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[article] 
in Devenir > Vol. 28, n°3 (Octobre 2016) . - p. 137-158

Titre :	Du dépistage du retrait relationnel au début des soins pour un petit garçon porteur d’une fente labio-palatine
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Caroline Frochisse-Durizy, Auteur ; François Medjkane, Auteur ; Pascale Gavelle, Auteur
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	p. 137-158
Langues :	Français (fre)
Résumé :	Ce travail porte sur l’intérêt du dépistage précoce de difficultés psychopathologiques et évocatrices de retrait relationnel chez les enfants porteurs de fente labio-palatine (FLP). Dans le cadre d’un Programme hospitalier de recherche clinique multicentrique (PHRC), nous avons eu l’occasion de participer à l’évaluation du retrait relationnel par l’intermédiaire de l’échelle ADBB chez des enfants porteurs de FLP à l’âge de 4 et 12 mois. Un dépistage précoce du retrait relationnel a permis ici une prise en charge précoce et adaptée. Ce travail illustre aussi l’intérêt de la pratique de psychologie hospitalière et des dispositifs de pédopsychiatrie de liaison. L’enjeu de ce travail est de sensibiliser les équipes pluridisciplinaires des Centres de référence et de compétence prenant en charge les enfants porteurs de FLP à la question de la psychopathologie précoce dans ces situations.
En ligne :	https://shs.cairn.info/revue-devenir-2016-3-page-137?lang=fr&tab=texte-integral

[article] Du dépistage du retrait relationnel au début des soins pour un petit garçon porteur d’une fente labio-palatine [Livres, articles, périodiques] / Caroline Frochisse-Durizy, Auteur ; François Medjkane, Auteur ; Pascale Gavelle, Auteur . - 2016 . - p. 137-158.
Langues : Français (fre)
in Devenir > Vol. 28, n°3 (Octobre 2016) . - p. 137-158

Résumé :

Ce travail porte sur l’intérêt du dépistage précoce de difficultés psychopathologiques et évocatrices de retrait relationnel chez les enfants porteurs de fente labio-palatine (FLP). Dans le cadre d’un Programme hospitalier de recherche clinique multicentrique (PHRC), nous avons eu l’occasion de participer à l’évaluation du retrait relationnel par l’intermédiaire de l’échelle ADBB chez des enfants porteurs de FLP à l’âge de 4 et 12 mois. Un dépistage précoce du retrait relationnel a permis ici une prise en charge précoce et adaptée. Ce travail illustre aussi l’intérêt de la pratique de psychologie hospitalière et des dispositifs de pédopsychiatrie de liaison. L’enjeu de ce travail est de sensibiliser les équipes pluridisciplinaires des Centres de référence et de compétence prenant en charge les enfants porteurs de FLP à la question de la psychopathologie précoce dans ces situations.

En ligne :

https://shs.cairn.info/revue-devenir-2016-3-page-137?lang=fr&tab=texte-integral

[article] 
in Devenir > Vol. 28, n°3 (Octobre 2016) . - p. 159-175

Titre :	L’influence du lieu de garde sur le style d’attachement de l’enfant à l’enseignant en petite section d’école maternelle
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Aline Champenois, Auteur ; Susana Tereno, Auteur
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	p. 159-175
Langues :	Français (fre)
Résumé :	Selon la théorie de l’attachement, les soins de qualité prodigués dès la naissance par les parents ou leurs substituts permettent à l’enfant d’acquérir la confiance en soi nécessaire pour développer des compétences cognitives et sociales. Des méthodes ont été développées pour évaluer les différents styles d’attachement : sécure, ou insécure (évitant, ambivalent/résistant ou désorganisé/désorienté). La littérature met en évidence les facteurs influant sur le style d’attachement dans le mode de garde, dont l’organisation du mode d’accueil (désignation d’un adulte référent) et la relation de l’adulte à l’enfant et aux parents. L’étude est menée auprès d’un groupe d’enfants ayant fréquenté un jardin d’enfants ne désignant pas d’adulte référent et privilégiant la parole et l’écoute, comparé à un groupe d’enfants ayant fréquenté des crèches dans lesquelles l’adulte désigné comme étant en charge d’un enfant répond à ses demandes de contact corporel. La qualité de l’attachement des enfants est évaluée à l’aide du questionnaire PCV-P administré aux enseignantes de petite section de maternelle. Les résultats confirment l’hypothèse selon laquelle les enfants ayant fréquenté le jardin d’enfants tendent à présenter plus fréquemment un style d’attachement insécure que ceux du groupe témoin, probablement en raison de l’absence de référent stable et de contacts physiques. Cette étude illustre donc l’importance de l’organisation du mode de garde et la nature des soins dans la qualité de l’attachement des enfants à l’égard des adultes référents.
En ligne :	https://shs.cairn.info/revue-devenir-2016-3-page-159?lang=fr&tab=texte-integral

