A partir de cette page vous pouvez :
| Retourner au premier écran avec les dernières notices... |
Détail de l'auteur
Auteur Florindo Martello
Documents disponibles écrits par cet auteur
Faire une suggestion Affiner la rechercheGraffitis 3 : Manuel de l'élève / Christine Cornelis-Marlet
Titre : Graffitis 3 : Manuel de l'élève Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Christine Cornelis-Marlet, Auteur ; Jacqueline Dubois, Auteur ; Evelyne Robert-Nannan, Auteur ; Florindo Martello, Collaborateur Editeur : Louvain la Neuve : Van-In Année de publication : 2005 Importance : 128 p. Accompagnement : Agréé par la CF ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-3867-4 Note de contenu : - Créer un album de classe: Présente-toi et comprends mieux les autres
- Maîtriser un endroit dangereux: Deviens un piéton responsable
- Adopter un animal: es-tu un bon maître pour ton chien ?
- Parrainer un projet MSF: Comment aider Chicco, un enfant congolais ?
- Fêter une personne de son entourage: Crée une chanson qui raconte la vie d'une personne
- Construire un grimoire à plusieurs: Invente une recette magique comme dans les légendes
- Apprendre à vivre ensemble: Organise un conseil de classe
- Lire un conte merveilleux: Lis et illustre un conte pour de petits enfants
- Gérer son argent de poche: Es-tu cigale ou fourmi ?
- Découvrir un métier peu connu: Partage la vie d'un enfant de batelier d'hier et d'aujourd'hui
- Découvrir, dans une histoire, les informations vraies: Distingue le réel de l'imaginaire
- Réciter des poésies: Organise un spectacle poétique sur le thème du chat
- Présenter une élocution: Raconte l'histoire d'un objet insolite
- Découvrir lhôpital: n'aie pas peur de l'hôpital
- Apprendre à mieux se connaître: Teste-toi !
- Découvrir une ville: Done envie de visiter ta ville
- Lire et écrire une histoire: Choisis les épisodes dont tu es le héros
- Relancer des jeux d'autrefois: Que faire à la récréation ?
- Peindre à la manière des grands artistes: Observes des tableaux et dessine ton visage
- Préparer un spectacle de magie: Transforme-toi en magicienGraffitis 3 : Manuel de l'élève [Livres, articles, périodiques] / Christine Cornelis-Marlet, Auteur ; Jacqueline Dubois, Auteur ; Evelyne Robert-Nannan, Auteur ; Florindo Martello, Collaborateur . - Louvain la Neuve (Louvain la Neuve) : Van-In, 2005 . - 128 p. + Agréé par la CF.
ISBN : 978-90-306-3867-4
Note de contenu : - Créer un album de classe: Présente-toi et comprends mieux les autres
- Maîtriser un endroit dangereux: Deviens un piéton responsable
- Adopter un animal: es-tu un bon maître pour ton chien ?
- Parrainer un projet MSF: Comment aider Chicco, un enfant congolais ?
- Fêter une personne de son entourage: Crée une chanson qui raconte la vie d'une personne
- Construire un grimoire à plusieurs: Invente une recette magique comme dans les légendes
- Apprendre à vivre ensemble: Organise un conseil de classe
- Lire un conte merveilleux: Lis et illustre un conte pour de petits enfants
- Gérer son argent de poche: Es-tu cigale ou fourmi ?
- Découvrir un métier peu connu: Partage la vie d'un enfant de batelier d'hier et d'aujourd'hui
- Découvrir, dans une histoire, les informations vraies: Distingue le réel de l'imaginaire
- Réciter des poésies: Organise un spectacle poétique sur le thème du chat
- Présenter une élocution: Raconte l'histoire d'un objet insolite
- Découvrir lhôpital: n'aie pas peur de l'hôpital
- Apprendre à mieux se connaître: Teste-toi !
- Découvrir une ville: Done envie de visiter ta ville
- Lire et écrire une histoire: Choisis les épisodes dont tu es le héros
- Relancer des jeux d'autrefois: Que faire à la récréation ?
