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Accès français : Manuel 1è / 2è. 6. Des résultats d'expérience à communiquer / C. CHERDON

Public ISBD Titre : Accès français : Manuel 1è / 2è. 6. Des résultats d'expérience à communiquer Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : C. CHERDON ; A-M DUSSART ; P LOUBRIS ; et al. Editeur : Bruxelles : De-Boeck Duculot Année de publication : 1996 Collection : (Accès français) Importance : 40 p. Présentation : Illustrations Format : 30 cm Mots-clés : Expression orale  Savoir parler  Activités Index. décimale : 87 Français - Savoir parler Résumé : Activités diverses Note de contenu : - S'adapter à une situation de communication - Associer des informations - Enchaîner des informations - Préparer un exposé - Expliquer un graphique, un schéma Accès français : Manuel 1è / 2è. 6. Des résultats d'expérience à communiquer [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / C. CHERDON ; A-M DUSSART ; P LOUBRIS ; et al. . - Bruxelles : De-Boeck Duculot, 1996 . - 40 p. : Illustrations ; 30 cm. - ((Accès français)) . Mots-clés : Expression orale  Savoir parler  Activités Index. décimale : 87 Français - Savoir parler Résumé : Activités diverses Note de contenu : - S'adapter à une situation de communication - Associer des informations - Enchaîner des informations - Préparer un exposé - Expliquer un graphique, un schéma

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Armoire 212 Etiquette H6	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Didacthèque - Français	M140364	Disponible

Ca te parle? en 1re primaire / Stéphane Colognesi

Public ISBD Titre : Ca te parle? en 1re primaire : le savoir parler en plus de 25 activités Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Stéphane Colognesi, Auteur ; Catherine Deschepper, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2016 Collection : Ca te parle? Importance : 128 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 30 cm Accompagnement : 1 CD-ROM et 1 CD audio ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-577-3 Note générale : Bibliographie p. 127 Langues : Français (fre) Mots-clés : Savoir parler  1e année primaire Index. décimale : 87 Français - Savoir parler Résumé : "Ça te parle?" propose des activités de prise de parole variées, qui touchent le quotidien des élèves. Ils pourront ainsi développer le plaisir de la parole et devenir de plus en plus performants dans cette tâche complexe qu'est le "Savoir Parler". La méthode se compose de trois parties: - un guide pédagogique pour l'enseignant(e), regroupant une série d'activités "prêtes à l'emploi" et organisées autour des Socles de compétences du "Savoir Parler" - un CD-ROM regroupant les corrigés, des relances pour développer la différenciation, des pistes de réactivation des acquis, des prolongements, et tout le matériel photocopiable compilé dans l'ouvrage incluant les photos en couleurs et les illustrations. - Un CD audio qui reprend les textes à faire écouter aux élèves Note de contenu : Table des matières: Chapitre 1: J'adapte ma prise de parole à la situation de communication - Rituels à gogo - Classes du monde Chapitre 2: J'élabore des idées et je construis du sens - Petites choses qui font du bien - Je me dévoile - J'achète - Le guide des bonnes excuses - Pas d'accord! - Le machin - Bonne journée - Vivre ensemble - Pomme de pin! Chapitre 3: Je construis et j'organise un message - La puce - Samoussa, c'est bon, ça Chapitre 4: Je m'intéresse à la progression de l'information, aux liens entre les phrases, aux mots - Dame Crotte de nez - Images à mots - OK-KO - Chasse au trésor Chapitre 5: Je prends en compte les dimensions vocales et non verbales du message - Poulboul - Comme dans... - Machine à rimes - Sous-riz - Sosie Ca te parle? en 1re primaire : le savoir parler en plus de 25 activités [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Stéphane Colognesi, Auteur ; Catherine Deschepper, Auteur . - Namur : Erasme, 2016 . - 128 p. : illustrations, couverture illustrée ; 30 cm + 1 CD-ROM et 1 CD audio. - (Ca te parle?) . ISBN : 978-2-87438-577-3 Bibliographie p. 127 Langues : Français (fre) Mots-clés : Savoir parler  1e année primaire Index. décimale : 87 Français - Savoir parler Résumé : "Ça te parle?" propose des activités de prise de parole variées, qui touchent le quotidien des élèves. Ils pourront ainsi développer le plaisir de la parole et devenir de plus en plus performants dans cette tâche complexe qu'est le "Savoir Parler". La méthode se compose de trois parties: - un guide pédagogique pour l'enseignant(e), regroupant une série d'activités "prêtes à l'emploi" et organisées autour des Socles de compétences du "Savoir Parler" - un CD-ROM regroupant les corrigés, des relances pour développer la différenciation, des pistes de réactivation des acquis, des prolongements, et tout le matériel photocopiable compilé dans l'ouvrage incluant les photos en couleurs et les illustrations. - Un CD audio qui reprend les textes à faire écouter aux élèves Note de contenu : Table des matières: Chapitre 1: J'adapte ma prise de parole à la situation de communication - Rituels à gogo - Classes du monde Chapitre 2: J'élabore des idées et je construis du sens - Petites choses qui font du bien - Je me dévoile - J'achète - Le guide des bonnes excuses - Pas d'accord! - Le machin - Bonne journée - Vivre ensemble - Pomme de pin! Chapitre 3: Je construis et j'organise un message - La puce - Samoussa, c'est bon, ça Chapitre 4: Je m'intéresse à la progression de l'information, aux liens entre les phrases, aux mots - Dame Crotte de nez - Images à mots - OK-KO - Chasse au trésor Chapitre 5: Je prends en compte les dimensions vocales et non verbales du message - Poulboul - Comme dans... - Machine à rimes - Sous-riz - Sosie

