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75 solutions aux problèmes de comportement / Bryan Harris

Public ISBD Titre : 75 solutions aux problèmes de comportement : pour faire face aux défis des classes d'aujourd'hui Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Bryan Harris, Auteur ; Cassandra Goldberg, Auteur ; M. Mercier, Adaptateur Editeur : Montréal : Éditions de la Chenelière Année de publication : 2014 Collection : Gestion de classe Importance : 88 p. Présentation : couverture illustrée Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4654-7 Prix : 30 euros Note générale : Bibliographie p. 86. Index des interventions Langues : Français (fre) Mots-clés : Classes (éducation) - - Conduite  Discipline scolaire  Modification du comportement Index. décimale : 37.5 Gestion de classe Résumé : Vous cherchez à remédier aux problèmes de comportement en classe? Voici 75 solutions pour intervenir efficacement. Elles sont classées selon les 5 types de problèmes les plus fréquents au primaire et au secondaire: - Interruption en grand groupe; - Chuchotements; - Impolitesse ou manque de respect; - Inattention ou manque de concentration; - Peu d'efforts ou de persévérance. Ces solutions concrètes et faciles à appliquer permettront à vos élèves de développer les habiletés, les attitudes et les comportements positifs qui contribueront à leur réussite. Note de contenu : Table des matières: Introduction; - Les motifs à l'origine des problèmes de comportement - La gestion des problèmes de comportement - Quelques réflexions avant la mise en application - Un plan en cinq étapes pour faire face aux problèmes de comportement chez les élèves - L'utilisation du présent ouvrage Les interventions: - Accueillir et observer - Aménager un espace privé - Annoncer les conséquences - Annoncer une vérification - Anticiper des questions - Attribuer des places stratégiquement - Clarifier les attentes - Communiquer avec les parents - Complimenter et féliciter - Confier une responsabilité - Débuter et terminer en force - Demander quelques minutes de plus - Demander une évaluation - Démontrer de l'intérêt - Donner de l'énergie - Donner des consignes claires - Donner le choix de l'ordre - Donner le droit de passer son tour - Donner un avantage dès le départ - Donner un préavis - Dresser une liste de victoires - Éliminer les distractions - Enregistrer les élèves - Établir un contact visuel - Établir un point de ralliement - Établir un signal pour capter l'attention - Établir un signal secret - Éveiller l'intérêt - Exercer une bonne écoute - Expliciter une demande - Exploiter la méthode du 2x10 - Faire preuve d'humour - Faire ressortir les liens - Faire sentir sa présence - Fixer des délais précis - Fixer des objectifs personnels - Fragmenter les tâches - Ignorer certains écarts de conduite - Insister sur le plan d'action - Inspirer un discours interne positif - Lancer une invitation - Lever une main fermée - Miser d'abord sur les tâches susceptibles d'intéresser les élèves - Modéliser - Noter la fréquence d'un comportement - Occuper les mains - Offrir la possibilité de sortir - Offrir un cadeau - Parler au "je" - Pousser à l'action - Prendre des notes pendant une leçon - Préparer une liste de vérification - Prévoir des activités éponges - Privilégier la rétroaction - Proposer des amorces - Raconter des histoires de réussite - Rédiger un contrat de bon comportement - Réduire l'anxiété au minimum - Remercier à l'avance - Revenir sur le passé - S'excuser - Se lever et s'étirer - Se montrer concis, positif et à l'affût des difficultés - Solliciter de bonnes intentions - Sourire - Tâter le pouls - Tracer le graphique des résultats - Utiliser des échelles d'évaluation - Utiliser des écouteurs - Utiliser des feux de signalisation - Utiliser des jetons de parole - Utiliser des pense-bêtes concrets - Utiliser des repères visuels - Utiliser un aki - Utiliser un code de couleurs 75 solutions aux problèmes de comportement : pour faire face aux défis des classes d'aujourd'hui [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Bryan Harris, Auteur ; Cassandra Goldberg, Auteur ; M. Mercier, Adaptateur . - Montréal : Éditions de la Chenelière, 2014 . - 88 p. : couverture illustrée ; 28 cm. - (Gestion de classe) . ISBN : 978-2-7650-4654-7 : 30 euros Bibliographie p. 86. Index des interventions Langues : Français (fre) Mots-clés : Classes (éducation) - - Conduite  Discipline scolaire  Modification du comportement Index. décimale : 37.5 Gestion de classe Résumé : Vous cherchez à remédier aux problèmes de comportement en classe? Voici 75 solutions pour intervenir efficacement. Elles sont classées selon les 5 types de problèmes les plus fréquents au primaire et au secondaire: - Interruption en grand groupe; - Chuchotements; - Impolitesse ou manque de respect; - Inattention ou manque de concentration; - Peu d'efforts ou de persévérance. Ces solutions concrètes et faciles à appliquer permettront à vos élèves de développer les habiletés, les attitudes et les comportements positifs qui contribueront à leur réussite. Note de contenu : Table des matières: Introduction; - Les motifs à l'origine des problèmes de comportement - La gestion des problèmes de comportement - Quelques réflexions avant la mise en application - Un plan en cinq étapes pour faire face aux problèmes de comportement chez les élèves - L'utilisation du présent ouvrage Les interventions: - Accueillir et observer - Aménager un espace privé - Annoncer les conséquences - Annoncer une vérification - Anticiper des questions - Attribuer des places stratégiquement - Clarifier les attentes - Communiquer avec les parents - Complimenter et féliciter - Confier une responsabilité - Débuter et terminer en force - Demander quelques minutes de plus - Demander une évaluation - Démontrer de l'intérêt - Donner de l'énergie - Donner des consignes claires - Donner le choix de l'ordre - Donner le droit de passer son tour - Donner un avantage dès le départ - Donner un préavis - Dresser une liste de victoires - Éliminer les distractions - Enregistrer les élèves - Établir un contact visuel - Établir un point de ralliement - Établir un signal pour capter l'attention - Établir un signal secret - Éveiller l'intérêt - Exercer une bonne écoute - Expliciter une demande - Exploiter la méthode du 2x10 - Faire preuve d'humour - Faire ressortir les liens - Faire sentir sa présence - Fixer des délais précis - Fixer des objectifs personnels - Fragmenter les tâches - Ignorer certains écarts de conduite - Insister sur le plan d'action - Inspirer un discours interne positif - Lancer une invitation - Lever une main fermée - Miser d'abord sur les tâches susceptibles d'intéresser les élèves - Modéliser - Noter la fréquence d'un comportement - Occuper les mains - Offrir la possibilité de sortir - Offrir un cadeau - Parler au "je" - Pousser à l'action - Prendre des notes pendant une leçon - Préparer une liste de vérification - Prévoir des activités éponges - Privilégier la rétroaction - Proposer des amorces - Raconter des histoires de réussite - Rédiger un contrat de bon comportement - Réduire l'anxiété au minimum - Remercier à l'avance - Revenir sur le passé - S'excuser - Se lever et s'étirer - Se montrer concis, positif et à l'affût des difficultés - Solliciter de bonnes intentions - Sourire - Tâter le pouls - Tracer le graphique des résultats - Utiliser des échelles d'évaluation - Utiliser des écouteurs - Utiliser des feux de signalisation - Utiliser des jetons de parole - Utiliser des pense-bêtes concrets - Utiliser des repères visuels - Utiliser un aki - Utiliser un code de couleurs