- Peindre à la manière des grands artistes: Observes des tableaux et dessine ton visage
- Préparer un spectacle de magie: Transforme-toi en magicienRéservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 42-6 GRA3 Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Manuels - Français - Primaire - 8/10 ans Disponible M139011
Titre : Graffitis 5. Cahier de l'élève Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Cécile Berhin, Auteur ; Garance Dombret, Auteur ; Isabelle Dupuis, Auteur ; Emile Martin, Auteur ; Florindo Martello, Collaborateur Editeur : Louvain la Neuve : Van-In Année de publication : 2005 Importance : 241 ,47 p. Présentation : Dessins ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-3876-6 Note de contenu : La table des matières est reprise dans le Guide pédagogique
Boîte à outils
-------------- (à partir de la page 241)
--------------
Mes productions: - Savoir lire: j'ai lu un message qui parle de...
- Savoir écrire: j'ai écrit un message qui parle de...
- Savoir écouter: j'ai écouté un message qui parle de...
- Savoir parler: j'ai exprimé oralement un message qui parle de...
Mes connaissances: - le verbe
- le nom
- le pronom
- l' adjectif
- le déterminant
- l' adverbe
- le mot-lien
- la phrase
Mes procédures: - pour lire un message
- pour écrire un message
- pour exprimer oralement un message
- pour écouter un message
Mes outils orthographiques: A. Je varie le groupe-sujet et les groupes du nom
° Je varie le sujet-verbe
° Je varie le groupe nominal
B. Je fais des analogies [analogie]
° Avec des mots de même son
° Avec des mots de même sensGraffitis 5. Cahier de l'élève [Livres, articles, périodiques] / Cécile Berhin, Auteur ; Garance Dombret, Auteur ; Isabelle Dupuis, Auteur ; Emile Martin, Auteur ; Florindo Martello, Collaborateur . - Louvain la Neuve (Louvain la Neuve) : Van-In, 2005 . - 241 ,47 p. : Dessins.
ISBN : 978-90-306-3876-6
Note de contenu : La table des matières est reprise dans le Guide pédagogique
Boîte à outils
-------------- (à partir de la page 241)
--------------
Mes productions: - Savoir lire: j'ai lu un message qui parle de...
- Savoir écrire: j'ai écrit un message qui parle de...
- Savoir écouter: j'ai écouté un message qui parle de...
- Savoir parler: j'ai exprimé oralement un message qui parle de...
Mes connaissances: - le verbe
- le nom
- le pronom
- l' adjectif
- le déterminant
- l' adverbe
- le mot-lien
- la phrase
Mes procédures: - pour lire un message
- pour écrire un message
- pour exprimer oralement un message
- pour écouter un message
Mes outils orthographiques: A. Je varie le groupe-sujet et les groupes du nom
° Je varie le sujet-verbe
° Je varie le groupe nominal
B. Je fais des analogies [analogie]
° Avec des mots de même son
° Avec des mots de même sensRéservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 42-7 GRA Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible M139079
Titre : Graffitis 5 : Guide pédagogique Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Isabelle Dupuis, Auteur ; Garance Dombret, Auteur ; Cécile Berhin, Auteur ; Emile Martin, Auteur ; Florindo Martello, Collaborateur Editeur : Louvain la Neuve : Van-In Année de publication : 2005 Importance : 275, 60 p. Accompagnement : 1 CD audio ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-3877-3 Note de contenu : 1. Introduction
2. Composition du matériel Graffitis (à l'usage des 5è et 6è années)
3. Pour ne pas conclure
Les tableaux synoptiques
------------------------
------------------------
- Entrée par la chronologie du manuel et la référence dans les différents documents
- Entrée par l'outil de communication et le type de texte
- Entrée par les contenus disciplinaires
- Carnet de prélèvement des acquisitions
Les contextes mobilisateurs
---------------------------
---------------------------
Contexte 1 : Réaliser une exposition
------------------------------------ * Observer des photographies de classe
* Ecouter une interview
* Construire une enquête
Contexte 2: Elire un délégué de classe
--------------------------------------
* Construire une boîte pour récolter des idées
* Composer des affiches
* Organiser des élections
Contexte 3: Aménager les abords de son école
---------------------------------------------
* Prévenir des dangers
* Agir par des actions