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808 CAS	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Français	SR1005619	Disponible

Ca te parle? en 3e primaire / Stéphane Colognesi

Public ISBD Titre : Ca te parle? en 3e primaire : le savoir parler en plus de 25 activités Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Stéphane Colognesi, Auteur ; Catherine Deschepper, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2015 Collection : Ca te parle? Importance : 128 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 30 cm Accompagnement : 1 CD-Rom et 1 CD audio ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-326-7 Note générale : Bibliographie Langues : Français (fre) Mots-clés : Expression orale  communication  mise en situation  3e année Index. décimale : 87 Français - Savoir parler Résumé : Ça te parle? propose des activités de prise de parole variées, qui touchent le quotidien des élèves. Ils pourront ainsi développer le plaisir de la parole et devenir de plus en plus performants dans cette tâche complexe qu'est le "Savoir parler". La méthode se compose de trois parties: - un guide pédagogique pour l'enseignant(e), regroupant une série d'activités "prête à l'emploi" et organisées autour des Socles de compétences du "Savoir Parler" - un CD-ROM regroupant des corrigés pour la plupart des activités, des relances pour développer la différenciation, des pistes de réactivation des acquis, des prolongements et tout le matériel photocopiable compilé dans l'ouvrage incluant les photos en couleurs et les illustrations - un CD audio qui reprend l'ensemble des textes à faire écouter aux élèves. Note de contenu : Table des matières: - J'adapte ma prise de parole à la situation de communication - J'élabore des idées et je construis du sens - Je construis l'organisation du message - Je m'intéresse à la progression de l'information, aux liens entre les phrases, aux mots - Je prends en compte les dimensions vocales et non verbales du message Ca te parle? en 3e primaire : le savoir parler en plus de 25 activités [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Stéphane Colognesi, Auteur ; Catherine Deschepper, Auteur . - Namur : Erasme, 2015 . - 128 p. : illustrations, couverture illustrée ; 30 cm + 1 CD-Rom et 1 CD audio. - (Ca te parle?) . ISBN : 978-2-87438-326-7 Bibliographie Langues : Français (fre) Mots-clés : Expression orale  communication  mise en situation  3e année Index. décimale : 87 Français - Savoir parler Résumé : Ça te parle? propose des activités de prise de parole variées, qui touchent le quotidien des élèves. Ils pourront ainsi développer le plaisir de la parole et devenir de plus en plus performants dans cette tâche complexe qu'est le "Savoir parler". La méthode se compose de trois parties: - un guide pédagogique pour l'enseignant(e), regroupant une série d'activités "prête à l'emploi" et organisées autour des Socles de compétences du "Savoir Parler" - un CD-ROM regroupant des corrigés pour la plupart des activités, des relances pour développer la différenciation, des pistes de réactivation des acquis, des prolongements et tout le matériel photocopiable compilé dans l'ouvrage incluant les photos en couleurs et les illustrations - un CD audio qui reprend l'ensemble des textes à faire écouter aux élèves. Note de contenu : Table des matières: - J'adapte ma prise de parole à la situation de communication - J'élabore des idées et je construis du sens - Je construis l'organisation du message - Je m'intéresse à la progression de l'information, aux liens entre les phrases, aux mots - Je prends en compte les dimensions vocales et non verbales du message

