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Éditeur De Boeck
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Les troubles schizophréniques / Michel De Clercq ; Magda De Galan ; Joseph Peuskens
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 616.89 DEC Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO4616 Études de marchés / Martine Gauthy-Sinéchal
Titre : Études de marchés : méthodes et outils Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Martine Gauthy-Sinéchal, Auteur ; Marc Vandercammen, Auteur ; Roland Saintrond, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2007 Collection : Perspectives marketing Importance : 456 p. Présentation : couverture illustrée Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4775-4 Prix : 39,50 Note générale : Table des matières. Bibliographie p. 437. Index Mots-clés : Études de marché -- Manuels d'enseignement supérieur Marketing -- Manuels d'enseignement supérieur Consommateurs -- Attitudes -- Manuels d'enseignement supérieur Enquêtes économiques -- Manuels d'enseignement supérieur Index. décimale : 658.8 Marketing. Vente. Distribution (Gestion, administration des entreprises. Gestion commerciale) Études de marchés : méthodes et outils [Livres, articles, périodiques] / Martine Gauthy-Sinéchal, Auteur ; Marc Vandercammen, Auteur ; Roland Saintrond, Préfacier, etc. . - 2e édition . - Bruxelles : De Boeck, 2007 . - 456 p. : couverture illustrée ; 24 cm. - (Perspectives marketing) .
ISBN : 978-2-8041-4775-4 : 39,50
Table des matières. Bibliographie p. 437. Index
Mots-clés : Études de marché -- Manuels d'enseignement supérieur Marketing -- Manuels d'enseignement supérieur Consommateurs -- Attitudes -- Manuels d'enseignement supérieur Enquêtes économiques -- Manuels d'enseignement supérieur Index. décimale : 658.8 Marketing. Vente. Distribution (Gestion, administration des entreprises. Gestion commerciale) Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 658.8 GAU Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO4582 L'algèbre par des situations-problèmes au début du secondaire / Joëlle Vlassis
Titre : L'algèbre par des situations-problèmes au début du secondaire : guide méthodologique et CD-ROM Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Joëlle Vlassis, Auteur ; Isabelle Demonty, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2002 Collection : Ressources, ISSN 1376-3520 Importance : 1 vol. (184 p.) - 184 p. Présentation : ill. - Croquis Format : 24 cm Accompagnement : 1 CD-ROM - Bibliographie.- 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-3985-9 Prix : 22,95 Note générale : Bibliogr. p. 180-182 Mots-clés : Algèbre -- Problèmes et exercices * Les problèmes du type "Choisis un nombre"- Ludique: des jeux destinés à approfondir les techniques et procédures vues au cours apprentissages ALGEBRE DIDACTIQUE MATHEMATIQUES-BRANCHE JEU-EDUCATIF SITUATION-PROBLEME Index. décimale : 512 Algèbre Résumé : Globalement, les différents chapitres de cet ouvrage ont été réalisés dans un double objectif: - Proposer un outil concret pour l'apprentissage par situations problèmes - Informer les enseignants sur les raisons de l'approche par situations- problèmes ainsi que sur l'origine des difficultés de leurs élèves.Le lecteur y trouvera trois niveaux d'information: - Pédagogique: * Présentation de la démarche par situations-problèmes * Explications sur l'évolution du raisonnement algébrique et l'origine des difficultés des élèves en algèbre- Algébrique avec la présentation d'un ensemble de situations-problèmes dans 4 contextes impliqués dans les premiers apprentissages algébriques: * Résolution des équations du 1er degré à une inconnue * L'algèbre par la géométrie (activités en contexte géométrique). * Les problèmes de dénombrement (suites arithmétiques) L'algèbre par des situations-problèmes au début du secondaire : guide méthodologique et CD-ROM [Livres, articles, périodiques] / Joëlle Vlassis, Auteur ; Isabelle Demonty, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2002 . - 1 vol. (184 p.) - 184 p. : ill. - Croquis ; 24 cm + 1 CD-ROM - Bibliographie.- 1 CD-Rom. - (Ressources, ISSN 1376-3520) .
