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Titre : L'acquisition du nombre Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Michel Fayol (1947-....), Auteur Mention d'édition : 3e édition mise à jour Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2018 Collection : Que sais-je ? num. 3941 Importance : 127 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-079989-4 Note générale : Bibliographie p. 125 Langues : Français (fre) Index. décimale : 51:37 Mathématiques - Enseignement Résumé : Près d'un enfant sur cinq manifeste à l'égard des mathématiques un sentiment qui va d'une légère anxiété à la phobie. Désamorcer ces crainte passe par une meilleure compréhension de la façon dont chacun apprend à manier les nombre et acquiert des raisonnements mathématiques. Les savoirs et les savoir-faire mathématiques chez l'enfant comme chez l'adulte font ainsi l'objet, depuis une vingtaine d'année, d'une attention particulière en psychologie cognitive et en neuropsychologie. Ces recherches nous font découvrir les mécanismes que nous mettons tous en oeuvre lorsque nous affrontons des situations mathématiques.
En s'appuyant sur les résultats les plus récents et grâce au récit des expériences menées auprès des enfants, cet ouvrage nous invite à la repenser la manière d'aborder la pédagogie du nombre.L'acquisition du nombre [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Michel Fayol (1947-....), Auteur . - 3e édition mise à jour . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 2018 . - 127 p. : illustrations, couverture illustrée. - (Que sais-je ?; 3941) .
ISBN : 978-2-13-079989-4
Bibliographie p. 125
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 51:37 Mathématiques - Enseignement Résumé : Près d'un enfant sur cinq manifeste à l'égard des mathématiques un sentiment qui va d'une légère anxiété à la phobie. Désamorcer ces crainte passe par une meilleure compréhension de la façon dont chacun apprend à manier les nombre et acquiert des raisonnements mathématiques. Les savoirs et les savoir-faire mathématiques chez l'enfant comme chez l'adulte font ainsi l'objet, depuis une vingtaine d'année, d'une attention particulière en psychologie cognitive et en neuropsychologie. Ces recherches nous font découvrir les mécanismes que nous mettons tous en oeuvre lorsque nous affrontons des situations mathématiques.
En s'appuyant sur les résultats les plus récents et grâce au récit des expériences menées auprès des enfants, cet ouvrage nous invite à la repenser la manière d'aborder la pédagogie du nombre.Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 51 FAY Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques SR1005244 Disponible Documents numériques
Sommaire PDFAdobe Acrobat PDFLes causeries mathématiques / Anabelle Morin
Titre : Les causeries mathématiques : un dispositif innovant pour donner la parole aux élèves Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Anabelle Morin, Auteur ; Vincent MARTIN, Auteur ; Louis Côté, Collaborateur Editeur : Montréal : Chenelière Éducation Année de publication : 2024 Collection : Didactique Sous-collection : Sciences et mathématiques Importance : 1 vol. (XX - 283 p.) Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7086-3 Note générale : Bibliographie p. 280-281 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Enseignement primaire -- Méthodes actives -- Mathématiques Index. décimale : 51:37 Mathématiques - Enseignement Résumé : Description
Découvrez le monde passionnant des causeries mathématiques, un dispositif innovant qui révolutionnera votre approche de l’enseignement des mathématiques en classe. De courte durée, la causerie mathématique est une discussion de groupe axée sur un problème mathématique stimulant présenté par l’intermédiaire d’un déclencheur imagé ou symbolique.
Dans cet ouvrage, Anabelle Morin et Vincent Martin vous accompagnent dans la création de séances captivantes, la conception de déclencheurs sur mesure et la stimulation des échanges et de la mise en commun de stratégies mathématiques entre les élèves.
