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Une année d'ateliers philo-art / Chiara Pastorini

Public ISBD Titre : Une année d'ateliers philo-art : cycles 2 & 3 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Chiara Pastorini, Auteur ; Michel Tozzi, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2019 Importance : 1 volume (159 p.) Présentation : illustrations en couleurs, couverture illustr?ee en couleurs Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-124715-1 Prix : 39,90 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Philosophie  Étude et enseignement (primaire)  Réflexion (philosophie)  Ateliers Résumé : Une méthode complète pour mettre en place des ateliers philo-art aux cycles 2 et 3 Statut commande : Reçu Une année d'ateliers philo-art : cycles 2 & 3 [Livres, articles, périodiques] / Chiara Pastorini, Auteur ; Michel Tozzi, Préfacier, etc. . - Paris : Nathan, 2019 . - 1 volume (159 p.) : illustrations en couleurs, couverture illustr?ee en couleurs ; 30 cm. ISBN : 978-2-09-124715-1 : 39,90 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Philosophie  Étude et enseignement (primaire)  Réflexion (philosophie)  Ateliers Résumé : Une méthode complète pour mettre en place des ateliers philo-art aux cycles 2 et 3 Statut commande : Reçu

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141 PAS	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Albums & Documentaires - Philosophie	Disponible	M136519

