A partir de cette page vous pouvez :
Retourner au premier écran avec les dernières notices... |
Détail de l'indexation
-370 : Ancien Pédagogie - Education
Ouvrages de la bibliothèque en indexation -370
![](./images/expand_all.gif)
![](./images/collapse_all.gif)
Pratique pédagogique de la gestion mentale / Jean-Paul Chich
Titre : Pratique pédagogique de la gestion mentale : ou du plaisir d'apprendre Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jean-Paul Chich, Auteur ; Nadette Meriaux, Auteur ; Michelle Jacquet, Auteur ; Antoine de La Garanderie (1920-....), Préfacier, etc. ; Michèle Verneyre, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 1991 Collection : Actualité pédagogique Importance : 175 p. Présentation : br Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie cognitive Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Pratique pédagogique de la gestion mentale : ou du plaisir d'apprendre [Livres, articles, périodiques] / Jean-Paul Chich, Auteur ; Nadette Meriaux, Auteur ; Michelle Jacquet, Auteur ; Antoine de La Garanderie (1920-....), Préfacier, etc. ; Michèle Verneyre, Auteur . - Paris (Paris) : Retz, 1991 . - 175 p. : br. - (Actualité pédagogique) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : pédagogie cognitive Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 370 CHI Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1002640 Pratiques démocratiques à l'école / Natalie Rasson
Titre : Pratiques démocratiques à l'école : Construire ensemble des solutions Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Natalie Rasson, Responsable de l'équipe de recherche Editeur : Charleroi : Couleur livres Année de publication : 2008 Autre Editeur : Bruxelles [Belgique] : CGE (Confédération Générale des Enseignants) Collection : L'école au quotidien Importance : 94 p. Présentation : br ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-497-2 Prix : 9,50 € Langues : Français (fre) Mots-clés : démocratie école hiérarchie sociale inégalité sociale phénomène de société pouvoir vie scolaire éducation à la citoyenneté relations enseignant enseigné Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : Dans plusieurs pays européens, le discours sur l’éducation à la démocratie a pris de l’importance au cours des dernières années. Le recueil Pratiques démocratiques à l’école est né dans le contexte du mouvement sociopédagogique Changements pour l’égalité, qui oeuvre en faveur de l’égalité des chances et de la démocratie dans l’éducation en Belgique. Les articles de l’ouvrage analysent, d’un point de vue pratique, les questions fondamentales, les opportunités et les défis d’une organisation démocratique de l’école. Le début du livre met en lumière la tension entre participation et hiérarchie en contexte scolaire et montre les approches possibles pour les concilier de manière démocratique. Différents acteurs – les auteur(e)s sont pour la plupart des enseignant(e)s qui parlent de leur propre expérience – exposent leurs points de vue et montrent comment favoriser et vivre la démocratie au niveau de la classe, de l’école et de la société. Outre le travail avec les élèves, un des articles est consacré à la collaboration avec les familles. Pratiques démocratiques à l’école fait référence à la situation du système scolaire belge et présente des articles agréables et leur analyse. Les directions, les enseignant(e)s et les collaborateurs/trices qui empruntent la voie du développement scolaire démocratique pourront s’inspirer des expériences des auteur(e)s. Pratiques démocratiques à l'école : Construire ensemble des solutions [Livres, articles, périodiques] / Natalie Rasson, Responsable de l'équipe de recherche . - Charleroi : Couleur livres : Bruxelles (66, ch. d'Haecht, 1210, Belgique) : CGE (Confédération Générale des Enseignants), 2008 . - 94 p. : br. - (L'école au quotidien) .
