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Agir, jouer, penser / Bernard Aucouturier

Public ISBD Titre : Agir, jouer, penser : étayage de la pratique psychomotrice éducative et thérapeutique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Bernard Aucouturier, Auteur Editeur : Louvain-La-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2017 Collection : Carrefour des psychothérapies, ISSN 1780-9517 Importance : 1 vol. (136 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-1339-2 Prix : 25 EUR Note générale : Bibliogr. p. 131-132 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants  Psychologie  Jeux  Aspect psychologique  Éducation psychomotrice  Enfants -- Psychologie  Jeux -- Aspect psychologique  Psychologie de l'enfant  Psychothérapie psychodynamique  Ludothérapie  Performance psychomotrice  Psychologie du développement Index. décimale : 612.825.2 Centres psychomoteurs. Psychomotricité Résumé : Le fondateur de la pratique psychomotrice éducative et préventive développe sa méthode. Il met en avant les angoisses auxquelles l'enfant est confronté et leurs réponses symboliques, pour aboutir à l'importance de la motricité, du plaisir d'agir et du jeu comme outils de construction et de représentation de soi. Agir, jouer, penser : étayage de la pratique psychomotrice éducative et thérapeutique [Livres, articles, périodiques] / Bernard Aucouturier, Auteur . - Louvain-La-Neuve : De Boeck supérieur, 2017 . - 1 vol. (136 p.) ; 24 cm. - (Carrefour des psychothérapies, ISSN 1780-9517) . ISBN : 978-2-8073-1339-2 : 25 EUR Bibliogr. p. 131-132 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants  Psychologie  Jeux  Aspect psychologique  Éducation psychomotrice  Enfants -- Psychologie  Jeux -- Aspect psychologique  Psychologie de l'enfant  Psychothérapie psychodynamique  Ludothérapie  Performance psychomotrice  Psychologie du développement Index. décimale : 612.825.2 Centres psychomoteurs. Psychomotricité Résumé : Le fondateur de la pratique psychomotrice éducative et préventive développe sa méthode. Il met en avant les angoisses auxquelles l'enfant est confronté et leurs réponses symboliques, pour aboutir à l'importance de la motricité, du plaisir d'agir et du jeu comme outils de construction et de représentation de soi.

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612.825.2 AUC	Livres	Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe	Libre-Accès	Disponible	CO7858