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808 CAS	Livres	Bibliothèque HELMo Saint-Roch	Français	SR1005963	Disponible

Narramus. Apprendre à comprendre et à raconter / Sylvie Cèbe 

Public ISBD Titre : Narramus. Apprendre à comprendre et à raconter : La chèvre biscornue Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Sylvie Cèbe (1962-....), Auteur ; Roland Goigoux, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2018 Collection : Narramus Importance : 71 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3691-7 Prix : 28.90 Langues : Français (fre) Mots-clés : Savoir parler  Savoir écouter  Lecture  Lecture -- Aspect cognitif -- Étude et enseignement (préscolaire)  Compréhension -- Étude et enseignement (préscolaire)  Acquisition du langage -- Étude et enseignement (préscolaire)  Français (langue) -- Étude et enseignement (préscolaire)  Communication orale -- Étude et enseignement (préscolaire)  Ouvrages pour la jeunesse Index. décimale : 87 Français - Savoir parler Résumé : Le meilleur moyen d'apprendre à comprendre les histoires est d'apprendre à les raconter. Les compétences narratives, déterminantes pour la suite de la scolarité, constituent un objectif prioritaire à l'école maternelle. Les enseignants doivent y consacrer un temps suffisant et mettre en place des activités ritualisées pour que tous les élèves réussissent à raconter seuls à la maison les histoire étudiées en classe. La démarche de Narramus, élaborée avec une trentaine d'enseignant(e)s et testée avec succès dans 200 classes, permet d'accompagner efficacement les élèves dans cette aventure, quel que soit leur niveau initial. Cet ouvrage est composé d'une partie théorique justifiant la démarche, et de la description du scénario pédagogique conçu pour étudier l'album "La chèvre biscornue" en classe de Gs, ou début de CP. La scénario pédagogique, organisé en 8 modules répartis sur quatre semaines, permet: - De découvrir, comprendre et s'approprier l'histoire; - De mettre progressivement en mémoire les évènements de l'histoire; - De s'interroger sur les états mentaux des personnages (ce qu'ils savent, pensent, croient, ressentent, espèrent...); - D'apprendre le lexique; - De mémoriser la syntaxe; - De produire des inférences, d'expliciter l'implicite en s'interrogeant sur ce que l'auteur ne dit pas, mais laisse entendre; - D'apprendre à jouer l'histoire Le CD-Rom, véritable outil interactif, permet de vidéoprojeter les images, le texte, les exercices, les animations et les vidéos nécessaires à la mise en oeuvre en classe. Il propose aussi une version audio de l'histoire "La chèvre biscornue". Note de contenu : Grâce à Narramus – La Chèvre biscornue, apprenez à vos élèves de GS-CP à comprendre et raconter une histoire, compétences essentielles pour une entrée réussie en lecture et en production d’écrits en élémentaire. La réussite des élèves en lecture dépend grandement de leurs compétences initiales en compréhension de textes entendus. De même, leurs performances en production d’écrits sont nettement meilleures lorsqu’ils ont appris au préalable à élaborer un discours décontextualisé. Narramus est une méthode conçue pour vous aider à mettre ces deux compétences au cÅ“ur des apprentissages de vos jeunes élèves ! Narramus – La Chèvre biscornue est composé de trois éléments : 1- L'ALBUM La Chèvre biscornue (version souple 19x24cm) Issu de la littérature de jeunesse, La Chèvre biscornue est un album écrit par Chirstine Kiffer et illustré par Ronan Badel, édité par Didier Jeunesse. Un lapin décide de rentrer chez lui pour faire une petite sieste. Malheureusement, les choses ne se passent pas comme prévu : quand il arrive à l’entrée de son terrier, un bruit bizarre le fait sursauter. Dedans, il y a quelque chose qui bouge, quelque chose avec deux yeux rouges... 2. LE GUIDE PÉDAGOGIQUE Narramus – La Chèvre biscornue Il est constitué de deux parties : - la présentation générale incluant une analyse des fondements théoriques, - le scénario regroupant les fiches de préparation des huit modules. Chaque module est présenté sur une double page : - À gauche, une description des différentes étapes à suivre, des tâchesà réaliser, des consignesà donner avec des propositions d’énoncés pour l’enseignant et des réponses attendues des élèves. - À droite, des commentaires de différents types : conseil pratique, justification d’une option didactique inhabituelle, explicitation de la théorie sous-jacente à l’une des propositions des auteurs. Pour les rédiger, les auteurs ont recensé les questions posées par les enseignants qui ont testé les différents prototypes. Ils y relaient aussi les observations, les témoignages ou les conseils des enseignants-concepteurs. 