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37.013.8.1 HAR	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Pédagogie / Violence scolaire, harcèlement, discipline, autorité	M142829	Disponible

Aménager sa classe pour favoiser l'apprentissage / Debbie Diller

Public ISBD Titre : Aménager sa classe pour favoiser l'apprentissage Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Debbie Diller, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière Éducation Année de publication : 2015 Importance : 191 p; Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4975-3 Prix : 42.00 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : gestion de classe  Organisation de la classe  Aménagement physique de la classe Index. décimale : 37.5 Gestion de classe Résumé : "Aménager sa classe pour favoriser l'apprentissage" vous invite à découvrir des salles de classes aussi bien organisées pour l'ensemble du groupe que pour l'enseignement de la lecture en petits groupes. Vous y trouverez également tout ce qu'il faut savoir pour créer des centres de lecture stimulants, des bibliothèques de classe attrayantes, des rangements efficaces et un espace fonctionnel pour l'enseignant. Cet ouvrage illustré d'un grand nombre de photographies en couleurs saura répondre aux questions des enseignants de la maternelle à la 6e année: - Quel est l'impact de l'aménagement physique sur ma gestion de classe et l'apprentissage des élèves? - De quoi ais-je vraiment besoin dans ma classe et quelles est la meilleure façon de la mettre en place pour développer l'autonomie des élèves? - Comment puis-je trouver de l'espace pour enseigner plus efficacement? Vous adorerez les photos "avant et après" et les descriptions claires et détaillées des processus "étape par étape" pour l'organisation du matériel, la configuration de votre espace et l'utilisation réfléchie de vos murs. Des conseils concrets, des tableaux de synthèse, des citations motivantes et des questions de réflexion ponctuent l'ouvrage qui se termine par neuf suggestions pour le développement professionnel. Ce nouvel ouvrage de Debbie Diller traite de tout ce qui doit être pris en compte pour l'organisation d'une salle de classe qui favorise l'apprentissage. Note de contenu : Table des matières: Chapitre 1: Planifier son utilisation de l'espace Chapitre 2: Aménager sa classe Chapitre 3: Créer des zones d'apprentissage: - L'aire d'enseignement en grand groupe - L'aire d'enseignement par petits groupes - La bibliothèque dans la classe - Les centres de littératie - Les bureaux et les tables Chapitre 4: Afficher ses couleurs Chapitre 5: Organiser la matériel pédagogique - Emballer - Déménager - Ranger Chapitre 6: Soutenir le développement professionnel Statut commande : Reçu Aménager sa classe pour favoiser l'apprentissage [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Debbie Diller, Auteur . - Montréal : Chenelière Éducation, 2015 . - 191 p; : illustrations, couverture illustrée ; 26 cm. ISBN : 978-2-7650-4975-3 : 42.00 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : gestion de classe  Organisation de la classe  Aménagement physique de la classe Index. décimale : 37.5 Gestion de classe Résumé : "Aménager sa classe pour favoriser l'apprentissage" vous invite à découvrir des salles de classes aussi bien organisées pour l'ensemble du groupe que pour l'enseignement de la lecture en petits groupes. Vous y trouverez également tout ce qu'il faut savoir pour créer des centres de lecture stimulants, des bibliothèques de classe attrayantes, des rangements efficaces et un espace fonctionnel pour l'enseignant. Cet ouvrage illustré d'un grand nombre de photographies en couleurs saura répondre aux questions des enseignants de la maternelle à la 6e année: - Quel est l'impact de l'aménagement physique sur ma gestion de classe et l'apprentissage des élèves? - De quoi ais-je vraiment besoin dans ma classe et quelles est la meilleure façon de la mettre en place pour développer l'autonomie des élèves? - Comment puis-je trouver de l'espace pour enseigner plus efficacement? Vous adorerez les photos "avant et après" et les descriptions claires et détaillées des processus "étape par étape" pour l'organisation du matériel, la configuration de votre espace et l'utilisation réfléchie de vos murs. Des conseils concrets, des tableaux de synthèse, des citations motivantes et des questions de réflexion ponctuent l'ouvrage qui se termine par neuf suggestions pour le développement professionnel. Ce nouvel ouvrage de Debbie Diller traite de tout ce qui doit être pris en compte pour l'organisation d'une salle de classe qui favorise l'apprentissage. Note de contenu : Table des matières: Chapitre 1: Planifier son utilisation de l'espace Chapitre 2: Aménager sa classe Chapitre 3: Créer des zones d'apprentissage: - L'aire d'enseignement en grand groupe - L'aire d'enseignement par petits groupes - La bibliothèque dans la classe - Les centres de littératie - Les bureaux et les tables Chapitre 4: Afficher ses couleurs Chapitre 5: Organiser la matériel pédagogique - Emballer - Déménager - Ranger Chapitre 6: Soutenir le développement professionnel Statut commande : Reçu

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37.016.2 DIL	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Pédagogie de l’enseignement primaire	M140762	Disponible
37 DIL	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Pédagogie	SR1005591	Sorti jusqu'au 21/04/2026

