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L'appel de la forêt - 1 an d'activités avec les enfants pour se reconnecter à la nature / Anne-Jeanne Etienbled-Darmon

Public ISBD Titre : L'appel de la forêt - 1 an d'activités avec les enfants pour se reconnecter à la nature Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Anne-Jeanne Etienbled-Darmon, Auteur Editeur : Ulmer Année de publication : 2022 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-379-22254-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : École du dehors  Classes extérieures  Pédagogie du dehors  Écoles de plein air  classe en extérieur  école à l'extérieur  Nature Résumé : Des activités ludiques, manuelles et sensorielles à réaliser en pleine forêt, pour tous les adultes, parents ou non, qui prennent en charge (le temps d'une promenade ou davantage) des enfants de 6 à 10 ans. Une approche positive et respectueuse de la forêt et de ses habitants. Ce livre propose aux petits comme aux grands de renouer leur lien à la nature lors de sorties en forêt. Au fil des saisons et à travers différentes activités créatives, manuelles et sensorielles (yoga, musique, jeux, recettes...), chacun se reconnecte à la nature. On apprend à s'orienter avec une boussole, à fabriquer des cordes en fibres sauvages, à faire de la lessive avec du lierre et du feu... dans une approche positive et respectueuse de l'autre, de la forêt et de ses habitants. L'objectif est d'observer, d'explorer et d'interagir avec le vivant, de passer du temps en extérieur, de développer une curiosité et une sensibilité envers la nature, mais aussi de prendre confiance en soi et de prendre soin de l'autre et de son environnement. Un livre pour tous ceux, parents ou non, qui souhaitent partager avec des enfants des échanges ludiques et créatifs. Note de contenu : Avant-propos Avant d’explorer ce livre… Notre approche. Les bienfaits de la nature. De 0 à 112 ans. Le fil rouge du livre. Pratico-pratique Comment s’habiller ? Que mettre dans son sac ? Planifier une sortie. Sortir par tous les temps ? Règles de sécurité. Cri de ralliement. Vigilance tiques. Les besoins de tous. Installer un cercle. Avoir confiance. Prendre soin. Routines de connexion à la nature Les cercles de partage. Stimuler tous ses sens en conscience. Le jeu libre. Se poser 20 questions sur quelque chose. S’orienter. Donner des noms aux lieux. Marcher à zéro à l’heure. Marcher avec les petits. Le jeu de l’attention. La pratique du pistage. Le langage des oiseaux. La méditation sensorielle. Le sit spot ou « place médecine ». L’errance. Les moments forts. L’automne En musique. Yoga de l’automne. La terre. Visages de boue. Cuisine de boue. Le bois. Les bâtons magiques. Quelques idées de rituels avec des bâtons magiques. Les feuilles. Tableau d’automne. « Boule à neige » de l’automne. Personnages feuillus. Les baies. Peinture aux baies de sureau La forêt nourricière. « On est tous des écureuils ! ». Que faire avec des châtaignes et des marrons ? Les petites bêtes. Araignée et moustiques. Tisser un attrape-rêves toile d’araignée. Les rapaces. L’œil de l’aigle Les mammifères. Imiter les formes animales. L’art de se déplacer à quatre pattes. Retrouver son congénère. Les champignons. On va aux champignons ! L’histoire d’Anne-Jeanne : « Lilou la vesse-de-loup » Rendre hommage aux ancêtres L’hiver En musique. Yoga de l’hiver. Veillées. Veillées en tribu. Rituel de l’hiver. Balade nocturne. Dormir dehors en hiver. Neige et glace. Suspensions glacées. Suivre les empreintes dans la neige. Glissades Les feuilles. Couture sur feuilles. Cadre décoratif. Bougies décorées. Pendentifs végétaux. Les arbres. L’arbre à souhaits. Grimpons aux arbres ! Fabriquer une balançoire éphémère. Mimer les arbres. Le bois. Construire des cabanes. Quelques modèles « de base ». Les oiseaux. À la rencontre du peuple ailé. Épervier et troglodyte mignon. L’histoire d’Anne-Jeanne : « Jennifer le Conifère ». Le feu. Allumer un feu avec des petits. Faire du feu à l’archet. La forêt nourricière. Racine d’alliaire. Faire le plein de vitamine C ! Le printemps En musique. Yoga du printemps. La danse du printemps. L’histoire d’Anne-Jeanne : « Solange la Mésange ! » Les oiseaux. Fabriquer un nid. Les fleurs Impressions végétales. Papier mâché ensemencé. Attrape-odeurs L’argile. Empreintes végétales sur argile. Pendentifs végétaux Le bois. Jouer à Robin des bois. Fabriquer des couverts en bois. Instruments de musique buissonniers Les petites bêtes. Jeu du diplopode. La danse des abeilles. Les arbres. Dessins sur écorces de bouleau. « Mon ami l’arbre ». L’appareil photo Magique sureau. Perles en sureau. Sirop et kéfir aux fleurs de sureau noir. Les animaux. Ours, truite, moustique. Le renard & les lapins La forêt nourricière. L’été En musique. Yoga de l’été. La forêt-maison. Maisons de fées et d’elfes. Mini-radeaux. L’eau. Remonter la rivière ou le ruisseau Les fibres. Fabriquer des ficelles en fibres sauvages. Le fil d’Ariane. Vannerie sauvage. La terre. Marcher dans la rosée. Parcours sensoriel. Maquillage buissonnier. La chasse au trésor. Les animaux. La chasse du blaireau. La chauve-souris. La taupe. Poule & renard. La forêt nourricière. À l’aveugle : « Croquez l’été ! » Sauvons les pissenlits ! Lessive de lierre. L’histoire d’Anne-Jeanne : « Eulalie le Pissenlit ». Les pigments. La « nature vivante ». Le