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37.2 : Méthodes et outils pédagogiques
37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques
37.014.3 Réforme de l'enseignement
37.04 Enseignement en relation avec l'élève, l'étudiant. Orientation
37.046 Etapes, niveau d'études
37.06 Problèmes sociaux dans l'enseignement. Rapports humains.
37.06-058.14 Problèmes sociaux dans l'enseignement pour les classes populaires
37.091.26 Evaluation des progrès des élèves. Tests
37.091.26:796 Evaluation en éducation physique
37.091.27 Systèmes d'évaluation. Examens
37.091.3 Méthodes et procédures d'enseignement. Méthodes pédagogiques. Formes d'enseignement
37.091.321 Travail de l'enseignant, du conférencier
37.091.322.1 Devoirs à domicile. Travail à la maison
37.091.5 Discipline scolaire. Règlement
37.1 Pédagogie - Didactique (démarches didactiques)
37.3 Réussite scolaire
37.31 Pédagogie différenciée
37.4 Profils "particuliers"
37.41 Enseignement spécialisé
37.5 Gestion de classe
37.6 Interculturalité
37.7 Echec scolaire. Difficultés. Troubles d'apprentissage
37.8 Apprentissages. Motivation. Intelligences multiples. Pratiques de la classe
37.9 Psycho-péda. Gestion de classe
37.A Enseignement spécialisé
37.B Pédagogie - Troubles de l'apprentissage
37.C Pédagogie - Pédagogie différenciée, projet, individualisation
37.E Pédagogie - Évaluation
37.G Pédagogie - Echec - Réussite, remédiation
37.H Pédagogie - Interculturel
37.I Pédagogie - Interdisciplinarité
37.J Pédagogie - Motivation
37.K Pédagogie - Sophrologie, PNL, gestion mentale
37.014.3 Réforme de l'enseignement
37.04 Enseignement en relation avec l'élève, l'étudiant. Orientation
37.046 Etapes, niveau d'études
37.06 Problèmes sociaux dans l'enseignement. Rapports humains.
37.06-058.14 Problèmes sociaux dans l'enseignement pour les classes populaires
37.091.26 Evaluation des progrès des élèves. Tests
37.091.26:796 Evaluation en éducation physique
37.091.27 Systèmes d'évaluation. Examens
37.091.3 Méthodes et procédures d'enseignement. Méthodes pédagogiques. Formes d'enseignement
37.091.321 Travail de l'enseignant, du conférencier
37.091.322.1 Devoirs à domicile. Travail à la maison
37.091.5 Discipline scolaire. Règlement
37.1 Pédagogie - Didactique (démarches didactiques)
37.3 Réussite scolaire
37.31 Pédagogie différenciée
37.4 Profils "particuliers"
37.41 Enseignement spécialisé
37.5 Gestion de classe
37.6 Interculturalité
37.7 Echec scolaire. Difficultés. Troubles d'apprentissage
37.8 Apprentissages. Motivation. Intelligences multiples. Pratiques de la classe
37.9 Psycho-péda. Gestion de classe
37.A Enseignement spécialisé
37.B Pédagogie - Troubles de l'apprentissage
37.C Pédagogie - Pédagogie différenciée, projet, individualisation
37.E Pédagogie - Évaluation
37.G Pédagogie - Echec - Réussite, remédiation
37.H Pédagogie - Interculturel
37.I Pédagogie - Interdisciplinarité
37.J Pédagogie - Motivation
37.K Pédagogie - Sophrologie, PNL, gestion mentale
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 37.2
Faire une suggestion Affiner la rechercheA l'école de l'interculturel / Noëlle De Smet
Titre : A l'école de l'interculturel : pratiques pédagogiques en débat Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Noëlle De Smet, Auteur ; Natalie Rasson, Auteur Editeur : EVO Éd. Vie ouvrière Année de publication : 1993 Importance : 158 p. - 158 Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-275-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie différenciée Immigration Stéréotypes Interculturalité Discriminations cultures Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : Entre les discours sur l'immigration et le travail des enseignants confrontés, dans leurs classes, à des références culturelles et linguistiques multiples, il existe bien sûr un fossé. Ce livre vous invite à le traverser. Destiné aux enseignants, aux parents et à tous les formateurs, il propose une série de pratiques éducatives en milieu interculturel. Pour les auteurs, la pédagogie interculturelle n'est qu'une forme de la pédagogie différenciée et s'inscrit dans le courant de l'école active. Note de contenu : Table des matières:
- Stéréotypes et discriminations
- Identités et différences
- Cultures d'origines
- Langues
- Rapports entre les culturesA l'école de l'interculturel : pratiques pédagogiques en débat [Livres, articles, périodiques] / Noëlle De Smet, Auteur ; Natalie Rasson, Auteur . - [S.l.] : EVO Éd. Vie ouvrière, 1993 . - 158 p. - 158 ; 21 cm.