Le conseil de coopération / Danielle Jasmin

Public ISBD Titre : Le conseil de coopération : un outil pédagogique pour l'organisation de la vie de classe et la gestion des conflits Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Danielle Jasmin, Auteur ; Albert Jacquard, Préfacier, etc. Editeur : Montréal : Chenelière McGraw-Hill Année de publication : 1994 Collection : Gestion de classe Importance : 121 p. Présentation : Illustrations Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89310-200-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : gestion de classe  conseil de coopération  coopération  écoute active  gestes coopératifs  gestion des conflits Index. décimale : 37.5 Gestion de classe Résumé : Dans le conseil de coopération, Danielle Jasmin nous livre son expérience du conseil de coopération qu'elle a mis en pratique dans ses classes depuis neuf ans. Elle décrit également comment instaurer un conseil de coopération dans une classe. Afin d'illustrer les notions et les concepts d'un ouvrage à la fois témoignage et guide, elle ponctue son texte de vraies histoires mettant en situation les élèves et l'enseignante au sein du conseil et propose des outils pédagogiques en annexe. De plus, les photos et les dessins d'enfants qui agrémentent le livre donnent un avant-goût de la vidéo, d'une durée de 26 minutes, intitulée également le conseil de coopération. Note de contenu : Table des matières. Bibliographie p. 120 Le conseil de coopération : un outil pédagogique pour l'organisation de la vie de classe et la gestion des conflits [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Danielle Jasmin, Auteur ; Albert Jacquard, Préfacier, etc. . - Montréal : Chenelière McGraw-Hill, 1994 . - 121 p. : Illustrations ; 30 cm. - (Gestion de classe) . ISBN : 978-2-89310-200-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : gestion de classe  conseil de coopération  coopération  écoute active  gestes coopératifs  gestion des conflits Index. décimale : 37.5 Gestion de classe Résumé : Dans le conseil de coopération, Danielle Jasmin nous livre son expérience du conseil de coopération qu'elle a mis en pratique dans ses classes depuis neuf ans. Elle décrit également comment instaurer un conseil de coopération dans une classe. Afin d'illustrer les notions et les concepts d'un ouvrage à la fois témoignage et guide, elle ponctue son texte de vraies histoires mettant en situation les élèves et l'enseignante au sein du conseil et propose des outils pédagogiques en annexe. De plus, les photos et les dessins d'enfants qui agrémentent le livre donnent un avant-goût de la vidéo, d'une durée de 26 minutes, intitulée également le conseil de coopération. Note de contenu : Table des matières. Bibliographie p. 120

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37.013.8 JAS	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Pédagogie	M137396	Disponible

La dynamique des groupes / Roger Mucchielli

Public ISBD Titre : La dynamique des groupes : connaissance du problème - applications pratiques Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Roger Mucchielli (1919-1981) Editeur : Paris : ESF-Entreprise moderne d'édition Année de publication : 1967 Collection : Formation permanente en sciences humaines Importance : 95, 73 p. Note générale : Les deux parties sont présentées tête-bêche Mots-clés : Groupes, Dynamique des  Dynamique de groupe  Travail de groupe Index. décimale : 37.5 Gestion de classe La dynamique des groupes : connaissance du problème - applications pratiques [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Roger Mucchielli (1919-1981) . - Paris : ESF-Entreprise moderne d'édition, 1967 . - 95, 73 p.. - (Formation permanente en sciences humaines) . Les deux parties sont présentées tête-bêche Mots-clés : Groupes, Dynamique des  Dynamique de groupe  Travail de groupe Index. décimale : 37.5 Gestion de classe

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364.2/MUC	Livres	Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS	Libre-Accès	ES3024	Disponible

