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Codes sur mesure 20/22. Code pour HELMo Sainte-Marie. Volume 1. Droit civil. Assurances et gestion du risque / Campus Guillemins - Haute Ecole HELMo
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- Codes sur mesure 20/22. Code pour HELMo Sainte-Marie. Volume 2. Droit des affaires / Campus Guillemins - Haute Ecole HELMo
- Codes sur mesure 20/22. Code pour HELMo Sainte-Marie. Volume 3. Droit social / Campus Guillemins - Haute Ecole HELMo
Titre : Codes sur mesure 20/22. Code pour HELMo Sainte-Marie. Volume 1. Droit civil. Assurances et gestion du risque Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Campus Guillemins - Haute Ecole HELMo, Auteur Mention d'édition : A jour au 1er juillet 2022 Editeur : Larcier Légal Année de publication : 2022 Autre Editeur : Liège : HELMo Campus Guillemins Collection : Codes sur mesure num. 1 Importance : VII-277 p. Note générale : Articles du Code intéressant les différentes Sections de HELMo Sainte-Marie. Mise à jour pour l'année académique 2022-2023. Langues : Français (fre) Mots-clés : Droit civil Droit des assurances Législation Codes Larcier Lois Assurances Syllabus de cours Livres supports de cours Section Comptabilité Campus Guillemins Index. décimale : 340.13 Droit positif. Norme légale. Loi, législation, droit écrit. Ius scriptum Résumé : L'ouvrage est conçu comme un support aux différents cours de droit dispensés aux étudiants du Campus Guillemins - Ste Marie. Les textes qu’il contient sont coordonnés sur la base des modifications légales parues jusqu’au Moniteur belge du 1er juillet 2022
Titre suivantCodes sur mesure 20/22. Code pour HELMo Sainte-Marie. Volume 1. Droit civil. Assurances et gestion du risque [Livres, articles, périodiques] / Campus Guillemins - Haute Ecole HELMo, Auteur . - A jour au 1er juillet 2022 . - [S.l.] : Larcier Légal : Liège (Rue de Harlez, 35, 4000) : HELMo Campus Guillemins, 2022 . - VII-277 p.. - (Codes sur mesure; 1) .
- Codes sur mesure 20/22. Code pour HELMo Sainte-Marie. Volume 2. Droit des affaires / Campus Guillemins - Haute Ecole HELMo
- Codes sur mesure 20/22. Code pour HELMo Sainte-Marie. Volume 3. Droit social / Campus Guillemins - Haute Ecole HELMo
Articles du Code intéressant les différentes Sections de HELMo Sainte-Marie. Mise à jour pour l'année académique 2022-2023.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Droit civil Droit des assurances Législation Codes Larcier Lois Assurances Syllabus de cours Livres supports de cours Section Comptabilité Campus Guillemins Index. décimale : 340.13 Droit positif. Norme légale. Loi, législation, droit écrit. Ius scriptum Résumé : L'ouvrage est conçu comme un support aux différents cours de droit dispensés aux étudiants du Campus Guillemins - Ste Marie. Les textes qu’il contient sont coordonnés sur la base des modifications légales parues jusqu’au Moniteur belge du 1er juillet 2022 Exemplaires
Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres SYL 434 22/23 T1 Livres Bibliothèque HELMo Campus Guillemins Bureau Exclu du prêt CG7771 Documents numériques
Table des matièresAdobe Acrobat PDF CODEX IPCF. Législation fondamentale / IPCF (Institut Professionnel des Comptables et Fiscalistes)
Titre : CODEX IPCF. Législation fondamentale Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : IPCF (Institut Professionnel des Comptables et Fiscalistes), Auteur Editeur : Bruxelles : IPCF Année de publication : 2017 Autre Editeur : Herentals [Belgique] : Moncode.be Importance : 1466 p. Note générale : Vue d'ensemble de la législation comptable et fiscale. Instrument de travail incontournable pour chaque comptable-fiscalise agréé. Langues : Français (fre) Mots-clés : Codex -- Institut Professionnel des Comptables et Fiscalistes agréés IPCF -- Code Droit comptable Législation comptable Index. décimale : 347.719 Comptabilité commerciale. Comptes. Bilan (Droit commercial. Droit des sociétés) Résumé : Voir le PDF en annexe Note de contenu : Voir le PDF en annexe CODEX IPCF. Législation fondamentale [Livres, articles, périodiques] / IPCF (Institut Professionnel des Comptables et Fiscalistes), Auteur . - Bruxelles : IPCF : Herentals (Belgique) : Moncode.be, 2017 . - 1466 p.
Vue d'ensemble de la législation comptable et fiscale. Instrument de travail incontournable pour chaque comptable-fiscalise agréé.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Codex -- Institut Professionnel des Comptables et Fiscalistes agréés IPCF -- Code Droit comptable Législation comptable Index. décimale : 347.719 Comptabilité commerciale. Comptes. Bilan (Droit commercial. Droit des sociétés) Résumé : Voir le PDF en annexe Note de contenu : Voir le PDF en annexe Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 347 .719 IPC 2017 Livres Bibliothèque HELMo Campus Guillemins Bureau Disponible CG4677 Documents numériques
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Table des matièresAdobe Acrobat PDF Colegas. Curso de español orientado al mundo del trabajo. Libro del alumno 1 / Marisa González
Titre suivant Colegas. Curso de español orientado al mundo del trabajo. Libro del alumno 2 / Lola Martinez
Titre : Colegas. Curso de español orientado al mundo del trabajo. Libro del alumno 1 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Marisa González, Auteur ; Felipe Martin, Auteur ; Rodrigo Conchi, Auteur Editeur : Amsterdam : Intertaal Année de publication : 2007 Autre Editeur : Barcelona : Difusión Importance : Tableaux, photographies, dessins en couleurs Accompagnement : 1 CD audio ISBN/ISSN/EAN : 978-90-545-1723-8 Prix : 30€ Langues : Français (fre) Mots-clés : Espagnol -- Apprentissage Langue espagnole -- Formation Espagnol -- Linguistique Index. décimale : 811.134.2 Espagnol Résumé : The libro del alumno of Coleagues 1 - Nueva edición consists of twelve pieces, each built around a specific theme. Each unidad offers practical tools for communication, such as new vocabulary, common expressions and grammatical structures. The different unidades include topics such as the internal organization of the company, the manners, the product and its properties.