Psychologie du haut potentiel / Nathalie Clobert

Public ISBD Titre : Psychologie du haut potentiel : comprendre, identifier, accompagner Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Nathalie Clobert, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicolas Gauvrit, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Louvain-La-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2021 Collection : Carrefour des psychothérapies, ISSN 1780-9517 Importance : 671 p. Présentation : couverture illustrée Format : 24 cm Accompagnement : Compléments numériques ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2815-0 Prix : 39.50 EUROS Note générale : Glossaire. Références. Annexes. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychologie  Haut potentiel  TDAH  Surdoués  Enfants surdoués  Besoins éducatifs particuliers  Pédagogie  Enfant surdoué  Intelligence Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : "Psychologie du haut potentiel" aborde les aspects majeurs de la thématique: des modèles de référence de la douance jusqu'à l'accompagnement de l'enfant et de l'adulte, en passant par l'actualité des recherches scientifiques, les questions d'identification et de diagnostic différentiel. Tout en fournissant des outils solides pour le clinicien et le thérapeute, il propose également une ouverture: - sur le monde de l'éducation, au travers de plusieurs chapitres consacrés aux adaptations pédagogiques, - mais aussi sur le monde des ressources humaines et de l'accompagnement professionnel. Réunissant une quarantaine de spécialistes issus de différents pays de langue française (France, Belgique, Canada, Suisse, Luxembourg), ce livre combine une approche scientifique rigoureuse à des réflexions cliniques et éducatives étayées, appuyées sur de nombreuses études de cas. Le but de cet ouvrage est à la fois d'aider les professionnels à affiner leurs connaissances et à améliorer leurs pratiques, et de former des professionnels ou futurs professionnels capable d'identifier et d'accompagner les personnes à haut potentiel. Note de contenu : Sommaire: Partie 1: Penser le haut potentiel Chapitre 1: Une brève histoire du haut potentiel Chapitre 2: Les enjeux de la définition du haut potentiel entre pratique et théorie Chapitre 3: Panorama des modèles contemporains du haut potentiel Chapitre 4: Le modèle synthétique du haut potentiel intellectuel Chapitre 5: Le modèle des trois anneaux Chapitre 6: Le modèle WICS Chapitre 7: Transformer la douance intellectuelle en talents scolaires Chapitre 8: Haut potentiel intellectuel et créatif Partie 2: Etat des lieux des connaissances scientifiques: Chapitre 9: Aspects neuro-développementaux de l'enfant à haut potentiel Chapitre 10: Biologie du haut potentiel Chapitre 11: Caractéristiques cognitives Chapitre 12: Performances scolaires et académiques Chapitres 13: Fonctionnement social et émotionnel Partie 3: Identifier et différencier Chapitre 14: L'identification du haut potentiel intellectuel Chapitre 15: Au-delà du QI: donner du sens au bilan intellectuel Chapitre 16: Approche globale de l'identification du haut potentiel Chapitre 17: Enfants doublement exceptionnels Chapitre 18: Haut potentiel et TDAH Chapitre 19: Autisme et haut potentiel Chapitre 20: Haut potentiel e t troubles de la personnalité Partie 4: Accompagner l'enfant et l'adolescent Chapitre 21: Haut potentiel? Les enjeux de la demande de bilan intellectuel de l'enfant Chapitre 22: Quand les résultats du bilan intellectuel sont mis au service des enseignants Chapitre 23: Différencier en classe ordinaire pour les élèves à haut potentiel Chapitre 24: Adaptations pédagogiques pour les élèves à haut potentiel: impacts et enjeux Chapitre 25: L'accélération scolaire Chapitre 26: Accompagnement psychoéducatif des enfants à haut potentiel en France Chapitre 27: Atouts et limites du haut potentiel dans le processus thérapeutique Chapitre 28: Haut potentiel et système familial Partie 5: Accompagner l'adulte Chapitre 29: Haut potentiel? Accompagner la demande d'évaluation de l'adulte Chapitre 30: Le modèle ISA: trois enjeux pour accompagner les personnes à haut potentiel Chapitre 31: Le travail émotionnel avec les adultes à haut potentiel Chapitre 32: Accompagner les adultes à haut potentiel dans le monde du travail Chapitre 33: L'après burn-out: accompagner la reconstruction de l'identité professionnelle Chapitre 34: haut potentiel et résilience: l'alchimie des ressources Psychologie du haut potentiel : comprendre, identifier, accompagner [Livres, articles, périodiques] / Nathalie Clobert, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicolas Gauvrit, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Louvain-La-Neuve : De Boeck supérieur, 2021 . - 671 p. : couverture illustrée ; 24 cm + Compléments numériques. - (Carrefour des psychothérapies, ISSN 1780-9517) . ISBN : 978-2-8073-2815-0 : 39.50 EUROS Glossaire. Références. Annexes. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychologie  Haut potentiel  TDAH  Surdoués  Enfants surdoués  Besoins éducatifs particuliers  Pédagogie  Enfant surdoué  Intelligence Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : "Psychologie du haut potentiel" aborde les aspects majeurs de la thématique: des modèles de référence de la douance jusqu'à l'accompagnement de l'enfant et de l'adulte, en passant par l'actualité des recherches scientifiques, les questions d'identification et de diagnostic différentiel. Tout en fournissant des outils solides pour le clinicien et le thérapeute, il propose également une ouverture: - sur le monde de l'éducation, au travers de plusieurs chapitres consacrés aux adaptations pédagogiques, - mais aussi sur le monde des ressources humaines et de l'accompagnement professionnel. Réunissant une quarantaine de spécialistes issus de différents pays de langue française (France, Belgique, Canada, Suisse, Luxembourg), ce livre combine une approche scientifique rigoureuse à des réflexions cliniques et éducatives étayées, appuyées sur de nombreuses études de cas. Le but de cet ouvrage est à la fois d'aider les professionnels à affiner leurs connaissances et à améliorer leurs pratiques, et de former des professionnels ou futurs professionnels capable d'identifier et d'accompagner les personnes à haut potentiel. Note de contenu : Sommaire: Partie 1: Penser le haut potentiel Chapitre 1: Une brève histoire du haut potentiel Chapitre 2: Les enjeux de la définition du haut potentiel entre pratique et théorie Chapitre 3: Panorama des modèles contemporains du haut potentiel Chapitre 4: Le modèle synthétique du haut potentiel intellectuel Chapitre 5: Le modèle des trois anneaux Chapitre 6: Le modèle WICS Chapitre 7: Transformer la douance intellectuelle en talents scolaires Chapitre 8: Haut potentiel intellectuel et créatif Partie 2: Etat des lieux des connaissances scientifiques: Chapitre 9: Aspects neuro-développementaux de l'enfant à haut potentiel Chapitre 10: Biologie du haut potentiel Chapitre 11: Caractéristiques cognitives Chapitre 12: Performances scolaires et académiques Chapitres 13: Fonctionnement social et émotionnel Partie 3: Identifier et différencier Chapitre 14: L'identification du haut potentiel intellectuel Chapitre 15: Au-delà du QI: donner du sens au bilan intellectuel Chapitre 16: Approche globale de l'identification du haut potentiel Chapitre 17: Enfants doublement exceptionnels Chapitre 18: Haut potentiel et TDAH Chapitre 19: Autisme et haut potentiel Chapitre 20: Haut potentiel e t troubles de la personnalité Partie 4: Accompagner l'enfant et l'adolescent Chapitre 21: Haut potentiel? Les enjeux de la demande de bilan intellectuel de l'enfant Chapitre 22: Quand les résultats du bilan intellectuel sont mis au service des enseignants Chapitre 23: Différencier en classe ordinaire pour les élèves à haut potentiel Chapitre 24: Adaptations pédagogiques pour les élèves à haut potentiel: impacts et enjeux Chapitre 25: L'accélération scolaire Chapitre 26: Accompagnement psychoéducatif des enfants à haut potentiel en France Chapitre 27: Atouts et limites du haut potentiel dans le processus thérapeutique Chapitre 28: Haut potentiel et système familial Partie 5: Accompagner l'adulte Chapitre 29: Haut potentiel? Accompagner la demande d'évaluation de l'adulte Chapitre 30: Le modèle ISA: trois enjeux pour accompagner les personnes à haut potentiel Chapitre 31: Le travail émotionnel avec les adultes à haut potentiel Chapitre 32: Accompagner les adultes à haut potentiel dans le monde du travail Chapitre 33: L'après burn-out: accompagner la reconstruction de l'identité professionnelle Chapitre 34: haut potentiel et résilience: l'alchimie des ressources

