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37 : Education. Enseignement. Formation
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Ouvrages de la bibliothèque en indexation 37
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L'école : bonne à tout faire ? / Pierre Waaub
Titre : L'école : bonne à tout faire ? : éléments pour une culture professionnelle des enseignants Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Pierre Waaub, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 2001 Collection : Quartier libre Importance : 94 p. - 93 p. Présentation : couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1604-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : ENSEIGNANT-PROFESSION PHILOSOPHIE-DE-L'EDUCATION CULTURE-PROFESSIONNELLE IDENTITE-PROFESSIONNELLE Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Les missions dévolues à l'école ne cessent d'augmenter. Du "tous à l'école" démocratique, on est passé au "tout à l'école". On peut voir dans cette inflation et dans sa reconnaissance officielle du pouvoir politique une tentative de sa part de s'en débarrasser en les incluant dans les prescrits légaux de l'enseignement à peu de frais puisqu'il lui suffit pour cela de valoriser symboliquement le modèle de l'enseignant idéaliste. Et solitaire par définition. C'est pourquoi l'auteur plaidepour la mise en place d'une culture professionnelle plus que d'une identité professionnelle. Car une culture professionnelle s'appuie sur une équipe, une solidarité collective présente (la profession) et passée (l'expérience de la profession). Note de contenu : - Autopsie d'un métier qui n'a jamais existé
- L'objet de la production: qu'enseigne-t-on à l'école ?
- Les techniques de production: avec quoi enseigne-t-on à l'école ?
- Le travail: du contrat de travail au contenu du travail
- De l'identité professionnelle à la culture professionnelleL'école : bonne à tout faire ? : éléments pour une culture professionnelle des enseignants [Livres, articles, périodiques] / Pierre Waaub, Auteur . - Bruxelles : Labor, 2001 . - 94 p. - 93 p. : couverture illustrée. - (Quartier libre) .
ISBN : 978-2-8040-1604-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ENSEIGNANT-PROFESSION PHILOSOPHIE-DE-L'EDUCATION CULTURE-PROFESSIONNELLE IDENTITE-PROFESSIONNELLE Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Les missions dévolues à l'école ne cessent d'augmenter. Du "tous à l'école" démocratique, on est passé au "tout à l'école". On peut voir dans cette inflation et dans sa reconnaissance officielle du pouvoir politique une tentative de sa part de s'en débarrasser en les incluant dans les prescrits légaux de l'enseignement à peu de frais puisqu'il lui suffit pour cela de valoriser symboliquement le modèle de l'enseignant idéaliste. Et solitaire par définition. C'est pourquoi l'auteur plaidepour la mise en place d'une culture professionnelle plus que d'une identité professionnelle. Car une culture professionnelle s'appuie sur une équipe, une solidarité collective présente (la profession) et passée (l'expérience de la profession). Note de contenu : - Autopsie d'un métier qui n'a jamais existé
- L'objet de la production: qu'enseigne-t-on à l'école ?
- Les techniques de production: avec quoi enseigne-t-on à l'école ?
- Le travail: du contrat de travail au contenu du travail
- De l'identité professionnelle à la culture professionnelleRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 WAA Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1004387 37.015.4 WAA Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Pédagogie - Sociologie de l'éducation / Philosophie de l'éducation / Déontologie de l'enseignement Disponible M138247 À l'école du cinéma / Michel Condé
Titre : À l'école du cinéma : exploiter le film de fiction dans l'enseignement secondaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Michel Condé, Auteur ; Vinciane Fonck, Auteur ; Anne Vervier, Auteur ; Clara Beelen, Collaborateur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2006 Collection : Action Sous-collection : La pédagogie dans l'enseignement secondaire Importance : 219 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5103-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Cinéma en éducation Cinéma -- Étude et enseignement (secondaire) Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Le cinéma pénètre aujourd'hui peu à peu dans l'école grâce à des organismes spécialisés dans l'éducation cinématographique ou simplement à la suite d'initiatives individuelles d'enseignants. Cet ouvrage de pédagogie du cinéma, destiné aux enseignants du secondaire, apporte, sous la forme de propositions pédagogiques, des réponses originales aux questions qu'ils se posent : Comment exploiter de façon pédagogique la vision d'un film ? A quoi le film va-t-il servir en classe ? Sera-t-il sujet de discussion, d'appréciation, de réflexion ou encore d'analyse ? Comment conduire, en classe, de telles discussions, réflexions ou analyses ? Comment amener les jeunes spectateurs à dépasser le simple plaisir cinématographique pour tirer un enseignement - au sens le plus fort du terme - de ce qu'ils ont vu ? L'objectif essentiel des auteurs est de provoquer une réflexion que les jeunes spectateurs pourront facilement transposer aux films qu'ils voient ou verront quotidiennement au cinéma ou à la télévision.