In making the play work together and consult exercises an important role. The participants are so prepared to make independent of a common mission (Hassan) at the end of every unidad. In this final assignment the pupils can apply the knowledge they have gained. They must, for example, a fictitious company.
In the part Y además ... are offered at every unidad optional read texts, in line with the topics covered. These read texts and its commands are the student's awareness of intercultural differences.Gramática in the part is a summary of the treated grammatical structures, unidad ranked.
The indications at the exercises are in Spanish. Both parts contain Spanish dictionaries - Dutch - French - English and the transcripts of listening texts.
Gramática est un résumé des structures grammaticales traitées.
Les textes témoignent des différences interculturelles.
Les consignes pour les exercices sont en espagnol.
Les deux parties contiennent des dictionnaires espagnols - néerlandais - français - anglais et les transcriptions des textes d'écoute.
Titre suivant Colegas. Curso de español orientado al mundo del trabajo. Libro del alumno 2 / Lola Martinez
Colegas. Curso de español orientado al mundo del trabajo. Libro del alumno 1 [Livres, articles, périodiques] / Marisa González, Auteur ; Felipe Martin, Auteur ; Rodrigo Conchi, Auteur . - Amsterdam : Intertaal : Barcelona : Difusión, 2007 . - Tableaux, photographies, dessins en couleurs + 1 CD audio.
ISBN : 978-90-545-1723-8 : 30€
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Espagnol -- Apprentissage Langue espagnole -- Formation Espagnol -- Linguistique Index. décimale : 811.134.2 Espagnol Résumé : The libro del alumno of Coleagues 1 - Nueva edición consists of twelve pieces, each built around a specific theme. Each unidad offers practical tools for communication, such as new vocabulary, common expressions and grammatical structures. The different unidades include topics such as the internal organization of the company, the manners, the product and its properties.
In making the play work together and consult exercises an important role. The participants are so prepared to make independent of a common mission (Hassan) at the end of every unidad. In this final assignment the pupils can apply the knowledge they have gained. They must, for example, a fictitious company.
In the part Y además ... are offered at every unidad optional read texts, in line with the topics covered. These read texts and its commands are the student's awareness of intercultural differences.Gramática in the part is a summary of the treated grammatical structures, unidad ranked.
The indications at the exercises are in Spanish. Both parts contain Spanish dictionaries - Dutch - French - English and the transcripts of listening texts.
Gramática est un résumé des structures grammaticales traitées.
Les textes témoignent des différences interculturelles.
Les consignes pour les exercices sont en espagnol.
Les deux parties contiennent des dictionnaires espagnols - néerlandais - français - anglais et les transcriptions des textes d'écoute.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 811 .134 .2 GON Livres Bibliothèque HELMo Campus Guillemins Bureau Disponible CG3668 811 .134 .2 GON Livres Bibliothèque HELMo Campus Guillemins Bureau Disponible CG3669 811 .134 .2 GON Livres Bibliothèque HELMo Campus Guillemins Bureau Disponible CG3670 811 .134 .2 GON Livres Bibliothèque HELMo Campus Guillemins Libre-Accès Disponible CG3675 Collins Cobuild english language dictionary
Titre : Collins Cobuild english language dictionary Type de document : Livres, articles, périodiques Editeur : London : HarperCollins Année de publication : 1987 Importance : XXIV-1703 p Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-00-375021-8 Mots-clés : Dictionnaire Anglais Index. décimale : 811.111(038) Dictionnaire d'anglais Collins Cobuild english language dictionary [Livres, articles, périodiques] . - London : HarperCollins, 1987 . - XXIV-1703 p ; 25 cm.
ISBN : 978-0-00-375021-8
Mots-clés : Dictionnaire Anglais Index. décimale : 811.111(038) Dictionnaire d'anglais Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 811 .111 (038) Livres Bibliothèque HELMo Campus Guillemins Bureau Disponible CG2208 Comment l'Agroforesterie Entrepreneuriale peut-elle contribuer à augmenter les revenus des producteurs au Niger ? / François Bastens
Titre : Comment l'Agroforesterie Entrepreneuriale peut-elle contribuer à augmenter les revenus des producteurs au Niger ? Type de document : TFE Auteurs : François Bastens, Auteur Editeur : Liège : HELMo Campus Guillemins Année de publication : 2016 Autre Editeur : Jemeppe : HEPL Campus 2000 Note générale : Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Coopération internationale -- HELMo Campus Guillemins, 2015-2016 Mots-clés : Afrique -- Niger Agroforesterie Agriculture -- Développement durable Economie sociale et solidaire -- Agroforesterie Forêts Nom de la société/Institution/Lieu de stage : Partners for Innovation sarl Niger, Niamey (Niger) Points : 71,50 % Année académique : 2015-2016 Etudes : Coopération internationale Comment l'Agroforesterie Entrepreneuriale peut-elle contribuer à augmenter les revenus des producteurs au Niger ? [TFE] / François Bastens, Auteur . - Liège (Rue de Harlez, 35, 4000) : HELMo Campus Guillemins : Jemeppe : HEPL Campus 2000, 2016.
Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Coopération internationale -- HELMo Campus Guillemins, 2015-2016
Mots-clés : Afrique -- Niger Agroforesterie Agriculture -- Développement durable Economie sociale et solidaire -- Agroforesterie Forêts Nom de la société/Institution/Lieu de stage : Partners for Innovation sarl Niger, Niamey (Niger) Points : 71,50 % Année académique : 2015-2016 Etudes : Coopération internationale Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFE COI 2016 06 Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Campus Guillemins Bureau Disponible CG4476 Documents numériques
TFE CI 2016 BASTENS FrançoisAdobe Acrobat PDF Comment améliorer les modalités d'encadrement des Mineurs Etrangers Non Accompagnés (MENA) organisées ou co-organisées par le Centre d'accueil des demandeurs d'asile de la Croix-Rouge de Fraipont "Le Merisier" ? / Julie Gottardi
Titre : Comment améliorer les modalités d'encadrement des Mineurs Etrangers Non Accompagnés (MENA) organisées ou co-organisées par le Centre d'accueil des demandeurs d'asile de la Croix-Rouge de Fraipont "Le Merisier" ? : approche de cette problématique au travers d'activités diverses et d'un atelier quotidien de devoirs et de français avec les MENA Type de document : TFE Auteurs : Julie Gottardi, Auteur Editeur : Liège : HELMo Campus Guillemins Année de publication : 2016 Autre Editeur : Jemeppe : HEPL Campus 2000 Note générale : Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Coopération internationale -- HELMo Campus Guillemins, 2015-2016 Mots-clés : Encadrement Mineurs étrangers non accompagnés Croix-Rouge Ateliers Devoirs Activités Demandeurs d'asile Asile Centres d'accueil Note de contenu : La version imprimée est disponible sur demande au bureau de la bibliothèque Nom de la société/Institution/Lieu de stage : Centre de la Croix-Rouge de Fraipont "Le Merisier" Points : 85,00 % Année académique : 2015-2016 Etudes : Coopération internationale Comment améliorer les modalités d'encadrement des Mineurs Etrangers Non Accompagnés (MENA) organisées ou co-organisées par le Centre d'accueil des demandeurs d'asile de la Croix-Rouge de Fraipont "Le Merisier" ? : approche de cette problématique au travers d'activités diverses et d'un atelier quotidien de devoirs et de français avec les MENA [TFE] / Julie Gottardi, Auteur . - Liège (Rue de Harlez, 35, 4000) : HELMo Campus Guillemins : Jemeppe : HEPL Campus 2000, 2016.
Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Coopération internationale -- HELMo Campus Guillemins, 2015-2016
Mots-clés : Encadrement Mineurs étrangers non accompagnés Croix-Rouge Ateliers Devoirs Activités Demandeurs d'asile Asile Centres d'accueil Note de contenu : La version imprimée est disponible sur demande au bureau de la bibliothèque Nom de la société/Institution/Lieu de stage : Centre de la Croix-Rouge de Fraipont "Le Merisier" Points : 85,00 % Année académique : 2015-2016 Etudes : Coopération internationale Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFE COI 2016 01 Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Campus Guillemins Bureau Disponible CG4471 Documents numériques
TFE CI 2016 GOTTARDI JulieAdobe Acrobat PDF Comment construire un dispositif de formation ? / Marcel LEBRUN ; Denis Smidts ; Geneviève Bricoult
Titre : Comment construire un dispositif de formation ? : Enseignants. Formateurs. Concepteurs elearning Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Marcel LEBRUN, Auteur ; Denis Smidts, Auteur ; Geneviève Bricoult, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2011 Collection : Guides pratiques Sous-collection : Former & se former Importance : 175 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6347-1 Prix : 20€ Note générale : Bibliographie. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement supérieur Pédagogie Méthodes d'apprentissage Enseignants Professeurs Formateurs Formations Elearning E-learning Modèles d'apprentissage Flexibilité : Mobilité Index. décimale : 37.1 Pédagogie - Didactique (démarches didactiques) Résumé : Ce guide veut marier et faire interagir approche par compétences et savoirs, enseignement et apprentissage, méthodes traditionnelles et apprentissage en ligne, face à face et à distance. C'est un ouvrage pragmatique pour formateurs de terrain.
Les auteurs s'appuient sur leurs expériences de formateurs d'enseignants du supérieur dans le cadre de l'Institut de Pédagogie universitaire et des Multimédias (IPM) de l'UCL. C'est depuis plus de quinze ans déjà que cet institut, et c'était une première en Europe, accompagne les enseignants dans leur développement professionnel pour la qualité des apprentissages des étudiantsNote de contenu : Partie 1 : Vous avez dit « dispositif pédagogique » ?
- chapitre 1 introduction
- chapitre 2 construire un dispositif pédagogique
Partie 2 : Développer un dispositif pédagogique... étape par étape
- chapitre 1. l'analyse des besoins de formation
- chapitre 2. la génération et la déclinaison des objectifs
- chapitre 3. le choix des méthodes
- chapitre 4. le choix des outils
- chapitre 5. l'évaluation des apprenants
- chapitre 6. l'évaluation du projet et du dispositif de formation
Partie 3 : Les fiches
- fiche 1. instructional design : behaviorisme et constructivisme
- fiche 2. focus sur l'analyse des besoins de formation
- fiche 3. trois champs pour construire une formation
- fiche 4. cinq composantes pour l'apprentissage
- fiche 5. du courant empiriste au behaviorisme
- fiche 6. du courant rationaliste au constructivisme
- fiche 7. du courant interactionniste au socioconstructivisme
- fiche 8. comment motiver nos étudiants ?
- fiche 9. pédagogies par problèmes et par projet
- fiche 10. apprentissage collaboratif : collaborer pour construire ses connaissances ?
- fiche 11. dynamiser l'apprentissage avec l'e-learning ?
- fiche 12. un questionnaire d'évaluation pour un cours en « blended learning »
- fiche 13. un très bref coup d'oeil du côté des compétencesComment construire un dispositif de formation ? : Enseignants. Formateurs. Concepteurs elearning [Livres, articles, périodiques] / Marcel LEBRUN, Auteur ; Denis Smidts, Auteur ; Geneviève Bricoult, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck, 2011 . - 175 p.. - (Guides pratiques. Former & se former) .
ISBN : 978-2-8041-6347-1 : 20€
Bibliographie. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement supérieur Pédagogie Méthodes d'apprentissage Enseignants Professeurs Formateurs Formations Elearning E-learning Modèles d'apprentissage Flexibilité : Mobilité Index. décimale : 37.1 Pédagogie - Didactique (démarches didactiques) Résumé : Ce guide veut marier et faire interagir approche par compétences et savoirs, enseignement et apprentissage, méthodes traditionnelles et apprentissage en ligne, face à face et à distance. C'est un ouvrage pragmatique pour formateurs de terrain.