* Interpeller les autorités, les parents
* Rédiger un contrat
Contexte 4: Adopter ou non un animal exotique
---------------------------------------------
* S'informer à partir de plusieurs sources
* Rédiger une fiche d'identité à partir d'un animal
* Utiliser la recherche sur internet
* Composer un article pour le journal communal
Contexte 5: Construire l'arbre généalogique de sa famille
----------------------------------------------------------
* Connaître l'histoire de sa famille
* S'informer et enquêter
* Composer un arbre généalogique
Contexte 6: Composer une chanson sur les situations bafouées des vies d'enfants
-------------------------------------------------------------------------------
* Comprendre une chanson
* Découvrir des droits bafoués
* Créer un couplet de la chanson
Contexte 7: Pratiquer la médiation, être médiateur
--------------------------------------------------
* Définir le rôle du "médiateur"
* Devenir "médiateur"
* Composer le récit de la médiation
Contexte 8: Réaliser une conférence sur l'utilisation de la télévision
----------------------------------------------------------------------
* Lire un programme
* Ecouter des spécialistes
* Préparer le sondage et la conférence
Contexte 9: Créer une planche de BD
-----------------------------------
* Découvrir les étapes de la création d'une planche de bande dessinée
* Sélectionner des histoires drôles
* Appliquer des techniques de dessins
Contexte 10: Imaginer un voyage en Union Européenne
---------------------------------------------------
* Suivre l'itinéraire du Breitling Orbiter 3
* Comprendre les difficultés du voyage
* Prévoir un voyage en Union Européenne
Contexte 11: Imaginer d'autres fins à un conte
----------------------------------------------
* Redécouvrir le conte du "Petit Chaperon rouge"
* Découvrir une version du conte
* Présenter et écouter d'autres versions du conte
* Ecrire une autre fin du conte
Contexte 12: Construire une grille de mots croisés
--------------------------------------------------
* Remplir une grille de mots croisés
* Collecter des mots d'un thème
* Suivre un mode d'emploi
Contexte 13: Accueillir des réfugiés
------------------------------------
* Comprendre le jeu
* Lire une lettre d'un réfugié
* Présenter les difficultés d'une réfugié
Contexte 14: Exprimer des sentiments à propos d'une peinture
------------------------------------------------------------
* Situer Picasso et sa peinture dans le contexte social de l'époque
* Comprendre les tableaux de Picasso
* Relier l' expression poétique à la peinture et au contexte social de l'époque
* Présenter poétiquement une peinture
Contexte 15: Préserver davantage l'environnement
------------------------------------------------
* Découvrir le journal intime d'une pomme
* Lire des documents informatifs sur le recyclage des déchets
* Ecrire une page d'un journal intime d'un déchet
Contexte 16: Organiser un jogging à l'école
-------------------------------------------
* Organiser l'épreuve sportive
* S'informer et se préparer
* Composer un dépliant
Contexte 17: Mettre en scène une légende en wallon à l'école
------------------------------------------------------------
* S'imprégner de l'originalité d'un dialecte
* Comprendre en traduisant
* Mémoriser et interpréter
Contexte 18: Composer une campagne d'information contre la cigarette
--------------------------------------------------------------------
* Jouer la saynète avec des marionnettes
* S'informer pour mieux informer
* Créer des slogans
Contexte 19: Réaliser un sondage sur l'argent de poche
------------------------------------------------------
* Débattre sur l'argent de poche
* Lire un sondage et son mode d'emploi
* Réaliser le questionnaire
Contexte 20: Produire un texte expliquant le fonctionnement d'une écluse
------------------------------------------------------------------------
* S'interroger de l'action de l'homme sur les cours d'eau
* Comprendre le fonctionnement des ascenseurs funiculaires [ascenseur funiculaire]
* Expliquer le fonctionnement d'une écluseGraffitis 5 : Guide pédagogique [Livres, articles, périodiques] / Isabelle Dupuis, Auteur ; Garance Dombret, Auteur ; Cécile Berhin, Auteur ; Emile Martin, Auteur ; Florindo Martello, Collaborateur . - Louvain la Neuve (Louvain la Neuve) : Van-In, 2005 . - 275, 60 p. + 1 CD audio.