ISBN : 978-2-87003-275-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Pédagogie différenciée Immigration Stéréotypes Interculturalité Discriminations cultures Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : Entre les discours sur l'immigration et le travail des enseignants confrontés, dans leurs classes, à des références culturelles et linguistiques multiples, il existe bien sûr un fossé. Ce livre vous invite à le traverser. Destiné aux enseignants, aux parents et à tous les formateurs, il propose une série de pratiques éducatives en milieu interculturel. Pour les auteurs, la pédagogie interculturelle n'est qu'une forme de la pédagogie différenciée et s'inscrit dans le courant de l'école active. Note de contenu : Table des matières:
- Stéréotypes et discriminations
- Identités et différences
- Cultures d'origines
- Langues
- Rapports entre les culturesRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.2 DES Livres Bibliothèque HELMo Huy Libre-Accès Disponible HH1004155 14 DES Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Disponible M138262 30 Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Libre-Accès Disponible M4628 Les écrans, le cerveau... et l'enfant / Elena Pasquinelli
Titre : Les écrans, le cerveau... et l'enfant : Un projet d'éducation à un usage raisonné des écrans pour l'école primaire: guide du maître cycles 2 & 3 Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Elena Pasquinelli, Auteur ; Gabrielle Zimmermann, Auteur ; Anne Bernard-Delorme, Auteur Editeur : Paris : Éd. le Pommier Année de publication : 2013 Importance : 179 p. Présentation : Illustrations Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-0616-9 Prix : 19 euros Note générale : Sommaire ; glossaire ; bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie usage des écrans cerveau perception éclairage scientifique images et sons couleurs et arômes illusion de mouvement 2D/3D l'espace à l'écran illusion de taille l'attention concentration et distraction partager son attention maîtrise des automatismes les émotions communiquer par les émotions les émotions à l'écran vivre ensemble échanger communiquer perception du temps temps à l'écran temps qui passe le sommeil le temps du sommeil la mémoire ma mémoire et l'écran stratégies pour la mémoire imagination mouvements volontaires bouger un regard sur le cerveau le cerveau vu sur les écrans médiation et transmission Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : Dans nos société, le monde numérique est omniprésent. Suscitant de l'intérêt par les perspectives qu'il ouvre en de nombreux domaines (notamment pédagogiques et récréatifs), il est simultanément source d'inquiétude chez les parents, les enseignants et les acteurs de la santé. La main à la pâte a souhaité se saisir de ce sujet pour:
- amener l'enfant à découvrir lui-même les particularités, les avantages et les risques des écrans qu'il utilise ou utilisera et qu'il connaît plus ou moins;
- lui faire prendre conscience - et c'est l'originalité du projet -, de la mise en oeuvre de son cerveau dans cet usage des écrans.
