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Éditeur De Boeck
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Documents disponibles chez cet éditeur
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Cracks en maths 4
Titre : Cracks en maths 4 : Fichier d'apprentissages Type de document : Livres, articles, périodiques Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2001 Importance : 110 p. Accompagnement : Fiches perforées en 4 endroits avec 1er plat de couverture illustré. Placée dans chemise en plastique ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3865-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématiques 4e année fichier d'apprentissages Index. décimale : 51.4 mathématiques - 4ème année Résumé : Ce "Fichier d'apprentissages" offre à l'enfant un ensemble structuré de situations-problèmes pour l'apprentissage des mathématiques en 4è primaire, ainsi que quelques exercices à réaliser en guise de fixation de ces situations problèmes.Des situations d'évaluation sont également proposées à la fin de la plupart des paliers. Cracks en maths 4 : Fichier d'apprentissages [Livres, articles, périodiques] . - Bruxelles : De Boeck, 2001 . - 110 p. + Fiches perforées en 4 endroits avec 1er plat de couverture illustré. Placée dans chemise en plastique.
ISBN : 978-2-8041-3865-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : mathématiques 4e année fichier d'apprentissages Index. décimale : 51.4 mathématiques - 4ème année Résumé : Ce "Fichier d'apprentissages" offre à l'enfant un ensemble structuré de situations-problèmes pour l'apprentissage des mathématiques en 4è primaire, ainsi que quelques exercices à réaliser en guise de fixation de ces situations problèmes.Des situations d'évaluation sont également proposées à la fin de la plupart des paliers. Réservation
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Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5.2.4 CRA Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible M136808 Cracks en maths 4
Titre : Cracks en maths 4 : guide méthodologique et corrigé Type de document : Livres, articles, périodiques Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2001 Importance : 351 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3866-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : mathématiques 4e année guide méthodologique Index. décimale : 51.4 mathématiques - 4ème année Résumé : Le découpage de cette collection s'opère sur une logique de compétences.Elles sont au nombre de trois: les compétences transversales (qui sont des démarches qui interagissent dans la résolution de problèmes), les compétences disciplinaires qui sont des objectifs de contenus à poursuivre et les compétences d'intégration qui opérationnalisent le lien entre les deux types de compétences précités.Ce guide de l'enseignant comprend essentiellement des pistes d'animation et d'exploitation des situations-problèmes, précédées d'une explication claire et concise des principaux contenus et de la progression méthodologique proposée.Il traite essentiellement des points suivants: description de la situation, caractéristiques de la situation, objectifs spécifiques, matériel à prévoir, déroulement, dépassement, pistes d'interdisciplinarité et renvoi à des exercices dans la "Banque d'exercices". Note de contenu : Nombres
1. Composer et décomposer des nombres de - 1000 à 1.000.000, y compris les rationnels
2. Visualiser, dénombrer et reconnaître des nombres de - 1000 à 1.000.000, y compris les
rationnels
3. Représenter, lire et écrire des nombres de - 1000 à 1.000.000, y compris les rationnels
4. Comparer et sérier des nombres de - 1000 à 1.000.000, y compris les rationnels
4. Comparer et sérier des nombres de - 1000 à 1.000.000, y compris les rationnels
Opérations
1. Déterminer l'opération à effectuer, transcrire le problème et estimer le résultat de
l'opération
2. Utiliser les propriétés des opérations
3. Calculer mentalement
Calculer par écrit
4. Vérifier le résultat de l'opération
Grandeurs
1. Déterminer et différencier la grandeur pertinente et l'instrument de mesure adéquat
2. Estimer la mesure et identifier l' unité de mesure
3. Mesurer le temps mais aussi les longueurs, les masses et la capacité
4. Mesurer le périmètre, l' aire et / ou le volume
Espace
1. Comparer des surfaces planes et des solides
2. Construire des surfaces planesCracks en maths 4 : guide méthodologique et corrigé [Livres, articles, périodiques] . - Bruxelles : De Boeck, 2001 . - 351 p.