Enseigner en classe flexible / Anne Larcher

Public ISBD Titre : Enseigner en classe flexible : cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Anne Larcher, Auteur ; Evie Laversanne, Auteur ; A. Michel, Auteur ; Aurélia Onyszko, Auteur ; Séverine Walker, Auteur Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : 2019 Collection : Pédagogie pratique Importance : 157 p. Présentation : couverture illustrée Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3748-8 Prix : 19.55 EUR Note générale : Bibliographie/Sitographie p. 156 Langues : Français (fre) Mots-clés : Classes flexibles  Aménagements de classe  Classe flexible Index. décimale : 37.5 Gestion de classe Résumé : Dans un métier en perpétuelle évolution, chaque enseignant.e a la volonté de s'adapter à tous les élèves, afin de leur garantir un parcours scolaire individualisé et bienveillant. Repenser la place et le rôle de l'enseignant.e et de l'élève dans un cadre scolaire plus respectueux des besoins et des rythmes de chacun, voilà la mission que s'est donnée la classe flexible. Au-delà des assises à roulettes, cet ouvrage concret et inspirant, fruit de plusieurs années d'expérimentation, donne les clés pour oser la classe flexible. Il ne s'agit pas de mettre en place un enseignement "au rabais", sans cadre et qui érigerait les élèves en "enfants-rois" laissés libres de faire ce dont ils ont envie! Après s'être interrogé sur les postures, les pratiques et les aspirations de l'enseignant.e, l'ouvrage propose des pistes concrètes pour favoriser chez l'élève l'autonomie, le respect, la responsabilisation. Pour mettre en place cette nouvelle forme de pédagogie, un réaménagement spatial et temporel est engagé au profit de centres d'apprentissage, d'ateliers individuels de manipulation et de plans de travail... Parce que la classe flexible profite à tous les élèves, en difficulté ou non, relevant de l'enseignement ordinaire ou spécialisé, cet ouvrage donne les clés pour une évolution réussie. "Rien n'est figé, rien n'est "à la mode", tout est en évolution, tout est flexible!" Note de contenu : Sommaire: Repenser la place et le rôle de l'enseignant: 1. Concevoir: bien anticiper pour mieux lâcher prise 2. Animer: guider sans étouffer 3. Observer pour évaluer Repenser la place et le rôle de l'élève: 4. Autonomie et initiative: apprendre à exercer sa liberté dans un cadre défini 5. Le respect de soi et des autres 6. L'élève acteur de ses apprentissages: s'approprier les savoirs Repenser l'espace et le temps: 7. Influence réciproque entre aménagement de l'espace et du temps 8. Un cadre bienveillant mais indispensable Conclusion Enseigner en classe flexible : cycles 2 et 3 [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Anne Larcher, Auteur ; Evie Laversanne, Auteur ; A. Michel, Auteur ; Aurélia Onyszko, Auteur ; Séverine Walker, Auteur . - Paris : Hachette éducation, 2019 . - 157 p. : couverture illustrée ; 22 cm. - (Pédagogie pratique) . ISBN : 978-2-7256-3748-8 : 19.55 EUR Bibliographie/Sitographie p. 156 Langues : Français (fre) Mots-clés : Classes flexibles  Aménagements de classe  Classe flexible Index. décimale : 37.5 Gestion de classe Résumé : Dans un métier en perpétuelle évolution, chaque enseignant.e a la volonté de s'adapter à tous les élèves, afin de leur garantir un parcours scolaire individualisé et bienveillant. Repenser la place et le rôle de l'enseignant.e et de l'élève dans un cadre scolaire plus respectueux des besoins et des rythmes de chacun, voilà la mission que s'est donnée la classe flexible. Au-delà des assises à roulettes, cet ouvrage concret et inspirant, fruit de plusieurs années d'expérimentation, donne les clés pour oser la classe flexible. Il ne s'agit pas de mettre en place un enseignement "au rabais", sans cadre et qui érigerait les élèves en "enfants-rois" laissés libres de faire ce dont ils ont envie! Après s'être interrogé sur les postures, les pratiques et les aspirations de l'enseignant.e, l'ouvrage propose des pistes concrètes pour favoriser chez l'élève l'autonomie, le respect, la responsabilisation. Pour mettre en place cette nouvelle forme de pédagogie, un réaménagement spatial et temporel est engagé au profit de centres d'apprentissage, d'ateliers individuels de manipulation et de plans de travail... Parce que la classe flexible profite à tous les élèves, en difficulté ou non, relevant de l'enseignement ordinaire ou spécialisé, cet ouvrage donne les clés pour une évolution réussie. "Rien n'est figé, rien n'est "à la mode", tout est en évolution, tout est flexible!" Note de contenu : Sommaire: Repenser la place et le rôle de l'enseignant: 1. Concevoir: bien anticiper pour mieux lâcher prise 2. Animer: guider sans étouffer 3. Observer pour évaluer Repenser la place et le rôle de l'élève: 4. Autonomie et initiative: apprendre à exercer sa liberté dans un cadre défini 5. Le respect de soi et des autres 6. L'élève acteur de ses apprentissages: s'approprier les savoirs Repenser l'espace et le temps: 7. Influence réciproque entre aménagement de l'espace et du temps 8. Un cadre bienveillant mais indispensable Conclusion

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37.016.2 LAR	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Pédagogie / Stratégies d'apprentissages	M141965	Disponible

Enseigner pour émanciper, émanciper pour apprendre / Jacques Cornet

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Faire la classe à l'école élémentaire / Bernard Rey

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Graines de médiateurs II / Université de Paix (Namur)

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Maîtriser la violence à l'école / Lucien Piloz

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MERCI aux enseignants flexibles pour leurs aménagements / Pierrine Bigot

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Quand revient septembre..., Vol. 2. Recueil d'outils organisationnels / Jacqueline Caron

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