journal naturaliste. Explorations graphiques Le rituel de l’été. Nuit à la belle étoile en tribu. Une nuit seul en forêt. Gratitudes L'appel de la forêt - 1 an d'activités avec les enfants pour se reconnecter à la nature [Livres, articles, périodiques] / Anne-Jeanne Etienbled-Darmon, Auteur . - [S.l.] : Ulmer, 2022. ISBN : 978-2-379-22254-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : École du dehors  Classes extérieures  Pédagogie du dehors  Écoles de plein air  classe en extérieur  école à l'extérieur  Nature Résumé : Des activités ludiques, manuelles et sensorielles à réaliser en pleine forêt, pour tous les adultes, parents ou non, qui prennent en charge (le temps d'une promenade ou davantage) des enfants de 6 à 10 ans. Une approche positive et respectueuse de la forêt et de ses habitants. Ce livre propose aux petits comme aux grands de renouer leur lien à la nature lors de sorties en forêt. Au fil des saisons et à travers différentes activités créatives, manuelles et sensorielles (yoga, musique, jeux, recettes...), chacun se reconnecte à la nature. On apprend à s'orienter avec une boussole, à fabriquer des cordes en fibres sauvages, à faire de la lessive avec du lierre et du feu... dans une approche positive et respectueuse de l'autre, de la forêt et de ses habitants. L'objectif est d'observer, d'explorer et d'interagir avec le vivant, de passer du temps en extérieur, de développer une curiosité et une sensibilité envers la nature, mais aussi de prendre confiance en soi et de prendre soin de l'autre et de son environnement. Un livre pour tous ceux, parents ou non, qui souhaitent partager avec des enfants des échanges ludiques et créatifs. Note de contenu : Avant-propos Avant d’explorer ce livre… Notre approche. Les bienfaits de la nature. De 0 à 112 ans. Le fil rouge du livre. Pratico-pratique Comment s’habiller ? Que mettre dans son sac ? Planifier une sortie. Sortir par tous les temps ? Règles de sécurité. Cri de ralliement. Vigilance tiques. Les besoins de tous. Installer un cercle. Avoir confiance. Prendre soin. Routines de connexion à la nature Les cercles de partage. Stimuler tous ses sens en conscience. Le jeu libre. Se poser 20 questions sur quelque chose. S’orienter. Donner des noms aux lieux. Marcher à zéro à l’heure. Marcher avec les petits. Le jeu de l’attention. La pratique du pistage. Le langage des oiseaux. La méditation sensorielle. Le sit spot ou « place médecine ». L’errance. Les moments forts. L’automne En musique. Yoga de l’automne. La terre. Visages de boue. Cuisine de boue. Le bois. Les bâtons magiques. Quelques idées de rituels avec des bâtons magiques. Les feuilles. Tableau d’automne. « Boule à neige » de l’automne. Personnages feuillus. Les baies. Peinture aux baies de sureau La forêt nourricière. « On est tous des écureuils ! ». Que faire avec des châtaignes et des marrons ? Les petites bêtes. Araignée et moustiques. Tisser un attrape-rêves toile d’araignée. Les rapaces. L’œil de l’aigle Les mammifères. Imiter les formes animales. L’art de se déplacer à quatre pattes. Retrouver son congénère. Les champignons. On va aux champignons ! L’histoire d’Anne-Jeanne : « Lilou la vesse-de-loup » Rendre hommage aux ancêtres L’hiver En musique. Yoga de l’hiver. Veillées. Veillées en tribu. Rituel de l’hiver. Balade nocturne. Dormir dehors en hiver. Neige et glace. Suspensions glacées. Suivre les empreintes dans la neige. Glissades Les feuilles. Couture sur feuilles. Cadre décoratif. Bougies décorées. Pendentifs végétaux. Les arbres. L’arbre à souhaits. Grimpons aux arbres ! Fabriquer une balançoire éphémère. Mimer les arbres. Le bois. Construire des cabanes. Quelques modèles « de base ». Les oiseaux. À la rencontre du peuple ailé. Épervier et troglodyte mignon. L’histoire d’Anne-Jeanne : « Jennifer le Conifère ». Le feu. Allumer un feu avec des petits. Faire du feu à l’archet. La forêt nourricière. Racine d’alliaire. Faire le plein de vitamine C ! Le printemps En musique. Yoga du printemps. La danse du printemps. L’histoire d’Anne-Jeanne : « Solange la Mésange ! » Les oiseaux. Fabriquer un nid. Les fleurs Impressions végétales. Papier mâché ensemencé. Attrape-odeurs L’argile. Empreintes végétales sur argile. Pendentifs végétaux Le bois. Jouer à Robin des bois. Fabriquer des couverts en bois. Instruments de musique buissonniers Les petites bêtes. Jeu du diplopode. La danse des abeilles. Les arbres. Dessins sur écorces de bouleau. « Mon ami l’arbre ». L’appareil photo Magique sureau. Perles en sureau. Sirop et kéfir aux fleurs de sureau noir. Les animaux. Ours, truite, moustique. Le renard & les lapins La forêt nourricière. L’été En musique. Yoga de l’été. La forêt-maison. Maisons de fées et d’elfes. Mini-radeaux. L’eau. Remonter la rivière ou le ruisseau Les fibres. Fabriquer des ficelles en fibres sauvages. Le fil d’Ariane. Vannerie sauvage. La terre. Marcher dans la rosée. Parcours sensoriel. Maquillage buissonnier. La chasse au trésor. Les animaux. La chasse du blaireau. La chauve-souris. La taupe. Poule & renard. La forêt nourricière. À l’aveugle : « Croquez l’été ! » Sauvons les pissenlits ! Lessive de lierre. L’histoire d’Anne-Jeanne : « Eulalie le Pissenlit ». Les pigments. La « nature vivante ». Le journal naturaliste. Explorations graphiques Le rituel de l’été. Nuit à la belle étoile en tribu. Une nuit seul en forêt. Gratitudes