ISBN : 978-2-8041-3866-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : mathématiques 4e année guide méthodologique Index. décimale : 51.4 mathématiques - 4ème année Résumé : Le découpage de cette collection s'opère sur une logique de compétences.Elles sont au nombre de trois: les compétences transversales (qui sont des démarches qui interagissent dans la résolution de problèmes), les compétences disciplinaires qui sont des objectifs de contenus à poursuivre et les compétences d'intégration qui opérationnalisent le lien entre les deux types de compétences précités.Ce guide de l'enseignant comprend essentiellement des pistes d'animation et d'exploitation des situations-problèmes, précédées d'une explication claire et concise des principaux contenus et de la progression méthodologique proposée.Il traite essentiellement des points suivants: description de la situation, caractéristiques de la situation, objectifs spécifiques, matériel à prévoir, déroulement, dépassement, pistes d'interdisciplinarité et renvoi à des exercices dans la "Banque d'exercices". Note de contenu : Nombres
1. Composer et décomposer des nombres de - 1000 à 1.000.000, y compris les rationnels
2. Visualiser, dénombrer et reconnaître des nombres de - 1000 à 1.000.000, y compris les
rationnels
3. Représenter, lire et écrire des nombres de - 1000 à 1.000.000, y compris les rationnels
4. Comparer et sérier des nombres de - 1000 à 1.000.000, y compris les rationnels
4. Comparer et sérier des nombres de - 1000 à 1.000.000, y compris les rationnels
Opérations
1. Déterminer l'opération à effectuer, transcrire le problème et estimer le résultat de
l'opération
2. Utiliser les propriétés des opérations
3. Calculer mentalement
Calculer par écrit
4. Vérifier le résultat de l'opération
Grandeurs
1. Déterminer et différencier la grandeur pertinente et l'instrument de mesure adéquat
2. Estimer la mesure et identifier l' unité de mesure
3. Mesurer le temps mais aussi les longueurs, les masses et la capacité
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Espace
1. Comparer des surfaces planes et des solides
2. Construire des surfaces planesRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 5.2.4 CRA Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible M138350 5.2.4 CRA Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Manuels - Mathématiques - Primaire - Cycle 3 Disponible M136807 Vaincre l'échec scolaire / Martin Covington
Titre : Vaincre l'échec scolaire : changer les raisons d'apprendre Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Martin Covington, Auteur ; Karen Teel, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2000 Collection : Animer sa classe Importance : 165 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 274450078x Note générale : Table des matières Langues : Français (fre) Mots-clés : jeu compétitif effets négatifs du jeu compétitif vaincre les obstacles au changement échec scolaire Index. décimale : 37.3 Réussite scolaire Résumé : Comment vaincre l'échec scolaire? Plus précisément, comment éveiller chez les élèves de vraies raisons d'apprendre? Comment susciter une motivation interne et constructive qui suscite la "volonté de ne jamais cesser d'apprendre"? Les auteurs nous invitent à comparer l'école à un terrain de jeu. Le jeu est sérieux. S'il est fondé sur la compétition, il privilégie les plus fort, aggrave les différences, hiérarchise les élèves, instaure la récompense externe comme seul moteur de l'action. Si, par contre, le jeu est équitable, il favorise la confiance en soi et l'autonomie, autorise le développement personnel et permet la motivation authentique. Exemples, exercices autodirigés et illustrations font de cet ouvrage un remarquable outil d'intervention pour des enseignants du primaire et du secondaire, soucieux d'actualiser leur pratique et redynamiser leur classe. Note de contenu : Table des matières:
Objectif 1: comprendre les effets négatifs du jeu compétitif
Objectif 2: Changer les règles: les activités incitent à apprendre pour des raisons positives
Objectif 3: vaincre les obstacles au changementVaincre l'échec scolaire : changer les raisons d'apprendre [Livres, articles, périodiques] / Martin Covington, Auteur ; Karen Teel, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2000 . - 165 p. ; 25 cm. - (Animer sa classe) .
