| Titre : |
Enseignement et apprentissage dans le secondaire : un état des connaissances et des problèmes |
| Type de document : |
texte imprimé (livres, articles, périodiques) |
| Auteurs : |
Bernard Rey, Auteur ; Vincent Carette, Auteur |
| Editeur : |
Louvain-la-Neuve : Academia-L'Harmattan |
| Année de publication : |
2019 |
| Collection : |
Les Sciences de l'éducation aujourd'hui |
| Importance : |
1 vol. (191 p.) |
| Format : |
22 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8061-0488-5 |
| Prix : |
19 eu |
| Note générale : |
Bibliogr. p. 181-187
Diffusé en France |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
apprentissage-théorie apprentissages-theorie apprentissage-theories théories de l'apprentissage constructivisme, socioconstructivisme psychologie de l'apprentissage Enseignement secondaire Rapport au savoir transposition didactique savoirs scolaires |
| Index. décimale : |
373 Enseignement secondaire |
| Note de contenu : |
Il n'est pas question pour nous de juxtaposer, dans une présentation successive, des exposés propres à chaque champ scientifique
sollicité. Nous partirons au contraire de quelques grandes questions qui sont au centre de la pratique enseignante et que nous
développerons en trois chapitres:
- Le premier sera consacré à faire un état des savoirs et des problèmes concernant le processus d'apprentissage en milieu scolaire et
les conditions qui lui sont favorables.
- Le deuxième chapitre tentera d'approcher la notion de savoir: à quelles conditions un ensemble d'énoncés peut-il être considéré comme
constituant un savoir ? Sous quelles formes les savoirs peuvent-ils se présenter ? En quoi peut-on considérer que les disciplines scolaires
sont des savoirs ?
- Dans le troisième chapitre, nous aborderons de manière directe la pratique d'enseignement. Ce sera l'occasion d'examiner d'une manière
critique différentes orientations pédagogiques possibles.
- Nous terminerons par une brève note consacrée à la notion de compétence, notion désormais présente dans les programmes scolaires de
différents pays. [extrait de l'introduction]
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Enseignement et apprentissage dans le secondaire : un état des connaissances et des problèmes [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Bernard Rey, Auteur ; Vincent Carette, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Academia-L'Harmattan, 2019 . - 1 vol. (191 p.) ; 22 cm. - ( Les Sciences de l'éducation aujourd'hui) . ISBN : 978-2-8061-0488-5 : 19 eu Bibliogr. p. 181-187
Diffusé en France Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
apprentissage-théorie apprentissages-theorie apprentissage-theories théories de l'apprentissage constructivisme, socioconstructivisme psychologie de l'apprentissage Enseignement secondaire Rapport au savoir transposition didactique savoirs scolaires |
| Index. décimale : |
373 Enseignement secondaire |
| Note de contenu : |
Il n'est pas question pour nous de juxtaposer, dans une présentation successive, des exposés propres à chaque champ scientifique
sollicité. Nous partirons au contraire de quelques grandes questions qui sont au centre de la pratique enseignante et que nous
développerons en trois chapitres:
- Le premier sera consacré à faire un état des savoirs et des problèmes concernant le processus d'apprentissage en milieu scolaire et
les conditions qui lui sont favorables.
- Le deuxième chapitre tentera d'approcher la notion de savoir: à quelles conditions un ensemble d'énoncés peut-il être considéré comme
constituant un savoir ? Sous quelles formes les savoirs peuvent-ils se présenter ? En quoi peut-on considérer que les disciplines scolaires
sont des savoirs ?
- Dans le troisième chapitre, nous aborderons de manière directe la pratique d'enseignement. Ce sera l'occasion d'examiner d'une manière
critique différentes orientations pédagogiques possibles.
- Nous terminerons par une brève note consacrée à la notion de compétence, notion désormais présente dans les programmes scolaires de
différents pays. [extrait de l'introduction]
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373.1 Organisations et activités