[article] L’influence du lieu de garde sur le style d’attachement de l’enfant à l’enseignant en petite section d’école maternelle [Livres, articles, périodiques] / Aline Champenois, Auteur ; Susana Tereno, Auteur . - 2016 . - p. 159-175.
Langues : Français (fre)
in Devenir > Vol. 28, n°3 (Octobre 2016) . - p. 159-175

Résumé :

Selon la théorie de l’attachement, les soins de qualité prodigués dès la naissance par les parents ou leurs substituts permettent à l’enfant d’acquérir la confiance en soi nécessaire pour développer des compétences cognitives et sociales. Des méthodes ont été développées pour évaluer les différents styles d’attachement : sécure, ou insécure (évitant, ambivalent/résistant ou désorganisé/désorienté). La littérature met en évidence les facteurs influant sur le style d’attachement dans le mode de garde, dont l’organisation du mode d’accueil (désignation d’un adulte référent) et la relation de l’adulte à l’enfant et aux parents. L’étude est menée auprès d’un groupe d’enfants ayant fréquenté un jardin d’enfants ne désignant pas d’adulte référent et privilégiant la parole et l’écoute, comparé à un groupe d’enfants ayant fréquenté des crèches dans lesquelles l’adulte désigné comme étant en charge d’un enfant répond à ses demandes de contact corporel. La qualité de l’attachement des enfants est évaluée à l’aide du questionnaire PCV-P administré aux enseignantes de petite section de maternelle. Les résultats confirment l’hypothèse selon laquelle les enfants ayant fréquenté le jardin d’enfants tendent à présenter plus fréquemment un style d’attachement insécure que ceux du groupe témoin, probablement en raison de l’absence de référent stable et de contacts physiques. Cette étude illustre donc l’importance de l’organisation du mode de garde et la nature des soins dans la qualité de l’attachement des enfants à l’égard des adultes référents.

En ligne :

https://shs.cairn.info/revue-devenir-2016-3-page-159?lang=fr&tab=texte-integral

[article] 
in Devenir > Vol. 28, n°3 (Octobre 2016) . - p. 177-190

Titre :	Le diagnostic précoce des troubles du spectre autistique (TSA) : contribution des études sur l’orientation sociale et l’attention conjointe
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Martina Franchini, Auteur ; Edouard Gentaz (19..-....), Auteur ; Marie Schaer, Auteur
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	p. 177-190
Langues :	Français (fre)
Résumé :	Le diagnostic des troubles du spectre autistique (TSA) est basé sur des observations comportementales et il est difficile à établir avant l’âge de trois ans. Pourtant, les premières années sont une période de grande plasticité cérébrale pendant laquelle les interventions thérapeutiques s’avèrent particulièrement bénéfiques. Le manque d’orientation sociale (par exemple, une réduction d’intérêt pour les yeux), se manifeste très tôt dans le développement des enfants avec un TSA. Plusieurs études ont démontré un lien entre le manque d’orientation sociale et le développement de l’attention conjointe (i.e. l’intérêt commun d’autres personnes pour un même objet). De plus, des déficits en orientation sociale et en attention conjointe ont des conséquences dans le développement sociocognitif des jeunes enfants. Ces résultats sont discutés dans une perspective neurocognitive et en lien avec les implications pour le diagnostic précoce et les interventions thérapeutiques précoces adaptées aux jeunes enfants avec un TSA.
En ligne :	https://shs.cairn.info/revue-devenir-2016-3-page-177?lang=fr&tab=texte-integral