Les auteurs s'appuient sur leurs expériences de formateurs d'enseignants du supérieur dans le cadre de l'Institut de Pédagogie universitaire et des Multimédias (IPM) de l'UCL. C'est depuis plus de quinze ans déjà que cet institut, et c'était une première en Europe, accompagne les enseignants dans leur développement professionnel pour la qualité des apprentissages des étudiantsNote de contenu : Partie 1 : Vous avez dit « dispositif pédagogique » ?
- chapitre 1 introduction
- chapitre 2 construire un dispositif pédagogique
Partie 2 : Développer un dispositif pédagogique... étape par étape
- chapitre 1. l'analyse des besoins de formation
- chapitre 2. la génération et la déclinaison des objectifs
- chapitre 3. le choix des méthodes
- chapitre 4. le choix des outils
- chapitre 5. l'évaluation des apprenants
- chapitre 6. l'évaluation du projet et du dispositif de formation
Partie 3 : Les fiches
- fiche 1. instructional design : behaviorisme et constructivisme
- fiche 2. focus sur l'analyse des besoins de formation
- fiche 3. trois champs pour construire une formation
- fiche 4. cinq composantes pour l'apprentissage
- fiche 5. du courant empiriste au behaviorisme
- fiche 6. du courant rationaliste au constructivisme
- fiche 7. du courant interactionniste au socioconstructivisme
- fiche 8. comment motiver nos étudiants ?
- fiche 9. pédagogies par problèmes et par projet
- fiche 10. apprentissage collaboratif : collaborer pour construire ses connaissances ?
- fiche 11. dynamiser l'apprentissage avec l'e-learning ?
- fiche 12. un questionnaire d'évaluation pour un cours en « blended learning »
- fiche 13. un très bref coup d'oeil du côté des compétencesRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 .1 LEB Livres Bibliothèque HELMo Campus Guillemins Bureau Sorti jusqu'au 10/06/2021 CG6846 370.1/LEB Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Sorti jusqu'au 11/03/2024 ES9954
Titre : Comment passer des compétences à l'évaluation des acquis des étudiants ? : guide méthodologique pour une approche programme dans l'enseignement supérieur Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Dominique Lemenu, Editeur scientifique ; Elfriede Heinen, Editeur scientifique Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2015 Collection : Guides pratiques, ISSN 2033-0243 Importance : 172 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9060-6 Note générale : Glossaire. Bibliographie p. 157-161 Mots-clés : Évaluation en éducation Étudiants -- Évaluation Éducation fondée sur la compétence Enseignement supérieur savoirs d'action évaluation des compétences acquis d'apprentissage acquis des apprentissages approche par compétences APC Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Cet ouvrage unique se présente comme un guide méthodologique très actuel et novateur. Elaboré par une équipe de coordinateurs pédagogiques ancrés dans la réalité de l'enseignement supérieur, il présente de manière concrète les étapes à parcourir pour élaborer des acquis d'apprentissage en phase avec les compétences que les diplômés novices doivent avoir développées à l'entrée dans le milieu professionnel.
L'ouvrage rappelle, avec nombre d'exemples à l'appui, comment évaluer des acquis d'apprentissage de haut niveau. Les auteurs présentent à cet effet les étapes d'élaboration d'une charte de l'évaluation, outil puissant de concertation dans une équipe pédagogique.
L'évaluation de compétences implique des mises en situation. L'ouvrage propose donc un chapitre entier sur les familles de situations et un autre sur les situations d'intégration de manière à guider le lecteur dans l'élaboration de ces situations qui doivent répondre à des critères bien précis. Le lecteur y trouvera une classification des familles de situations, une grille d'auto-évaluation des situations d'intégration et des exemples qui clarifient les liens et distinctions entre familles de situations et situations d'intégration.
Un chapitre consacré à l'évaluation de la cohérence d'un programme à partir d'un extrait du référentiel de l'agence de la qualité de l'enseignement supérieur établit le lien entre l'approche programme basée sur les acquis d'apprentissage et la démarche de la qualité. Ce chapitre se termine par « les incontournables de l'approche par compétences », guide synthétique et très clair. Il identifie les rôles des uns et des autres et les points d'attention pour une amélioration constante de l'enseignement/apprentissage et de ses résultats. Il permet, en interne, de guider l'analyse des curriculums ou la mise en place de l'approche programme et de l'approche par compétences.Comment passer des compétences à l'évaluation des acquis des étudiants ? : guide méthodologique pour une approche programme dans l'enseignement supérieur [Livres, articles, périodiques] / Dominique Lemenu, Editeur scientifique ; Elfriede Heinen, Editeur scientifique . - Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2015 . - 172 p.. - (Guides pratiques, ISSN 2033-0243) .
ISBN : 978-2-8041-9060-6
Glossaire. Bibliographie p. 157-161
Mots-clés : Évaluation en éducation Étudiants -- Évaluation Éducation fondée sur la compétence Enseignement supérieur savoirs d'action évaluation des compétences acquis d'apprentissage acquis des apprentissages approche par compétences APC Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Cet ouvrage unique se présente comme un guide méthodologique très actuel et novateur. Elaboré par une équipe de coordinateurs pédagogiques ancrés dans la réalité de l'enseignement supérieur, il présente de manière concrète les étapes à parcourir pour élaborer des acquis d'apprentissage en phase avec les compétences que les diplômés novices doivent avoir développées à l'entrée dans le milieu professionnel.
L'ouvrage rappelle, avec nombre d'exemples à l'appui, comment évaluer des acquis d'apprentissage de haut niveau. Les auteurs présentent à cet effet les étapes d'élaboration d'une charte de l'évaluation, outil puissant de concertation dans une équipe pédagogique.