Sensibilisé aux fonctions cognitives (perception, attention, mémoire...) dans la vie "réelle" et devant les écrans, l'enfant saisira que le cerveau est passionnant à découvrir, et qu'il lui revient de le préserver et de l'enrichir. Il élaborera également lui-même des réflexions en matière de santé, de bien-être mais aussi de civisme. Il sera enfin à même de mieux utiliser ces outils et d'y trouver un intérêt et un plaisir plus grands.Note de contenu : - La perception
- L'attention
- Les émotions
- Vivre ensemble
- La perception du temps
- Le sommeil
- La mémoire
- L'imagination
- Les mouvements volontaires
- Un regard sur le cerveauLes écrans, le cerveau... et l'enfant : Un projet d'éducation à un usage raisonné des écrans pour l'école primaire: guide du maître cycles 2 & 3 [Livres, articles, périodiques] / Elena Pasquinelli, Auteur ; Gabrielle Zimmermann, Auteur ; Anne Bernard-Delorme, Auteur . - Paris : Éd. le Pommier, 2013 . - 179 p. : Illustrations ; 30 cm.
ISBN : 978-2-7465-0616-9 : 19 euros
Sommaire ; glossaire ; bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : pédagogie usage des écrans cerveau perception éclairage scientifique images et sons couleurs et arômes illusion de mouvement 2D/3D l'espace à l'écran illusion de taille l'attention concentration et distraction partager son attention maîtrise des automatismes les émotions communiquer par les émotions les émotions à l'écran vivre ensemble échanger communiquer perception du temps temps à l'écran temps qui passe le sommeil le temps du sommeil la mémoire ma mémoire et l'écran stratégies pour la mémoire imagination mouvements volontaires bouger un regard sur le cerveau le cerveau vu sur les écrans médiation et transmission Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : Dans nos société, le monde numérique est omniprésent. Suscitant de l'intérêt par les perspectives qu'il ouvre en de nombreux domaines (notamment pédagogiques et récréatifs), il est simultanément source d'inquiétude chez les parents, les enseignants et les acteurs de la santé. La main à la pâte a souhaité se saisir de ce sujet pour:
- amener l'enfant à découvrir lui-même les particularités, les avantages et les risques des écrans qu'il utilise ou utilisera et qu'il connaît plus ou moins;
- lui faire prendre conscience - et c'est l'originalité du projet -, de la mise en oeuvre de son cerveau dans cet usage des écrans.
Sensibilisé aux fonctions cognitives (perception, attention, mémoire...) dans la vie "réelle" et devant les écrans, l'enfant saisira que le cerveau est passionnant à découvrir, et qu'il lui revient de le préserver et de l'enrichir. Il élaborera également lui-même des réflexions en matière de santé, de bien-être mais aussi de civisme. Il sera enfin à même de mieux utiliser ces outils et d'y trouver un intérêt et un plaisir plus grands.Note de contenu : - La perception
- L'attention
- Les émotions
- Vivre ensemble
- La perception du temps
- Le sommeil
- La mémoire
- L'imagination
- Les mouvements volontaires
- Un regard sur le cerveauRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.2 PAS Livres Bibliothèque HELMo Huy Psycho-pédagogie Sorti jusqu'au 11/10/2023 HH1002114 Une enfance pour s'épanouir / Sylvie Desrosiers
Titre : Une enfance pour s'épanouir : des outils pour le développement global de l'enfant Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Sylvie Desrosiers, Auteur ; Sylvie Laurendeau, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2002 Collection : Chenelière/Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 110 p. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-751-9 Note générale : Table des matières. Bibliographie Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychomotricité période d'activation jeux d'écoute exercices respiratoires détente corporelle exercices de détente développement sensorimoteur Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : Une enfance pour s'épanouir propose une démarche psychomotrice originale qui vise à soutenir le développement global et harmonieux des enfants de trois à sept ans. Facilement applicables en milieu scolaire, les jeux et les exercices proposés permettent aux tout-petits d'accroître leurs habiletés de relaxation ainsi que leur attention et leur mémoire. De plus, l'application de ce programme aide les jeunes enfants à mieux se connaître, à consolider leur estime de soi, à se sécuriser, à affirmer leur personnalité et à s'intégrer plus harmonieusement au groupe. Toute personne ayant à cœur le bien-être des enfants saura tirer profit de cet ouvrage. Une enfance pour s'épanouir : des outils pour le développement global de l'enfant [Livres, articles, périodiques] / Sylvie Desrosiers, Auteur ; Sylvie Laurendeau, Auteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2002 . - 110 p. ; 30 cm. - (Chenelière/Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-89461-751-9
