A partir de cette page vous pouvez :
| Retourner au premier écran avec les recherches... |
. Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS
TFE
Affiner la rechercheAccrochons-nous ! / Léna Croes
Titre : Accrochons-nous ! : réflexion autour de la question "Comment favoriser l'accroche des usagers à leur processus de réadaptation psychosociale ?" Type de document : TFE Auteurs : Léna Croes, Auteur Editeur : Liège : HELMo Esas Année de publication : 2025 Note générale : Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Assistant social -- HELMo ESAS , 2024-2025 Langues : Français (fre) Note de contenu : Contient :
-Centre de Réadaptation Fonctionnelle (cadre légal, politiques sociales, public (statistiques, contexte social), présentation des objectifs, méthodes de travail du service, rôles de l'équipe pluridisciplinaire)
-Notions: "usager", "processus de réadaptation psychosociale", "accroche"
-Concepts de résilience et entretien motivationnel
-Identité professionnelleNom de la société/Institution/Lieu de stage : Centre de Réadaptation Fonctionnelle pour adultes "Le Sablier" Année académique : 2024-2025 Secteurs : Santé, santé mentale Etudes : Assistant(e) social(e) Accrochons-nous ! : réflexion autour de la question "Comment favoriser l'accroche des usagers à leur processus de réadaptation psychosociale ?" [TFE] / Léna Croes, Auteur . - Liège (4020) : HELMo Esas, 2025.
Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Assistant social -- HELMo ESAS , 2024-2025
Langues : Français (fre)
Note de contenu : Contient :
-Centre de Réadaptation Fonctionnelle (cadre légal, politiques sociales, public (statistiques, contexte social), présentation des objectifs, méthodes de travail du service, rôles de l'équipe pluridisciplinaire)
-Notions: "usager", "processus de réadaptation psychosociale", "accroche"
-Concepts de résilience et entretien motivationnel
-Identité professionnelleNom de la société/Institution/Lieu de stage : Centre de Réadaptation Fonctionnelle pour adultes "Le Sablier" Année académique : 2024-2025 Secteurs : Santé, santé mentale Etudes : Assistant(e) social(e) Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres M25/CRO Mémoire / TFE Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS TFE Disponible ES11068 Veuillez-vous connecter pour avoir accès au texte du document
Titre : Aider ou surveiller ? : l'accompagnement des mineur.e.s ayant commis un fait qualifié d'infraction au SPJ Type de document : TFE Auteurs : Anaïs Wuidard, Auteur Editeur : Liège : HELMo Esas Année de publication : 2025 Note générale : Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Assistant social -- HELMo ESAS , 2024-2025 Langues : Français (fre) Note de contenu : Contient :
-Cadre légal (décrets, rôles respectifs des acteurs/actrices impliqués dans la protection des jeunes)
-Aide contrainte (limites, construction d'une relation d'aide)
-Population suivie (mineur(es) qui ont commis un fait qualifié d'infraction, délinquance, analyse des causes)
-Pratique professionnelle (analyse d'une situation, démarches, difficultés, réflexions, apprentissages)
-Identité professionnelle
-Synthèse
Nom de la société/Institution/Lieu de stage : Service de Protection de la Jeunesse de Verviers (SPJ) Année académique : 2024-2025 Secteurs : Aide à la jeunesse/Justice Etudes : Assistant(e) social(e) Aider ou surveiller ? : l'accompagnement des mineur.e.s ayant commis un fait qualifié d'infraction au SPJ [TFE] / Anaïs Wuidard, Auteur . - Liège (4020) : HELMo Esas, 2025.
Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Assistant social -- HELMo ESAS , 2024-2025
Langues : Français (fre)
Note de contenu : Contient :
-Cadre légal (décrets, rôles respectifs des acteurs/actrices impliqués dans la protection des jeunes)
-Aide contrainte (limites, construction d'une relation d'aide)
-Population suivie (mineur(es) qui ont commis un fait qualifié d'infraction, délinquance, analyse des causes)
-Pratique professionnelle (analyse d'une situation, démarches, difficultés, réflexions, apprentissages)
-Identité professionnelle
-Synthèse
Nom de la société/Institution/Lieu de stage : Service de Protection de la Jeunesse de Verviers (SPJ) Année académique : 2024-2025 Secteurs : Aide à la jeunesse/Justice Etudes : Assistant(e) social(e) Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres M25/WUI Mémoire / TFE Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS TFE Disponible ES11065 Veuillez-vous connecter pour avoir accès au texte du document
Titre : Comment les enseignants du primaire perçoivent-ils l'inclusion scolaire des enfants à besoins spécifiques? Type de document : TFE Auteurs : Caroline Modave, Auteur Editeur : Huy : HELMo Année de publication : 2019 Importance : 74 p. Note générale : Travail de fin d'études (TFE) - - Bachelier - - Instituteur(-trice) primaire - - HELMo Huy, 2019 Langues : Français (fre) Mots-clés : Inclusion Intégration Enfants à besoins spécifiques Résumé : Ce travail a pour objectif de connaitre la perception des enseignants du primaire à propos de l'inclusion scolaire. On y aborde les limites et les difficultés que l'on peut rencontrer pour inclure des enfants à besoins spécifiques. Cette recherche permet de voir si les enseignants ont une vision positive ou négative de ce concept. Note de contenu : Explication du titre:: ce travail sert à connaitre la perception des enseignants du primaire à propos de l'inclusion scolaire Année académique : 2019-2020 Promoteur : Halleux, Catherine Etudes : Instituteur/trice primaire Comment les enseignants du primaire perçoivent-ils l'inclusion scolaire des enfants à besoins spécifiques? [TFE] / Caroline Modave, Auteur . - Huy : HELMo, 2019 . - 74 p.
Travail de fin d'études (TFE) - - Bachelier - - Instituteur(-trice) primaire - - HELMo Huy, 2019
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Inclusion Intégration Enfants à besoins spécifiques Résumé : Ce travail a pour objectif de connaitre la perception des enseignants du primaire à propos de l'inclusion scolaire. On y aborde les limites et les difficultés que l'on peut rencontrer pour inclure des enfants à besoins spécifiques. Cette recherche permet de voir si les enseignants ont une vision positive ou négative de ce concept. Note de contenu : Explication du titre:: ce travail sert à connaitre la perception des enseignants du primaire à propos de l'inclusion scolaire Année académique : 2019-2020 Promoteur : Halleux, Catherine Etudes : Instituteur/trice primaire Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFE 19/MOD Mémoire / TFE Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS TFE Disponible HH1004421
Titre : Comment poser la juste présence dans la relation d'aide avec les demandeurs d'asile au sein de la Croix-Rouge ? : tension liée à la gestion des émotions et du cadre institutionnel Type de document : TFE Auteurs : Yasmina Derrar, Auteur Editeur : Liège : HELMo Esas Année de publication : 2025 Note générale : Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Assistant social -- HELMo ESAS , 2024-2025 Langues : Français (fre) Note de contenu : Contient :
-Le cadre contextuel (dimensions organisationnelle, juridique, sociétale et politique du sujet, ainsi que la population rencontrée)
-Approche théorique (notions et concepts essentiels en lien avec le sujet)
-Dimension méthodologique
-Identité professionnelle (intervention sur le terrain et réflexions sur la posture professionnelle)
-Synthèse de réflexions et des apprentissages tirés de cette expérienceNom de la société/Institution/Lieu de stage : Centre d'accueil pour demandeurs d'asile de la Croix-Rouge de Montegnée Année académique : 2024-2025 Secteurs : Personnes d'origine étrangère Etudes : Assistant(e) social(e) Comment poser la juste présence dans la relation d'aide avec les demandeurs d'asile au sein de la Croix-Rouge ? : tension liée à la gestion des émotions et du cadre institutionnel [TFE] / Yasmina Derrar, Auteur . - Liège (4020) : HELMo Esas, 2025.
Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Assistant social -- HELMo ESAS , 2024-2025
Langues : Français (fre)
Note de contenu : Contient :
-Le cadre contextuel (dimensions organisationnelle, juridique, sociétale et politique du sujet, ainsi que la population rencontrée)
-Approche théorique (notions et concepts essentiels en lien avec le sujet)
-Dimension méthodologique
-Identité professionnelle (intervention sur le terrain et réflexions sur la posture professionnelle)
-Synthèse de réflexions et des apprentissages tirés de cette expérienceNom de la société/Institution/Lieu de stage : Centre d'accueil pour demandeurs d'asile de la Croix-Rouge de Montegnée Année académique : 2024-2025 Secteurs : Personnes d'origine étrangère Etudes : Assistant(e) social(e) Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres M25/DER Mémoire / TFE Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS TFE Disponible ES11064 Veuillez-vous connecter pour avoir accès au texte du document
Titre : "En hôpital psychiatrique, comment, en tant qu'assistante sociale, favoriser l'autonomie lorsqu'un patient est pris en charge dans un contexte d'aide contrainte ?" Type de document : TFE Auteurs : Inès Bauer, Auteur Editeur : Liège : HELMo Esas Année de publication : 2025 Note générale : Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Assistant social -- HELMo ESAS , 2024-2025 Langues : Français (fre) Note de contenu : Contient :
-Cadre organisationnel et institutionnel du service "Les Bleuets 2"
-Contexte social, public, problématiques
-Autonomie, pratique professionnelle, méthodes, outils, difficultés
-Apprentissages, évolution de l'identité professionnelleNom de la société/Institution/Lieu de stage : ISoSL Site Petit Bourgogne Année académique : 2024-2025 Secteurs : Santé, santé mentale Etudes : Assistant(e) social(e) "En hôpital psychiatrique, comment, en tant qu'assistante sociale, favoriser l'autonomie lorsqu'un patient est pris en charge dans un contexte d'aide contrainte ?" [TFE] / Inès Bauer, Auteur . - Liège (4020) : HELMo Esas, 2025.
Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Assistant social -- HELMo ESAS , 2024-2025
Langues : Français (fre)
Note de contenu : Contient :
-Cadre organisationnel et institutionnel du service "Les Bleuets 2"
-Contexte social, public, problématiques
-Autonomie, pratique professionnelle, méthodes, outils, difficultés
-Apprentissages, évolution de l'identité professionnelleNom de la société/Institution/Lieu de stage : ISoSL Site Petit Bourgogne Année académique : 2024-2025 Secteurs : Santé, santé mentale Etudes : Assistant(e) social(e) Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres M25/BAU Mémoire / TFE Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS TFE Disponible ES11067 Veuillez-vous connecter pour avoir accès au texte du document
Titre : En tant qu'assistante sociale à l'AMO L'Étincelle, comment favoriser l'estime de soi des adolescents en situation d'échec scolaire, tout en visant leur épanouissement dans les différentes sphères de leur vie ? Type de document : TFE Auteurs : Fanny Léonard, Auteur Editeur : Liège : HELMo Esas Année de publication : 2025 Note générale : Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Assistant social -- HELMo ESAS , 2024-2025 Langues : Français (fre) Note de contenu : Contient :
-Situation d'un adolescent
-Cadre organisationnel (AMO, spécificités)
-Public, problématiques des jeunes manquant d'estime de soi, besoins, ressources
-Analyse de la situation d'intervention sociale à différents niveaux : individuel, inter-individuel, groupal, organisationnel, institutionnel, analyse des interventions
-Identité professionnelle, valeurs, aptitudesNom de la société/Institution/Lieu de stage : AMO L'Étincelle ASBL (Vielsalm) Année académique : 2024-2025 Secteurs : Aide à la jeunesse/Santé, santé mentale Etudes : Assistant(e) social(e) En tant qu'assistante sociale à l'AMO L'Étincelle, comment favoriser l'estime de soi des adolescents en situation d'échec scolaire, tout en visant leur épanouissement dans les différentes sphères de leur vie ? [TFE] / Fanny Léonard, Auteur . - Liège (4020) : HELMo Esas, 2025.
Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Assistant social -- HELMo ESAS , 2024-2025
Langues : Français (fre)
Note de contenu : Contient :
-Situation d'un adolescent
-Cadre organisationnel (AMO, spécificités)
-Public, problématiques des jeunes manquant d'estime de soi, besoins, ressources
-Analyse de la situation d'intervention sociale à différents niveaux : individuel, inter-individuel, groupal, organisationnel, institutionnel, analyse des interventions
-Identité professionnelle, valeurs, aptitudesNom de la société/Institution/Lieu de stage : AMO L'Étincelle ASBL (Vielsalm) Année académique : 2024-2025 Secteurs : Aide à la jeunesse/Santé, santé mentale Etudes : Assistant(e) social(e) Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres M25/LEO Mémoire / TFE Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS TFE Disponible ES11070 Veuillez-vous connecter pour avoir accès au texte du document
Titre : En tant qu'assistante sociale dans une AMO, comment accompagner les jeunes de 17 à 22 ans confrontés à des difficultés familiales et/ou scolaires à développer leurs habiletés sociales ? Type de document : TFE Auteurs : Elysa Résimont, Auteur Editeur : Liège : HELMo Esas Année de publication : 2025 Note générale : Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Assistant social -- HELMo ESAS , 2024-2025 Langues : Français (fre) Note de contenu : Contient :
-Politiques sociales encadrant l'AMO (cadre légal, travail sans mandat, projet éducatif, rapport d'activité, cadre d'intervention du service)
-Population accueillie (public, difficultés, clarification des termes de la question de départ)
-Analyse méthodologique (deux axes de travail, outils méthodologiques, regard critique)
-Identité professionnelle
-Rappel de la question de départ (réponses au questionnement, constats)Nom de la société/Institution/Lieu de stage : AMO Mille Lieux de Vie (Huy) Année académique : 2024-2025 Secteurs : Aide à la jeunesse Etudes : Assistant(e) social(e) En tant qu'assistante sociale dans une AMO, comment accompagner les jeunes de 17 à 22 ans confrontés à des difficultés familiales et/ou scolaires à développer leurs habiletés sociales ? [TFE] / Elysa Résimont, Auteur . - Liège (4020) : HELMo Esas, 2025.
Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Assistant social -- HELMo ESAS , 2024-2025
Langues : Français (fre)
Note de contenu : Contient :
-Politiques sociales encadrant l'AMO (cadre légal, travail sans mandat, projet éducatif, rapport d'activité, cadre d'intervention du service)
-Population accueillie (public, difficultés, clarification des termes de la question de départ)
-Analyse méthodologique (deux axes de travail, outils méthodologiques, regard critique)
-Identité professionnelle
-Rappel de la question de départ (réponses au questionnement, constats)Nom de la société/Institution/Lieu de stage : AMO Mille Lieux de Vie (Huy) Année académique : 2024-2025 Secteurs : Aide à la jeunesse Etudes : Assistant(e) social(e) Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres M25/RES Mémoire / TFE Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS TFE Disponible ES11066 Veuillez-vous connecter pour avoir accès au texte du document
Titre : En tant que déléguée au SAJ de Liège, comment accompagner un enfant "prépsychotique", dans une optique de bientraitance? Type de document : TFE Auteurs : Romina Piol, Auteur Editeur : Liège : HELMo Esas Année de publication : 2016 Note générale : Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Assistant social -- HELMo ESAS , 2015-2016
Langues : Français (fre) Nom de la société/Institution/Lieu de stage : SAJ, Liège Année académique : 2015-2016 Secteurs : Aide à la jeunesse Etudes : Assistant(e) social(e) En tant que déléguée au SAJ de Liège, comment accompagner un enfant "prépsychotique", dans une optique de bientraitance? [TFE] / Romina Piol, Auteur . - Liège (4020) : HELMo Esas, 2016.
Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Assistant social -- HELMo ESAS , 2015-2016
Langues : Français (fre)
Nom de la société/Institution/Lieu de stage : SAJ, Liège Année académique : 2015-2016 Secteurs : Aide à la jeunesse Etudes : Assistant(e) social(e) Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres M16 PIO Mémoire / TFE Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS TFE Disponible ES4307 Documents numériques
AbstractAdobe Acrobat PDF
Titre : À travers une approche globale de la santé en Association de Santé Intégrée (ASI), comment l'assistante sociale peut-elle promouvoir l'autonomie chez les personnes âgées ? Type de document : TFE Auteurs : Justine Cerfontaine, Auteur Editeur : Liège : HELMo Esas Année de publication : 2025 Note générale : Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Assistant social -- HELMo ESAS , 2024-2025 Langues : Français (fre) Note de contenu : Contient :
Partie 1
-Contexte organisationnel (présentation de l'ASI, objectifs, valeurs, organisation des services, modalités d'accès, dynamique quotidienne, différents types d'accompagnement psychomédicosocial)
-Politiques sociales (cadres législatifs, politiques publiques qui influencent l'action des ASI, dispositifs, mécanismes de financement et d'organisation des soins intégrés)
-Contexte sociétal (état des lieux du vieillissement démographique, impacts sociaux, défis contemporains, accès aux soins, lutte contre l'isolement social, respect du projet de vie des personnes âgées, autonomie)
-Population (profil des bénéficiaires, caractéristiques sociales, économiques et sanitaires des personnes âgées accompagnées, problématiques (perte d'autonomie, isolement, précarité)
Partie 2
-Approche globale de la santé
-Autonomie
-Rôle spécifique de l'assistante sociale
Partie 3
-Description de la situation
-Analyse de la demande et de l'intervention
-Et si c'était à refaire ?
Partie 4
-Description de la situation
-Enjeux éthiques et déontologiques
Partie 5
-Parcours de formation
-Valeurs et vision du métierNom de la société/Institution/Lieu de stage : Le Centre de Santé de l'Amblève (Aywaille) Année académique : 2024-2025 Secteurs : Personnes âgées Etudes : Assistant(e) social(e) À travers une approche globale de la santé en Association de Santé Intégrée (ASI), comment l'assistante sociale peut-elle promouvoir l'autonomie chez les personnes âgées ? [TFE] / Justine Cerfontaine, Auteur . - Liège (4020) : HELMo Esas, 2025.
Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Assistant social -- HELMo ESAS , 2024-2025
Langues : Français (fre)
Note de contenu : Contient :
Partie 1
-Contexte organisationnel (présentation de l'ASI, objectifs, valeurs, organisation des services, modalités d'accès, dynamique quotidienne, différents types d'accompagnement psychomédicosocial)
-Politiques sociales (cadres législatifs, politiques publiques qui influencent l'action des ASI, dispositifs, mécanismes de financement et d'organisation des soins intégrés)
-Contexte sociétal (état des lieux du vieillissement démographique, impacts sociaux, défis contemporains, accès aux soins, lutte contre l'isolement social, respect du projet de vie des personnes âgées, autonomie)
-Population (profil des bénéficiaires, caractéristiques sociales, économiques et sanitaires des personnes âgées accompagnées, problématiques (perte d'autonomie, isolement, précarité)
Partie 2
-Approche globale de la santé
-Autonomie
-Rôle spécifique de l'assistante sociale
Partie 3
-Description de la situation
-Analyse de la demande et de l'intervention
-Et si c'était à refaire ?
Partie 4
-Description de la situation
-Enjeux éthiques et déontologiques
Partie 5
-Parcours de formation
-Valeurs et vision du métierNom de la société/Institution/Lieu de stage : Le Centre de Santé de l'Amblève (Aywaille) Année académique : 2024-2025 Secteurs : Personnes âgées Etudes : Assistant(e) social(e) Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres M25/CER Mémoire / TFE Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS TFE Disponible ES11069 Veuillez-vous connecter pour avoir accès au texte du document