ISBN : 978-90-306-3877-3
Note de contenu : 1. Introduction
2. Composition du matériel Graffitis (à l'usage des 5è et 6è années)
3. Pour ne pas conclure
Les tableaux synoptiques
------------------------
------------------------
- Entrée par la chronologie du manuel et la référence dans les différents documents
- Entrée par l'outil de communication et le type de texte
- Entrée par les contenus disciplinaires
- Carnet de prélèvement des acquisitions
Les contextes mobilisateurs
---------------------------
---------------------------
Contexte 1 : Réaliser une exposition
------------------------------------ * Observer des photographies de classe
* Ecouter une interview
* Construire une enquête
Contexte 2: Elire un délégué de classe
--------------------------------------
* Construire une boîte pour récolter des idées
* Composer des affiches
* Organiser des élections
Contexte 3: Aménager les abords de son école
---------------------------------------------
* Prévenir des dangers
* Agir par des actions
* Interpeller les autorités, les parents
* Rédiger un contrat
Contexte 4: Adopter ou non un animal exotique
---------------------------------------------
* S'informer à partir de plusieurs sources
* Rédiger une fiche d'identité à partir d'un animal
* Utiliser la recherche sur internet
* Composer un article pour le journal communal
Contexte 5: Construire l'arbre généalogique de sa famille
----------------------------------------------------------
* Connaître l'histoire de sa famille
* S'informer et enquêter
* Composer un arbre généalogique
Contexte 6: Composer une chanson sur les situations bafouées des vies d'enfants
-------------------------------------------------------------------------------
* Comprendre une chanson
* Découvrir des droits bafoués
* Créer un couplet de la chanson
Contexte 7: Pratiquer la médiation, être médiateur
--------------------------------------------------
* Définir le rôle du "médiateur"
* Devenir "médiateur"
* Composer le récit de la médiation
Contexte 8: Réaliser une conférence sur l'utilisation de la télévision
----------------------------------------------------------------------
* Lire un programme
* Ecouter des spécialistes
* Préparer le sondage et la conférence
Contexte 9: Créer une planche de BD
-----------------------------------
* Découvrir les étapes de la création d'une planche de bande dessinée
* Sélectionner des histoires drôles
* Appliquer des techniques de dessins
Contexte 10: Imaginer un voyage en Union Européenne
---------------------------------------------------
* Suivre l'itinéraire du Breitling Orbiter 3
* Comprendre les difficultés du voyage
* Prévoir un voyage en Union Européenne
Contexte 11: Imaginer d'autres fins à un conte
----------------------------------------------
* Redécouvrir le conte du "Petit Chaperon rouge"
* Découvrir une version du conte
* Présenter et écouter d'autres versions du conte
* Ecrire une autre fin du conte
Contexte 12: Construire une grille de mots croisés
--------------------------------------------------
* Remplir une grille de mots croisés
* Collecter des mots d'un thème
* Suivre un mode d'emploi
Contexte 13: Accueillir des réfugiés
------------------------------------
* Comprendre le jeu
* Lire une lettre d'un réfugié
* Présenter les difficultés d'une réfugié
Contexte 14: Exprimer des sentiments à propos d'une peinture
------------------------------------------------------------
* Situer Picasso et sa peinture dans le contexte social de l'époque
* Comprendre les tableaux de Picasso
* Relier l' expression poétique à la peinture et au contexte social de l'époque
* Présenter poétiquement une peinture
Contexte 15: Préserver davantage l'environnement
------------------------------------------------
* Découvrir le journal intime d'une pomme
* Lire des documents informatifs sur le recyclage des déchets
* Ecrire une page d'un journal intime d'un déchet
Contexte 16: Organiser un jogging à l'école
-------------------------------------------
