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Auteur Louise Lafortune (1951-....)
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Faire une suggestion Affiner la rechercheL'accompagnement et l'évaluation de la réflexivité en santé / Louise Lafortune
Titre : L'accompagnement et l'évaluation de la réflexivité en santé : des applications en éducation et en formation Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Louise Lafortune (1951-....), Auteur Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2015 Collection : Collection Fusion num. 10 Importance : 1 vol. (XVI-237 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-4262-4 Mots-clés : Infirmières -- Formation Évaluation Interaction en éducation Réflexivité (philosophie) Index. décimale : 4 Soins infirmiers L'accompagnement et l'évaluation de la réflexivité en santé : des applications en éducation et en formation [Livres, articles, périodiques] / Louise Lafortune (1951-....), Auteur . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2015 . - 1 vol. (XVI-237 p.) ; 22 cm. - (Collection Fusion; 10) .
ISBN : 978-2-7605-4262-4
Mots-clés : Infirmières -- Formation Évaluation Interaction en éducation Réflexivité (philosophie) Index. décimale : 4 Soins infirmiers Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 LAF Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO1649 37 LAF Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO1648
Titre : Une démarche réflexive pour la formation en santé : un accompagnement socioconstructiviste Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Louise Lafortune (1951-....), Auteur Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2012 Collection : Collection Fusion num. 7 Importance : 1 vol. (xxiii-252 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3386-8 Mots-clés : Infirmières -- Formation Personnel paramédical Interaction en éducation Constructivisme (psychologie) Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Qu'est-ce qu'une démarche réflexive dans la formation en santé ? Comment accompagner des changements importants dans la formation en santé ? Quelles conditions sont favorables et quels sont les défis à relever ?
"Une démarche réflexive pour la formation en santé. Un accompagnement socioconstructiviste" est le résultat d'un projet d'accompagnement-formation réalisé principalement en Belgique dans le domaine du paramédical. Il propose 25 situations de formation-accompagnement à utiliser tant par des personnes accompagnatrices-formatrices que par d'autres qui forment de futurs professionnels et professionnelles de la santé. Des éléments de modèles sont proposés à partir de projets structurants réalisés dans divers milieux de formation en santé, de conditions émergentes pour faciliter d'accompagnement du changement et de défis à relever. Ce livre s'adresse à toute personne qui est engagée dans la formation dans divers secteurs des sciences de la santé et ayant ses assises dans les sciences de l'éducation.Une démarche réflexive pour la formation en santé : un accompagnement socioconstructiviste [Livres, articles, périodiques] / Louise Lafortune (1951-....), Auteur . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2012 . - 1 vol. (xxiii-252 p.) : ill. ; 22 cm. - (Collection Fusion; 7) .
ISBN : 978-2-7605-3386-8
Mots-clés : Infirmières -- Formation Personnel paramédical Interaction en éducation Constructivisme (psychologie) Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Qu'est-ce qu'une démarche réflexive dans la formation en santé ? Comment accompagner des changements importants dans la formation en santé ? Quelles conditions sont favorables et quels sont les défis à relever ?
"Une démarche réflexive pour la formation en santé. Un accompagnement socioconstructiviste" est le résultat d'un projet d'accompagnement-formation réalisé principalement en Belgique dans le domaine du paramédical. Il propose 25 situations de formation-accompagnement à utiliser tant par des personnes accompagnatrices-formatrices que par d'autres qui forment de futurs professionnels et professionnelles de la santé. Des éléments de modèles sont proposés à partir de projets structurants réalisés dans divers milieux de formation en santé, de conditions émergentes pour faciliter d'accompagnement du changement et de défis à relever. Ce livre s'adresse à toute personne qui est engagée dans la formation dans divers secteurs des sciences de la santé et ayant ses assises dans les sciences de l'éducation.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 LAF Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO2161 37 LAF Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO8707
Titre : Les écritures en situations professionnelles Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Françoise Cros, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Louise Lafortune (1951-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Martine Morisse, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Qu?ebec : Presses de l'Universit?e du Qu?ebec Année de publication : 2009 Collection : Collection ?Education intervention, ISSN 1704-2038 num. 26 Importance : 1 vol. (XIV-251 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-2378-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Communication écrite Communication dans les organisations Qualifications professionnelles Ecriture Résumé : L’écriture a longtemps été envisagée sous son aspect de littérarité, et non pour ses qualités de communication dans les champs professionnels ou dans le domaine de la formation. C’est pour aborder ce nouveau sujet qu’un groupe de chercheures et chercheurs, composé d’universitaires francophones provenant de la Belgique, de la France, du Québec et de la Suisse, a voulu mettre à contribution ses réflexions dans Les écritures en situations professionnelles.
Quelles sont les caractéristiques de l’écriture professionnelle ? Entre prescription et réalité, transcription et transformation, conformité et singularité, les écritures en situations professionnelles s’immiscent dans les activités du travail sous des formes et selon des logiques différentes. La question posée dans ce livre est la suivante : en quoi l’écriture peut-elle favoriser la professionnalisation dans le champ de l’éducation et de la formation des adultes ?