Que vous soyez une personne enseignante, étudiante ou conseillère pédagogique, cet ouvrage vous propose :
- de précieuses informations pour comprendre en profondeur la nature et le fonctionnement des causeries mathématiques;
- plus de 100 déclencheurs clés en main couvrant les cinq domaines mathématiques;
- des questions de relance, des suggestions de variantes et des conseils spécifiques pour piloter chaque causerie avec succès;
- des stratégies pour créer des déclencheurs personnalisés en fonction des besoins et de la progression des élèves;
- plus de 100 fiches reproductibles en couleurs.
Que vous interveniez à l’éducation préscolaire ou au niveau primaire, Les causeries mathématiques représentent une ressource inestimable pour dynamiser votre enseignement. En intégrant cette approche complémentaire à votre pratique, vous favoriserez l’intérêt et l’engagement des élèves de votre classe. Donnez-leur la parole dès maintenant et créez une expérience d’apprentissage mathématique plus vivante et enrichissante que jamais!Les causeries mathématiques : un dispositif innovant pour donner la parole aux élèves [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Anabelle Morin, Auteur ; Vincent MARTIN, Auteur ; Louis Côté, Collaborateur . - Montréal : Chenelière Éducation, 2024 . - 1 vol. (XX - 283 p.) : illustrations, couverture illustrée. - (Didactique. Sciences et mathématiques) .
ISBN : 978-2-7650-7086-3
Bibliographie p. 280-281
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Enseignement primaire -- Méthodes actives -- Mathématiques Index. décimale : 51:37 Mathématiques - Enseignement Résumé : Description
Découvrez le monde passionnant des causeries mathématiques, un dispositif innovant qui révolutionnera votre approche de l’enseignement des mathématiques en classe. De courte durée, la causerie mathématique est une discussion de groupe axée sur un problème mathématique stimulant présenté par l’intermédiaire d’un déclencheur imagé ou symbolique.
Dans cet ouvrage, Anabelle Morin et Vincent Martin vous accompagnent dans la création de séances captivantes, la conception de déclencheurs sur mesure et la stimulation des échanges et de la mise en commun de stratégies mathématiques entre les élèves.
Que vous soyez une personne enseignante, étudiante ou conseillère pédagogique, cet ouvrage vous propose :
- de précieuses informations pour comprendre en profondeur la nature et le fonctionnement des causeries mathématiques;
- plus de 100 déclencheurs clés en main couvrant les cinq domaines mathématiques;
- des questions de relance, des suggestions de variantes et des conseils spécifiques pour piloter chaque causerie avec succès;
- des stratégies pour créer des déclencheurs personnalisés en fonction des besoins et de la progression des élèves;
- plus de 100 fiches reproductibles en couleurs.
Que vous interveniez à l’éducation préscolaire ou au niveau primaire, Les causeries mathématiques représentent une ressource inestimable pour dynamiser votre enseignement. En intégrant cette approche complémentaire à votre pratique, vous favoriserez l’intérêt et l’engagement des élèves de votre classe. Donnez-leur la parole dès maintenant et créez une expérience d’apprentissage mathématique plus vivante et enrichissante que jamais!Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 5.1.2 MOR Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Mathématiques - Didactique en primaire M142142 Disponible 51 MOR Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques SR1006543 Disponible 
Titre de série : Comprendre les maths pour bien les enseigner, Tome 1 Titre : Traitement de données, géométrie, grandeurs : 2,5/14 ans Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Françoise Baret, Auteur ; Christine Géron, Auteur ; Cécile Goossens, Auteur ; Françoise Lucas, Auteur ; Céline Mousset, Auteur ; Maud Nolmans, Auteur ; Chantal Van Pachterbeke, Auteur ; Patricia Wantiez, Auteur Editeur : Bruxelles : Van In Année de publication : 2020 Importance : 352 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9775-9 Note générale : Bibliographie p. 337-340. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Etude et enseignement (primaire) Index. décimale : 51:37 Mathématiques - Enseignement Résumé : Cet ouvrage est destiné aux enseignants et futurs enseignants de l'école maternelle, primaire et du début du secondaire. Il explicite et illustre de façon rigoureuse et accessible LA MATIÈRE à enseigner : de QUOI s'agit-il ? POURQUOI est-ce important dans le parcours de l'élève ?