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56.1 ETI	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Sciences - Didactique - Pédagogie du dehors	Disponible	M138415

L’approche sensible en éducation à la nature

Public ISBD Titre : L’approche sensible en éducation à la nature Type de document : Livres, articles, périodiques Editeur : Boult-aux-bois : CPN (Connaître et Protéger la Nature) Année de publication : 2022 Importance : 52 p. Format : 15 x 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-490-29827-3 Prix : 9 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie du dehors Résumé : Le mouvement CPN a pour raison d’être le développement de la culture naturaliste avec, en fer de lance, l’approche naturaliste. Mais il est désormais établi que l’acquisition de connaissances, aussi indispensable soit-elle pour former les futurs citoyens protecteurs de la nature, ne va pas sans le sentiment d’appartenance à la communauté du Vivant. Cet ouvrage, inédit en éducation à la nature, explore de manière très accessible les concepts théoriques sur lesquels s’appuie l’approche sensible et propose une foule d’expériences de nature à partager. Animateurs, parents, passeurs de nature de tous poils, bientôt l’approche sensible n’aura plus de secret pour vous ! Ce petit livret vous aidera à : Comprendre les mécanismes de la connexion à la nature, Intégrer les grands principes Travailler sur l’intériorité, Développer l’attention des participants aux sorties, Multiplier les expériences de nature, Provoquer l’expression des ressentis, Choisir les expériences de nature en fonction du public, Organiser et préparer votre besace, Comprendre la place de la connaissance. L’approche sensible en éducation à la nature [Livres, articles, périodiques] . - Boult-aux-bois (Boult-aux-bois) : CPN (Connaître et Protéger la Nature), 2022 . - 52 p. ; 15 x 21 cm. ISBN : 978-2-490-29827-3 : 9 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie du dehors Résumé : Le mouvement CPN a pour raison d’être le développement de la culture naturaliste avec, en fer de lance, l’approche naturaliste. Mais il est désormais établi que l’acquisition de connaissances, aussi indispensable soit-elle pour former les futurs citoyens protecteurs de la nature, ne va pas sans le sentiment d’appartenance à la communauté du Vivant. Cet ouvrage, inédit en éducation à la nature, explore de manière très accessible les concepts théoriques sur lesquels s’appuie l’approche sensible et propose une foule d’expériences de nature à partager. Animateurs, parents, passeurs de nature de tous poils, bientôt l’approche sensible n’aura plus de secret pour vous ! Ce petit livret vous aidera à : Comprendre les mécanismes de la connexion à la nature, Intégrer les grands principes Travailler sur l’intériorité, Développer l’attention des participants aux sorties, Multiplier les expériences de nature, Provoquer l’expression des ressentis, Choisir les expériences de nature en fonction du public, Organiser et préparer votre besace, Comprendre la place de la connaissance.

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Dehors, j'apprends / Christine Partoune 