ISBN : 978-2-87003-497-2 : 9,50 €
Langues : Français (fre)
Mots-clés : démocratie école hiérarchie sociale inégalité sociale phénomène de société pouvoir vie scolaire éducation à la citoyenneté relations enseignant enseigné Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : Dans plusieurs pays européens, le discours sur l’éducation à la démocratie a pris de l’importance au cours des dernières années. Le recueil Pratiques démocratiques à l’école est né dans le contexte du mouvement sociopédagogique Changements pour l’égalité, qui oeuvre en faveur de l’égalité des chances et de la démocratie dans l’éducation en Belgique. Les articles de l’ouvrage analysent, d’un point de vue pratique, les questions fondamentales, les opportunités et les défis d’une organisation démocratique de l’école. Le début du livre met en lumière la tension entre participation et hiérarchie en contexte scolaire et montre les approches possibles pour les concilier de manière démocratique. Différents acteurs – les auteur(e)s sont pour la plupart des enseignant(e)s qui parlent de leur propre expérience – exposent leurs points de vue et montrent comment favoriser et vivre la démocratie au niveau de la classe, de l’école et de la société. Outre le travail avec les élèves, un des articles est consacré à la collaboration avec les familles. Pratiques démocratiques à l’école fait référence à la situation du système scolaire belge et présente des articles agréables et leur analyse. Les directions, les enseignant(e)s et les collaborateurs/trices qui empruntent la voie du développement scolaire démocratique pourront s’inspirer des expériences des auteur(e)s. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 370 RAS Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1000940 14 RAS Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Philosophie et citoyenneté - Didactique Sorti jusqu'au 06/12/2023 M136049 Pratiques de pédagogie différenciée à l'école primaire / Stéphanie Descampe
Titre : Pratiques de pédagogie différenciée à l'école primaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Stéphanie Descampe, Auteur ; Philippe Tremblay ; Françoise Robin, Auteur ; Bernard Rey, Directeur de la recherche Editeur : Bruxelles : AGERS Année de publication : 2007 Importance : 80 p. Présentation : br Prix : gratuit Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie différenciée Pédagogie différenciée Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Pratiques de pédagogie différenciée à l'école primaire [Livres, articles, périodiques] / Stéphanie Descampe, Auteur ; Philippe Tremblay ; Françoise Robin, Auteur ; Bernard Rey, Directeur de la recherche . - Bruxelles (Bruxelles) : AGERS, 2007 . - 80 p. : br.
gratuit
Langues : Français (fre)
Mots-clés : pédagogie différenciée Pédagogie différenciée Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 DES Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1000807 370 DES Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1000808 Prévenir conflits et violence / Marie Joseph Chalvin
Titre : Prévenir conflits et violence Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Marie Joseph Chalvin, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marc Chalvin, Illustrateur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 1998 Collection : Outil pour la classe Importance : 191 p. - 191 p. Présentation : br - Croquis Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-120524-3 Prix : 932 FB Langues : Français (fre) Mots-clés : conflit psychique violence à l'école des critiques, l'art du compromis réaliste ( autrement dit de la négociation ).VIOLENCE-SCOLAIRE AGRESSIVITE ASSERTIVITE RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE AFFECTIF NEGOCIATION RELATIONS-HUMAINES RELATIONS-CONFLICTUELLES GESTION AUTORITE ENSEIGNEMENT-SECONDAIRE RESOLUTION-DE-CONFLITS Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : La liberté d'expression, l'allongement de la durée des études, l'hétérogénéité des publics scolaires, l'importance donnée à l'avis des parents d'élèves dans l'établissement scolaire multiplient les occasions de conflit. Le personnel enseignant cherche à apprendre à gérer des relations de plus en plus complexes, à se protéger, à se faire entendre et à éviter les situations conflictuelles. Cet ouvrage propose une démarche simple pour se valoriser et passer moins de temps dans les conflits inutiles. Son domaine d'efficacité se situe avant les situations d'agression effective. Son but est préventif. L'assertivité ou affirmation de soi constitue une aide pour ceux qui refusent d'entrer dans le cycle de l'agressivité.En 8 chapitres, il explore les styles majeurs de relations avec autrui: l'assertivité, déjà présentée, la passivité, l'agressivité, la manipulation; et les moyens d'action: exorciser ses peurs, s'affirmer, l'art de critiquer et de recevoir Prévenir conflits et violence [Livres, articles, périodiques] / Marie Joseph Chalvin, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marc Chalvin, Illustrateur . - Paris : Nathan, 1998 . - 191 p. - 191 p. : br - Croquis + Bibliographie. - (Outil pour la classe) .
