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Auteur Nicolas LUCCHESE
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Le développement des connaissances mathématiques pour enseigner en formation initiale. Une étude exploratoire auprès des formateurs de futurs professeurs de mathématique du secondaire inférieur / Nicolas LUCCHESE in Didactiques en pratique, 6 (2019)
[article]
in Didactiques en pratique > 6 (2019) . - 105-118
Titre : Le développement des connaissances mathématiques pour enseigner en formation initiale. Une étude exploratoire auprès des formateurs de futurs professeurs de mathématique du secondaire inférieur Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Nicolas LUCCHESE, Auteur ; Annick Fagnant, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : 105-118 Langues : Français (fre) [article] Le développement des connaissances mathématiques pour enseigner en formation initiale. Une étude exploratoire auprès des formateurs de futurs professeurs de mathématique du secondaire inférieur [Livres, articles, périodiques] / Nicolas LUCCHESE, Auteur ; Annick Fagnant, Auteur . - 2020 . - 105-118.
Langues : Français (fre)
in Didactiques en pratique > 6 (2019) . - 105-118Le jeu mathématique: un outil pédagogique dans le secondaire ? / Nicolas LUCCHESE
Titre : Le jeu mathématique: un outil pédagogique dans le secondaire ? Type de document : TFE Auteurs : Nicolas LUCCHESE, Auteur Editeur : Liège : HELMo Sainte Croix Année de publication : 2013 Importance : 74 p. Accompagnement : Bibliographie.- Annexes Note générale : Pour avoir accès au PDF, connectez-vous avec vos codes HELMo. Mots-clés : ENSEIGNEMENT-SECONDAIRE MATHEMATIQUES-BRANCHE JEU OUTIL-PEDAGOGIQUE OUTIL-DIDACTIQUE Résumé : L'utilisation pratique du jeu est divisée en trois parties: - La différenciation ou remédiation à l'aide du jeu (multiplication des nombres entiers et décimaux) - L'introduction par le jeu (algèbre par des activités ludiques) - L'utilisation du jeu durant l'apprentissage (figures planes et calcul littéral) Cette dernière matière n'a pu être expérimentée faute de temps Etudes : AESI - Mathématiques Le jeu mathématique: un outil pédagogique dans le secondaire ? [TFE] / Nicolas LUCCHESE, Auteur . - Liège : HELMo Sainte Croix, 2013 . - 74 p. + Bibliographie.- Annexes.
Pour avoir accès au PDF, connectez-vous avec vos codes HELMo.
Mots-clés : ENSEIGNEMENT-SECONDAIRE MATHEMATIQUES-BRANCHE JEU OUTIL-PEDAGOGIQUE OUTIL-DIDACTIQUE Résumé : L'utilisation pratique du jeu est divisée en trois parties: - La différenciation ou remédiation à l'aide du jeu (multiplication des nombres entiers et décimaux) - L'introduction par le jeu (algèbre par des activités ludiques) - L'utilisation du jeu durant l'apprentissage (figures planes et calcul littéral) Cette dernière matière n'a pu être expérimentée faute de temps Etudes : AESI - Mathématiques Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFER5 Mémoire / TFE C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix TFE Disponible TFE3908 Veuillez-vous connecter pour avoir accès au texte du document
Utilisation de la vidéo dans le cadre d'un cours général dispensé à de futurs enseignants du secondaire supérieur à l'ULiège / Christelle GOFFIN in Didactiques en pratique, 6 (2019)
[article]
in Didactiques en pratique > 6 (2019) . - 55-59
Titre : Utilisation de la vidéo dans le cadre d'un cours général dispensé à de futurs enseignants du secondaire supérieur à l'ULiège Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Christelle GOFFIN, Auteur ; Jean BARON, Auteur ; Carole Crasson, Auteur ; Nicolas LUCCHESE, Auteur ; Natacha MARTYNOW, Auteur ; Stéphanie NOEL, Auteur ; Annick Fagnant, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : 55-59 Langues : Français (fre) [article] Utilisation de la vidéo dans le cadre d'un cours général dispensé à de futurs enseignants du secondaire supérieur à l'ULiège [Livres, articles, périodiques] / Christelle GOFFIN, Auteur ; Jean BARON, Auteur ; Carole Crasson, Auteur ; Nicolas LUCCHESE, Auteur ; Natacha MARTYNOW, Auteur ; Stéphanie NOEL, Auteur ; Annick Fagnant, Auteur . - 2020 . - 55-59.
Langues : Français (fre)
in Didactiques en pratique > 6 (2019) . - 55-59