Public ISBD Titre : Dehors, j'apprends Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Christine Partoune, Auteur ; Hervé BERNARD, Collaborateur ; Anne-Catherine Grodos, Collaborateur ; Gilles Meunier, Collaborateur Editeur : Liège : Edipro Année de publication : 2020 Autre Editeur : Liège : HELMo Collection : Recherche Importance : 254 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87496-379-7 Prix : 30 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Classes extérieures  Pédagogie du dehors  Écoles de plein air  classe en extérieur  école à l'extérieur Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : Désormais, le monde peut être découvert par Internet et les enfants sont fascinés par les jeux électroniques. La plupart ne jouent plus dehors. On commence à mesurer les ravages de cette tendance sociétale: la perception empirique de l'environnement s'évanouit, les fantasmes et les peurs à l'égard de l'Autre prennent le pas sur la connaissance, de plus en plus d'enfants sont en surpoids et ont du mal à coordonner leurs mouvements, etc. Pourtant, aller au contact de la nature, de la cité , et de leurs habitants dans la réalité tangible, est une expérience vitale pour le développement de l'enfant, que ce soit en famille ou à l'école. Connaître par l'expérience concrète, affiner ses capacités de perception, cultiver sa curiosité, développer sa sensibilité et son attachement à l'égard de son milieu de vie, évaluer la qualité de l'environnement et contribuer à son amélioration s'apprennent mieux sur le terrain plutôt que via un tableau interactif. Cet ouvrage est un plaidoyer pour que l’École prenne ces constats en considération. Il convient en effet d'adopter des changements structurels en formation initiale des enseignants pour que ces derniers adoptent la pédagogie extramuros - en dehors des murs de la classe. Il s'adresse aux responsables politiques de l'éducation, aux formateurs d'enseignants et aux enseignants, ainsi qu'aux animateurs qui proposent des activités d'éducation relative à l'environnement sur le terrain. Il intéressera aussi les parents en général et les personnes qui s'investissent dans la création d'une école alternative ou qui cherchent des repères pour choisir une école correspondant à leurs valeurs. Note de contenu : Table des matières: Chapitre 1: Apprendre en jouant dehors, un besoin vital Chapitre 2: A l'école buissonnière Chapitre 3: Enseigner dehors? Très peu pour moi! Chapitre 4: Un cadre institutionnel pour généraliser l'éducation relative à l'environnement à l'école Chapitre 5: Former les enseignants par et à l'extramuros: pas si simple! Chapitre 6: Profil des futurs enseignants du primaire Chapitre 7: L'analyse critique des pratiques de formation Chapitre 8: Une stratégie pédagogique transformatrice: l'apprentissage par le service communautaire Chapitre 9: Un projet pilote d'apprentissage par le service en formation initiale d'enseignants du primaire Chapitre 10: Propositions pour un curriculum innovant en formation initiale d'enseignants du primaire Dehors, j'apprends [Livres, articles, périodiques] / Christine Partoune, Auteur ; Hervé BERNARD, Collaborateur ; Anne-Catherine Grodos, Collaborateur ; Gilles Meunier, Collaborateur . - Liège : Edipro : Liège : HELMo, 2020 . - 254 p. : illustrations, couverture illustrée ; 24 cm. - (Recherche) . ISBN : 978-2-87496-379-7 : 30 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Classes extérieures  Pédagogie du dehors  Écoles de plein air  classe en extérieur  école à l'extérieur Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : Désormais, le monde peut être découvert par Internet et les enfants sont fascinés par les jeux électroniques. La plupart ne jouent plus dehors. On commence à mesurer les ravages de cette tendance sociétale: la perception empirique de l'environnement s'évanouit, les fantasmes et les peurs à l'égard de l'Autre prennent le pas sur la connaissance, de plus en plus d'enfants sont en surpoids et ont du mal à coordonner leurs mouvements, etc. Pourtant, aller au contact de la nature, de la cité , et de leurs habitants dans la réalité tangible, est une expérience vitale pour le développement de l'enfant, que ce soit en famille ou à l'école. Connaître par l'expérience concrète, affiner ses capacités de perception, cultiver sa curiosité, développer sa sensibilité et son attachement à l'égard de son milieu de vie, évaluer la qualité de l'environnement et contribuer à son amélioration s'apprennent mieux sur le terrain plutôt que via un tableau interactif. Cet ouvrage est un plaidoyer pour que l’École prenne ces constats en considération. Il convient en effet d'adopter des changements structurels en formation initiale des enseignants pour que ces derniers adoptent la pédagogie extramuros - en dehors des murs de la classe. Il s'adresse aux responsables politiques de l'éducation, aux formateurs d'enseignants et aux enseignants, ainsi qu'aux animateurs qui proposent des activités d'éducation relative à l'environnement sur le terrain. Il intéressera aussi les parents en général et les personnes qui s'investissent dans la création d'une école alternative ou qui cherchent des repères pour choisir une école correspondant à leurs valeurs. Note de contenu : Table des matières: Chapitre 1: Apprendre en jouant dehors, un besoin vital Chapitre 2: A l'école buissonnière Chapitre 3: Enseigner dehors? Très peu pour moi! Chapitre 4: Un cadre institutionnel pour généraliser l'éducation relative à l'environnement à l'école Chapitre 5: Former les enseignants par et à l'extramuros: pas si simple! Chapitre 6: Profil des futurs enseignants du primaire Chapitre 7: L'analyse critique des pratiques de formation Chapitre 8: Une stratégie pédagogique transformatrice: l'apprentissage par le service communautaire Chapitre 9: Un projet pilote d'apprentissage par le service en formation initiale d'enseignants du primaire Chapitre 10: Propositions pour un curriculum innovant en formation initiale d'enseignants du primaire

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37.2 PAR	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Psycho-pédagogie	Sorti jusqu'au 19/12/2024	HH1004622
37.2 PAR	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Psycho-pédagogie	Sorti jusqu'au 20/09/2023	HH1004634
37 PAR	Livres	Bibliothèque HELMo Loncin	inconnue	Disponible	LON122
37 PAR	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Pédagogie	Disponible	SR1005975
502:37 PAR	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Sciences – Eveil	Disponible	SR1005602
56 PAR	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Sciences - Didactique	Sorti jusqu'au 23/02/2024	M135506
56.1 PAR	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Sciences - Didactique - Pédagogie du dehors	Disponible	M140757
56.1 PAR	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Sciences - Didactique - Pédagogie du dehors	Disponible	M140758
56.1 PAR	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Sciences - Didactique - Pédagogie du dehors	Sorti jusqu'au 06/01/2025	M135508

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L'école du dehors / Cindy Franchimont