L'évaluation de compétences implique des mises en situation. L'ouvrage propose donc un chapitre entier sur les familles de situations et un autre sur les situations d'intégration de manière à guider le lecteur dans l'élaboration de ces situations qui doivent répondre à des critères bien précis. Le lecteur y trouvera une classification des familles de situations, une grille d'auto-évaluation des situations d'intégration et des exemples qui clarifient les liens et distinctions entre familles de situations et situations d'intégration.
Un chapitre consacré à l'évaluation de la cohérence d'un programme à partir d'un extrait du référentiel de l'agence de la qualité de l'enseignement supérieur établit le lien entre l'approche programme basée sur les acquis d'apprentissage et la démarche de la qualité. Ce chapitre se termine par « les incontournables de l'approche par compétences », guide synthétique et très clair. Il identifie les rôles des uns et des autres et les points d'attention pour une amélioration constante de l'enseignement/apprentissage et de ses résultats. Il permet, en interne, de guider l'analyse des curriculums ou la mise en place de l'approche programme et de l'approche par compétences.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 LEM Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO2015 37 LEM Livres Bibliothèque HELMo Campus Guillemins Bureau Disponible MA1008 37 LEM Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1004221 370.13.7 LEM Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Sorti jusqu'au 22/04/2024 M134910 Documents numériques
Sommaire pdfAdobe Acrobat PDF Comment et pourquoi développer l'éducation aux droits de l'enfant dans les écoles de l'enseignement fondamental belge francophone ? / Jonathan Malaise
Titre : Comment et pourquoi développer l'éducation aux droits de l'enfant dans les écoles de l'enseignement fondamental belge francophone ? Type de document : TFE Auteurs : Jonathan Malaise, Auteur Editeur : Liège : HELMo Campus Guillemins Année de publication : 2015 Autre Editeur : Jemeppe : HEPL Campus 2000 Note générale : Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Coopération internationale, 2014-2015 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement fondamental Droits de l'enfant Wallonie Citoyenneté Enseignement primaire Enfants Belgique Cours Nom de la société/Institution/Lieu de stage : Plan Belgique, Bruxelles Points : 76% Année académique : 2014-2015 Etudes : Coopération internationale Comment et pourquoi développer l'éducation aux droits de l'enfant dans les écoles de l'enseignement fondamental belge francophone ? [TFE] / Jonathan Malaise, Auteur . - Liège (Rue de Harlez, 35, 4000) : HELMo Campus Guillemins : Jemeppe : HEPL Campus 2000, 2015.
Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Coopération internationale, 2014-2015
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement fondamental Droits de l'enfant Wallonie Citoyenneté Enseignement primaire Enfants Belgique Cours Nom de la société/Institution/Lieu de stage : Plan Belgique, Bruxelles Points : 76% Année académique : 2014-2015 Etudes : Coopération internationale Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFE COI 2015 02 Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Campus Guillemins Bureau Disponible CG0349 Documents numériques
Droit d'auteur - Référencement de ce TFE en APA (7e édition)Adobe Acrobat PDF
TFE COI 2015 MALAISE JonathanAdobe Acrobat PDF Commerce 1 / Martyn Hobbs
Titre : Commerce 1 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Martyn Hobbs ; Julia Starr Keddle Mention d'édition : Réédition 2016 Editeur : Oxford : Oxford University Press Année de publication : 2006 Collection : Oxford English for careers Importance : 136 p. Présentation : dessins, photographies, cadres en couleurs ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-456975-0 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Anglais -- Formation Langue anglaise -- Apprentissage Index. décimale : 811.111 Anglais Résumé : Commerce is ideal for pre-work students, studying at pre-intermediate to intermediate levels, who will need to use English in work situations.
Commerce develops the vocabulary, language, and skills that students need to communicate effectively in both formal and informal scenarios in the workplace. These include taking part in meetings, giving presentations, and socializing with colleagues.
L'ouvrage est idéal pour les étudiants en pré-travail, pour les étudiants aux niveaux intermédiaire à intermédiaire, qui auront besoin d'utiliser l'anglais dans des situations de travail.
Les auteurs y développent le vocabulaire, le langage et les compétences dont les étudiants ont besoin pour communiquer efficacement dans des scénarios formels et informels en milieu de travail. Cela inclut prendre part à des réunions, donner des présentations et socialiser avec des collègues.Note de contenu : Authentic and up-to date information in every course, written and checked by industry insiders
Clear and straightforward structure, with each unit containing a menu of learning outcomes, and an end-of-unit checklist with 'Can do' tick boxes
Teaches English in context, so students practise the language and skills they need for the job in real work situations
Real-world profiles from genuine professionals in the 'It's my job' section offer authentic and engaging insights into the industry
extra facts, figures, quotations, and specialist terminology included in the top margin of unit pages.
Additional activities and tests in the Teacher's Resource Book make the course suitable for mixed-ability classes.
The Teacher's Resource Book provides specialist background to the industry for every unit, as well as industry tips to support non-expert teachers.
Project work in the Student's Book, additional activities on the Student's Site, and a Key words list of essential vocabulary at the end of every unit provide extra opportunities for revision.
Des informations authentiques et à jour dans chaque cours, écrites et vérifiées par des initiés de l'industrie
Une structure claire et simple, avec chaque unité contenant un menu de résultats d'apprentissage, et une liste de contrôle de fin d'unité avec des cases à cocher 'Peut faire'
Enseigne l'anglais dans son contexte, afin que les étudiants pratiquent la langue et les compétences dont ils ont besoin pour le travail dans des situations de travail réelles
Des profils concrets de véritables professionnels de la section «C'est mon travail» offrent un aperçu authentique et attrayant de l'industrie
Faits, chiffres, citations et terminologie spécialisée inclus dans la marge supérieure des pages d'unités.
Des activités et des tests supplémentaires dans le cahier de ressources de l'enseignant rendent le cours adapté aux cours à capacités mixtes
Le cahier de ressources de l'enseignant fournit des antécédents spécialisés à l'industrie pour chaque unité, ainsi que des conseils de l'industrie pour soutenir les enseignants non experts.
