniques couvrant tous les niveaux de développement ( de la petite enfance à l'adolescence ), s'adaptant ainsi à tous types de public ( avec ou sans troubles, de la déficience intellectuelle au haut potentiel intellectuel ). Ce manuel permet d'appliquer des méthodes comportementales issues des sciences de l'apprentissage.100 idées pour enseigner les habiletés sociales [Livres, articles, périodiques] / Mehdi Liratni (19..-....), Auteur ; René Pry (1950-....), Préfacier, etc. . - [Paris] : Tom Pousse, 2020 . - 1 volume (215 p.) : illustrations, tableaux, couverture illustrée en couleurs ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-353-45223-1 : 15,50 eu
Langues : Français (fre)
Mots-clés : relations humaines relations sociales interactions sociales habiletés sociales Compétences sociales Chez l'enfant Socialisation Troubles du développement Trouble autistique Enfants autistes Communication interpersonnelle Intégration sociale intégration scolaire adaptation sociale adaptation scolaire autisme Résumé : Pour que leur intégration sociale et scolaire soit réussie, les enfants doivent prioritairement apprendre les codes de communication et de socialisation, codes que l'on nomme aussi "les habiletés sociales".
L'apprentissage de ces habiletés concerne donc tous les enfants, mais elles nécessitent parfois des techniques d'enseignement plus spécifiques quand ces derniers présentent des troubles du neuro-développement ( autisme, TDAH, dys...) ou des carences éducatives ( enfants à caractère "social", troubles oppositionnels...)
Ce livre propose 100 idées pour permettre aux parents et aux pédagogues de comprendre et d'enseigner les habiletés sociales aux enfants, quel que soit leur âge. L'auteur propose un programme et des techniques couvrant tous les niveaux de développement ( de la petite enfance à l'adolescence ), s'adaptant ainsi à tous types de public ( avec ou sans troubles, de la déficience intellectuelle au haut potentiel intellectuel ). Ce manuel permet d'appliquer des méthodes comportementales issues des sciences de l'apprentissage.Réservation
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Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 316.77 LIR Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Libre-Accès Disponible M136048 316.2/LIR Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES10284 Documents numériques
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Titre : 100 idées pour lutter contre le repli social des adolescents Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Emmanuel Thill, Auteur Editeur : Paris : Tom pousse Année de publication : 2024 Collection : 100 idées ... (Paris. 2008) Importance : 1 vol. (219 p.) Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45301-6 Prix : 16 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "phobies scolaires, phobie sociale et dépression de l'adolescent. Se déplier pour se déployer à nouveau"
Bibliogr. p. 218-219Langues : Français (fre) Mots-clés : Phobie sociale Chez l'adolescent Repli sur soi Adolescents dépressifs Protection Index. décimale : 616.852 2500835 Résumé : Nous entendons de plus en plus parler de ces situations de jeunes qui se replient chez eux, arrêtent leur scolarité et parfois abandonnent toutes les activités qui les épanouissaient auparavant. Parfois, nous les rencontrons dans notre quotidien en tant que membres ou amis de la famille, en tant qu'éducateurs, enseignants ou professionnels de l'accompagnement et des soins. Peut-être sommes-nous aussi confrontés à cette situation en tant que parents au c?ur de notre propre famille? Cet ouvrage explore les ingrédients qui participent à cette problématique complexe qui s'est accentuée dans le décours de la pandémie Covid-19. Quelles sont les angoisses vécues par ces jeunes? Comment le repli enclenche-t-il chez le jeune un cercle vicieux de la perte de confiance en soi? Comment les écrans influencent-ils la dynamique du repli? Comment la pensée du jeune replié peut-elle se geler et comment l'aider à relancer son plaisir de penser? Comment renouer avec l'école? Au fil de ces 100 idées, le Docteur Thill répond à ces questions et donne des pistes s'adressant tant aux jeunes qu'à leurs parents. Ce livre est destiné aux professionnels amenés à rencontrer ces jeunes : acteurs du monde scolaire, intervenants du champ psycho-social et des services de protection de l'enfance, thérapeutes, éducateurs, travailleurs sociaux, mais aussi médecins généralistes, pédiatres et pédopsychiatres. Il intéressera aussi les parents ou les proches de jeunes repliés, en leur offrant des pistes de compréhension et d'accompagnement. En ligne : 909899 100 idées pour lutter contre le repli social des adolescents [Livres, articles, périodiques] / Emmanuel Thill, Auteur . - Paris : Tom pousse, 2024 . - 1 vol. (219 p.) ; 20 cm. - (100 idées ... (Paris. 2008)) .
ISBN : 978-2-353-45301-6 : 16 EUR
La couv. porte en plus : "phobies scolaires, phobie sociale et dépression de l'adolescent. Se déplier pour se déployer à nouveau"
Bibliogr. p. 218-219
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Phobie sociale Chez l'adolescent Repli sur soi Adolescents dépressifs Protection Index. décimale : 616.852 2500835 Résumé : Nous entendons de plus en plus parler de ces situations de jeunes qui se replient chez eux, arrêtent leur scolarité et parfois abandonnent toutes les activités qui les épanouissaient auparavant. Parfois, nous les rencontrons dans notre quotidien en tant que membres ou amis de la famille, en tant qu'éducateurs, enseignants ou professionnels de l'accompagnement et des soins. Peut-être sommes-nous aussi confrontés à cette situation en tant que parents au c?ur de notre propre famille? Cet ouvrage explore les ingrédients qui participent à cette problématique complexe qui s'est accentuée dans le décours de la pandémie Covid-19. Quelles sont les angoisses vécues par ces jeunes? Comment le repli enclenche-t-il chez le jeune un cercle vicieux de la perte de confiance en soi? Comment les écrans influencent-ils la dynamique du repli? Comment la pensée du jeune replié peut-elle se geler et comment l'aider à relancer son plaisir de penser? Comment renouer avec l'école? Au fil de ces 100 idées, le Docteur Thill répond à ces questions et donne des pistes s'adressant tant aux jeunes qu'à leurs parents. Ce livre est destiné aux professionnels amenés à rencontrer ces jeunes : acteurs du monde scolaire, intervenants du champ psycho-social et des services de protection de l'enfance, thérapeutes, éducateurs, travailleurs sociaux, mais aussi médecins généralistes, pédiatres et pédopsychiatres. Il intéressera aussi les parents ou les proches de jeunes repliés, en leur offrant des pistes de compréhension et d'accompagnement. En ligne : 909899 Réservation
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