Table des matières. Bibliographie
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Psychomotricité période d'activation jeux d'écoute exercices respiratoires détente corporelle exercices de détente développement sensorimoteur Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : Une enfance pour s'épanouir propose une démarche psychomotrice originale qui vise à soutenir le développement global et harmonieux des enfants de trois à sept ans. Facilement applicables en milieu scolaire, les jeux et les exercices proposés permettent aux tout-petits d'accroître leurs habiletés de relaxation ainsi que leur attention et leur mémoire. De plus, l'application de ce programme aide les jeunes enfants à mieux se connaître, à consolider leur estime de soi, à se sécuriser, à affirmer leur personnalité et à s'intégrer plus harmonieusement au groupe. Toute personne ayant à cœur le bien-être des enfants saura tirer profit de cet ouvrage. Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.2 DES Livres Bibliothèque HELMo Huy Psycho-pédagogie Disponible HH1000857 L'enseignement en cycle / Jean Magy
Titre : L'enseignement en cycle Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jean Magy, Auteur ; Valérie Piron, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2003 Importance : 287 p. - 287 p. Présentation : couverture illustrée Format : 23 cm Accompagnement : Bibliographie ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87127-765-1 Note générale : Bibliographie p. 279 Langues : Français (fre) Mots-clés : Cycles d'apprentissage Enseignement par cycle ENSEIGNEMENT-ORGANISATION BELGIQUE DECRET-MISSIONS LEGISLATION CYCLES-D'APPRENTISSAGE EVALUATION-FORMATIVE PEDAGOGIE-DIFFERENCIEE ENSEIGNEMENT-MATERNEL ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE ENSEIGNEMENT-SECONDAIRE PEDAGOGIE-DE-LA-MAITRISE Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : Cet ouvrage est destiné aux étudiants de l'enseignement supérieur pédagogique des Hautes Écoles ainsi qu'aux enseignants en fonction dans l'enseignement obligatoire en Communauté française de Belgique. Il se veut un guide complet et pratique de la nouvelle organisation de cet enseignement, à savoir l'enseignement en cycle. Se voulant simple et actuel, il débute, dans une amorce citoyenne, par deux questions: Que dit la Loi? Qu'en disent les enseignants? Il se poursuit par une analyse critique de l'enseignement en années d'études et présente un argumentaire complet de la réforme. Il développe ensuite la pratique de la pédagogie différenciée et de l'évaluation formative depuis la séquence d'apprentissage jusqu'à l'organisation pédagogique dans l'ensemble du cycle. Enfin, il propose des pistes d'action afin de baliser le parcours scolaire des élèves de cycle en cycle depuis la maternelle jusqu'à la fin du premier degré secondaire, en référence aux socles de compétences et à l'évaluation de leur maîtrise.
Cet ouvrage est destiné aux étudiants de l'enseignement supérieur pédagogique et aux enseignants de la Communauté française de Belgique. Il se veut un guide complet de la nouvelle organisation de l'enseignement née de la loi dite "Décret-Missions" de septembre 1997. Il explique ces nouvelles dispositions légales, se poursuit par une analyse critique de l'enseignement "en année d'études" tel qu'il fut construit jusqu'alors et présente un argumentaire complet de la réforme. Il développe ensuite la pratique de la pédagogie différenciée et de l'évaluation formative depuis la séquence d'apprentissage jusqu'à l'organisation pédagogique dans l'ensemble du cycleEnfin, il propose des pistes d'action afin de baliser le parcours des élèves de cycle en cycle depuis la maternelle jusqu'à la fin du 1er degré du secondaire, en référence aux socles-de-compétences et à l'évaluation de leur maîtrise.Note de contenu : Table des matières:
Chapitre 1: La réforme est-elle justifiée?
Chapitre 2: Comment la réforme s'inscrit-elle dans l'histoire de notre enseignement?
Chapitre 3: Sur quoi la réforme est-elle fondée?
Chapitre 4: La mission des enseignants concernés en Communauté française de Belgique
Chapitre 5: Que faire et comment le faire? Généralités?