* Organiser l'épreuve sportive
* S'informer et se préparer
* Composer un dépliant
Contexte 17: Mettre en scène une légende en wallon à l'école
------------------------------------------------------------
* S'imprégner de l'originalité d'un dialecte
* Comprendre en traduisant
* Mémoriser et interpréter
Contexte 18: Composer une campagne d'information contre la cigarette
--------------------------------------------------------------------
* Jouer la saynète avec des marionnettes
* S'informer pour mieux informer
* Créer des slogans
Contexte 19: Réaliser un sondage sur l'argent de poche
------------------------------------------------------
* Débattre sur l'argent de poche
* Lire un sondage et son mode d'emploi
* Réaliser le questionnaire
Contexte 20: Produire un texte expliquant le fonctionnement d'une écluse
------------------------------------------------------------------------
* S'interroger de l'action de l'homme sur les cours d'eau
* Comprendre le fonctionnement des ascenseurs funiculaires [ascenseur funiculaire]
* Expliquer le fonctionnement d'une écluseRéservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 42-7 GRA Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible M139072
Titre : Graffitis 6 : Manuel de l'élève Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Isabelle Dupuis, Auteur ; Garance Dombret, Auteur ; Cécile Berhin, Auteur ; Emile Martin, Auteur ; Florindo Martello, Collaborateur Editeur : Louvain la Neuve : Van-In Année de publication : 2008 Importance : 165 p. Accompagnement : Agréé par la CF ISBN/ISSN/EAN : 90-306-3881-0 Note de contenu : 1. Aménager le coin lecture de la classe
en découvrant l'organisation d'une Bibliothèque Centre de Documentation
- définir son profil de lecteur
- comprendre la structure d'une BCD
- Créer et gérer une BCD
2. Prendre en charge le problème de l'obésité
en organisant le restaurant de l'école
- grossir.... à tout prix
- analyser la situation
- aménager notre restaurant scolaire
3. Découvrir un métier en voie de disparition: charpentier de moulins
en réalisant la maquette d'un moulin
- s'informer sur le métier de charpentier de moulins
- comprendre le fonctionnement d'un moulin
- réaliser une maquette
4. Découvrir le passé de sa région
en racontant l'histoire de trois portes
- s'informer sur trois éléments de sa région
- établir des liens entre les événements rencontrés
- présenter les recherches sur quatre panneaux
5. Comprendre la vie sociale des animaux vertébrés
en présentant une élocution sur les coutumes d'une espèce
- comprendre la vie sociale chez les animaux
- suivre les coutumes dans un clan de loups
- préparer une élocution
6. Comprendre le fonctionnement de la Belgique fédérale
en participant au jeu "Belgénius"
- comprendre le déroulement du jeu du Belgénius d'argent
- rechercher des informations sur le fonctionnement de la
Belgique fédérale
- composer des cartes-défis du jeu des Belgénius
- jouer et.... gagner !
7. Composer un couplet d'une chanson engagée
en analysant un style musical: le rap
- rencontrer un enfant rappeur
- découvrir l'origine du rap
- apprécier un groupe et une chanson
- composer une chansopn rap
8. Découvrir les fêtes de fin d'année sous d'autres latitudes
en échangeant les us et coutumes
- découvrir Noël sous d'autres latitudes
- situer et caractériser les régions visitées du monde
- composer un écrit présentant Noël dans un pays
9. Comprendre le dysfonctionnement de notre climat
en composant la Une d'un journal à notre époque
- comparer la Une de deux journaux
- comprendre le climat
- réaliser la Une d'un journal sur le climat actuel
10. Devenir un ethnographe
en retrouvant les traces de James Cook
- partir sur les traces de James Cook
- découvrir des extraits d'un de ses fabuleux carnets de voyage
- réaliser son propre carnet de bord
11. Réaliser un reportage photos sur un métier et une interview d'un professionnel
en découvrant le travail d'un
cavalier-policier de l'Escorte Royale