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159.9 CLO	Livres	Bibliothèque HELMo Huy	Psychologie	Disponible	HH1004758
376.2/.5 CLO	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Enseignement spécialisé, handicap. TDAH, Dys*, inclusion : à diviser en 2	Disponible	M139446

La thérapie contextuelle de Boszormenyi-Nagy / Pierre MICHARD

Public ISBD Titre : La thérapie contextuelle de Boszormenyi-Nagy : une nouvelle figure de l'enfant dans le champ de la thérapie familiale Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Pierre MICHARD, Auteur ; Catherine Ducommun-Nagy, Préfacier, etc. ; Jean-Georges LEMAIRE, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-La-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : DL 2005 Collection : Carrefour des psychothérapies, ISSN 1780-9517 Importance : 354 p. Présentation : couverture illustrée en couleurs ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4882-9 Note générale : Bibliographie p. 343-344. Index Langues : Français (fre) La thérapie contextuelle de Boszormenyi-Nagy : une nouvelle figure de l'enfant dans le champ de la thérapie familiale [Livres, articles, périodiques] / Pierre MICHARD, Auteur ; Catherine Ducommun-Nagy, Préfacier, etc. ; Jean-Georges LEMAIRE, Préfacier, etc. . - Louvain-La-Neuve : De Boeck supérieur, DL 2005 . - 354 p. : couverture illustrée en couleurs. - (Carrefour des psychothérapies, ISSN 1780-9517) . ISBN : 978-2-8041-4882-9 Bibliographie p. 343-344. Index Langues : Français (fre)