Public ISBD Titre : L'école du dehors : oser se lancer ! Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Cindy Franchimont, Auteur Editeur : Bruxelles : Plantyn Année de publication : 2024 Collection : L'éducation, un métier Importance : 220 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0951-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : école du dehors  nature  pédagogie du dehors Résumé : L’école du dehors a le vent en poupe ! Quels sont les bienfaits ? Quelles démarches entreprendre ? Quel(s) lieu(x) fréquenter ? Comment organiser une sortie en toute sécurité ? Quel matériel est nécessaire ? Quelles sont les activités disciplinaires à mener avec les élèves ? Comment structurer de retour en classe les recherches réalisées dehors ? Ce livre a pour but d’outiller les enseignants en leur proposant de réfléchir sur leurs pratiques tout en leur donnant un éclairage théorique, des pistes concrètes d’activités disciplinaires et transversales sur base des nouveaux référentiels issus du Pacte d’excellence belge, ainsi que des témoignages inspirants précieux tant pour les enseignants débutants que pour ceux désireux d’enrichir leur aventure pédagogique hors des murs de l’école. L'école du dehors : oser se lancer ! [Livres, articles, périodiques] / Cindy Franchimont, Auteur . - Bruxelles : Plantyn, 2024 . - 220 p.. - (L'éducation, un métier) . ISBN : 978-2-8010-0951-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : école du dehors  nature  pédagogie du dehors Résumé : L’école du dehors a le vent en poupe ! Quels sont les bienfaits ? Quelles démarches entreprendre ? Quel(s) lieu(x) fréquenter ? Comment organiser une sortie en toute sécurité ? Quel matériel est nécessaire ? Quelles sont les activités disciplinaires à mener avec les élèves ? Comment structurer de retour en classe les recherches réalisées dehors ? Ce livre a pour but d’outiller les enseignants en leur proposant de réfléchir sur leurs pratiques tout en leur donnant un éclairage théorique, des pistes concrètes d’activités disciplinaires et transversales sur base des nouveaux référentiels issus du Pacte d’excellence belge, ainsi que des témoignages inspirants précieux tant pour les enseignants débutants que pour ceux désireux d’enrichir leur aventure pédagogique hors des murs de l’école.

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56.1 FRA	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Sciences - Didactique - Pédagogie du dehors	Sorti jusqu'au 06/01/2025	M140293

L'enfant dans la nature / Moïna Fauchier Delavigne

Public ISBD Titre : L'enfant dans la nature : pour une révolution verte de l'éducation Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Moïna Fauchier Delavigne, Auteur ; Matthieu Chéreau, Auteur Editeur : Paris : Fayard Année de publication : 2018 Importance : 217 p. Présentation : Couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-213-71216-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : Environnement et enfants  Nature -- Étude et enseignement  Enseignement -- Méthodes actives  Pédagogie du dehors Index. décimale : 364.68:502.2 Bien-être, santé liée à la nature. Besoin de nature Résumé : Les enfants vivent aujourd’hui entre quatre murs, coupés de la nature. Ils souffrent d’obésité, d’hypertension, de dépression, de troubles du comportement, etc. Quelle est la responsabilité du modèle éducatif ? Couper la jeunesse d’un monde extérieur qui pourtant l’aide à grandir n’est-il pas inadapté et dangereux ? Pour accompagner les enfants dehors, des initiatives fleurissent. Matthieu Chéreau et Moïna Fauchier-Delavigne ont voulu en savoir plus et ont rencontré des chercheurs, des éducateurs, des enseignants, ces pionniers qui se penchent sur l’importance des milieux naturels, des arbres, de la terre et de l’eau dans le bien-être de l’enfant. Ils se sont aussi rendus dans ces écoles en Europe où la classe se fait à ciel ouvert. Où l’enfant fait l’expérience de la nature. Cette formidable enquête nous révèle qu’un mouvement qui met la nature au centre du développement et de l’apprentissage de l’enfant croît rapidement dans le monde, et prend forme en France. Les résultats sont là : les enfants qui bénéficient de cette approche acquièrent des compétences solides – d’un point de vue physique, mais aussi cognitif et social – et une appétence indéniable à la joie. Une autre éducation est possible, grâce à laquelle l’enfant redécouvre la richesse du monde dans lequel il vit. L'enfant dans la nature : pour une révolution verte de l'éducation [Livres, articles, périodiques] / Moïna Fauchier Delavigne, Auteur ; Matthieu Chéreau, Auteur . - Paris : Fayard, 2018 . - 217 p. : Couverture illustrée. ISBN : 978-2-213-71216-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : Environnement et enfants  Nature -- Étude et enseignement  Enseignement -- Méthodes actives  Pédagogie du dehors Index. décimale : 364.68:502.2 Bien-être, santé liée à la nature. Besoin de nature Résumé : Les enfants vivent aujourd’hui entre quatre murs, coupés de la nature. Ils souffrent d’obésité, d’hypertension, de dépression, de troubles du comportement, etc. Quelle est la responsabilité du modèle éducatif ? Couper la jeunesse d’un monde extérieur qui pourtant l’aide à grandir n’est-il pas inadapté et dangereux ? Pour accompagner les enfants dehors, des initiatives fleurissent. Matthieu Chéreau et Moïna Fauchier-Delavigne ont voulu en savoir plus et ont rencontré des chercheurs, des éducateurs, des enseignants, ces pionniers qui se penchent sur l’importance des milieux naturels, des arbres, de la terre et de l’eau dans le bien-être de l’enfant. Ils se sont aussi rendus dans ces écoles en Europe où la classe se fait à ciel ouvert. Où l’enfant fait l’expérience de la nature. Cette formidable enquête nous révèle qu’un mouvement qui met la nature au centre du développement et de l’apprentissage de l’enfant croît rapidement dans le monde, et prend forme en France. Les résultats sont là : les enfants qui bénéficient de cette approche acquièrent des compétences solides – d’un point de vue physique, mais aussi cognitif et social – et une appétence indéniable à la joie. Une autre éducation est possible, grâce à laquelle l’enfant redécouvre la richesse du monde dans lequel il vit.