- découvrir le métier de cavalier-
policier
- écouter l'interview d'un professionnel
- sourire de quelques anecdotes liées au
métier
- savoir photographier
12. Démystifier un personnage people
en découvrant son vécu par le témoignage de son entourage et les publications des médias
- découvrir la biographie des Frères Taloche racontée par des
gens proches
- lire des articles de presse sur les Frères Taloche
- présenter plusieurs facettes d'un personnage célèbre
13. Pratiquer la solidarité
en organisant une activité de sensibilité
- définir une ONG
- comprendre le fonctionnement d'un magasin du monde
- organiser une action solidarité
14. Découvrir Georges Simenon, un grand auteur belge de romans policiers
en créant une nouvelle à sa manière
- découvrir l'auteur
- lire une nouvelle
- comprendre les 6 clefs d'écriture
- composer une nouvelle
15. Mieux se connaître pour mieux se soigner
en se questionnant sur des maladies fréquentes
- lire un carnet médical
- comprendre les vaccinations
- connaître le rôle du sang à travers les recherches
scientifiques
- découvrir des maladies du sang
16. Rire et faire rire
en jouant une pièce de théâtre humoristique
- découvrir des saynètes théâtrales humoristiques
- pratiquer des exercices de comédiens
- présenter une saynète devant un public
17. Comparer la démocratie et la dictature
en composant la recette du bon citoyen
- découvrir et choisir un menu humoristique
- comparer la démocratie et la dictature
- rédiger la recette du bon citoyen
18. Exprimer son parcours d'écolier à travers des mélodies
en découvrant la vie musicale de Ludwig van Beethoven
- associer les compositions musicales et les étapes de
la vie de Beethoven
- découvrir la biographie de ce musicien
- agencer des mélodies racontant sa vie d'écolier
19. Jouer avec les mots et les images
en découvrant le courant du surréalisme dans les oeuvres de René Magritte
- découvrir l'univers du peintre René Magritte
- retrouver les jeux de mots dans des tableaux de Magritte
- créer un tableau en proposant un jeu de mots
20. Découvrir le passage de l'école fondamentale à l'école secondaire
en complétant un carnet à sentiments
- découvrir cette étape de vie dans des textes
d'auteurs
- découvrir l'organisation des premières années
secondaires
- Compléter le carnet à sentimentsGraffitis 6 : Manuel de l'élève [Livres, articles, périodiques] / Isabelle Dupuis, Auteur ; Garance Dombret, Auteur ; Cécile Berhin, Auteur ; Emile Martin, Auteur ; Florindo Martello, Collaborateur . - Louvain la Neuve (Louvain la Neuve) : Van-In, 2008 . - 165 p. + Agréé par la CF.
ISSN : 90-306-3881-0
Note de contenu : 1. Aménager le coin lecture de la classe
en découvrant l'organisation d'une Bibliothèque Centre de Documentation
- définir son profil de lecteur
- comprendre la structure d'une BCD
- Créer et gérer une BCD
2. Prendre en charge le problème de l'obésité
en organisant le restaurant de l'école
- grossir.... à tout prix
- analyser la situation
- aménager notre restaurant scolaire
3. Découvrir un métier en voie de disparition: charpentier de moulins
en réalisant la maquette d'un moulin
- s'informer sur le métier de charpentier de moulins
- comprendre le fonctionnement d'un moulin
- réaliser une maquette
4. Découvrir le passé de sa région
en racontant l'histoire de trois portes
- s'informer sur trois éléments de sa région
- établir des liens entre les événements rencontrés
- présenter les recherches sur quatre panneaux
5. Comprendre la vie sociale des animaux vertébrés
en présentant une élocution sur les coutumes d'une espèce
- comprendre la vie sociale chez les animaux
- suivre les coutumes dans un clan de loups
- préparer une élocution
6. Comprendre le fonctionnement de la Belgique fédérale
en participant au jeu "Belgénius"
- comprendre le déroulement du jeu du Belgénius d'argent
- rechercher des informations sur le fonctionnement de la
Belgique fédérale
- composer des cartes-défis du jeu des Belgénius
- jouer et.... gagner !