Cet ouvrage n'implique pas de prérequis en matière cinématographique. Il est donc accessible aux enseignants des différentes disciplines auxquels il apporte des méthodes originales pour aborder la vision de films de fiction avec les élèves.À l'école du cinéma : exploiter le film de fiction dans l'enseignement secondaire [Livres, articles, périodiques] / Michel Condé, Auteur ; Vinciane Fonck, Auteur ; Anne Vervier, Auteur ; Clara Beelen, Collaborateur . - Bruxelles : De Boeck, 2006 . - 219 p.. - (Action. La pédagogie dans l'enseignement secondaire) .
ISBN : 978-2-8041-5103-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Cinéma en éducation Cinéma -- Étude et enseignement (secondaire) Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Le cinéma pénètre aujourd'hui peu à peu dans l'école grâce à des organismes spécialisés dans l'éducation cinématographique ou simplement à la suite d'initiatives individuelles d'enseignants. Cet ouvrage de pédagogie du cinéma, destiné aux enseignants du secondaire, apporte, sous la forme de propositions pédagogiques, des réponses originales aux questions qu'ils se posent : Comment exploiter de façon pédagogique la vision d'un film ? A quoi le film va-t-il servir en classe ? Sera-t-il sujet de discussion, d'appréciation, de réflexion ou encore d'analyse ? Comment conduire, en classe, de telles discussions, réflexions ou analyses ? Comment amener les jeunes spectateurs à dépasser le simple plaisir cinématographique pour tirer un enseignement - au sens le plus fort du terme - de ce qu'ils ont vu ? L'objectif essentiel des auteurs est de provoquer une réflexion que les jeunes spectateurs pourront facilement transposer aux films qu'ils voient ou verront quotidiennement au cinéma ou à la télévision.
Cet ouvrage n'implique pas de prérequis en matière cinématographique. Il est donc accessible aux enseignants des différentes disciplines auxquels il apporte des méthodes originales pour aborder la vision de films de fiction avec les élèves.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 700/CON Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES3623 L'école dans plusieurs mondes / Jean-Louis Derouet
Titre : L'école dans plusieurs mondes Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jean-Louis Derouet, Directeur de la recherche Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : 2000 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 Importance : 299 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3143-2 Note générale : Bibliographie p. 300 Langues : Français (fre) Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : L'éducation s'organise à partir de principes, mobilisés par des forces sociales, concrétisés dans des règlements, des dispositifs, des objets. En France, l'école a longtemps justifié son fonctionnement à partir d'un principe unique, la construction de l'Etat-nation, puis l'égalité des chances. Ces principes ont écarté d'autres références: le respect des droits des familles et des communautés, la recherche de la performance économique, la libre concurrence, le bonheur des enfants ici et maintenant, etc. L'activité critique des années 1960 et 1970 a déstabilisé l'idéal d'égalité de chances. Il n'y a plus aujourd'hui de compromis général, valable partout. Les acteurs doivent apprendre à passer d'un système de référence à un autre, à faire converger des interprétations du monde différentes sur des dispositifs communs. Cet ouvrage a pour objectif de suivre et d'éclairer ce travail dans tous ses registres: celui de l'administration et de la vie des établissements, celui des savoirs et des valeurs, celui de l'évaluation et de l'orientation des élèves, etc. C'est aussi de soulever différentes questions. La capacité d'adaptation des acteurs permet à l'école de garder - sauf cas exceptionnels - un fonctionnement régulier. Mais quel est le prix de ces adaptations? Note de contenu : Table des matières:
Prélude: L'évolution des politiques publiques de constructions scolaires depuis trente ans: diversification des sources de légitimité et changement des lieux de décision
Première partie: Des situations troubles
- Un vilain petit canard
- Le sens de l'orientation. Les problèmes d'interprétation de nouvelles procédures d'orientation des élèves
- Du terrain au dispositif: éduquer au pays
Deuxième partie: Des mises en forme locales:
- La délégation aux objets dans le mobilier scolaire
- Pluralité des mondes et coordination de l'action: l'exemple des établissements scolaires
- Ajuster ou justifier? L'évaluation des politiques éducatives territoriales
Troisième partie: Un système éducatif? Projet social et culture commune du corps enseignant
- Enseigne l'histoire de la Révolution dans une société critique
- Le mouvement du corps institué, des années 1960 aux années 1990: la difficulté d'une mise en forme scolaire des activités physiques
- Au nom de la laïcité, Pénélope et Jules Ferry
- L'enfant au centre, un lieu commun "pédagogiquement correct"L'école dans plusieurs mondes [Livres, articles, périodiques] / Jean-Louis Derouet, Directeur de la recherche . - Bruxelles : De Boeck université, 2000 . - 299 p. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598) .