3. LE CD-ROM Narramus – La Chèvre biscornue Il contient tous les supports utiles pour la mise en Å“uvre des modules (textes, illustrations, animations, version audio de l’histoire...) à utiliser avec un vidéoprojecteur. Le numérique est un outil précieux lorsque l’on veut centrer et maintenir l’attentionconjointe des jeunes enfants sur un point précis, au moment où on l’évoque, ce que ne permet pas un album qui circule. Les enseignants-concepteurs sont unanimes pour considérer que le numérique apporte une véritable plus-value à beaucoup d’activités. Certains en font cependant un usage moins systématique que celui proposé. À vous d’expérimenter ! Grâce aux ressources numériques de Narramus, vous pouvez : - présenter le texte sans l’illustration ou l’inverse, - montrer toutes les illustrations d’un même épisode sur une même diapositive, - faire disparaitre des informations ou en ajouter, - faire écouterun épisode de l’histoire, - multiplier les feed-back pour étudier et mémoriser le vocabulaire… Il est possible d’exporter les fichiers audio au format mp3 sur votre ordinateur pour les mettre à disposition des élèves au coin bibliothèque (gravés sur un CD audio ou enregistrés sur une clé USB). En suivant la démarche Narramus – La Chèvre biscornue, vos élèves apprendront à : - mémoriser le vocabulaire, - acquérir de nouvelles tournures syntaxiques, - retenir les idées principales de l’histoire, - s’interroger sur les pensées des personnages, - comprendre l’implicite du récit ! Mise en place de la démarche Narramus – La Chèvre biscornue Le scénario contient 8 modules, répartis sur 4 semaines. Un module n’est pas nécessairement réalisé en une fois : vous êtes libre de le découper en autant de parties que vous le jugez nécessaire. Il peut ainsi se dérouler sur une journée, comme deux ou trois, selon ce qui fonctionne le mieux pour votre classe. Comme vous le verrez dans le guide pédagogique, les enseignants concepteurs de Narramus font souvent un module sur une journée, en le divisant en deux temps (un le matin, un en fin de journée). Les + de Narramus - une méthode de qualité, issue du travail de Sylvie Cèbe et Roland Goigoux, - un contenu pertinent, conçu en collaboration avec des enseignants, principalement en REP, - un projet motivant pour les enfants, qui sont acteurs de leurs apprentissages, - un dispositif dont l'efficacité a été évaluée auprès de 6000 élèves. Narramus. Apprendre à comprendre et à raconter : La chèvre biscornue [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Sylvie Cèbe (1962-....), Auteur ; Roland Goigoux, Auteur . - Paris : Retz, 2018 . - 71 p. : illustrations, couverture illustrée ; 30 cm. - (Narramus) . ISBN : 978-2-7256-3691-7 : 28.90 Langues : Français (fre) Mots-clés : Savoir parler  Savoir écouter  Lecture  Lecture -- Aspect cognitif -- Étude et enseignement (préscolaire)  Compréhension -- Étude et enseignement (préscolaire)  Acquisition du langage -- Étude et enseignement (préscolaire)  Français (langue) -- Étude et enseignement (préscolaire)  Communication orale -- Étude et enseignement (préscolaire)  Ouvrages pour la jeunesse Index. décimale : 87 Français - Savoir parler Résumé : Le meilleur moyen d'apprendre à comprendre les histoires est d'apprendre à les raconter. Les compétences narratives, déterminantes pour la suite de la scolarité, constituent un objectif prioritaire à l'école maternelle. Les enseignants doivent y consacrer un temps suffisant et mettre en place des activités ritualisées pour que tous les élèves réussissent à raconter seuls à la maison les histoire étudiées en classe. La démarche de Narramus, élaborée avec une trentaine d'enseignant(e)s et testée avec succès dans 200 classes, permet d'accompagner efficacement les élèves dans cette aventure, quel que soit leur niveau initial. Cet ouvrage est composé d'une partie théorique justifiant la démarche, et de la description du scénario pédagogique conçu pour étudier l'album "La chèvre biscornue" en classe de Gs, ou début de CP. La scénario pédagogique, organisé en 8 modules répartis sur quatre semaines, permet: - De découvrir, comprendre et s'approprier l'histoire; - De mettre progressivement en mémoire les évènements de l'histoire; - De s'interroger sur les états mentaux des personnages (ce qu'ils savent, pensent, croient, ressentent, espèrent...); - D'apprendre le lexique; - De mémoriser la syntaxe; - De produire des inférences, d'expliciter l'implicite en s'interrogeant sur ce que l'auteur ne dit pas, mais laisse entendre; - D'apprendre à jouer l'histoire Le CD-Rom, véritable outil interactif, permet de vidéoprojeter les