- Les définitions s'adressent aux adultes, leur donnant une signification explicite, précise, juste de la matière.
- Des illustrations variées contextualisent ces définitions pour évoquer des situations possibles dans les différents niveaux d'enseignement.
- Des points d'attention ciblent une difficulté, un abus, une particularité, une erreur... dont il faut prendre conscience en tant qu'enseignant.
- Des "pourquoi" ponctuent régulièrement le texte pour faire valoir l'articulation des motions à enseigner, les obstacles à faire dépasser, la production de sens et favoriser la compréhension par les élèves.
- Des renvois sommaires à des activités de Math & Sens et d'autres ouvrages didactiques jalonnent ces différents éléments et ouvrent ainsi sur des "comment" multiples.
Le présent tome se centre sur les thèmes du TRAITEMENT de DONNÉES, de LA GÉOMÉTRIE et des GRANDEURS. Un second tome développera les thèmes des nombres, des opérations et du calcul et poursuivra le traitement de données avec des éléments de combinatoires, de probabilité et de statistique.Comprendre les maths pour bien les enseigner, Tome 1. Traitement de données, géométrie, grandeurs : 2,5/14 ans [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Françoise Baret, Auteur ; Christine Géron, Auteur ; Cécile Goossens, Auteur ; Françoise Lucas, Auteur ; Céline Mousset, Auteur ; Maud Nolmans, Auteur ; Chantal Van Pachterbeke, Auteur ; Patricia Wantiez, Auteur . - Bruxelles : Van In, 2020 . - 352 p. : illustrations, couverture illustrée.
ISBN : 978-2-8041-9775-9
Bibliographie p. 337-340. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques -- Etude et enseignement (primaire) Index. décimale : 51:37 Mathématiques - Enseignement Résumé : Cet ouvrage est destiné aux enseignants et futurs enseignants de l'école maternelle, primaire et du début du secondaire. Il explicite et illustre de façon rigoureuse et accessible LA MATIÈRE à enseigner : de QUOI s'agit-il ? POURQUOI est-ce important dans le parcours de l'élève ?
- Les définitions s'adressent aux adultes, leur donnant une signification explicite, précise, juste de la matière.
- Des illustrations variées contextualisent ces définitions pour évoquer des situations possibles dans les différents niveaux d'enseignement.
- Des points d'attention ciblent une difficulté, un abus, une particularité, une erreur... dont il faut prendre conscience en tant qu'enseignant.
- Des "pourquoi" ponctuent régulièrement le texte pour faire valoir l'articulation des motions à enseigner, les obstacles à faire dépasser, la production de sens et favoriser la compréhension par les élèves.
- Des renvois sommaires à des activités de Math & Sens et d'autres ouvrages didactiques jalonnent ces différents éléments et ouvrent ainsi sur des "comment" multiples.