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502:37 FAU	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse	Sorti jusqu'au 06/01/2025	SR1005657
56.1 FAU	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Sciences - Didactique - Pédagogie du dehors	Disponible	M140207

L'enfant et la nature / Frédéric Plénard 

Public ISBD Titre : L'enfant et la nature : l'éveil au lien Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Frédéric Plénard, Auteur ; David d' Équainville, Collaborateur Editeur : Monaco : Editions du Rocher Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (263 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-268-10412-6 Prix : 18,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 251-252 Diffusé en France Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation environnementale  activités  Environnement et enfants  Nature  Étude et enseignement  Loisirs de plein air pour enfants Résumé : Nos enfants ont besoin d'être au contact avec la Nature pour s'épanouir. Et... la Nature a elle aussi bien besoin d'une nouvelle génération qui la connaisse et qui la défende !Frédéric Plénard a accompagné des groupes d'enfants et de jeunes pour des immersions à travers toute la France. Lors de cette grande aventure, il a assisté à leur redécouverte émerveillée de la Nature. Dans ce livre, il partage avec parents et éducateurs des outils simples pour recréer le lien perdu avec l'environnement, les animaux et l'univers qui nous entoure. Une méthode innovante pour faire de la transition écologique une réalité.Chaque chapitre présente :- Le récit de l'exploration de la nature par les enfants.- Des activités à reproduire en groupe ou en famille. - Un contenu adapté aux différents espaces naturels. Frédéric Plénard est enseignant en Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) et initiateur du projet Le Grand Secret du Lien. Il a réalisé plusieurs films documentaires, parmi lesquels Le Grand Secret du Lien, qui raconte l'expérience suivie dans le livre. L'enfant et la nature : l'éveil au lien [Livres, articles, périodiques] / Frédéric Plénard, Auteur ; David d' Équainville, Collaborateur . - Monaco : Editions du Rocher, 2020 . - 1 vol. (263 p.) : ill. ; 22 cm. ISBN : 978-2-268-10412-6 : 18,90 EUR Bibliogr. p. 251-252 Diffusé en France Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation environnementale  activités  Environnement et enfants  Nature  Étude et enseignement  Loisirs de plein air pour enfants Résumé : Nos enfants ont besoin d'être au contact avec la Nature pour s'épanouir. Et... la Nature a elle aussi bien besoin d'une nouvelle génération qui la connaisse et qui la défende !Frédéric Plénard a accompagné des groupes d'enfants et de jeunes pour des immersions à travers toute la France. Lors de cette grande aventure, il a assisté à leur redécouverte émerveillée de la Nature. Dans ce livre, il partage avec parents et éducateurs des outils simples pour recréer le lien perdu avec l'environnement, les animaux et l'univers qui nous entoure. Une méthode innovante pour faire de la transition écologique une réalité.Chaque chapitre présente :- Le récit de l'exploration de la nature par les enfants.- Des activités à reproduire en groupe ou en famille. - Un contenu adapté aux différents espaces naturels. Frédéric Plénard est enseignant en Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) et initiateur du projet Le Grand Secret du Lien. Il a réalisé plusieurs films documentaires, parmi lesquels Le Grand Secret du Lien, qui raconte l'expérience suivie dans le livre.

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502:37 PLE	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Sciences - Eveil scientifique - maternel et primaire - Documentaires jeunesse	Sorti jusqu'au 06/01/2025	SR1005304
56.1 PLE	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Sciences - Didactique - Pédagogie du dehors	Disponible	M136299

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Enfants des bois / Sarah Wauquiez