images, le texte, les exercices, les animations et les vidéos nécessaires à la mise en oeuvre en classe. Il propose aussi une version audio de l'histoire "La chèvre biscornue". Note de contenu : Grâce à Narramus – La Chèvre biscornue, apprenez à vos élèves de GS-CP à comprendre et raconter une histoire, compétences essentielles pour une entrée réussie en lecture et en production d’écrits en élémentaire. La réussite des élèves en lecture dépend grandement de leurs compétences initiales en compréhension de textes entendus. De même, leurs performances en production d’écrits sont nettement meilleures lorsqu’ils ont appris au préalable à élaborer un discours décontextualisé. Narramus est une méthode conçue pour vous aider à mettre ces deux compétences au cÅ“ur des apprentissages de vos jeunes élèves ! Narramus – La Chèvre biscornue est composé de trois éléments : 1- L'ALBUM La Chèvre biscornue (version souple 19x24cm) Issu de la littérature de jeunesse, La Chèvre biscornue est un album écrit par Chirstine Kiffer et illustré par Ronan Badel, édité par Didier Jeunesse. Un lapin décide de rentrer chez lui pour faire une petite sieste. Malheureusement, les choses ne se passent pas comme prévu : quand il arrive à l’entrée de son terrier, un bruit bizarre le fait sursauter. Dedans, il y a quelque chose qui bouge, quelque chose avec deux yeux rouges... 2. LE GUIDE PÉDAGOGIQUE Narramus – La Chèvre biscornue Il est constitué de deux parties : - la présentation générale incluant une analyse des fondements théoriques, - le scénario regroupant les fiches de préparation des huit modules. Chaque module est présenté sur une double page : - À gauche, une description des différentes étapes à suivre, des tâchesà réaliser, des consignesà donner avec des propositions d’énoncés pour l’enseignant et des réponses attendues des élèves. - À droite, des commentaires de différents types : conseil pratique, justification d’une option didactique inhabituelle, explicitation de la théorie sous-jacente à l’une des propositions des auteurs. Pour les rédiger, les auteurs ont recensé les questions posées par les enseignants qui ont testé les différents prototypes. Ils y relaient aussi les observations, les témoignages ou les conseils des enseignants-concepteurs. 3. LE CD-ROM Narramus – La Chèvre biscornue Il contient tous les supports utiles pour la mise en Å“uvre des modules (textes, illustrations, animations, version audio de l’histoire...) à utiliser avec un vidéoprojecteur. Le numérique est un outil précieux lorsque l’on veut centrer et maintenir l’attentionconjointe des jeunes enfants sur un point précis, au moment où on l’évoque, ce que ne permet pas un album qui circule. Les enseignants-concepteurs sont unanimes pour considérer que le numérique apporte une véritable plus-value à beaucoup d’activités. Certains en font cependant un usage moins systématique que celui proposé. À vous d’expérimenter ! Grâce aux ressources numériques de Narramus, vous pouvez : - présenter le texte sans l’illustration ou l’inverse, - montrer toutes les illustrations d’un même épisode sur une même diapositive, - faire disparaitre des informations ou en ajouter, - faire écouterun épisode de l’histoire, - multiplier les feed-back pour étudier et mémoriser le vocabulaire… Il est possible d’exporter les fichiers audio au format mp3 sur votre ordinateur pour les mettre à disposition des élèves au coin bibliothèque (gravés sur un CD audio ou enregistrés sur une clé USB). En suivant la démarche Narramus – La Chèvre biscornue, vos élèves apprendront à : - mémoriser le vocabulaire, - acquérir de nouvelles tournures syntaxiques, - retenir les idées principales de l’histoire, - s’interroger sur les pensées des personnages, - comprendre l’implicite du récit ! Mise en place de la démarche Narramus – La Chèvre biscornue Le scénario contient 8 modules, répartis sur 4 semaines. Un module n’est pas nécessairement réalisé en une fois : vous êtes libre de le découper en autant de parties que vous le jugez nécessaire. Il peut ainsi se dérouler sur une journée, comme deux ou trois, selon ce qui fonctionne le mieux pour votre classe. Comme vous le verrez dans le guide pédagogique, les enseignants concepteurs de Narramus font souvent un module sur une journée, en le divisant en deux temps (un le matin, un en fin de journée). Les + de Narramus - une méthode de qualité, issue du travail de Sylvie Cèbe et Roland Goigoux, - un contenu pertinent, conçu en collaboration avec des enseignants, principalement en REP, - un projet motivant pour les enfants, qui sont acteurs de leurs apprentissages, - un dispositif dont l'efficacité a été évaluée auprès de 6000 élèves.