ISBN : 2-8041-3985-9 : 22,95
Bibliogr. p. 180-182
Mots-clés : Algèbre -- Problèmes et exercices * Les problèmes du type "Choisis un nombre"- Ludique: des jeux destinés à approfondir les techniques et procédures vues au cours apprentissages ALGEBRE DIDACTIQUE MATHEMATIQUES-BRANCHE JEU-EDUCATIF SITUATION-PROBLEME Index. décimale : 512 Algèbre Résumé : Globalement, les différents chapitres de cet ouvrage ont été réalisés dans un double objectif: - Proposer un outil concret pour l'apprentissage par situations problèmes - Informer les enseignants sur les raisons de l'approche par situations- problèmes ainsi que sur l'origine des difficultés de leurs élèves.Le lecteur y trouvera trois niveaux d'information: - Pédagogique: * Présentation de la démarche par situations-problèmes * Explications sur l'évolution du raisonnement algébrique et l'origine des difficultés des élèves en algèbre- Algébrique avec la présentation d'un ensemble de situations-problèmes dans 4 contextes impliqués dans les premiers apprentissages algébriques: * Résolution des équations du 1er degré à une inconnue * L'algèbre par la géométrie (activités en contexte géométrique). * Les problèmes de dénombrement (suites arithmétiques) Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 512 VLA Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Mathématiques Disponible M8430 Algèbre linéaire / David C. Lay
Titre : Algèbre linéaire : théorie, exercices & applications Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : David C. Lay (1941-....), Auteur ; Micheline Citta-Vanthemsche, Traducteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2004 Importance : 1 vol. (XVIII-558 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4408-1 Prix : 74 EUR Note générale : Trad. de : "Linear algebra and its applications". - La couv. porte en plus : "+ de 850 exercices corrigés"
Notes bibliogr. Glossaire. IndexMots-clés : Algèbre linéaire -- Manuels d'enseignement supérieur Algèbre linéaire -- Problèmes et exercices Index. décimale : 512 Algèbre Algèbre linéaire : théorie, exercices & applications [Livres, articles, périodiques] / David C. Lay (1941-....), Auteur ; Micheline Citta-Vanthemsche, Traducteur . - Bruxelles : De Boeck, 2004 . - 1 vol. (XVIII-558 p.) : ill., couv. ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-8041-4408-1 : 74 EUR
Trad. de : "Linear algebra and its applications". - La couv. porte en plus : "+ de 850 exercices corrigés"
Notes bibliogr. Glossaire. Index
Mots-clés : Algèbre linéaire -- Manuels d'enseignement supérieur Algèbre linéaire -- Problèmes et exercices Index. décimale : 512 Algèbre Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 512 LAY Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO4637 La justice du système éducatif / Denis Meuret
Titre : La justice du système éducatif Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Denis Meuret, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1999 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 Importance : 249 p. Présentation : illustrations Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3148-7 Note générale : Index Mots-clés : Réussite scolaire justice égalité scolaire inégalités Égalité des chances Index. décimale : 37.3 Réussite scolaire Résumé : L'éducation scolaire est aujourd'hui ouverte à tous. Les systèmes éducatifs, leurs missions, leur architecture, leurs systèmes de régulation en sont profondément transformés. En même temps, les diplômes commandent plus que jamais la place de chacun dans la hiérarchie sociale. La compétition pour bénéficier d'une éducation de qualité s'accroît. La question de la justice des systèmes éducatifs se pose donc d'une façon à la fois nouvelle et plus aiguë. Il ne suffit plus de constater des inégalités, il faut établir qu'elles sont justes ou injustes. Il ne suffit plus de théoriser la contribution des inégalités scolaires à la domination sociale, il faut comprendre comment ces inégalités sont produites, comprendre dans quelles mesure et par quels mécanismes précis l'école elle-même en est responsable. Il ne suffit plus de rêver d'un monde égalitaire, il faut chercher comment l'institution scolaire, face à des demandes et à des comportements inégalitaires, peut quand même s'efforcer d'atteindre à cette égalité qui est nécessaire à la justice. C'est avec l'espoir de commencer à répondre à ces exigences qu'a été conçu cet ouvrage dont les contributions s'articulent autour de trois thèmes:
- Les théories de la justice peuvent-elles nous aider à définir l'injustice en éducation?
- Quels risques les nouvelles formes d'organisation des systèmes éducatifs font-elles courir à la justice et comment peut-on les prévenir?
- Quelles formes revêt la question de l'injustice dans l'expérience des élèves à l'école et quelle conscience en ont-ils?Note de contenu : Table des matières:
Première partie: Normes de justice en éducation
Chapitre 1: La sociologie des inégalités sociales à l'école, entre "engagement et distanciation"
Chapitre 2: Rawls, l'éducation et l'égalité des chances
Chapitre 3: L'égalisation des savoirs de base: l'éclairage des théories économiques de la responsabilité et des contrats
Chapitre 4: L'allocation équitable des biens d'éducation et des soins de santé dans une problématique post-welfariste
Deuxième partie: Organisation du contexte scolaire
Chapitre 1: Implications en terme de justice des modes de groupement d'élèves
Chapitre 2: Comment mesurer l'effet des systèmes scolaires sur les inégalités entre élèves?
