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[n° ou bulletin] 
est un bulletin de Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E (Anae)

Titre :	194 - Février 2025 - Scolarisation inclusive : défis et enjeux 20 ans après la loi du 11 février 2005
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Edouard Gentaz, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Fleur Lejeune, Directeur de publication, rédacteur en chef
Année de publication :	2025
Importance :	1 vol. (114 p.)
Présentation :	ill. en coul.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Intégration scolaire
Note de contenu :	SOMMAIRE Éditorial – Comment apprendre à vivre-ensemble dans un monde hybride, réel et artificiel ? É. Gentaz DOSSIER Avant-propos – Scolarisation inclusive : défis et enjeux 20 ans après la loi du 11 février 2005 F. Bara La construction juridique d’une école inclusive pour la scolarisation des élèves en situation de handicap F. de la Morena Attitudes des enseignants à l’égard de la scolarisation et pratiques inclusives : rôle du type de difficultés de l’élève et du niveau d’enseignement M. Portex, M. Jury, J. Sierra, C. Derguy Les parents au coeur de la scolarisation inclusive : perceptions de parents d’enfants avec et sans besoins éducatifs particuliers F. Martin, C. Canesse, F. Bara Perception et conceptions erronées de la dyslexie : quel impact sur la réussite scolaire des élèves ? M. Huber, N. Doignon-Camus, M. Popa-Roch Évaluer les attitudes implicites face au handicap : une illustration en milieu scolaire J. Hattouti, A. Salles, J.-F. Camps Les interventions visant à réduire les attitudes négatives des élèves vis-à-vis de leurs pairs TSA en milieu scolaire : panorama de l’existant et recommandations pour la pratique C. Derguy, B. Aubé Le travail collectif au service du projet inclusif de l’école C. Merini, S. Thomazet Formation des enseignants français à la scolarisation inclusive, où en sommes-nous ? M. Jury, S. Cèbe, C. Mass y, J. Barbat, P. Gaillard, F. Curien Comment les recherches en psychologie peuvent-elles contribuer à développer des pratiques plus inclusives ? N. Bonneton-Botté, F. Bara VARIA Comprendre les bases neurales de la lecture pour améliorer la prise en soin des lecteurs dyslexiques R. Coudrat, G. Jobard

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194 - Février 2025 - Scolarisation inclusive : défis et enjeux 20 ans après la loi du 11 février 2005 [Livres, articles, périodiques] / Edouard Gentaz, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Fleur Lejeune, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2025 . - 1 vol. (114 p.) : ill. en coul.
Langues : Français (fre)

Mots-clés :

Intégration scolaire

Note de contenu :

SOMMAIRE Éditorial – Comment apprendre à vivre-ensemble dans un monde hybride, réel et artificiel ? É. Gentaz DOSSIER Avant-propos – Scolarisation inclusive : défis et enjeux 20 ans après la loi du 11 février 2005 F. Bara La construction juridique d’une école inclusive pour la scolarisation des élèves en situation de handicap F. de la Morena Attitudes des enseignants à l’égard de la scolarisation et pratiques inclusives : rôle du type de difficultés de l’élève et du niveau d’enseignement M. Portex, M. Jury, J. Sierra, C. Derguy Les parents au coeur de la scolarisation inclusive : perceptions de parents d’enfants avec et sans besoins éducatifs particuliers F. Martin, C. Canesse, F. Bara Perception et conceptions erronées de la dyslexie : quel impact sur la réussite scolaire des élèves ? M. Huber, N. Doignon-Camus, M. Popa-Roch Évaluer les attitudes implicites face au handicap : une illustration en milieu scolaire J. Hattouti, A. Salles, J.-F. Camps Les interventions visant à réduire les attitudes négatives des élèves vis-à-vis de leurs pairs TSA en milieu scolaire : panorama de l’existant et recommandations pour la pratique C. Derguy, B. Aubé Le travail collectif au service du projet inclusif de l’école C. Merini, S. Thomazet Formation des enseignants français à la scolarisation inclusive, où en sommes-nous ? M. Jury, S. Cèbe, C. Mass y, J. Barbat, P. Gaillard, F. Curien Comment les recherches en psychologie peuvent-elles contribuer à développer des pratiques plus inclusives ? N. Bonneton-Botté, F. Bara VARIA Comprendre les bases neurales de la lecture pour améliorer la prise en soin des lecteurs dyslexiques R. Coudrat, G. Jobard