Apprendre à philosopher par la discussion / Michel Tozzi

Public ISBD Titre : Apprendre à philosopher par la discussion : Pourquoi ? Comment ? Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Michel Tozzi, Directeur de la recherche Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2007 Collection : Perspectives en éducation & formation, ISSN 0777-5245 Importance : 200 p. Présentation : br ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5523-0 Prix : 35,50 € Langues : Français (fre) Mots-clés : conceptualisation  pensée  pratique de classe  question philosophique  Éthique de la discussion  Réflexion (philosophie)  Philosophie -- Étude et enseignement Index. décimale : -140 Ancien - Philosophie Résumé : Cet ouvrage pose la question de l'apprentissage par les enfants et les adolescents, plus généralement par les adultes, d'une réflexion visant à " penser par soi-même ". L'originalité de l'ouvrage est double : montrer que c'est possible et même souhaitable avec des enfants et des adolescents, pour " grandir en humanité " en tant qu'homme, et éduquer les élèves à une " citoyenneté réflexive" ; développer l'idée que cet entraînement à une pensée rigoureuse peut se faire par la discussion, et pas forcément par des cours, l'étude de grands textes ou la rédaction de dissertations, dès lors que l'on constitue le groupe-classe en " communauté de recherche " (Lipman), avec une " éthique discussionnelle " (Habermas), et que l'animateur fasse preuve de vigilance intellectuelle pour garantir une " visée philosophique " des échanges. Ce livre s'adresse à ceux qui s'intéressent à l'enfance, éducateurs, enseignants, parents, puisqu'il explore les possibilités de réflexion de jeunes élèves, enfants, adolescents. Mais aussi ceux qui s'intéressent à la philosophie, et à l'apprentissage du philosopher ainsi qu'à la discussion, puisqu'il présente celle-ci comme une des modalités de l'apprentissage. Note de contenu : Sommaire Problématique : place et valeur de la discussion dans les nouvelles pratiques à visée philosophique DES EXPÉRIENCES DE TERRAIN Analyse didactique d'une discussion "à visée philosophique" en CM1 : l'action du professeur Analyse de l'option de philosophie orale dans le canton de Fribourg Discussion à visée philosophique en pédopsychiatrie, ou comment tenter d'articuler psychiatrie et philosophie Atelier de philosophie et dispositif de construction collective ? Expériences en psychiatrie et à l'université QUELLE FORMATION À CES PRATIQUES ? Nouvelles pratiques philosophiques et formation du personnel enseignant : l'exemple d'une approche collaborative de recherche et de formation en philosophie pour enfants ECLAIRAGES DISCIPLINAIRES DE CES PRATIQUES La notion de "monde philosophique des enfants" : utopie ou nécessité ? Présupposés, place, limites ? Approche psychosociale de la discussion à visée philosophique comme praxis scolaire (élève), champ de formation (enseignant) et objet de recherche (pragmatique du discours) L'apprentissage du philosopher et le processus développemental d'une pensée critique dialogique La légitimation d'une intervention modulée du maître sur le fond dans une discussion à visée philosophique QUELLE LÉGITIMITÉ À CES PRATIQUES ? La discussion à visée philosophique et la question de la croyance Peut-on fonder la discussion à visée philosophique avec les enfants sur les droits de l'homme, et en particulier les droits de l'enfant ? Apprendre à philosopher par la discussion : Pourquoi ? Comment ? [Livres, articles, périodiques] / Michel Tozzi, Directeur de la recherche . - Bruxelles : De Boeck, 2007 . - 200 p. : br. - (Perspectives en éducation & formation, ISSN 0777-5245) . ISBN : 978-2-8041-5523-0 : 35,50 € Langues : Français (fre) Mots-clés : conceptualisation  pensée  pratique de classe  question philosophique  Éthique de la discussion  Réflexion (philosophie)  Philosophie -- Étude et enseignement Index. décimale : -140 Ancien - Philosophie Résumé : Cet ouvrage pose la question de l'apprentissage par les enfants et les adolescents, plus généralement par les adultes, d'une réflexion visant à " penser par soi-même ". L'originalité de l'ouvrage est double : montrer que c'est possible et même souhaitable avec des enfants et des adolescents, pour " grandir en humanité " en tant qu'homme, et éduquer les élèves à une " citoyenneté réflexive" ; développer l'idée que cet entraînement à une pensée rigoureuse peut se faire par la discussion, et pas forcément par des cours, l'étude de grands textes ou la rédaction de dissertations, dès lors que l'on constitue le groupe-classe en " communauté de recherche " (Lipman), avec une " éthique discussionnelle " (Habermas), et que l'animateur fasse preuve de vigilance intellectuelle pour garantir une " visée philosophique " des échanges. Ce livre s'adresse à ceux qui s'intéressent à l'enfance, éducateurs, enseignants, parents, puisqu'il explore les possibilités de réflexion de jeunes élèves, enfants, adolescents. Mais aussi ceux qui s'intéressent à la philosophie, et à l'apprentissage du philosopher ainsi qu'à la discussion, puisqu'il présente celle-ci comme une des modalités de l'apprentissage. Note de contenu : Sommaire Problématique : place et valeur de la discussion dans les nouvelles pratiques à visée philosophique DES EXPÉRIENCES DE TERRAIN Analyse didactique d'une discussion "à visée philosophique" en CM1 : l'action du professeur Analyse de l'option de philosophie orale dans le canton de Fribourg Discussion à visée philosophique en pédopsychiatrie, ou comment tenter d'articuler psychiatrie et philosophie Atelier de philosophie et dispositif de construction collective ? Expériences en psychiatrie et à l'université QUELLE FORMATION À CES PRATIQUES ? Nouvelles pratiques philosophiques et formation du personnel enseignant : l'exemple d'une approche collaborative de recherche et de formation en philosophie pour enfants ECLAIRAGES DISCIPLINAIRES DE CES PRATIQUES La notion de "monde philosophique des enfants" : utopie ou nécessité ? Présupposés, place, limites ? Approche psychosociale de la discussion à visée philosophique comme praxis scolaire (élève), champ de formation (enseignant) et objet de recherche (pragmatique du discours) L'apprentissage du philosopher et le processus développemental d'une pensée critique dialogique La légitimation d'une intervention modulée du maître sur le fond dans une discussion à visée philosophique QUELLE LÉGITIMITÉ À CES PRATIQUES ? La discussion à visée philosophique et la question de la croyance Peut-on fonder la discussion à visée philosophique avec les enfants sur les droits de l'homme, et en particulier les droits de l'enfant ?