ISBN : 978-2-09-120524-3 : 932 FB
Langues : Français (fre)
Mots-clés : conflit psychique violence à l'école des critiques, l'art du compromis réaliste ( autrement dit de la négociation ).VIOLENCE-SCOLAIRE AGRESSIVITE ASSERTIVITE RELATIONS-ENSEIGNANT-ENSEIGNE AFFECTIF NEGOCIATION RELATIONS-HUMAINES RELATIONS-CONFLICTUELLES GESTION AUTORITE ENSEIGNEMENT-SECONDAIRE RESOLUTION-DE-CONFLITS Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Résumé : La liberté d'expression, l'allongement de la durée des études, l'hétérogénéité des publics scolaires, l'importance donnée à l'avis des parents d'élèves dans l'établissement scolaire multiplient les occasions de conflit. Le personnel enseignant cherche à apprendre à gérer des relations de plus en plus complexes, à se protéger, à se faire entendre et à éviter les situations conflictuelles. Cet ouvrage propose une démarche simple pour se valoriser et passer moins de temps dans les conflits inutiles. Son domaine d'efficacité se situe avant les situations d'agression effective. Son but est préventif. L'assertivité ou affirmation de soi constitue une aide pour ceux qui refusent d'entrer dans le cycle de l'agressivité.En 8 chapitres, il explore les styles majeurs de relations avec autrui: l'assertivité, déjà présentée, la passivité, l'agressivité, la manipulation; et les moyens d'action: exorciser ses peurs, s'affirmer, l'art de critiquer et de recevoir Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 CHA Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1002639 37.013.8.1 CHA Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Pédagogie - Violence, harcèlement, discipline, autorité Disponible M138188 La prise de conscience de ses stratégies de mémorisation / Marie Robberts
Titre : La prise de conscience de ses stratégies de mémorisation Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Marie Robberts, Auteur Editeur : Theux : HELMo Saint Roch Année de publication : 2009 Importance : 82 p. Note générale : Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Normale primaire -- HELMo Saint Roch, 2009 Langues : Français (fre) Mots-clés : attention : psychologie mémoire mémorisation pédagogie cognitive EN Cognition Mémorisation Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education La prise de conscience de ses stratégies de mémorisation [Livres, articles, périodiques] / Marie Robberts, Auteur . - Theux : HELMo Saint Roch, 2009 . - 82 p.
Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Normale primaire -- HELMo Saint Roch, 2009
Langues : Français (fre)
Mots-clés : attention : psychologie mémoire mémorisation pédagogie cognitive EN Cognition Mémorisation Index. décimale : -370 Ancien Pédagogie - Education Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres T09 ROB Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Saint-Roch TFE Disponible SR5000034 Les profils pédagogiques / Antoine de La Garanderie
PermalinkLe programme intégré : une porte d'entrée pour l'enseignement spécialisé
PermalinkDu projet aux ateliers
PermalinkDu projet aux ateliers
PermalinkUn projet pour... aborder le "socle commun de connaissances et de compétences" / Gérard de Vecchi
PermalinkUn projet pour... Apprendre à penser et réfléchir à l'école maternelle / Jean-Charles Pettier
PermalinkUn projet pour... Associer jeux ("sérieux" ou autres) et apprentissages / Annie Rodriguez
PermalinkUn projet pour... favoriser la relation maître-élèves / Gérard de Vecchi
PermalinkUn projet pour ...rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages / Yves Béal
PermalinkUn projet pour... repenser la relation parents-enseignants / Ostiane Mathon
Permalink