Le travail du projet dans le livre de l'élève, les activités additionnelles sur le site de l'élève et une liste de mots clés du vocabulaire essentiel à la fin de chaque unité offrent des possibilités de révision supplémentaires.Commerce 1 [Livres, articles, périodiques] / Martyn Hobbs ; Julia Starr Keddle . - Réédition 2016 . - Oxford : Oxford University Press, 2006 . - 136 p. : dessins, photographies, cadres en couleurs. - (Oxford English for careers) .
ISBN : 978-0-19-456975-0
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Anglais -- Formation Langue anglaise -- Apprentissage Index. décimale : 811.111 Anglais Résumé : Commerce is ideal for pre-work students, studying at pre-intermediate to intermediate levels, who will need to use English in work situations.
Commerce develops the vocabulary, language, and skills that students need to communicate effectively in both formal and informal scenarios in the workplace. These include taking part in meetings, giving presentations, and socializing with colleagues.
L'ouvrage est idéal pour les étudiants en pré-travail, pour les étudiants aux niveaux intermédiaire à intermédiaire, qui auront besoin d'utiliser l'anglais dans des situations de travail.
Les auteurs y développent le vocabulaire, le langage et les compétences dont les étudiants ont besoin pour communiquer efficacement dans des scénarios formels et informels en milieu de travail. Cela inclut prendre part à des réunions, donner des présentations et socialiser avec des collègues.Note de contenu : Authentic and up-to date information in every course, written and checked by industry insiders
Clear and straightforward structure, with each unit containing a menu of learning outcomes, and an end-of-unit checklist with 'Can do' tick boxes
Teaches English in context, so students practise the language and skills they need for the job in real work situations
Real-world profiles from genuine professionals in the 'It's my job' section offer authentic and engaging insights into the industry
extra facts, figures, quotations, and specialist terminology included in the top margin of unit pages.
Additional activities and tests in the Teacher's Resource Book make the course suitable for mixed-ability classes.
The Teacher's Resource Book provides specialist background to the industry for every unit, as well as industry tips to support non-expert teachers.
Project work in the Student's Book, additional activities on the Student's Site, and a Key words list of essential vocabulary at the end of every unit provide extra opportunities for revision.
Des informations authentiques et à jour dans chaque cours, écrites et vérifiées par des initiés de l'industrie
Une structure claire et simple, avec chaque unité contenant un menu de résultats d'apprentissage, et une liste de contrôle de fin d'unité avec des cases à cocher 'Peut faire'
Enseigne l'anglais dans son contexte, afin que les étudiants pratiquent la langue et les compétences dont ils ont besoin pour le travail dans des situations de travail réelles
Des profils concrets de véritables professionnels de la section «C'est mon travail» offrent un aperçu authentique et attrayant de l'industrie
Faits, chiffres, citations et terminologie spécialisée inclus dans la marge supérieure des pages d'unités.
Des activités et des tests supplémentaires dans le cahier de ressources de l'enseignant rendent le cours adapté aux cours à capacités mixtes
Le cahier de ressources de l'enseignant fournit des antécédents spécialisés à l'industrie pour chaque unité, ainsi que des conseils de l'industrie pour soutenir les enseignants non experts.
Le travail du projet dans le livre de l'élève, les activités additionnelles sur le site de l'élève et une liste de mots clés du vocabulaire essentiel à la fin de chaque unité offrent des possibilités de révision supplémentaires.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 811 .111 HOB Livres Bibliothèque HELMo Campus Guillemins Bureau Disponible CG3846 811 .111 HOB Livres Bibliothèque HELMo Campus Guillemins Bureau Disponible CG3852 Le commerce équitable, une solution pour un monde plus juste. Etat des lieux et analyse de l'offre du marché belge / Chloé Defise
Titre : Le commerce équitable, une solution pour un monde plus juste. Etat des lieux et analyse de l'offre du marché belge Type de document : TFE Auteurs : Chloé Defise, Auteur Editeur : Liège : HELMo Campus Guillemins Année de publication : 2016 Autre Editeur : Jemeppe : HEPL Campus 2000 Note générale : Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Coopération internationale -- HELMo Campus Guillemins, 2015-2016 Mots-clés : Belgique Commerce équitable -- Belgique Économie sociale et solidaire -- Belgique Commerce belge -- Développement durable Étude de marché-- Commerce équitable Nom de la société/Institution/Lieu de stage : CTB Trade for development, Bruxelles Points : 78,50 % Année académique : 2015-2016 Etudes : Coopération internationale Le commerce équitable, une solution pour un monde plus juste. Etat des lieux et analyse de l'offre du marché belge [TFE] / Chloé Defise, Auteur . - Liège (Rue de Harlez, 35, 4000) : HELMo Campus Guillemins : Jemeppe : HEPL Campus 2000, 2016.
Travail de fin d'études (TFE) -- Bachelier -- Coopération internationale -- HELMo Campus Guillemins, 2015-2016
Mots-clés : Belgique Commerce équitable -- Belgique Économie sociale et solidaire -- Belgique Commerce belge -- Développement durable Étude de marché-- Commerce équitable Nom de la société/Institution/Lieu de stage : CTB Trade for development, Bruxelles Points : 78,50 % Année académique : 2015-2016 Etudes : Coopération internationale Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres TFE COI 2016 05 Mémoire / TFE Bibliothèque HELMo Campus Guillemins Bureau Réservé CG4475 Documents numériques
TFE CI 2016 DEFISE ChloéAdobe Acrobat PDF Communication organisation
Accompagne Communication organisation
Titre : Communication organisation : Terminale Bac Pro 3 ans ; Tle Bac Pro secrétariat Type de document : CD ROM Editeur : Vanves : Foucher Année de publication : 2010 Collection : Parcours Interactifs Importance : 222 p. Présentation : illustrations en couleurs Format : 30 cm Note générale : complément du manuel destiné aux élèves entrant en terminale Bac pro 3 ans Mots-clés : Secrétariat de direction Secrétaire de direction Management assistant -- Formation Assistant management Gestion administrative -- Exercices Index. décimale : 005.91 Gestion administrative. Secrétariat
Accompagne Communication organisation
Communication organisation : Terminale Bac Pro 3 ans ; Tle Bac Pro secrétariat [CD ROM] . - Vanves : Foucher, 2010 . - 222 p. : illustrations en couleurs ; 30 cm. - (Parcours Interactifs) .