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41-4 CEB	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Albums - Didactique	M140147	Disponible

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Narramus. Apprendre à comprendre et à raconter / Sylvie Cèbe 

Public ISBD Titre : Narramus. Apprendre à comprendre et à raconter : Les deniers de Compère Lapin Type de document : texte imprimé (livres, articles, périodiques) Auteurs : Sylvie Cèbe (1962-....), Auteur ; Roland Goigoux, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2017 Autre Editeur : Paris : Didier Jeunesse Collection : Narramus Importance : 63 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3586-6 Prix : 29.00 Langues : Français (fre) Mots-clés : Savoir parler  savoir écouter  Lecture  Lecture -- Aspect cognitif -- Étude et enseignement (préscolaire)  Compréhension -- Étude et enseignement (préscolaire)  Acquisition du langage -- Étude et enseignement (préscolaire)  Français (langue) -- Étude et enseignement (préscolaire)  Communication orale -- Étude et enseignement (préscolaire) Index. décimale : 87 Français - Savoir parler Note de contenu : Grâce à Narramus - Les deniers de Compère Lapin, apprenez à vos élèves de GS de maternelle et de CP à comprendre et raconter une histoire, compétences essentielles pour une entrée réussie en lecture et en production d’écrits en élémentaire. La réussite des élèves en lecture dépend grandement de leurs compétences initiales en compréhension de textes entendus. De même, leurs performances en production d’écrits sont nettement meilleures lorsqu’ils ont appris au préalable àélaborer un discours décontextualisé. Narramus est une méthode conçue pour vous aider à mettre ces deux compétences au cÅ“ur des apprentissages de vos jeunes élèves ! Narramus – Les deniers de Compère Lapin est composé de trois éléments : 1- L'ALBUM Les deniers de Compère Lapin (version souple L19xH19,7 cm) Issu de la littérature de jeunesse, Les deniers de Compère Lapin est un conteécrit par Michèle Simonsen et illustré par Magali Le Huche, édité par Didier Jeunesse. Un beau jour, un lapin découvre qu’il n’a plus rien à manger et plus un sou en poche. Rusé et malin, il parvient à apitoyer son voisin le ver de terre et obtient un denier. Fier de son succès, il va trouver d’autres voisins et en demande toujours plus… Il promet de rembourser chacun après la moisson, mais y parviendra-t-il ? 2. LE GUIDE PÉDAGOGIQUE Narramus – Les deniers de Compère Lapin Il est constitué de deux parties : - la présentation générale incluant une analyse des fondements théoriques, - le scénario regroupant les fiches de préparation des huit modules. Chaque module est présenté sur une double page : - À gauche, une description des différentes étapes à suivre, des tâchesà réaliser, des consignesà donner avec des propositions d’énoncés pour l’enseignant et des réponses attendues des élèves. - À droite, des commentaires de différents types : conseil pratique, justification d’une option didactique inhabituelle, explicitation de la théorie sous-jacenteà l’une des propositions des auteurs. Pour les rédiger, les auteurs ont recensé les questions posées par les enseignants qui ont testé les différents prototypes. Ils y relaient aussi les observations, les témoignages ou les conseils des enseignants-concepteurs. 