Public ISBD Titre : Enfants des bois : pourquoi et comment sortir en nature avec de jeunes enfants Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Sarah Wauquiez, Auteur Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Books on demand Année de publication : 2014 Importance : 320 p. - 320 p. Présentation : Photos Accompagnement : Bibliographie et adresses ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8106-0101-1 Prix : 25 Note générale : Bibliographie p. 311-320 Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie  Nature  EDUCATION-ENVIRONNEMENTALE  FORET  MILIEU-NATUREL  ENSEIGNEMENT-MATERNEL  ACTIVITES  PROJET-PEDAGOGIQUE  PROJET-EDUCATIF  CLASSE-EN-EXTERIEUR Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : "Pourquoi est-ce important de sortir dans la nature avec des enfants ? Qu'est-ce que la pédagogie par la nature ? Comment sont apparus les jardins d'enfants et les écoles enfantines dans la nature ? Quel est leur avenir ? Comment se déroule une journée au sein d'un jardin d'enfants, d'une école, d'une crèche dans la nature ? Comment soutenir le développement des enfants en nature ? Comment fonder un projet en nature avec de jeunes enfants ? Comment convaincre les parents et les autorités du bien-fondé des sorties ? Comment surmonter les situations difficiles ? Que peut-on faire en nature au fil des saisons ? Ce livre propose les connaissances de base et des pistes pour mettre sur pied un jardin d'enfants dans la nature, une école enfantine dans la forêt, des sorties régulières dans la nature avec une école maternelle ou une crèche. Il s'adresse à tous ceux qui aimeraient travailler dehors avec des enfants de 3 à 7 ans." -- Quatrième de couverture L'auteur propose des connaissances et des pistes pour mettre sur pied un projet pédagogique ou mieux encore, une véritable éthique basée sur une fréquentation récurrente, par des enfants, de la forêt dans un cadre scolaire ou para-scolaire (école maternelle, crèche, jardin d'enfants, etc...). Son savoir s'alimente à différentes sources européennes. Note de contenu : "Venez voir !" - Une journée dans le jardin d'enfants "Dusse Verusse" - Comment planifier et rythmer une sortie avec les 3-7 ans ? Jardins d'enfants dans la nature - qu'est-ce que c'est ? - Histoire des jardins d'enfants dans la nature - Différentes formules de sorties en nature - Différents lieux naturels La pédagogie par la nature - Les piliers pédagogiques - Les origines de la pédagogie par la nature Pourquoi des expériences dans la nature ? - Relation avec la nature - Concentration - Stress - Santé et robustesse - Compétences sociales - Motricité - Créativité - Alors... Le développement des 3-7 ans - Comment apprennent les 3-7 ans ? - Développement du corps - Développement cognitif - Développement affectif - Développement social - Rapport à la nature Comment introduire un groupe d'enfants dans l'espace naturel ? - La nature - Formes de jeu et d'apprentissage - L'accompagnatrice... - Quand intervenir ? - Et comment ? - Différents niveaux de rencontre avec la nature On y va ! - Elles y vont ! - Quelques conseils - Motivation et buts - Echéances - Collaborations et mises en réseau - Equipe - Lieu - Cadre juridique - Finances - Publicité et relations publiques - Matériel - Sécurité - Intégrer les parents - Evaluation - La première sortie Vivre dans la nature - Canapé forestier - Les noeuds - Le feu - Cuisiner en forêt avec les enfants - Faire ses besoins dans la nature Situations critiques dans la nature - Maman, reste avec moi ! - Beûûûrk, de la boue ! - Regardez ! Une araignée ! - Je m'ennuie dans la forêt ! - On veut scier cet arbre ! - C'est mon bâton ! - J'ai peur du renard ! - J'ai froid ! Au printemps En été En automne En hiver "Venez voir!" -------------- Une journée dans le jardin d'enfants "Dusse Verusse" Comment planifier et rythmer une sortie avec les 3-7 ans? Jardin d'enfants dans la nature - qu'est-ce que c'est ? ------------------------------------------------------- Histoire des jardins d'enfants dans la nature Différentes formules de sorties en nature Différents lieux naturels La pédagogie par la nature -------------------------- Les piliers pédagogiques Les origines de la pédagogie par la nature Pourquoi des expériences dans la nature ? ----------------------------------------- Relation avec la nature Concentration Stress Santé et robustesse Compétences sociales Motricité Créativité Alors ... Le développement des 3-7 ans ----------------------------- Comment apprennent les 3-7 ans ? Développement du corps Développement cognitif Développement affectif Développement social Rapport à la nature Comment introduire un groupe d'enfants dans l'espace naturel ? -------------------------------------------------------------- La nature Formes de jeu et d'apprentissage L'accompagnatrice ... Quand intervenir ? Et comment ? Différents niveaux de rencontre avec la nature On y va ! --------- Elles y vont! Quelques conseils Motivation et buts Echéances Collaborations et mises en réseau Equipe Lieu Cadre juridique Finances Publicité et relations publiques Matériel Sécurité Intégrer les parents Evaluation La première sortie Vivre dans la nature -------------------- Canapé forestier Les noeuds Le feu Cuisiner en forêt avec les enfants Faire ses besoins dans la nature Situations critiques dans la nature ----------------------------------- Maman, reste avec moi! Beûûûrk, de la boue ! Regardez! Une araignée! Je m'ennuie dans la forêt! On veut scier cet arbre ! C'est mon bâton ! J'ai peur du renard ! J'ai froid! Au Printemps En été En Automne En Hiver Enfants des bois : pourquoi et comment sortir en nature avec de jeunes enfants [Livres, articles, périodiques] / Sarah Wauquiez, Auteur  . -  2ème édition . - [S.l.] : Books on demand, 2014 . - 320 p. - 320 p. : Photos + Bibliographie et adresses. ISBN : 978-2-8106-0101-1 : 25 Bibliographie p. 311-320 Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie  Nature  EDUCATION-ENVIRONNEMENTALE  FORET  MILIEU-NATUREL  ENSEIGNEMENT-MATERNEL  ACTIVITES  PROJET-PEDAGOGIQUE  PROJET-EDUCATIF  CLASSE-EN-EXTERIEUR Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : "Pourquoi est-ce important de sortir dans la nature avec des enfants ? Qu'est-ce que la pédagogie par la nature ? Comment sont apparus les jardins d'enfants et les écoles enfantines dans la nature ? Quel est leur avenir ? Comment se déroule une journée au sein d'un jardin d'enfants, d'une école, d'une crèche dans la nature ? Comment soutenir le développement des enfants en nature ? Comment fonder un projet en nature avec de jeunes enfants ? Comment convaincre les parents et les autorités du bien-fondé des sorties ? Comment surmonter les situations difficiles ? Que peut-on faire en nature au fil des saisons ? Ce livre propose les connaissances de base et des pistes pour mettre sur pied un jardin d'enfants dans la nature, une école enfantine dans la forêt, des sorties régulières dans la nature avec une école maternelle ou une crèche. Il s'adresse à tous ceux qui aimeraient travailler dehors avec des enfants de 3 à 7 ans." -- Quatrième de couverture L'auteur propose des connaissances et des pistes pour mettre sur pied un projet pédagogique ou mieux encore, une véritable éthique basée sur une fréquentation récurrente, par des enfants, de la forêt dans un cadre scolaire ou para-scolaire (école maternelle, crèche, jardin d'enfants, etc...). Son savoir s'alimente à différentes sources européennes. Note de contenu : "Venez voir !" - Une journée dans le jardin d'enfants "Dusse Verusse" - Comment planifier et rythmer une sortie avec les 3-7 ans ? Jardins d'enfants dans la nature - qu'est-ce que c'est ? - Histoire des jardins d'enfants dans la nature - Différentes formules de sorties en nature - Différents lieux naturels La pédagogie par la nature - Les piliers pédagogiques - Les origines de la pédagogie par la nature Pourquoi des expériences dans la nature ? - Relation avec la nature - Concentration - Stress - Santé et robustesse - Compétences sociales - Motricité - Créativité - Alors... Le développement des 3-7 ans - Comment apprennent les 3-7 ans ? - Développement du corps - Développement cognitif - Développement affectif - Développement social - Rapport à la nature Comment introduire un groupe d'enfants dans l'espace naturel ? - La nature - Formes de jeu et d'apprentissage - L'accompagnatrice... - Quand intervenir ? - Et comment ? - Différents niveaux de rencontre avec la nature On y va ! - Elles y vont ! - Quelques conseils - Motivation et buts - Echéances - Collaborations et mises en réseau - Equipe - Lieu - Cadre juridique - Finances - Publicité et relations publiques - Matériel - Sécurité - Intégrer les parents - Evaluation - La première sortie Vivre dans la nature - Canapé forestier - Les noeuds - Le feu - Cuisiner en forêt avec les enfants - Faire ses besoins dans la nature Situations critiques dans la nature - Maman, reste avec moi ! - Beûûûrk, de la boue ! - Regardez ! Une araignée ! - Je m'ennuie dans la forêt ! - On veut scier cet arbre ! - C'est mon bâton ! - J'ai peur du renard ! - J'ai froid ! Au printemps En été En automne En hiver "Venez voir!" -------------- Une journée dans le jardin d'enfants "Dusse Verusse" Comment planifier et rythmer une sortie avec les 3-7 ans? Jardin d'enfants dans la nature - qu'est-ce que c'est ? ------------------------------------------------------- Histoire des jardins d'enfants dans la nature Différentes formules de sorties en nature Différents lieux naturels La pédagogie par la nature -------------------------- Les piliers pédagogiques Les origines de la pédagogie par la nature Pourquoi des expériences dans la nature ? ----------------------------------------- Relation avec la nature Concentration Stress Santé et robustesse Compétences sociales Motricité Créativité Alors ... Le développement des 3-7 ans ----------------------------- Comment apprennent les 3-7 ans ? Développement du corps Développement cognitif Développement affectif Développement social Rapport à la nature Comment introduire un groupe d'enfants dans l'espace naturel ? -------------------------------------------------------------- La nature Formes de jeu et d'apprentissage L'accompagnatrice ... Quand intervenir ? Et comment ? Différents niveaux de rencontre avec la nature On y va ! --------- Elles y vont! Quelques conseils Motivation et buts Echéances Collaborations et mises en réseau Equipe Lieu Cadre juridique Finances Publicité et relations publiques Matériel Sécurité Intégrer les parents Evaluation La première sortie Vivre dans la nature -------------------- Canapé forestier Les noeuds Le feu Cuisiner en forêt avec les enfants Faire ses besoins dans la nature Situations critiques dans la nature ----------------------------------- Maman, reste avec moi! Beûûûrk, de la boue ! Regardez! Une araignée! Je m'ennuie dans la forêt! On veut scier cet arbre ! C'est mon bâton ! J'ai peur du renard ! J'ai froid! Au Printemps En été En Automne En Hiver