Chapitre 3: Les chefs d'établissement et la justice des systèmes d'enseignement en France et en Angleterre: les pratiques et les éthiques professionnelles à l'épreuve de la concurrence entre établissements
Chapitre 4: Négocier la diversité: une utopie?
Troisième partie: Le sentiment de la justice dans l'expérience scolaire
Chapitre 1: Sentiments et jugements de justice dans l'expérience scolaire
Chapitre 2: Désigner et punir, remarques sur une construction ethnicisante au collège
Chapitre 3: Équité et notation: l'expérience subjective des lycéens
Chapitre 4: "Combien t'as eu?": les lycéens à l'épreuve de la dissertation de philosophieLa justice du système éducatif [Livres, articles, périodiques] / Denis Meuret, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 1999 . - 249 p. : illustrations ; 25 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245) .
ISBN : 978-2-8041-3148-7
Index
Mots-clés : Réussite scolaire justice égalité scolaire inégalités Égalité des chances Index. décimale : 37.3 Réussite scolaire Résumé : L'éducation scolaire est aujourd'hui ouverte à tous. Les systèmes éducatifs, leurs missions, leur architecture, leurs systèmes de régulation en sont profondément transformés. En même temps, les diplômes commandent plus que jamais la place de chacun dans la hiérarchie sociale. La compétition pour bénéficier d'une éducation de qualité s'accroît. La question de la justice des systèmes éducatifs se pose donc d'une façon à la fois nouvelle et plus aiguë. Il ne suffit plus de constater des inégalités, il faut établir qu'elles sont justes ou injustes. Il ne suffit plus de théoriser la contribution des inégalités scolaires à la domination sociale, il faut comprendre comment ces inégalités sont produites, comprendre dans quelles mesure et par quels mécanismes précis l'école elle-même en est responsable. Il ne suffit plus de rêver d'un monde égalitaire, il faut chercher comment l'institution scolaire, face à des demandes et à des comportements inégalitaires, peut quand même s'efforcer d'atteindre à cette égalité qui est nécessaire à la justice. C'est avec l'espoir de commencer à répondre à ces exigences qu'a été conçu cet ouvrage dont les contributions s'articulent autour de trois thèmes:
- Les théories de la justice peuvent-elles nous aider à définir l'injustice en éducation?
- Quels risques les nouvelles formes d'organisation des systèmes éducatifs font-elles courir à la justice et comment peut-on les prévenir?
- Quelles formes revêt la question de l'injustice dans l'expérience des élèves à l'école et quelle conscience en ont-ils?Note de contenu : Table des matières:
Première partie: Normes de justice en éducation
Chapitre 1: La sociologie des inégalités sociales à l'école, entre "engagement et distanciation"
Chapitre 2: Rawls, l'éducation et l'égalité des chances
Chapitre 3: L'égalisation des savoirs de base: l'éclairage des théories économiques de la responsabilité et des contrats
Chapitre 4: L'allocation équitable des biens d'éducation et des soins de santé dans une problématique post-welfariste
Deuxième partie: Organisation du contexte scolaire
Chapitre 1: Implications en terme de justice des modes de groupement d'élèves
Chapitre 2: Comment mesurer l'effet des systèmes scolaires sur les inégalités entre élèves?
Chapitre 3: Les chefs d'établissement et la justice des systèmes d'enseignement en France et en Angleterre: les pratiques et les éthiques professionnelles à l'épreuve de la concurrence entre établissements
Chapitre 4: Négocier la diversité: une utopie?
Troisième partie: Le sentiment de la justice dans l'expérience scolaire
Chapitre 1: Sentiments et jugements de justice dans l'expérience scolaire
Chapitre 2: Désigner et punir, remarques sur une construction ethnicisante au collège
Chapitre 3: Équité et notation: l'expérience subjective des lycéens
Chapitre 4: "Combien t'as eu?": les lycéens à l'épreuve de la dissertation de philosophieRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.3 MEU Livres Bibliothèque HELMo Huy Psycho-pédagogie Disponible HH1001319 La vente et ses techniques pratiques / Bruno Joly
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