3. LE CD-ROM Narramus – Les deniers de Compère Lapin Il contient tous les supports utiles pour la mise en Å“uvre des modules (textes, illustrations, animations, version audio de l’histoire...) à utiliser avec un vidéoprojecteur. Le numérique est un outil précieux lorsque l’on veut centrer et maintenir l’attention conjointe des jeunes enfants sur un point précis, au moment où on l’évoque, ce que ne permet pas un album qui circule. Les enseignants-concepteurs sont unanimes pour considérer que le numérique apporte une véritable plus-value à beaucoup d’activités. Certains en font cependant un usage moins systématique que celui proposé. À vous d’expérimenter ! Grâce aux ressources numériques de Narramus, vous pouvez : - présenter le texte sans l’illustration ou l’inverse, - montrer toutes les illustrations d’un même épisode sur une même diapositive, - faire disparaitre des informations ou en ajouter, - faire écouter un épisode de l’histoire, - multiplier les feed-back pour étudier et mémoriser le vocabulaire… Il est possible d’exporter les fichiers audio au format mp3 sur votre ordinateur pour les mettre à disposition des élèves au coin bibliothèque (gravés sur un CD audio ou enregistrés sur une clé USB). En suivant la démarche Narramus – Les deniers de Compère Lapin, vos élèves apprendront à : - mémoriser le vocabulaire, - acquérir de nouvelles tournures syntaxiques, - retenir les idées principales de l’histoire, - s’interroger sur les pensées des personnages, - comprendre l’implicite du récit ! Mise en place de la démarche Narramus – Les deniers de Compère Lapin Le scénario contient 8 modules, répartis sur 4 semaines. Un module n’est pas nécessairement réalisé en une fois : vous êtes libre de le découper en autant de parties que vous le jugez nécessaire. Il peut ainsi se dérouler sur une journée, comme deux ou trois, selon ce qui fonctionne le mieux pour votre classe. Comme vous le verrez dans le guide pédagogique, les enseignants concepteurs de Narramus font souvent un module sur une journée, en le divisant en deux temps (un le matin, un en fin de journée). Les + de Narramus - une méthode de qualité, issue du travail de Sylvie Cèbe et Roland Goigoux, - un contenu pertinent, conçu en collaboration avec des enseignants, principalement en REP, - un projet motivant pour les enfants, qui sont acteurs de leurs apprentissages, - un dispositif dont l'efficacité a été évaluée auprès de 6000 élèves. Narramus. Apprendre à comprendre et à raconter : Les deniers de Compère Lapin [texte imprimé (livres, articles, périodiques)] / Sylvie Cèbe (1962-....), Auteur ; Roland Goigoux, Auteur . - Paris : Retz : Paris : Didier Jeunesse, 2017 . - 63 p. : illustrations, couverture illustrée ; 30 cm. - (Narramus) . ISBN : 978-2-7256-3586-6 : 29.00 Langues : Français (fre) Mots-clés : Savoir parler  savoir écouter  Lecture  Lecture -- Aspect cognitif -- Étude et enseignement (préscolaire)  Compréhension -- Étude et enseignement (préscolaire)  Acquisition du langage -- Étude et enseignement (préscolaire)  Français (langue) -- Étude et enseignement (préscolaire)  Communication orale -- Étude et enseignement (préscolaire) Index. décimale : 87 Français - Savoir parler Note de contenu : Grâce à Narramus - Les deniers de Compère Lapin, apprenez à vos élèves de GS de maternelle et de CP à comprendre et raconter une histoire, compétences essentielles pour une entrée réussie en lecture et en production d’écrits en élémentaire. La réussite des élèves en lecture dépend grandement de leurs compétences initiales en compréhension de textes entendus. De même, leurs performances en production d’écrits sont nettement meilleures lorsqu’ils ont appris au préalable àélaborer un discours décontextualisé. Narramus est une méthode conçue pour vous aider à mettre ces deux compétences au cÅ“ur des apprentissages de vos jeunes élèves ! Narramus – Les deniers de Compère Lapin est composé de trois éléments : 1- L'ALBUM Les deniers de Compère Lapin (version souple L19xH19,7 cm) Issu de la littérature de jeunesse, Les deniers de Compère Lapin est un conteécrit par Michèle Simonsen et illustré par Magali Le Huche, édité par Didier Jeunesse. Un beau jour, un lapin découvre qu’il n’a plus rien à manger et plus un sou en poche. Rusé et malin, il parvient à apitoyer son voisin le ver de terre et obtient un denier. Fier de son succès, il va trouver d’autres voisins et en demande toujours plus… Il promet de rembourser chacun après la moisson, mais y parviendra-t-il ? 