ISSN : 274450078x
Table des matières
Langues : Français (fre)
Mots-clés : jeu compétitif effets négatifs du jeu compétitif vaincre les obstacles au changement échec scolaire Index. décimale : 37.3 Réussite scolaire Résumé : Comment vaincre l'échec scolaire? Plus précisément, comment éveiller chez les élèves de vraies raisons d'apprendre? Comment susciter une motivation interne et constructive qui suscite la "volonté de ne jamais cesser d'apprendre"? Les auteurs nous invitent à comparer l'école à un terrain de jeu. Le jeu est sérieux. S'il est fondé sur la compétition, il privilégie les plus fort, aggrave les différences, hiérarchise les élèves, instaure la récompense externe comme seul moteur de l'action. Si, par contre, le jeu est équitable, il favorise la confiance en soi et l'autonomie, autorise le développement personnel et permet la motivation authentique. Exemples, exercices autodirigés et illustrations font de cet ouvrage un remarquable outil d'intervention pour des enseignants du primaire et du secondaire, soucieux d'actualiser leur pratique et redynamiser leur classe. Note de contenu : Table des matières:
Objectif 1: comprendre les effets négatifs du jeu compétitif
Objectif 2: Changer les règles: les activités incitent à apprendre pour des raisons positives
Objectif 3: vaincre les obstacles au changementRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.3 COV Livres Bibliothèque HELMo Huy Psycho-pédagogie Disponible HH1000397 Peut-on lutter contre l'échec scolaire ? / Marcel Crahay
Titre : Peut-on lutter contre l'échec scolaire ? Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Marcel Crahay, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1996 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 Importance : 332 p. - 332 p. Présentation : Tableaux Format : 25 cm Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2202-7 Note générale : Bibliographie. Table des matières Langues : Français (fre) Mots-clés : échec scolaire systèmes d'enseignement doublement retard scolaire élèves immigrés évaluation normative exigences des enseignants pondérations hiérarchies évaluation echec-scolaire evaluation-formative evaluation-sommative evaluation-normative posthumus redoublement immigres ue enseignement-primaire enseignement-secondaire Index. décimale : 37.7 Echec scolaire. Difficultés. Troubles d'apprentissage Résumé : L'échec scolaire n'est pas une fatalité. Le présent ouvrage développe à son propos une large réflexion, toujours fondée sur des éléments de recherche empirique, comme l'étude de l'évolution des taux de retard scolaire dans trois pays francophones: Belgique, France et Canton de Genève ou l'analyse des représentations que se font les enseignants à son propos ou encore l'évaluation des effets cognitifs du doublement ou des préjudices socio-affectifs. L'ouvrage aborde encore les études internationales du rendement scolaire. Elles permettent de comparer l'efficacité respective des systèmes d'enseignement qui ont aboli le doublement et de ceux qui ont conservé cette pratique. Au total, les enseignants, les pédagogues et les décideurs politiques trouveront ici une moisson d'informations scientifiques particulièrement abondantes qui nourriront leur réflexion.
Pour analyser le phénomène, M. Crahay débute par un portrait des systèmes d'enseignement ( programmes, charge de travail aux élèves, redoublement, orientation etc.. ) dans les divers pays de l'Union européenne. Il continue avec une étude de l'incidence de l'évaluation sur l'échec scolaire, une description de l'opinion des enseignants sur le redoublement de classe, un questionnement sur l'opportunité réelle de faire redoubler, sur l'incidence du redoublement sur l'élève confronté à cet accident de parcours, sur le rapport entre évaluation et enseignement efficace ( avec des exemples pris dans l'enseignement de la lecture, des sciences et des mathématiques ), sur la possibilité réelle de mettre l'évaluation au service de la réussite et de l'apprentissage des élèves et non plus de la seule exclusion. Ce qui implique une autre culture, une autre approche de l'évaluation. Remise en question par laquelle l'auteur clôt le débat.Peut-on lutter contre l'échec scolaire ? [Livres, articles, périodiques] / Marcel Crahay, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 1996 . - 332 p. - 332 p. : Tableaux ; 25 cm + Bibliographie. - (Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245) .