[article] Le diagnostic précoce des troubles du spectre autistique (TSA) : contribution des études sur l’orientation sociale et l’attention conjointe [Livres, articles, périodiques] / Martina Franchini, Auteur ; Edouard Gentaz (19..-....), Auteur ; Marie Schaer, Auteur . - 2016 . - p. 177-190.
Langues : Français (fre)
in Devenir > Vol. 28, n°3 (Octobre 2016) . - p. 177-190

Résumé :

Le diagnostic des troubles du spectre autistique (TSA) est basé sur des observations comportementales et il est difficile à établir avant l’âge de trois ans. Pourtant, les premières années sont une période de grande plasticité cérébrale pendant laquelle les interventions thérapeutiques s’avèrent particulièrement bénéfiques. Le manque d’orientation sociale (par exemple, une réduction d’intérêt pour les yeux), se manifeste très tôt dans le développement des enfants avec un TSA. Plusieurs études ont démontré un lien entre le manque d’orientation sociale et le développement de l’attention conjointe (i.e. l’intérêt commun d’autres personnes pour un même objet). De plus, des déficits en orientation sociale et en attention conjointe ont des conséquences dans le développement sociocognitif des jeunes enfants. Ces résultats sont discutés dans une perspective neurocognitive et en lien avec les implications pour le diagnostic précoce et les interventions thérapeutiques précoces adaptées aux jeunes enfants avec un TSA.

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[article] 
in Devenir > Vol. 28, n°3 (Octobre 2016) . - p. 191-204

Titre :	Recension historique des travaux sur le développement gémellaire depuis les années 30 : focus sur le rapport de domination, le développement identitaire et du langage chez les jumeaux
Type de document :	Livres, articles, périodiques
Auteurs :	Marie Lamarque, Auteur ; Olivia Paul, Auteur ; Olivia Troupel, Auteur
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	p. 191-204
Langues :	Français (fre)
Résumé :	L’objectif de cet article est d’examiner les connaissances acquises au sujet du développement gémellaire. A l’aide d’une recension historique menée entre 1930 et aujourd’hui, trois principaux axes du développement gémellaire sont traités. Deux d’entre eux portent sur le rapport de domination et le développement de l’identité gémellaire où une césure s’observe entre les travaux anciens et actuels quant à leur manière d’être appréhendés. Le troisième, inhérent au développement du langage, s’inscrit dans la continuité. Les deux approches le caractérisant sont menées en parallèle depuis les années 30.
En ligne :	https://shs.cairn.info/revue-devenir-2016-3-page-191?lang=fr&tab=texte-integral

[article] Recension historique des travaux sur le développement gémellaire depuis les années 30 : focus sur le rapport de domination, le développement identitaire et du langage chez les jumeaux [Livres, articles, périodiques] / Marie Lamarque, Auteur ; Olivia Paul, Auteur ; Olivia Troupel, Auteur . - 2016 . - p. 191-204.
Langues : Français (fre)
in Devenir > Vol. 28, n°3 (Octobre 2016) . - p. 191-204

Résumé :

L’objectif de cet article est d’examiner les connaissances acquises au sujet du développement gémellaire. A l’aide d’une recension historique menée entre 1930 et aujourd’hui, trois principaux axes du développement gémellaire sont traités. Deux d’entre eux portent sur le rapport de domination et le développement de l’identité gémellaire où une césure s’observe entre les travaux anciens et actuels quant à leur manière d’être appréhendés. Le troisième, inhérent au développement du langage, s’inscrit dans la continuité. Les deux approches le caractérisant sont menées en parallèle depuis les années 30.

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https://shs.cairn.info/revue-devenir-2016-3-page-191?lang=fr&tab=texte-integral