ISBN : 978-2-8041-3143-2
Bibliographie p. 300
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : L'éducation s'organise à partir de principes, mobilisés par des forces sociales, concrétisés dans des règlements, des dispositifs, des objets. En France, l'école a longtemps justifié son fonctionnement à partir d'un principe unique, la construction de l'Etat-nation, puis l'égalité des chances. Ces principes ont écarté d'autres références: le respect des droits des familles et des communautés, la recherche de la performance économique, la libre concurrence, le bonheur des enfants ici et maintenant, etc. L'activité critique des années 1960 et 1970 a déstabilisé l'idéal d'égalité de chances. Il n'y a plus aujourd'hui de compromis général, valable partout. Les acteurs doivent apprendre à passer d'un système de référence à un autre, à faire converger des interprétations du monde différentes sur des dispositifs communs. Cet ouvrage a pour objectif de suivre et d'éclairer ce travail dans tous ses registres: celui de l'administration et de la vie des établissements, celui des savoirs et des valeurs, celui de l'évaluation et de l'orientation des élèves, etc. C'est aussi de soulever différentes questions. La capacité d'adaptation des acteurs permet à l'école de garder - sauf cas exceptionnels - un fonctionnement régulier. Mais quel est le prix de ces adaptations? Note de contenu : Table des matières:
Prélude: L'évolution des politiques publiques de constructions scolaires depuis trente ans: diversification des sources de légitimité et changement des lieux de décision
Première partie: Des situations troubles
- Un vilain petit canard
- Le sens de l'orientation. Les problèmes d'interprétation de nouvelles procédures d'orientation des élèves
- Du terrain au dispositif: éduquer au pays
Deuxième partie: Des mises en forme locales:
- La délégation aux objets dans le mobilier scolaire
- Pluralité des mondes et coordination de l'action: l'exemple des établissements scolaires
- Ajuster ou justifier? L'évaluation des politiques éducatives territoriales
Troisième partie: Un système éducatif? Projet social et culture commune du corps enseignant
- Enseigne l'histoire de la Révolution dans une société critique
- Le mouvement du corps institué, des années 1960 aux années 1990: la difficulté d'une mise en forme scolaire des activités physiques
- Au nom de la laïcité, Pénélope et Jules Ferry
- L'enfant au centre, un lieu commun "pédagogiquement correct"Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 DER Livres Bibliothèque HELMo Huy Pédagogie Disponible HH1004130 L'école et le droit / Bénédicte Beauduin ; Elise Gheur
Titre : L'école et le droit : actes du colloque du 10 avril 2024 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Bénédicte Beauduin (19-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Elise Gheur (19-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-François Dascotte (19-....), Auteur ; Nathalie Dasnoy-Summell, Auteur ; Erik Dusart, Auteur ; Emmanuel Gourdin (19-....), Auteur ; Cécile Jadot (19..