Le présent tome se centre sur les thèmes du TRAITEMENT de DONNÉES, de LA GÉOMÉTRIE et des GRANDEURS. Un second tome développera les thèmes des nombres, des opérations et du calcul et poursuivra le traitement de données avec des éléments de combinatoires, de probabilité et de statistique.Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité COMPTOIR 51(075.3) COM Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Comptoir accueil M135036 Exclu du prêt 5.1 BAR Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Mathématiques - Didactique M135007 Sorti jusqu'au 19/03/2026 5.1.1 BAR Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Mathématiques - Didactique en maternelle M135509 Sorti jusqu'au 30/11/2026 5.1.2 BAR Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Mathématiques - Didactique en primaire M135511 Sorti jusqu'au 07/12/2026 5.1.4 BAR Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Mathématiques - Didactique en secondaire M135510 Disponible 51 BAR Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques SR1004539 Disponible 51 BAR Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques SR1005191 Disponible 51 BAR Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques SR1005192 Disponible 51 BAR Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques SR1005193 Disponible 51 BAR Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques SR1005998 Disponible 51 BAR Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques SR1006524 Sorti jusqu'au 23/10/2024 Documents numériques
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Titre de série : Comprendre les maths pour bien les enseigner, Tome 2 Titre : Traitement de données, arithmétique, algèbre Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Françoise Baret, Auteur ; Christine Géron, Auteur ; Françoise Lucas, Auteur ; Maud Nolmans, Auteur ; Chantal Van Pachterbeke, Auteur ; Patricia Wantiez, Auteur Editeur : Bruxelles : Van In Année de publication : 2023 Importance : 350 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9776-6 Prix : 47.50 Note générale : Bibliographie p. 331-335. - Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques -- Etude et enseignement (primaire) Index. décimale : 51:37 Mathématiques - Enseignement Résumé : Cet ouvrage est destiné aux enseignants et futurs enseignants de l'école maternelle, primaire et du début du secondaire. Il explicite et illustre de façon rigoureuse et accessible LA MATIÈRE à enseigner : de QUOI s'agit-il ? POURQUOI est-ce important dans le parcours de l'élève ?
- Les définitions s'adressent aux adultes, leur donnant une signification explicite, précise, juste de la matière.
- Des illustrations variées contextualisent ces définitions pour évoquer des situations possibles dans les différents niveaux d'enseignement.
- Des points d'attention ciblent une difficulté, un abus, une particularité, une erreur... dont il faut prendre conscience en tant qu'enseignant.
- Des pourquoi ponctuent régulièrement le texte pour faire valoir l'articulation des notions à enseigner, les obstacles à faire dépasser, la production de sens et favoriser la compréhension par les élèves.
- Des renvois sommaires à des activités de Math & Sens et d'autres ouvrages didactiques jalonnent ces différents éléments et ouvrant ainsi sur des "comment" multiples.
Les présent tome complète le tome 1 avec les domaines de la RÉSOLUTION DE PROBLÈMES, du TRAITEMENT DE DONNÉES NUMÉRIQUES, le domaine des NOMBRES, des OPÉRATIONS et du CALCUL ainsi que le domaine de l'ALGÈBRE.Comprendre les maths pour bien les enseigner, Tome 2. Traitement de données, arithmétique, algèbre [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Françoise Baret, Auteur ; Christine Géron, Auteur ; Françoise Lucas, Auteur ; Maud Nolmans, Auteur ; Chantal Van Pachterbeke, Auteur ; Patricia Wantiez, Auteur . - Bruxelles : Van In, 2023 . - 350 p. : illustrations, couverture illustrée.
ISBN : 978-2-8041-9776-6 : 47.50
Bibliographie p. 331-335. - Index
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Mots-clés : Mathématiques -- Etude et enseignement (primaire) Index. décimale : 51:37 Mathématiques - Enseignement Résumé : Cet ouvrage est destiné aux enseignants et futurs enseignants de l'école maternelle, primaire et du début du secondaire. Il explicite et illustre de façon rigoureuse et accessible LA MATIÈRE à enseigner : de QUOI s'agit-il ? POURQUOI est-ce important dans le parcours de l'élève ?
- Les définitions s'adressent aux adultes, leur donnant une signification explicite, précise, juste de la matière.
- Des illustrations variées contextualisent ces définitions pour évoquer des situations possibles dans les différents niveaux d'enseignement.
- Des points d'attention ciblent une difficulté, un abus, une particularité, une erreur... dont il faut prendre conscience en tant qu'enseignant.
- Des pourquoi ponctuent régulièrement le texte pour faire valoir l'articulation des notions à enseigner, les obstacles à faire dépasser, la production de sens et favoriser la compréhension par les élèves.
- Des renvois sommaires à des activités de Math & Sens et d'autres ouvrages didactiques jalonnent ces différents éléments et ouvrant ainsi sur des "comment" multiples.