La visée de cet ouvrage collectif est de répondre à cette interrogation en apportant un éclairage aux enseignantes et -enseignants, formatrices et formateurs, professionnelles et professionnels, tant d’un point de vue théorique, en se situant sur des champs de recherches différents, que d’un point de vue pratique, dans une perspective d’interventions. Deux volets de l’écriture sont abordés : l’écriture comme instrument de développement professionnel et les effets de l’écriture comme outils de professionnalisation.Les écritures en situations professionnelles [Livres, articles, périodiques] / Françoise Cros, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Louise Lafortune (1951-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Martine Morisse, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Qu?ebec : Presses de l'Universit?e du Qu?ebec, 2009 . - 1 vol. (XIV-251 p.) : couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Collection ?Education intervention, ISSN 1704-2038; 26) .
ISBN : 978-2-7605-2378-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Communication écrite Communication dans les organisations Qualifications professionnelles Ecriture Résumé : L’écriture a longtemps été envisagée sous son aspect de littérarité, et non pour ses qualités de communication dans les champs professionnels ou dans le domaine de la formation. C’est pour aborder ce nouveau sujet qu’un groupe de chercheures et chercheurs, composé d’universitaires francophones provenant de la Belgique, de la France, du Québec et de la Suisse, a voulu mettre à contribution ses réflexions dans Les écritures en situations professionnelles.
Quelles sont les caractéristiques de l’écriture professionnelle ? Entre prescription et réalité, transcription et transformation, conformité et singularité, les écritures en situations professionnelles s’immiscent dans les activités du travail sous des formes et selon des logiques différentes. La question posée dans ce livre est la suivante : en quoi l’écriture peut-elle favoriser la professionnalisation dans le champ de l’éducation et de la formation des adultes ?
La visée de cet ouvrage collectif est de répondre à cette interrogation en apportant un éclairage aux enseignantes et -enseignants, formatrices et formateurs, professionnelles et professionnels, tant d’un point de vue théorique, en se situant sur des champs de recherches différents, que d’un point de vue pratique, dans une perspective d’interventions. Deux volets de l’écriture sont abordés : l’écriture comme instrument de développement professionnel et les effets de l’écriture comme outils de professionnalisation.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 316.1/CRO Livres Centre de ressources documentaires de l'HELMo ESAS Libre-Accès Disponible ES10026
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 MOR Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO2289
Titre : Des stratégies réflexives-interactives pour le développement de compétences : la formation en éducation et en santé Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Louise Lafortune (1951-....), Auteur Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2012 Collection : Collection Fusion num. 8 Importance : 1 vol. (XXIII, 196 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3389-9 Prix : 16 Mots-clés : Éducation basée sur la compétence Apprentissage réflexif Interaction en éducation Enseignants -- Formation Infirmières -- Formation Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Comment rendre ses actions de formation plus réflexives-interactives ? Comment favoriser le développement de compétences ? Quelles adaptations apporter dans les domaines de l'éducation et de la santé ? Quels principes privilégier ?
"Des stratégies réflexives-interactives pour le développement de compétences. La formation en éducation et en santé" est le résultat de plusieurs années de formation de Louise Lafortune. Tous les projets d'accompagnement-formation réalisés depuis plus de 25 années donnent lieu à des stratégies réflexives-interactives partagées en 5 axes et 17 principes, adaptables dans la formation tant dans les domaines de l'éducation que de la santé. L'esprit de ce livre consiste à se créer son "sac à dos virtuel de stratégies" à intégrer à ses pratiques actuelles, surtout si elles s'inscrivent dans une perspective socioconstructiviste et visent le développement de compétences. Ce livre s'adresse donc à toute personne qui enseigne, forme, accompagne en éducation et en santé afin de rendre ses interventions plus réflexives et interactives.Des stratégies réflexives-interactives pour le développement de compétences : la formation en éducation et en santé [Livres, articles, périodiques] / Louise Lafortune (1951-....), Auteur . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2012 . - 1 vol. (XXIII, 196 p.) ; 22 cm. - (Collection Fusion; 8) .
ISBN : 978-2-7605-3389-9 : 16
Mots-clés : Éducation basée sur la compétence Apprentissage réflexif Interaction en éducation Enseignants -- Formation Infirmières -- Formation Index. décimale : 37 Education. Enseignement. Formation Résumé : Comment rendre ses actions de formation plus réflexives-interactives ? Comment favoriser le développement de compétences ? Quelles adaptations apporter dans les domaines de l'éducation et de la santé ? Quels principes privilégier ?
"Des stratégies réflexives-interactives pour le développement de compétences. La formation en éducation et en santé" est le résultat de plusieurs années de formation de Louise Lafortune. Tous les projets d'accompagnement-formation réalisés depuis plus de 25 années donnent lieu à des stratégies réflexives-interactives partagées en 5 axes et 17 principes, adaptables dans la formation tant dans les domaines de l'éducation que de la santé. L'esprit de ce livre consiste à se créer son "sac à dos virtuel de stratégies" à intégrer à ses pratiques actuelles, surtout si elles s'inscrivent dans une perspective socioconstructiviste et visent le développement de compétences. Ce livre s'adresse donc à toute personne qui enseigne, forme, accompagne en éducation et en santé afin de rendre ses interventions plus réflexives et interactives.Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37 LAF Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO2137 37 LAF Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO2138 37 LAF Livres Bibliothèque HELMo Campus de l'Ourthe Libre-Accès Disponible CO8706