complément du manuel destiné aux élèves entrant en terminale Bac pro 3 ans
Mots-clés : Secrétariat de direction Secrétaire de direction Management assistant -- Formation Assistant management Gestion administrative -- Exercices Index. décimale : 005.91 Gestion administrative. Secrétariat Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres CD 005 .91 CHA CD Bibliothèque HELMo Campus Guillemins Bureau Disponible CG4887 Comportement du consommateur / Amélie Clauzel ; Nathalie Guichard ; Caroline Riché
Titre : Comportement du consommateur : fondamentaux, nouvelles tendances et perspectives Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Amélie Clauzel, Auteur ; Nathalie Guichard, Auteur ; Caroline Riché, Auteur ; Marie-Hélène de Laender, Collaborateur Editeur : Paris : Vuibert Année de publication : 2016 Importance : III, 283 p. Présentation : ill ISBN/ISSN/EAN : 978-2-311-40249-0 Note générale : Index Mots-clés : Consommateurs Attitudes Comportement des consommateurs Comportement du consommateur Consommatrices Psychologie Marketing stratégique Tendances consommation Clients Clientèle Clientes Index. décimale : 366.1 Comportement du consommateur Résumé : Un ouvrage fondamental du marketing pour comprendre l'ensemble des facteurs et des mécanismes qui entrent en jeu. Labellisé par la FNEGE.
Comprendre le consommateur, cerner ses attitudes et ses comportements afin d’être en mesure de répondre à ses nouvelles attentes : voilà un défi majeur pour les entreprises, soumises de façon concomitante à l’hyper concurrence et à un environnement très changeant.
Tout en rappelant les différents concepts et théories classiques qui forment le socle de l’étude du consommateur, cette étude porte un regard renouvelé sur la discipline. À partir des travaux de recherche les plus récents – français et anglo-saxons –, les auteurs présentent les nouvelles tendances de consommation et les problématiques inédites qui en découlent.
Ponctué de zooms, d’études de cas et de nombreux exemples, cet ouvrage fait le point sur l’étude du comportement du consommateur.
Des ressources complémentaires réservées aux enseignants (corrigés des mini-cas) sont téléchargeables sur le site vuibert.fr.
Note de contenu : Introduction générale
Partie 1. Concepts clés
Chap.1. Les influences internes
Chap.2. Les influences externes
Chap.3. Le processus d'achat du consommateur
Partie 2. Tendances de consommation
Chap.4. Nouveaux modes de consommation : l'influence des variables sociodémographiques
Chap.5. Nouveaux modes de consommation : l'influence des variables socioculturelles
Chap.6. Le consommateur connecté
Chap.7.Les figures renouvelées du consommateur
Chap.8. Le consommateur face au(x) droit(s)Comportement du consommateur : fondamentaux, nouvelles tendances et perspectives [Livres, articles, périodiques] / Amélie Clauzel, Auteur ; Nathalie Guichard, Auteur ; Caroline Riché, Auteur ; Marie-Hélène de Laender, Collaborateur . - Paris : Vuibert, 2016 . - III, 283 p. : ill.
ISBN : 978-2-311-40249-0
Index
Mots-clés : Consommateurs Attitudes Comportement des consommateurs Comportement du consommateur Consommatrices Psychologie Marketing stratégique Tendances consommation Clients Clientèle Clientes Index. décimale : 366.1 Comportement du consommateur Résumé : Un ouvrage fondamental du marketing pour comprendre l'ensemble des facteurs et des mécanismes qui entrent en jeu. Labellisé par la FNEGE.
Comprendre le consommateur, cerner ses attitudes et ses comportements afin d’être en mesure de répondre à ses nouvelles attentes : voilà un défi majeur pour les entreprises, soumises de façon concomitante à l’hyper concurrence et à un environnement très changeant.
Tout en rappelant les différents concepts et théories classiques qui forment le socle de l’étude du consommateur, cette étude porte un regard renouvelé sur la discipline. À partir des travaux de recherche les plus récents – français et anglo-saxons –, les auteurs présentent les nouvelles tendances de consommation et les problématiques inédites qui en découlent.
Ponctué de zooms, d’études de cas et de nombreux exemples, cet ouvrage fait le point sur l’étude du comportement du consommateur.
Des ressources complémentaires réservées aux enseignants (corrigés des mini-cas) sont téléchargeables sur le site vuibert.fr.
Note de contenu : Introduction générale
Partie 1. Concepts clés
Chap.1. Les influences internes
Chap.2. Les influences externes
Chap.3. Le processus d'achat du consommateur
Partie 2. Tendances de consommation
Chap.4. Nouveaux modes de consommation : l'influence des variables sociodémographiques
Chap.5. Nouveaux modes de consommation : l'influence des variables socioculturelles
Chap.6. Le consommateur connecté
Chap.7.Les figures renouvelées du consommateur
Chap.8. Le consommateur face au(x) droit(s)Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 366 .1 GUI Livres Bibliothèque HELMo Campus Guillemins Bureau Disponible CG5888 366 .1 CLA Livres Bibliothèque HELMo Campus Guillemins Etagère Nouveautés Disponible CG5890 Comptabilité / Joseph Antoine
Est accompagné de
Titre : Comptabilité : apprentissage programmé avec tests et corrigés Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Joseph Antoine, Auteur ; Jacques Guiaux, Auteur Mention d'édition : 9e éd. entièrement revue Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : Comptabilité, contrôle & finance, ISSN 1373-0150 Importance : 3 volumes (273, 81, 32 p.) Accompagnement : 1 cache, 1 plan comptable didactique élémentaire ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8314-1 Prix : 99€ Note générale : La couverture porte en plus : "Pour comprendre la comptabilité complète d'une entreprise individuelle ou d'une SPRLU". Volume 1. Cours - Volume 2. Tests - Volume 3. Corrigés Mots-clés : Comptabilité -- Problèmes et exercices Comptabilité financière Comptabilité générale Finances -- Comptabilité Science comptable Sciences comptables Technique comptable Techniques comptables Index. décimale : 657 Comptabilité Résumé : Pour débuter comptabilité ou pour se remettre à niveau rapidement avant de suivre une formation approfondie, ce livre-jeu représente l'équivalent de 70 heures de leçons particulières.