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37 WAU	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Pédagogie	Disponible	SR1005576
370 WAU	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Pédagogie	Disponible	SR1003320
56 WAU	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Sciences - Didactique	Disponible	M135962
56.1 WAU	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Sciences - Didactique - Pédagogie du dehors	Disponible	M11525

Relever le défi écologique à l'école / Jean-Michel Zakhartchouk

Public ISBD Titre : Relever le défi écologique à l'école Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur ; Jean Jouzel, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Sciences humaines Année de publication : 2024 Collection : La Classe en pratiques, ISSN 2679-8816 Importance : 1 volume (207 pages) Présentation : illustrations, couverture illustr?ee en couleur Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4744-2 Prix : 21 EUR Note générale : La couverture porte en plus : "former des écocitoyens, sensibiliser les élèves à l'environnement, créer des projets interdisciplinaires, travailler en groupe", "cahiers pédagogiques" Langues : Français (fre) Mots-clés : Écologie  Nature -- Étude et enseignement  Environnement -- Étude et enseignement Résumé : Comment donner une place de choix à l'écocitoyenneté dans les apprentissages ? Quelles actions mettre en place en faveur de la biodiversité et du climat dans les établissements scolaires ? Comment faire face à l'éco-anxiété ? Cet ouvrage propose des pistes pédagogiques de la maternelle à l'Université. (éditeur) Relever le défi écologique à l'école [Livres, articles, périodiques] / Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur ; Jean Jouzel, Préfacier, etc. . - Paris (Rue du Sentier, 28, 75002, France) : Sciences humaines, 2024 . - 1 volume (207 pages) : illustrations, couverture illustr?ee en couleur ; 21 cm. - (La Classe en pratiques, ISSN 2679-8816) . ISBN : 978-2-7101-4744-2 : 21 EUR La couverture porte en plus : "former des écocitoyens, sensibiliser les élèves à l'environnement, créer des projets interdisciplinaires, travailler en groupe", "cahiers pédagogiques" Langues : Français (fre) Mots-clés : Écologie  Nature -- Étude et enseignement  Environnement -- Étude et enseignement Résumé : Comment donner une place de choix à l'écocitoyenneté dans les apprentissages ? Quelles actions mettre en place en faveur de la biodiversité et du climat dans les établissements scolaires ? Comment faire face à l'éco-anxiété ? Cet ouvrage propose des pistes pédagogiques de la maternelle à l'Université. (éditeur)

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56.1 ZAK	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Sciences - Didactique - Pédagogie du dehors	Disponible	M140980

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