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37 : Education. Enseignement. Formation
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Ouvrages de la bibliothèque en indexation 37
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Comment définir des objectifs pédagogiques / Robert Frank Mager
Titre : Comment définir des objectifs pédagogiques Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Robert Frank Mager (1923-....), Auteur Mention d'édition : 2e édition revue et augmentée Editeur : Paris : Bordas Année de publication : 1977 Importance : VIII-131 p. - 131 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-003345-3 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Éducation Relations maître-élève Pédagogie par objectifs OBJECTIFS-PEDAGOGIQUES Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : - Quel est le contenu de ce que nous voulons enseigner?
- Comment saurons-nous que nous l'avons effectivement enseigné?
- Quels sont les moyens et les méthodes les plus appropriés pour enseigner ce que nous désirons enseigner?
Voici des questions qui offriront aux amateurs de pédagogie un moyen commode de faire plus ample connaissance avec le "Magérisme". [...] L'auteur s'attache ici à l'étude d'une question essentielle: la définition des objectifs dans l'enseignement. La présentation est originale: à maintes reprises, une question est posée au lecteur en bas de page et il lui faut choisir la réponse la plus appropriée avant de passer à la page suivante. Les textes de ce livre programmé s'adaptent ainsi aux besoins de chacun et on les suit sans être distrait par des explications superflues. Fait rare en ce domaine, l'auteur ne manque pas d'humour, ce qui ne gâte en rien cette réflexion d'ensemble sur les programmes éducatifs et les méthodes pédagogiques.
Ce livre n'a pas pour but de définir les objectifs désirables ou justes. Il concerne la manière dont doit être formulé un objectif pour être efficace plutôt que son choix proprement dit. Il se veut une aide dans la précision et la communication des buts que le lecteur s'est fixé dans son enseignement. L'ouvrage se lit comme un "livre dont vous êtes le héros" : les choix effectués en réponse aux questions de bas de page renvoient à une page déterminée dans le livreNote de contenu : Sommaire:
1. Les objectifs (Quel est le sujet de ce livre?)
2. Pourquoi se préoccuper des objectifs? (De l'importance d'être très clair)
3. Caractéristiques des objectifs valables (Sont-ils capables d'établir une communication?)
4. La performance ( Que doit faire concrètement l'étudiant?)
5. Les conditions (Quelles conditions rendrez-vous impératives?)
6. Définition des critères (Comment savoir si l'étudiant a réussi?)
7. Pièges et quiproquos (problèmes courants)
8. Entrainez-vous d'arrache-pied (Exercices pratiques)
9. Auto-test (Quel est votre score?)Comment définir des objectifs pédagogiques [Livres, articles, périodiques] / Robert Frank Mager (1923-....), Auteur . - 2e édition revue et augmentée . - Paris : Bordas, 1977 . - VIII-131 p. - 131 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-04-003345-3
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : Éducation Relations maître-élève Pédagogie par objectifs OBJECTIFS-PEDAGOGIQUES Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : - Quel est le contenu de ce que nous voulons enseigner?
- Comment saurons-nous que nous l'avons effectivement enseigné?
- Quels sont les moyens et les méthodes les plus appropriés pour enseigner ce que nous désirons enseigner?
Voici des questions qui offriront aux amateurs de pédagogie un moyen commode de faire plus ample connaissance avec le "Magérisme". [...] L'auteur s'attache ici à l'étude d'une question essentielle: la définition des objectifs dans l'enseignement. La présentation est originale: à maintes reprises, une question est posée au lecteur en bas de page et il lui faut choisir la réponse la plus appropriée avant de passer à la page suivante. Les textes de ce livre programmé s'adaptent ainsi aux besoins de chacun et on les suit sans être distrait par des explications superflues. Fait rare en ce domaine, l'auteur ne manque pas d'humour, ce qui ne gâte en rien cette réflexion d'ensemble sur les programmes éducatifs et les méthodes pédagogiques.
Ce livre n'a pas pour but de définir les objectifs désirables ou justes. Il concerne la manière dont doit être formulé un objectif pour être efficace plutôt que son choix proprement dit. Il se veut une aide dans la précision et la communication des buts que le lecteur s'est fixé dans son enseignement. L'ouvrage se lit comme un "livre dont vous êtes le héros" : les choix effectués en réponse aux questions de bas de page renvoient à une page déterminée dans le livreNote de contenu : Sommaire:
1. Les objectifs (Quel est le sujet de ce livre?)
2. Pourquoi se préoccuper des objectifs? (De l'importance d'être très clair)
3. Caractéristiques des objectifs valables (Sont-ils capables d'établir une communication?)
4. La performance ( Que doit faire concrètement l'étudiant?)
5. Les conditions (Quelles conditions rendrez-vous impératives?)
6. Définition des critères (Comment savoir si l'étudiant a réussi?)
7. Pièges et quiproquos (problèmes courants)
8. Entrainez-vous d'arrache-pied (Exercices pratiques)
9. Auto-test (Quel est votre score?)Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres aucun exemplaire Comment entretenir le contact entre un enfant hospitalisé et sa classe ? / Hélène Etienne
Titre : Comment entretenir le contact entre un enfant hospitalisé et sa classe ? Type de document : TFE Auteurs : Hélène Etienne, Auteur ; Véronique Dalimier, Directeur de thèse Editeur : Huy : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire Année de publication : 2008 Importance : 1 vol. (48 p.) Accompagnement : enquêtes Note générale : Explication du titre: Création d'un outil de communication pour favoriser les échanges entre l'enfant malade et sa classe. Langues : Français (fre) Mots-clés : Hôpital Aide élève École Communication école à l'hôpital outil de communication Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Au cours de mes recherches, j'ai pu constater l'existence de lacunes au sein de la communication entre les différents partenaires. J'ai alors décidé de réaliser une enquête auprès de chacun d'eux pour identifier les besoins et les attentes pour une meilleure communication. Ces résultats obtenus, il m'a été possible de réaliser un outil de communication permettant de favoriser les échanges entre l'enfant hospitalisé et sa classe. Il s'agit du carnet de liaison. Note de contenu : Bibliographie p. 47-48 Points : 15.5/20 Année académique : 2007-2008 Promoteur : Madame Dalimier Etudes : Instituteur/trice primaire Comment entretenir le contact entre un enfant hospitalisé et sa classe ? [TFE] / Hélène Etienne, Auteur ; Véronique Dalimier, Directeur de thèse . - Huy (Rue Vankeerberghen, 9, 4500) : Haute ecole Libre Mosane. Section Normale Primaire, 2008 . - 1 vol. (48 p.) + enquêtes.
Explication du titre: Création d'un outil de communication pour favoriser les échanges entre l'enfant malade et sa classe.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Hôpital Aide élève École Communication école à l'hôpital outil de communication Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Au cours de mes recherches, j'ai pu constater l'existence de lacunes au sein de la communication entre les différents partenaires. J'ai alors décidé de réaliser une enquête auprès de chacun d'eux pour identifier les besoins et les attentes pour une meilleure communication. Ces résultats obtenus, il m'a été possible de réaliser un outil de communication permettant de favoriser les échanges entre l'enfant hospitalisé et sa classe. Il s'agit du carnet de liaison. Note de contenu : Bibliographie p. 47-48 Points : 15.5/20 Année académique : 2007-2008 Promoteur : Madame Dalimier Etudes : Instituteur/trice primaire Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres aucun exemplaire Comment établir un partenariat durable entre les parents et les enseignants? / Morgane Métral
Titre : Comment établir un partenariat durable entre les parents et les enseignants? : établir une comparaison théorique avec la France, le Québec et la Suisse. Type de document : TFE Auteurs : Morgane Métral, Auteur Editeur : Huy : Haute Ecole Mosane d'Enseignement Supérieur Saint-Laurent Année de publication : 2007 Importance : 40 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Psycho-pédagogie partenariat conflits communication résolution de problèmes suivi Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Le travail consiste à instaurer, à construire un journal avec les enfants afin d'établir un partenariat durable entre les parents et les enseignants. Les résultats montrent que ce journal est un bon outil mais à retravailler. Les enquêtes en rapport avec le journal serait aussi à retravailler afin que les résultats soient moins subjectifs. Points : 14/20 Année académique : 2006-2007 Promoteur : Michèle Chaltin Etudes : Instituteur/trice primaire Comment établir un partenariat durable entre les parents et les enseignants? : établir une comparaison théorique avec la France, le Québec et la Suisse. [TFE] / Morgane Métral, Auteur . - Huy (4500Huy, 4500) : Haute Ecole Mosane d'Enseignement Supérieur Saint-Laurent, 2007 . - 40 p. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Psycho-pédagogie partenariat conflits communication résolution de problèmes suivi Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Le travail consiste à instaurer, à construire un journal avec les enfants afin d'établir un partenariat durable entre les parents et les enseignants. Les résultats montrent que ce journal est un bon outil mais à retravailler. Les enquêtes en rapport avec le journal serait aussi à retravailler afin que les résultats soient moins subjectifs. Points : 14/20 Année académique : 2006-2007 Promoteur : Michèle Chaltin Etudes : Instituteur/trice primaire Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres aucun exemplaire