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Cote	Livres	Bibliothèque HELMo CFEL	Libre-Accès	Exclu du prêt	CFEL4389

Le syndrome de Diogène

Public ISBD Titre : Le syndrome de Diogène : comprendre et soigner Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Laurence Hugonot-Diener, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Matthieu Piccoli, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Réjean Hébert, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-La-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2023 Collection : Carrefour des psychothérapies, ISSN 1780-9517 Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : illustrations, couverture illustrée en couleurs Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-4175-3 Prix : 34.90 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Syndrome de Diogène -- Psychothérapie  Aliénation sociale -- psychologie Index. décimale : 616.891 4 Résumé : "Tout savoir sur le syndrome de Diogène : du diagnostic à la prise en charge. Le syndrome de Diogène est peu connu, bien que de plus en plus présent dans la société actuelle, laissant les professionnels particulièrement démunis. De nombreux patients sont, en effet, signalés aux équipes médico-sociales par leur voisinage inquiet. Si les causes du syndrome de Diogène sont multiples et complexes, les critères diagnostiques sont, quant à eux, très précis : une absence paradoxale de demande à l'égard des médecins et des services médico-sociaux et une relation aux objets, aux autres et au corps inhabituelle qui s'exprime souvent par une importante négligence. Ce livre offre aux professionnels un cadre clair, des outils diagnostiques fiables et efficaces ainsi que des protocoles de prise en charge. Il aborde et développe : - les questions cliniques (symptômes, diagnostics et testing) ; - les questions d'évaluation, tant les aspects éthiques et juridiques (avec adaptation au contexte local) que les traitements (TCC, réalité virtuelle...)." (4e de couverture) Note de contenu : Bibliogr. p. 201-217. Notes bibliogr. Le syndrome de Diogène : comprendre et soigner [Livres, articles, périodiques] / Laurence Hugonot-Diener, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Matthieu Piccoli, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Réjean Hébert, Préfacier, etc. . - Louvain-La-Neuve : De Boeck supérieur, 2023 . - 1 vol. (223 p.) : illustrations, couverture illustrée en couleurs ; 24 cm. - (Carrefour des psychothérapies, ISSN 1780-9517) . ISBN : 978-2-8073-4175-3 : 34.90 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Syndrome de Diogène -- Psychothérapie  Aliénation sociale -- psychologie Index. décimale : 616.891 4 Résumé : "Tout savoir sur le syndrome de Diogène : du diagnostic à la prise en charge. Le syndrome de Diogène est peu connu, bien que de plus en plus présent dans la société actuelle, laissant les professionnels particulièrement démunis. De nombreux patients sont, en effet, signalés aux équipes médico-sociales par leur voisinage inquiet. Si les causes du syndrome de Diogène sont multiples et complexes, les critères diagnostiques sont, quant à eux, très précis : une absence paradoxale de demande à l'égard des médecins et des services médico-sociaux et une relation aux objets, aux autres et au corps inhabituelle qui s'exprime souvent par une importante négligence. Ce livre offre aux professionnels un cadre clair, des outils diagnostiques fiables et efficaces ainsi que des protocoles de prise en charge. Il aborde et développe : - les questions cliniques (symptômes, diagnostics et testing) ; - les questions d'évaluation, tant les aspects éthiques et juridiques (avec adaptation au contexte local) que les traitements (TCC, réalité virtuelle...)." (4e de couverture) Note de contenu : Bibliogr. p. 201-217. Notes bibliogr.

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159.3/HUG	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Libre-Accès	Disponible	ES10890