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Rangé en	Support	Localisation	Section	Disponibilité	Code-barres
140 TOZ	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Salle des professeurs	Disponible	SR1001755
14 TOZ	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Philosophie et citoyenneté - Didactique	Disponible	M13022

Un concept, des problèmes / Michel Tozzi in Cahiers pédagogiques, 384 (mai 2000)

Public ISBD [article]  in Cahiers pédagogiques > 384 (mai 2000) . - p.13 Titre : Un concept, des problèmes Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Michel Tozzi, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.13 Langues : Français (fre) [article] Un concept, des problèmes [Livres, articles, périodiques] / Michel Tozzi, Auteur . - 2000 . - p.13. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 384 (mai 2000) . - p.13

La discussion à visées démocratique et philosophique / Michel Tozzi in Cahiers pédagogiques, 532 (Novembre 2016)

Public ISBD [article]  in Cahiers pédagogiques > 532 (Novembre 2016) . - p. 17 Titre : La discussion à visées démocratique et philosophique : Justice et injustices à l'école : "C'est pas juste !" Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Michel Tozzi, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 17 Langues : Français (fre) [article] La discussion à visées démocratique et philosophique : Justice et injustices à l'école : "C'est pas juste !" [Livres, articles, périodiques] / Michel Tozzi, Auteur . - 2016 . - p. 17. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 532 (Novembre 2016) . - p. 17

