Les bibliothèques HELMo

Documents disponibles écrits par cet auteur

Psychologie cognitive des apprentissages scolaires 

Public ISBD Titre : Psychologie cognitive des apprentissages scolaires Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Ludovic Ferrand, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Bernard Lété, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Thevenot, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel Fayol (1947-....), Préfacier, etc. Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (335 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-077556-9 Prix : 32,55 eu Note générale : Issu des journées scientifiques organisées en l'honneur de Michel Fayol, qui se tenaient à Clermont-Ferrand, les 16 et 17 octobre 2015 Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie cognitive  apprentissage scolaire  psychologie de l'apprentissage  apprentissage de la lecture  apprentissage de l'écriture  numération  nombre, calcul  texte informatif  mode d'emploi  orthographe  vocabulaire  compréhension de la lecture  andragogie  Psychologie de l'apprentissage  Apprentissage cognitif Index. décimale : 370.152 3 Résumé : Cet ouvrage collectif, co-écrit par une équipe de 39 auteurs, explicite les mécanismes cognitifs liés aux apprentissages qu'un individu doit parvenir à acquérir au cours de sa vie, que ce soit à l'âge scolaire ou à l'âge adulte. Il offre un panorama des principaux apprentissages et rend compte de l'état de la littérature scientifique dans ce domaine bien particulier des apprentissages scolaires. Organisé en trois grandes parties sur la lecture, l'écriture et les activités numériques, il est complété par une quatrième partie abordant plusieurs questions autour des apprentissages scolaires; le sommeil, l'attention, les apprentissages implicites et l'apprentissage du vocabulaire dans les manuels de lecture (4è de couverture) Psychologie cognitive des apprentissages scolaires [Livres, articles, périodiques] / Ludovic Ferrand, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Bernard Lété, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Thevenot, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel Fayol (1947-....), Préfacier, etc. . - 2018 . - 1 vol. (335 p.) : ill. ; 24 cm. ISBN : 978-2-10-077556-9 : 32,55 eu Issu des journées scientifiques organisées en l'honneur de Michel Fayol, qui se tenaient à Clermont-Ferrand, les 16 et 17 octobre 2015 Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie cognitive  apprentissage scolaire  psychologie de l'apprentissage  apprentissage de la lecture  apprentissage de l'écriture  numération  nombre, calcul  texte informatif  mode d'emploi  orthographe  vocabulaire  compréhension de la lecture  andragogie  Psychologie de l'apprentissage  Apprentissage cognitif Index. décimale : 370.152 3 Résumé : Cet ouvrage collectif, co-écrit par une équipe de 39 auteurs, explicite les mécanismes cognitifs liés aux apprentissages qu'un individu doit parvenir à acquérir au cours de sa vie, que ce soit à l'âge scolaire ou à l'âge adulte. Il offre un panorama des principaux apprentissages et rend compte de l'état de la littérature scientifique dans ce domaine bien particulier des apprentissages scolaires. Organisé en trois grandes parties sur la lecture, l'écriture et les activités numériques, il est complété par une quatrième partie abordant plusieurs questions autour des apprentissages scolaires; le sommeil, l'attention, les apprentissages implicites et l'apprentissage du vocabulaire dans les manuels de lecture (4è de couverture)

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Rangé en	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Code-barres
37.013.1 PSY	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Libre-Accès	Disponible	M13035

Documents numériques

Table des matières Adobe Acrobat PDF