ISBN : 978-2-8041-2202-7
Bibliographie. Table des matières
Langues : Français (fre)
Mots-clés : échec scolaire systèmes d'enseignement doublement retard scolaire élèves immigrés évaluation normative exigences des enseignants pondérations hiérarchies évaluation echec-scolaire evaluation-formative evaluation-sommative evaluation-normative posthumus redoublement immigres ue enseignement-primaire enseignement-secondaire Index. décimale : 37.7 Echec scolaire. Difficultés. Troubles d'apprentissage Résumé : L'échec scolaire n'est pas une fatalité. Le présent ouvrage développe à son propos une large réflexion, toujours fondée sur des éléments de recherche empirique, comme l'étude de l'évolution des taux de retard scolaire dans trois pays francophones: Belgique, France et Canton de Genève ou l'analyse des représentations que se font les enseignants à son propos ou encore l'évaluation des effets cognitifs du doublement ou des préjudices socio-affectifs. L'ouvrage aborde encore les études internationales du rendement scolaire. Elles permettent de comparer l'efficacité respective des systèmes d'enseignement qui ont aboli le doublement et de ceux qui ont conservé cette pratique. Au total, les enseignants, les pédagogues et les décideurs politiques trouveront ici une moisson d'informations scientifiques particulièrement abondantes qui nourriront leur réflexion.
Pour analyser le phénomène, M. Crahay débute par un portrait des systèmes d'enseignement ( programmes, charge de travail aux élèves, redoublement, orientation etc.. ) dans les divers pays de l'Union européenne. Il continue avec une étude de l'incidence de l'évaluation sur l'échec scolaire, une description de l'opinion des enseignants sur le redoublement de classe, un questionnement sur l'opportunité réelle de faire redoubler, sur l'incidence du redoublement sur l'élève confronté à cet accident de parcours, sur le rapport entre évaluation et enseignement efficace ( avec des exemples pris dans l'enseignement de la lecture, des sciences et des mathématiques ), sur la possibilité réelle de mettre l'évaluation au service de la réussite et de l'apprentissage des élèves et non plus de la seule exclusion. Ce qui implique une autre culture, une autre approche de l'évaluation. Remise en question par laquelle l'auteur clôt le débat.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 CRA Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL1320 37 CRA Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL1321 37 CRA Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL1322 37 CRA Livres Bibliothèque HELMo CFEL Libre-Accès Disponible CFEL1323 37.7 CRA Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1001137 37.010 CRA Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Disponible M6339 Reseau mathématique / Jean-Claude Lefèbvre
Titre : Reseau mathématique : corrigé des manuels 6A-6B Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jean-Claude Lefèbvre, Auteur ; Xavier Roegiers, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1990 Importance : 167 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1397-1 Note générale : Table des matières Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques 6e année Index. décimale : 51.6 mathématiques - 6ème année Reseau mathématique : corrigé des manuels 6A-6B [Livres, articles, périodiques] / Jean-Claude Lefèbvre, Auteur ; Xavier Roegiers, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 1990 . - 167 p. ; 25 cm.
ISBN : 978-2-8041-1397-1
Table des matières
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques 6e année Index. décimale : 51.6 mathématiques - 6ème année Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 51.6 RES Livres Bibliothèque HELMo Huy Mathématiques Disponible HH1002982 Gérer une pédagogie différenciée / Sylvie Mersch-Van Turenhoudt
PermalinkTom, Zoé et leurs amis / Fabienne Herve
PermalinkConflits de savoirs didactiques / Philippe Jonnaert
PermalinkPour une pédagogie en communauté de vie / Gertrud Spies-Bong
PermalinkL'école primaire / Danielle Mouraux
PermalinkIntroduction à la psychopédagogie / Roger Deldime
PermalinkLa motivation en contexte scolaire / Rolland Viau
PermalinkMotiver ses élèves / Barbara McCombs
PermalinkMirabelle / Francis Hermal
PermalinkMirabelle / Chantal Albert
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