La morale, ça se discute..../ Préface de Philippe Meirieu / Michel Tozzi

Public ISBD Titre : La morale, ça se discute..../ Préface de Philippe Meirieu Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Michel Tozzi Editeur : Paris : Albin-Michel jeunesse Année de publication : 2014 Importance : 263 p. Accompagnement : Liste des notions abordées ISBN/ISSN/EAN : 978-2-226-25759-8 Mots-clés : PHILOSOPHIE-BRANCHE  PHILOSOPHIE-DIDACTIQUE  (de  la.)  VALEUR  TOLERANCE  SOLIDARITE  SECURITE  RESPONSABILITE  MORALE  PARTAGE  POLITESSE  POUVOIR  RESPECT  EGALITE  EQUITE  ERREUR  FAUTE  HANDICAP  HYPOCRISIE  INJURE  JUSTICE  LAICITE  LIBERTE  MAL  MENSONGE  MERITE  COURAGE  DEVOIR  BONHEUR  ARGENT  BIEN  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE Résumé : Le sens du mot "morale" ici, est "l'art de vivre ensemble le plus harmonieusement possible, dans une perspective à la fois démocratique et éthique". Un difficile exercice de "former, chez nos enfants et petits-enfants, nos élèves, un jugement moral qui peut éclairer leur conduite dans un monde complexe et rendre la vie possible, voire harmonieuse, avec les autres, avec soi-même, avec la nature. La morale, ça se construit". Ces principes et règles sont abordés ici à partir de dialogues simples, renvoyant à des situations concrètes ou facilement imaginables.Cet ouvrage s'adresse d'abord aux enfants de 9/10 ans. Note de contenu : Présentation des quatre copains qui adorent discuter 1. La morale, ça se discute **************************** Discuter, est-ce utile ? Un exemple de discussion: les sorties Savoir distinguer entre croire et savoir. Que croire, qui croire ? Comment vivre ensemble uand on croit des choses différentes ? La tolérance, qu'est-ce que c'est ? Du cauchemar au rêve: la morale . 2. Les notions fondamentales de la morale ****************************************** Le bien et le mal La conscience morale Les valeurs Le bon et le mauvais Faire une erreur, faire une faute Le choix de la faute Responsable et coupable d'une faute Les droits et les devoirs Intérêt particulier et intérêt général Le courage Le respect Pour aller plvs loin 3. Quelques valeurs de la morale ****************************** La règle d'or: ne pas nuire à autrui La vérité, le mensonge, la tricherie La propriété, le vol, le don La politesse Les moeurs Liberté et sécurité La morale et les lois du pays Les situations-problèmes Pour aller plus loin 4. Respecter l'autre comme différent ************************************ [différence] Les filles et les garçons Les différences sexuelles Les personnes en situation de handicap Les étrangers La laïcité Notre rapport aux animaux Notre rapport à la nature Pour aller plus loin 5. La morale et le bonheur ************************** Comment être heureux ? Quelles sont les voies du bonheur ? Le bonheur par l'argent ? Jouer à la loterie L'héritage Jouer ou gagner ? Compétition ou coopération ? Pour aller plus loin 6. La violence: peut-on y échapper ? ************************************ Jeux de main,jeux de vilain Se battre: une solution ou un problème ? Faut-il condamner toute violence ? Pour aller plus loin : 7. Etre juste ************* Le pouvoir Moi président . Le jeu de l'île, qu'est-ce qu'une societe juste ? . Obéir ou pas ? La résistance . Le juste partage . Pour aller plus loin . 8. Les mots de la morale ************************ . . La morale, ça se discute..../ Préface de Philippe Meirieu [Livres, articles, périodiques] / Michel Tozzi . - Paris (Paris) : Albin-Michel jeunesse, 2014 . - 263 p. + Liste des notions abordées. ISBN : 978-2-226-25759-8 Mots-clés : PHILOSOPHIE-BRANCHE  PHILOSOPHIE-DIDACTIQUE  (de  la.)  VALEUR  TOLERANCE  SOLIDARITE  SECURITE  RESPONSABILITE  MORALE  PARTAGE  POLITESSE  POUVOIR  RESPECT  EGALITE  EQUITE  ERREUR  FAUTE  HANDICAP  HYPOCRISIE  INJURE  JUSTICE  LAICITE  LIBERTE  MAL  MENSONGE  MERITE  COURAGE  DEVOIR  BONHEUR  ARGENT  BIEN  ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE Résumé : Le sens du mot "morale" ici, est "l'art de vivre ensemble le plus harmonieusement possible, dans une perspective à la fois démocratique et éthique". Un difficile exercice de "former, chez nos enfants et petits-enfants, nos élèves, un jugement moral qui peut éclairer leur conduite dans un monde complexe et rendre la vie possible, voire harmonieuse, avec les autres, avec soi-même, avec la nature. La morale, ça se construit". Ces principes et règles sont abordés ici à partir de dialogues simples, renvoyant à des situations concrètes ou facilement imaginables.Cet ouvrage s'adresse d'abord aux enfants de 9/10 ans. Note de contenu : Présentation des quatre copains qui adorent discuter 1. La morale, ça se discute **************************** Discuter, est-ce utile ? Un exemple de discussion: les sorties Savoir distinguer entre croire et savoir. Que croire, qui croire ? Comment vivre ensemble uand on croit des choses différentes ? La tolérance, qu'est-ce que c'est ? Du cauchemar au rêve: la morale . 2. Les notions fondamentales de la morale ****************************************** Le bien et le mal La conscience morale Les valeurs Le bon et le mauvais Faire une erreur, faire une faute Le choix de la faute Responsable et coupable d'une faute Les droits et les devoirs Intérêt particulier et intérêt général Le courage Le respect Pour aller plvs loin 3. Quelques valeurs de la morale ****************************** La règle d'or: ne pas nuire à autrui La vérité, le mensonge, la tricherie La propriété, le vol, le don La politesse Les moeurs Liberté et sécurité La morale et les lois du pays Les situations-problèmes Pour aller plus loin 4. Respecter l'autre comme différent ************************************ [différence] Les filles et les garçons Les différences sexuelles Les personnes en situation de handicap Les étrangers La laïcité Notre rapport aux animaux Notre rapport à la nature Pour aller plus loin 5. La morale et le bonheur ************************** Comment être heureux ? Quelles sont les voies du bonheur ? Le bonheur par l'argent ? Jouer à la loterie L'héritage Jouer ou gagner ? Compétition ou coopération ? Pour aller plus loin 6. La violence: peut-on y échapper ? ************************************ Jeux de main,jeux de vilain Se battre: une solution ou un problème ? Faut-il condamner toute violence ? Pour aller plus loin : 7. Etre juste ************* Le pouvoir Moi président . Le jeu de l'île, qu'est-ce qu'une societe juste ? . Obéir ou pas ? La résistance . Le juste partage . Pour aller plus loin . 8. Les mots de la morale ************************ . .

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141 TOZ	Livres	C.R.P.  –  Centre de Ressources Pédagogiques  HELMo Sainte-Croix	Albums & Documentaires - Philosophie	Disponible	M137357

Nouvelles pratiques philosophiques / Michel Tozzi 

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Penser par soi-même / Michel Tozzi

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Penser par soi-même / Michel Tozzi

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Penser par soi-même / Michel Tozzi

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Penser par soi-même: Initiation à la philosophie.- 7è édition / Michel Tozzi

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Prévenir la violence par la discussion à visée philosophique / Michel Tozzi 

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Quelle place pour la parole de l'élève ? / Bastien Sueur in Cahiers pédagogiques, 538 (Juin 2017)

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