Titre : Comment évaluer les apprentissages dans l'enseignement supérieur professionnalisant ? : regards d'enseignants Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Valentine Roulin, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Anne-Claude Allin-Pfister (1958-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Denis Berthiaume, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Joëlle Demougeot-Lebel, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (333 p.) Présentation : graph., tabl., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0790-2 Prix : 24,00 eu Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage professionnel -- Évaluation Enseignement supérieur -- Évaluation Apprentissage professionnel Evaluation Enseignement supérieur professionnalisant Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : La 4e de couverture indique : "Dans l'enseignement supérieur en général, l'évaluation des apprentissages des étudiants a subi de profondes mutations ces dernières années, ceci pour deux raisons principales : le passage à une approche par compétences et l'augmentation conséquente du nombre d'étudiants. Parallèlement, il est fréquemment relevé que nombre d'enseignants se retrouvent en difficultés à l'égard de l'évaluation des apprentissages, soit parce qu'ils ont modifié leurs pratiques sans en mesurer tous les impacts, soit parce qu'ils tentent de faire "comme avant" tout en comprenant que ce n'est plus possible, ni même souhaitable. Cet ouvrage est le fruit d'un projet d'innovation pédagogique déployé à la Haute Ecole spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO). Cette institution est constituée de 28 écoles de niveau supérieur professionnalisant couvrant des domaines aussi variés que l'ingénierie et l'architecture, l'économie et la gestion, le design et les arts visuels, la musique et les arts de la scène, la santé et le travail social. Co-écrit par une vingtaine d'experts de l'enseignement supérieur professionnalisant, ce livre est conçu comme un guide de référence permettant aux enseignants le développement et la valorisation de leurs pratiques d'évaluation des apprentissages des étudiants. La variété des expériences pédagogiques actuelles et innovantes présentées ici invite ainsi à la rencontre intellectuelle et à l'enrichissement de sa propre pratique d'enseignement. De plus, des fiches techniques illustrent les démarches évaluatives et favorisent la mutualisation des ressources entre pairs enseignants." Comment évaluer les apprentissages dans l'enseignement supérieur professionnalisant ? : regards d'enseignants [Livres, articles, périodiques] / Valentine Roulin, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Anne-Claude Allin-Pfister (1958-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Denis Berthiaume, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Joëlle Demougeot-Lebel, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2017 . - 1 vol. (333 p.) : graph., tabl., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8073-0790-2 : 24,00 eu
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Apprentissage professionnel -- Évaluation Enseignement supérieur -- Évaluation Apprentissage professionnel Evaluation Enseignement supérieur professionnalisant Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : La 4e de couverture indique : "Dans l'enseignement supérieur en général, l'évaluation des apprentissages des étudiants a subi de profondes mutations ces dernières années, ceci pour deux raisons principales : le passage à une approche par compétences et l'augmentation conséquente du nombre d'étudiants. Parallèlement, il est fréquemment relevé que nombre d'enseignants se retrouvent en difficultés à l'égard de l'évaluation des apprentissages, soit parce qu'ils ont modifié leurs pratiques sans en mesurer tous les impacts, soit parce qu'ils tentent de faire "comme avant" tout en comprenant que ce n'est plus possible, ni même souhaitable. Cet ouvrage est le fruit d'un projet d'innovation pédagogique déployé à la Haute Ecole spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO). Cette institution est constituée de 28 écoles de niveau supérieur professionnalisant couvrant des domaines aussi variés que l'ingénierie et l'architecture, l'économie et la gestion, le design et les arts visuels, la musique et les arts de la scène, la santé et le travail social. Co-écrit par une vingtaine d'experts de l'enseignement supérieur professionnalisant, ce livre est conçu comme un guide de référence permettant aux enseignants le développement et la valorisation de leurs pratiques d'évaluation des apprentissages des étudiants. La variété des expériences pédagogiques actuelles et innovantes présentées ici invite ainsi à la rencontre intellectuelle et à l'enrichissement de sa propre pratique d'enseignement. De plus, des fiches techniques illustrent les démarches évaluatives et favorisent la mutualisation des ressources entre pairs enseignants." Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 ROU Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO8010 37.013.7 ROU Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Evaluation des apprentissages – système et tests d’évaluation Disponible M135954 Documents numériques
3103_001.pdfAdobe Acrobat PDFComment faire un projet d'établissement / Marc-Henry Broch
Titre : Comment faire un projet d'établissement Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Marc-Henry Broch, Auteur ; Françoise Cros, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 1987 Collection : Collection Synthèse, ISSN 0183-682X Importance : 1 vol. (211 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-086-9 Note générale : Bibliogr. p. 209-211 Mots-clés : Administration scolaire Projet éducatif Éducation -- Finalités -- France Éducation -- Recherche -- France Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Comment faire un projet d'établissement [Livres, articles, périodiques] / Marc-Henry Broch, Auteur ; Françoise Cros, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 1987 . - 1 vol. (211 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Collection Synthèse, ISSN 0183-682X) .
ISBN : 978-2-85008-086-9
Bibliogr. p. 209-211
Mots-clés : Administration scolaire Projet éducatif Éducation -- Finalités -- France Éducation -- Recherche -- France Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 BRO Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO6105 Comment impliquer les familles dans la vie de la classe à l'aide des nouvelles technologies? / Jeanne Marot
PermalinkComment les maîtres enseignent / G. De Landsheere
PermalinkComment mettre en évidence les avantages du Mind Mapping au sein des apprentissages au cycle 3? / Hélène Huyts
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PermalinkComment ne pas endormir son auditoire en 30 secondes / Jean-Marc Aimonetti
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