Les présent tome complète le tome 1 avec les domaines de la RÉSOLUTION DE PROBLÈMES, du TRAITEMENT DE DONNÉES NUMÉRIQUES, le domaine des NOMBRES, des OPÉRATIONS et du CALCUL ainsi que le domaine de l'ALGÈBRE.Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 5.1.1 BAR Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Comptoir accueil M139744 Exclu du prêt 5.1 BAR Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Mathématiques - Didactique M139740 Disponible 5.1.1 BAR Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Mathématiques - Didactique en maternelle M139929 Sorti jusqu'au 19/03/2026 5.1.2 BAR Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Mathématiques - Didactique en primaire M139930 Disponible 5.1.2 BAR Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Mathématiques - Didactique en primaire M139739 Sorti jusqu'au 30/11/2026 5.1.4 BAR Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Mathématiques - Didactique en secondaire M139742 Sorti jusqu'au 16/10/2026 5.1.4 BAR Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Mathématiques - Didactique en secondaire M139931 Disponible 51 BAR Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques SR1005919 Disponible 51 BAR Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Mathématiques SR1005920 Disponible Documents numériques
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Titre : Enseigner la géométrie : cycle des apprentissages fondamentaux, GS, CP, CE 1 Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Anne Bertotto, Auteur ; Josiane Hélayel, Auteur Editeur : Paris : Bordas Année de publication : 1996 Importance : 190 p - 190 p. Présentation : ill - Croquis Format : 24 cm Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-028419-0 Note générale : La couv. porte en plus : "approche historique et évolution, etc."
Bibliogr. p. 186-187. Index
Autre forme du titre : "Enseigner la géométrie à l'école, cycle 2"Langues : Français (fre) Mots-clés : Géométrie Apprentissage 1re année 2e année Cycle 1 ENSEIGNEMENT-MATERNEL ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE DIDACTIQUE GEOMETRIE-HISTOIRE SCIENCES-HISTOIRE MATHEMATIQUES-HISTOIRE Index. décimale : 51:37 Mathématiques - Enseignement Résumé : Une première partie consacrée à l'histoire de la géométrie depuis ses origines, puis son enseignement en France. La 2è partie présente les situations didactiques choisies par les auteurs qui devront permettre à l'élève d'être confronté à des problèmes à travers des manipulations et des expérimentations. Les objectifs à atteindre sont: 1°) Etablir des relations entre l'espace et le plan2°) Etablir des confrontations entre l'espace perçu et l'espace représenté3°) Eveiller l'esprit critique Enseigner la géométrie : cycle des apprentissages fondamentaux, GS, CP, CE 1 [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Anne Bertotto, Auteur ; Josiane Hélayel, Auteur . - Paris : Bordas, 1996 . - 190 p - 190 p. : ill - Croquis ; 24 cm + Bibliographie.
ISBN : 978-2-04-028419-0
La couv. porte en plus : "approche historique et évolution, etc."
Bibliogr. p. 186-187. Index
Autre forme du titre : "Enseigner la géométrie à l'école, cycle 2"
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Géométrie Apprentissage 1re année 2e année Cycle 1 ENSEIGNEMENT-MATERNEL ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE DIDACTIQUE GEOMETRIE-HISTOIRE SCIENCES-HISTOIRE MATHEMATIQUES-HISTOIRE Index. décimale : 51:37 Mathématiques - Enseignement Résumé : Une première partie consacrée à l'histoire de la géométrie depuis ses origines, puis son enseignement en France. La 2è partie présente les situations didactiques choisies par les auteurs qui devront permettre à l'élève d'être confronté à des problèmes à travers des manipulations et des expérimentations. Les objectifs à atteindre sont: 1°) Etablir des relations entre l'espace et le plan2°) Etablir des confrontations entre l'espace perçu et l'espace représenté3°) Eveiller l'esprit critique Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité 37.026:51 Livres Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux Libre-Accès M6415 Disponible
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