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Le comptage sur les doigts pour la résolution de problèmes arithmétiques : avancée des connaissances / Catherine Thevenot in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E (Anae), 180 (Octobre 2022)

Public ISBD [article]  in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E (Anae) > 180 (Octobre 2022) . - p. 555-562 Titre : Le comptage sur les doigts pour la résolution de problèmes arithmétiques : avancée des connaissances Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Catherine Thevenot, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 555-562 Langues : Français (fre) [article] Le comptage sur les doigts pour la résolution de problèmes arithmétiques : avancée des connaissances [Livres, articles, périodiques] / Catherine Thevenot, Auteur . - 2022 . - p. 555-562. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E (Anae) > 180 (Octobre 2022) . - p. 555-562

Psychologie cognitive des apprentissages scolaires 

Public ISBD Titre : Psychologie cognitive des apprentissages scolaires Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Ludovic Ferrand, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Bernard Lété, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Thevenot, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel Fayol (1947-....), Préfacier, etc. Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (335 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-077556-9 Prix : 32,55 eu Note générale : Issu des journées scientifiques organisées en l'honneur de Michel Fayol, qui se tenaient à Clermont-Ferrand, les 16 et 17 octobre 2015 Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie cognitive  apprentissage scolaire  psychologie de l'apprentissage  apprentissage de la lecture  apprentissage de l'écriture  numération  nombre, calcul  texte informatif  mode d'emploi  orthographe  vocabulaire  compréhension de la lecture  andragogie  Psychologie de l'apprentissage  Apprentissage cognitif Index. décimale : 370.152 3 Résumé : Cet ouvrage collectif, co-écrit par une équipe de 39 auteurs, explicite les mécanismes cognitifs liés aux apprentissages qu'un individu doit parvenir à acquérir au cours de sa vie, que ce soit à l'âge scolaire ou à l'âge adulte. Il offre un panorama des principaux apprentissages et rend compte de l'état de la littérature scientifique dans ce domaine bien particulier des apprentissages scolaires. Organisé en trois grandes parties sur la lecture, l'écriture et les activités numériques, il est complété par une quatrième partie abordant plusieurs questions autour des apprentissages scolaires; le sommeil, l'attention, les apprentissages implicites et l'apprentissage du vocabulaire dans les manuels de lecture (4è de couverture) Psychologie cognitive des apprentissages scolaires [Livres, articles, périodiques] / Ludovic Ferrand, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Bernard Lété, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Thevenot, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel Fayol (1947-....), Préfacier, etc. . - 2018 . - 1 vol. (335 p.) : ill. ; 24 cm. ISBN : 978-2-10-077556-9 : 32,55 eu Issu des journées scientifiques organisées en l'honneur de Michel Fayol, qui se tenaient à Clermont-Ferrand, les 16 et 17 octobre 2015 Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie cognitive  apprentissage scolaire  psychologie de l'apprentissage  apprentissage de la lecture  apprentissage de l'écriture  numération  nombre, calcul  texte informatif  mode d'emploi  orthographe  vocabulaire  compréhension de la lecture  andragogie  Psychologie de l'apprentissage  Apprentissage cognitif Index. décimale : 370.152 3 Résumé : Cet ouvrage collectif, co-écrit par une équipe de 39 auteurs, explicite les mécanismes cognitifs liés aux apprentissages qu'un individu doit parvenir à acquérir au cours de sa vie, que ce soit à l'âge scolaire ou à l'âge adulte. Il offre un panorama des principaux apprentissages et rend compte de l'état de la littérature scientifique dans ce domaine bien particulier des apprentissages scolaires. Organisé en trois grandes parties sur la lecture, l'écriture et les activités numériques, il est complété par une quatrième partie abordant plusieurs questions autour des apprentissages scolaires; le sommeil, l'attention, les apprentissages implicites et l'apprentissage du vocabulaire dans les manuels de lecture (4è de couverture)

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Rangé en	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Code-barres
37.013.1 PSY	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Libre-Accès	Disponible	M13035

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