7. Composer un couplet d'une chanson engagée
en analysant un style musical: le rap
- rencontrer un enfant rappeur
- découvrir l'origine du rap
- apprécier un groupe et une chanson
- composer une chansopn rap
8. Découvrir les fêtes de fin d'année sous d'autres latitudes
en échangeant les us et coutumes
- découvrir Noël sous d'autres latitudes
- situer et caractériser les régions visitées du monde
- composer un écrit présentant Noël dans un pays
9. Comprendre le dysfonctionnement de notre climat
en composant la Une d'un journal à notre époque
- comparer la Une de deux journaux
- comprendre le climat
- réaliser la Une d'un journal sur le climat actuel
10. Devenir un ethnographe
en retrouvant les traces de James Cook
- partir sur les traces de James Cook
- découvrir des extraits d'un de ses fabuleux carnets de voyage
- réaliser son propre carnet de bord
11. Réaliser un reportage photos sur un métier et une interview d'un professionnel
en découvrant le travail d'un
cavalier-policier de l'Escorte Royale
- découvrir le métier de cavalier-
policier
- écouter l'interview d'un professionnel
- sourire de quelques anecdotes liées au
métier
- savoir photographier
12. Démystifier un personnage people
en découvrant son vécu par le témoignage de son entourage et les publications des médias
- découvrir la biographie des Frères Taloche racontée par des
gens proches
- lire des articles de presse sur les Frères Taloche
- présenter plusieurs facettes d'un personnage célèbre
13. Pratiquer la solidarité
en organisant une activité de sensibilité
- définir une ONG
- comprendre le fonctionnement d'un magasin du monde
- organiser une action solidarité
14. Découvrir Georges Simenon, un grand auteur belge de romans policiers
en créant une nouvelle à sa manière
- découvrir l'auteur
- lire une nouvelle
- comprendre les 6 clefs d'écriture
- composer une nouvelle
15. Mieux se connaître pour mieux se soigner
en se questionnant sur des maladies fréquentes
- lire un carnet médical
- comprendre les vaccinations
- connaître le rôle du sang à travers les recherches
scientifiques
- découvrir des maladies du sang
16. Rire et faire rire
en jouant une pièce de théâtre humoristique
- découvrir des saynètes théâtrales humoristiques
- pratiquer des exercices de comédiens
- présenter une saynète devant un public
17. Comparer la démocratie et la dictature
en composant la recette du bon citoyen
- découvrir et choisir un menu humoristique
- comparer la démocratie et la dictature
- rédiger la recette du bon citoyen
18. Exprimer son parcours d'écolier à travers des mélodies
en découvrant la vie musicale de Ludwig van Beethoven
- associer les compositions musicales et les étapes de
la vie de Beethoven
- découvrir la biographie de ce musicien
- agencer des mélodies racontant sa vie d'écolier
19. Jouer avec les mots et les images
en découvrant le courant du surréalisme dans les oeuvres de René Magritte
- découvrir l'univers du peintre René Magritte
- retrouver les jeux de mots dans des tableaux de Magritte
- créer un tableau en proposant un jeu de mots
20. Découvrir le passage de l'école fondamentale à l'école secondaire
en complétant un carnet à sentiments
- découvrir cette étape de vie dans des textes
d'auteurs
- découvrir l'organisation des premières années
secondaires
- Compléter le carnet à sentimentsRéservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 42-7 GRA Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Manuels - Français - Primaire - 10/12 ans Disponible M139081
Titre de série : Graffitis, 4 Titre : Cahier de l'élève Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Christine Cornelis-Marlet, Auteur ; Florindo Martello, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Evelyne Robert-Nannan, Auteur ; Jacqueline Dubois, Auteur Editeur : Wavre-Wommelgem [Belgique] : Van In Année de publication : 2007 Importance : 1 vol. (266 p.) - 266 p. Présentation : couv. ill., ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-3872-8 Note générale : Annexes incluses ("boîte à outils") Langues : Français (fre) Mots-clés : Français (langue) -- Étude et enseignement (primaire) Français (langue) -- Manuels d’enseignement primaire Index. décimale : 811.133.1 Français Graffitis, 4. Cahier de l'élève [Livres, articles, périodiques] / Christine Cornelis-Marlet, Auteur ; Florindo Martello, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Evelyne Robert-Nannan, Auteur ; Jacqueline Dubois, Auteur . - Wavre-Wommelgem (Wavre-WommelgemBelgique, Belgique) : Van In, 2007 . - 1 vol. (266 p.) - 266 p. : couv. ill., ill.
ISBN : 978-90-306-3872-8
Annexes incluses ("boîte à outils")
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Français (langue) -- Étude et enseignement (primaire) Français (langue) -- Manuels d’enseignement primaire Index. décimale : 811.133.1 Français Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé sous l'étiquette Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 42-6 GRA4 Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Manuels - Français - Primaire - 8/10 ans Disponible M138021 81 GRA Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Manuels - Français - Primaire - 8/10 ans Disponible SR1000402 
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