Il a pour objectif d'apprendre à enregistrer correctement les opérations les plus courantes de l'entreprise pour aboutir au bilan et au compte de résultats, tout en initiant à la théorie comptable fondamentale et au vocabulaire spécifique et normalisé de la comptabilité générale. Les séquences du cours (1er volume) sont suivies chacune d'une synthèse et d'un glossaire des mots clés. L'ouvrage décrit une méthode inédite permettant à l'apprenant d'optimiser l'emploi du temps consacré à l'étude en lui évitant de s'attarder à la révision d'éléments déjà connus.Note de contenu : Table des matières abrégée.
PREMIERE PARTIE : Théorie comptable fondamentale. Initiation aux mécanismes et au cycle comptables
-Section 1 : approche patrimoniale
Chapitre 1 : le bilan, ses postes et ses rubriques
Chapitre 2 : comptes, journal, balance, cycle comptable
-Section 2 : approche du résultat
DEUXIEME PARTIE : Etude des comptes usuels. Enregistrement des opérations en cours d'exercice
TROISIEME PARTIE : Travaux de fin d'exercice. Ecriture d'inventaire
-Chapitre 1 : Le principe des régularisations en fin d'exercice
-Chapitre 2 : Les corrections des autres comptes de l'actif
-Chapitre 3 : Le rattachement à l'exercice des charges et des produitsComptabilité : apprentissage programmé avec tests et corrigés [Livres, articles, périodiques] / Joseph Antoine, Auteur ; Jacques Guiaux, Auteur . - 9e éd. entièrement revue . - Bruxelles : De Boeck, 2014 . - 3 volumes (273, 81, 32 p.) + 1 cache, 1 plan comptable didactique élémentaire. - (Comptabilité, contrôle & finance, ISSN 1373-0150) .
ISBN : 978-2-8041-8314-1 : 99€
La couverture porte en plus : "Pour comprendre la comptabilité complète d'une entreprise individuelle ou d'une SPRLU". Volume 1. Cours - Volume 2. Tests - Volume 3. Corrigés
Mots-clés : Comptabilité -- Problèmes et exercices Comptabilité financière Comptabilité générale Finances -- Comptabilité Science comptable Sciences comptables Technique comptable Techniques comptables Index. décimale : 657 Comptabilité Résumé : Pour débuter comptabilité ou pour se remettre à niveau rapidement avant de suivre une formation approfondie, ce livre-jeu représente l'équivalent de 70 heures de leçons particulières.
Il a pour objectif d'apprendre à enregistrer correctement les opérations les plus courantes de l'entreprise pour aboutir au bilan et au compte de résultats, tout en initiant à la théorie comptable fondamentale et au vocabulaire spécifique et normalisé de la comptabilité générale. Les séquences du cours (1er volume) sont suivies chacune d'une synthèse et d'un glossaire des mots clés. L'ouvrage décrit une méthode inédite permettant à l'apprenant d'optimiser l'emploi du temps consacré à l'étude en lui évitant de s'attarder à la révision d'éléments déjà connus.Note de contenu : Table des matières abrégée.
PREMIERE PARTIE : Théorie comptable fondamentale. Initiation aux mécanismes et au cycle comptables
-Section 1 : approche patrimoniale
Chapitre 1 : le bilan, ses postes et ses rubriques
Chapitre 2 : comptes, journal, balance, cycle comptable
-Section 2 : approche du résultat
DEUXIEME PARTIE : Etude des comptes usuels. Enregistrement des opérations en cours d'exercice
TROISIEME PARTIE : Travaux de fin d'exercice. Ecriture d'inventaire
-Chapitre 1 : Le principe des régularisations en fin d'exercice
-Chapitre 2 : Les corrections des autres comptes de l'actif
-Chapitre 3 : Le rattachement à l'exercice des charges et des produitsRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 657 ANT Livres Bibliothèque HELMo Campus Guillemins Bureau Exclu du prêt CG005 657 ANT Livres Bibliothèque HELMo Campus Guillemins Libre-Accès Disponible CG006 657 ANT Livres Bibliothèque HELMo Campus Guillemins Libre-Accès Disponible MA765 657 ANT Livres Bibliothèque HELMo Campus Guillemins Libre-Accès Sorti jusqu'au 16/03/2020 CG1252 La comptabilité avec BOB Software. / Yves Noël
Titre : La comptabilité avec BOB Software. : 5ème édition - Version 3.3 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Yves Noël ; Vincent Charlier Mention d'édition : 5ème édition Editeur : Liège : Edipro Année de publication : 2008 Collection : Guide pratique Importance : 575 p. Note générale : Index Mots-clés : Logiciels comptable -- BOB Comptabilité informatisée Index. décimale : 657/004.4 Logiciels comptables Résumé : Le logiciel BOBSOFTWARE est devenu, depuis son lancement sur le marché, un des programmes comptables les plus utilisés en Belgique. La comptabilité avec BOB Software. : 5ème édition - Version 3.3 [Livres, articles, périodiques] / Yves Noël ; Vincent Charlier . - 5ème édition . - Liège : Edipro, 2008 . - 575 p.. - (Guide pratique) .
Index
Mots-clés : Logiciels comptable -- BOB Comptabilité informatisée Index. décimale : 657/004.4 Logiciels comptables Résumé : Le logiciel BOBSOFTWARE est devenu, depuis son lancement sur le marché, un des programmes comptables les plus utilisés en Belgique. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 657 NOE Livres Bibliothèque HELMo Campus Guillemins Bureau Disponible CG1732