2. LE GUIDE PÉDAGOGIQUE Narramus – Les deniers de Compère Lapin Il est constitué de deux parties : - la présentation générale incluant une analyse des fondements théoriques, - le scénario regroupant les fiches de préparation des huit modules. Chaque module est présenté sur une double page : - À gauche, une description des différentes étapes à suivre, des tâchesà réaliser, des consignesà donner avec des propositions d’énoncés pour l’enseignant et des réponses attendues des élèves. - À droite, des commentaires de différents types : conseil pratique, justification d’une option didactique inhabituelle, explicitation de la théorie sous-jacenteà l’une des propositions des auteurs. Pour les rédiger, les auteurs ont recensé les questions posées par les enseignants qui ont testé les différents prototypes. Ils y relaient aussi les observations, les témoignages ou les conseils des enseignants-concepteurs. 3. LE CD-ROM Narramus – Les deniers de Compère Lapin Il contient tous les supports utiles pour la mise en Å“uvre des modules (textes, illustrations, animations, version audio de l’histoire...) à utiliser avec un vidéoprojecteur. Le numérique est un outil précieux lorsque l’on veut centrer et maintenir l’attention conjointe des jeunes enfants sur un point précis, au moment où on l’évoque, ce que ne permet pas un album qui circule. Les enseignants-concepteurs sont unanimes pour considérer que le numérique apporte une véritable plus-value à beaucoup d’activités. Certains en font cependant un usage moins systématique que celui proposé. À vous d’expérimenter ! Grâce aux ressources numériques de Narramus, vous pouvez : - présenter le texte sans l’illustration ou l’inverse, - montrer toutes les illustrations d’un même épisode sur une même diapositive, - faire disparaitre des informations ou en ajouter, - faire écouter un épisode de l’histoire, - multiplier les feed-back pour étudier et mémoriser le vocabulaire… Il est possible d’exporter les fichiers audio au format mp3 sur votre ordinateur pour les mettre à disposition des élèves au coin bibliothèque (gravés sur un CD audio ou enregistrés sur une clé USB). En suivant la démarche Narramus – Les deniers de Compère Lapin, vos élèves apprendront à : - mémoriser le vocabulaire, - acquérir de nouvelles tournures syntaxiques, - retenir les idées principales de l’histoire, - s’interroger sur les pensées des personnages, - comprendre l’implicite du récit ! Mise en place de la démarche Narramus – Les deniers de Compère Lapin Le scénario contient 8 modules, répartis sur 4 semaines. Un module n’est pas nécessairement réalisé en une fois : vous êtes libre de le découper en autant de parties que vous le jugez nécessaire. Il peut ainsi se dérouler sur une journée, comme deux ou trois, selon ce qui fonctionne le mieux pour votre classe. Comme vous le verrez dans le guide pédagogique, les enseignants concepteurs de Narramus font souvent un module sur une journée, en le divisant en deux temps (un le matin, un en fin de journée). Les + de Narramus - une méthode de qualité, issue du travail de Sylvie Cèbe et Roland Goigoux, - un contenu pertinent, conçu en collaboration avec des enseignants, principalement en REP, - un projet motivant pour les enfants, qui sont acteurs de leurs apprentissages, - un dispositif dont l'efficacité a été évaluée auprès de 6000 élèves.

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41-4 CEB3	Livres	Bibliothèque HELMo Campus des Coteaux	Albums - Didactique	M140144	Disponible

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Narramus. Apprendre à comprendre et à raconter et à lire à haute voix - Un drôle de visiteur / Sylvie Cèbe 

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