-....), Auteur ; Sandrine Lambert (19-....), Auteur ; Véronique Noël, Auteur ; Laurence Rase (19-....), Auteur ; Bénédicte Beauduin (19-....), Auteur ; Elise Gheur (19-....), Auteur Editeur : Limal : Anthemis Année de publication : 2024 Collection : Les Dossiers du [BJS] Importance : 229 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8072-1230-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Droit belge Enseignement Éducation Droit social Droit Port du voile RH Revenu d'intégration Étudiants Droit familial Autorité parentale Scolarité Tenues vestimentaires Protection des données RGPD Discipline Législation Réglementations Exclusion Élèves Aménagements Besoins spécifiques Écoles Jurisprudence Institutions Enseignement -- Communauté française Régime disciplinaire Sanctions Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Dans une société démocratique, ce sont les balises du droit qui permettent d'encadrer et même de soutenir les nécessaires réponses des acteurs de l'école confrontés à de nombreuses situations dans la vie des communautés éducatives. À travers cet ouvrage, le Bulletin Juridique & Social veut offrir une approche concrète et vivante où dialoguent ouvertement spécialistes et professionnels du terrain scolaire. Les indispensables repères du droit social et du droit disciplinaire seront éclairés, notamment à travers les délicates questions de gestion des ressources humaines, relations de travail et éventuelles sanctions. Seront également abordées les conditions d'obtention du revenu d'intégration par les étudiants. Le droit scolaire sera interrogé pour la mise en oeuvre du règlement d'ordre intérieur que ce soit pour mener les procédures d'exclusion et de recours ou, plus prosaïquement, aborder les très controversées confiscations et fouilles mais également dans le cadre des aménagements raisonnables pour les élèves à besoins spécifiques. Le droit familial fournira de précieuses balises pour jongler notamment avec les notions d'autorité parentale et d'hébergement en lien direct avec la pratique scolaire. Cet ouvrage proposera également une contribution utile au sujet du port du voile, développement autour des valeurs, droits fondamentaux et tenues vestimentaires. Enfin la place du Règlement général sur la protection des données dans les écoles sera analysée.
Cet ouvrage proposera donc un panorama varié de réponses juridiques à des questions essentielles qui se posent dans les établissements scolaires, du fondamental à l'enseignement supérieur et universitaire.
Note de contenu :
- De quelques éléments clés pour comprendre le paysage institutionnel de l’enseignement en Communauté française - Bénédicte Beauduin
- Régler le port de signes convictionnels par les élèves dans l’enseignement obligatoire en Communauté française - Emmanuel Gourdin et Cécile Jadot
- Le droit social de l’enseignement : de l’engagement à la fin des fonctions - Laurence Rase
- Le régime disciplinaire des membres du personnel de l’enseignement : principes essentiels et petit florilège de jurisprudence des chambres de recours - Nathalie Dasnoy-Sumell
- L’exclusion définitive d’un élève - Sandrine Lambert
- Le revenu d’intégration de l’étudiant - Jean-François Dascotte
- L’élève au sein de sa famille : quand le droit familial s’invite à l’école - Élise Gheur
- Les aménagements raisonnables pour les élèves à besoins spécifiques - Paul-André Leblanc et Véronique Noël
- Le RGPD dans les écoles - Érik DusartL'école et le droit : actes du colloque du 10 avril 2024 [Livres, articles, périodiques] / Bénédicte Beauduin (19-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Elise Gheur (19-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-François Dascotte (19-....), Auteur ; Nathalie Dasnoy-Summell, Auteur ; Erik Dusart, Auteur ; Emmanuel Gourdin (19-....), Auteur ; Cécile Jadot (19..-....), Auteur ; Sandrine Lambert (19-....), Auteur ; Véronique Noël, Auteur ; Laurence Rase (19-....), Auteur ; Bénédicte Beauduin (19-....), Auteur ; Elise Gheur (19-....), Auteur . - Limal : Anthemis, 2024 . - 229 p. ; 24 cm. - (Les Dossiers du [BJS]) .
ISBN : 978-2-8072-1230-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Droit belge Enseignement Éducation Droit social Droit Port du voile RH Revenu d'intégration Étudiants Droit familial Autorité parentale Scolarité Tenues vestimentaires Protection des données RGPD Discipline Législation Réglementations Exclusion Élèves Aménagements Besoins spécifiques Écoles Jurisprudence Institutions Enseignement -- Communauté française Régime disciplinaire Sanctions Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Dans une société démocratique, ce sont les balises du droit qui permettent d'encadrer et même de soutenir les nécessaires réponses des acteurs de l'école confrontés à de nombreuses situations dans la vie des communautés éducatives. À travers cet ouvrage, le Bulletin Juridique & Social veut offrir une approche concrète et vivante où dialoguent ouvertement spécialistes et professionnels du terrain scolaire. Les indispensables repères du droit social et du droit disciplinaire seront éclairés, notamment à travers les délicates questions de gestion des ressources humaines, relations de travail et éventuelles sanctions. Seront également abordées les conditions d'obtention du revenu d'intégration par les étudiants. Le droit scolaire sera interrogé pour la mise en oeuvre du règlement d'ordre intérieur que ce soit pour mener les procédures d'exclusion et de recours ou, plus prosaïquement, aborder les très controversées confiscations et fouilles mais également dans le cadre des aménagements raisonnables pour les élèves à besoins spécifiques. Le droit familial fournira de précieuses balises pour jongler notamment avec les notions d'autorité parentale et d'hébergement en lien direct avec la pratique scolaire. Cet ouvrage proposera également une contribution utile au sujet du port du voile, développement autour des valeurs, droits fondamentaux et tenues vestimentaires. Enfin la place du Règlement général sur la protection des données dans les écoles sera analysée.
Cet ouvrage proposera donc un panorama varié de réponses juridiques à des questions essentielles qui se posent dans les établissements scolaires, du fondamental à l'enseignement supérieur et universitaire.
Note de contenu :
- De quelques éléments clés pour comprendre le paysage institutionnel de l’enseignement en Communauté française - Bénédicte Beauduin
- Régler le port de signes convictionnels par les élèves dans l’enseignement obligatoire en Communauté française - Emmanuel Gourdin et Cécile Jadot
- Le droit social de l’enseignement : de l’engagement à la fin des fonctions - Laurence Rase
- Le régime disciplinaire des membres du personnel de l’enseignement : principes essentiels et petit florilège de jurisprudence des chambres de recours - Nathalie Dasnoy-Sumell
- L’exclusion définitive d’un élève - Sandrine Lambert
- Le revenu d’intégration de l’étudiant - Jean-François Dascotte
- L’élève au sein de sa famille : quand le droit familial s’invite à l’école - Élise Gheur
- Les aménagements raisonnables pour les élèves à besoins spécifiques - Paul-André Leblanc et Véronique Noël
- Le RGPD dans les écoles - Érik DusartRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 BEN 2024 Livres Bibliothèque HELMo Campus Guillemins Libre-Accès Disponible CG8205 L' école à l'envers / Thérèse Lanriec
Titre : L' école à l'envers : former des enseignantes en infirmerie Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Thérèse Lanriec, Auteur Editeur : Paris : Lamarre Année de publication : 1992 Importance : 344 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85030-102-5 Prix : 175 F Langues : Français (fre) Mots-clés : Soins infirmiers -- Étude et enseignement Infirmières et infirmiers -- Éducation Instituts de formation en soins infirmiers -- Corps enseignant Infirmières -- Formation Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation L' école à l'envers : former des enseignantes en infirmerie [Livres, articles, périodiques] / Thérèse Lanriec, Auteur . - Paris : Lamarre, 1992 . - 344 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-85030-102-5 : 175 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Soins infirmiers -- Étude et enseignement Infirmières et infirmiers -- Éducation Instituts de formation en soins infirmiers -- Corps enseignant Infirmières -- Formation Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 LAN Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO2071 37 LAN Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO8780 L'école est un système. Et moi, enseignante, où suis-je, où dois-je me situer ? / Claire Delforge
PermalinkL'école et l'évaluation / Xavier Roegiers
PermalinkA l'école des familles populaires / Annick Bonnefond
PermalinkL'école et le management / Francis Bonnet
PermalinkL' école n'est pas toute seule / Fondation Roi Baudouin, Commission Société-enseignement
PermalinkL'école pour apprendre / Jean-Pierre Astolfi
PermalinkL'école primaire / Danielle Mouraux
PermalinkL'école, le retour des valeurs ? / Jacques Lagarrigue
PermalinkL'éducation de l'affectivité / Paule Masai-perl
PermalinkEducation à la citoyenneté / Claudine Leleux
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