Chapitre 6: L'organisation du cycle
Chapitre 7: L'enseignant et le troisième niveau de différenciation
Chapitre 8: L'équipe d'enseignants et le 2ème niveau de différenciation
Chapitre 9: De la fin du cycleL'enseignement en cycle [Livres, articles, périodiques] / Jean Magy, Auteur ; Valérie Piron, Auteur . - Namur : Erasme, 2003 . - 287 p. - 287 p. : couverture illustrée ; 23 cm + Bibliographie.
ISBN : 978-2-87127-765-1
Bibliographie p. 279
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Cycles d'apprentissage Enseignement par cycle ENSEIGNEMENT-ORGANISATION BELGIQUE DECRET-MISSIONS LEGISLATION CYCLES-D'APPRENTISSAGE EVALUATION-FORMATIVE PEDAGOGIE-DIFFERENCIEE ENSEIGNEMENT-MATERNEL ENSEIGNEMENT-PRIMAIRE ENSEIGNEMENT-SECONDAIRE PEDAGOGIE-DE-LA-MAITRISE Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : Cet ouvrage est destiné aux étudiants de l'enseignement supérieur pédagogique des Hautes Écoles ainsi qu'aux enseignants en fonction dans l'enseignement obligatoire en Communauté française de Belgique. Il se veut un guide complet et pratique de la nouvelle organisation de cet enseignement, à savoir l'enseignement en cycle. Se voulant simple et actuel, il débute, dans une amorce citoyenne, par deux questions: Que dit la Loi? Qu'en disent les enseignants? Il se poursuit par une analyse critique de l'enseignement en années d'études et présente un argumentaire complet de la réforme. Il développe ensuite la pratique de la pédagogie différenciée et de l'évaluation formative depuis la séquence d'apprentissage jusqu'à l'organisation pédagogique dans l'ensemble du cycle. Enfin, il propose des pistes d'action afin de baliser le parcours scolaire des élèves de cycle en cycle depuis la maternelle jusqu'à la fin du premier degré secondaire, en référence aux socles de compétences et à l'évaluation de leur maîtrise.
Cet ouvrage est destiné aux étudiants de l'enseignement supérieur pédagogique et aux enseignants de la Communauté française de Belgique. Il se veut un guide complet de la nouvelle organisation de l'enseignement née de la loi dite "Décret-Missions" de septembre 1997. Il explique ces nouvelles dispositions légales, se poursuit par une analyse critique de l'enseignement "en année d'études" tel qu'il fut construit jusqu'alors et présente un argumentaire complet de la réforme. Il développe ensuite la pratique de la pédagogie différenciée et de l'évaluation formative depuis la séquence d'apprentissage jusqu'à l'organisation pédagogique dans l'ensemble du cycleEnfin, il propose des pistes d'action afin de baliser le parcours des élèves de cycle en cycle depuis la maternelle jusqu'à la fin du 1er degré du secondaire, en référence aux socles-de-compétences et à l'évaluation de leur maîtrise.Note de contenu : Table des matières:
Chapitre 1: La réforme est-elle justifiée?
Chapitre 2: Comment la réforme s'inscrit-elle dans l'histoire de notre enseignement?
Chapitre 3: Sur quoi la réforme est-elle fondée?
Chapitre 4: La mission des enseignants concernés en Communauté française de Belgique
Chapitre 5: Que faire et comment le faire? Généralités?
Chapitre 6: L'organisation du cycle
Chapitre 7: L'enseignant et le troisième niveau de différenciation
Chapitre 8: L'équipe d'enseignants et le 2ème niveau de différenciation
Chapitre 9: De la fin du cycleRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.2 MAG Livres Bibliothèque HELMo Huy Psycho-pédagogie Disponible HH1003560 37.07 MAG Livres C.R.P. – Centre de Ressources Pédagogiques HELMo Sainte-Croix Gestion, administration des établissements d'enseignement Disponible M8476 Enseigner au primaire / Bruce Potts
Titre : Enseigner au primaire Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Bruce Potts, Auteur ; Sophie Campbell, Traducteur ; Gervais Sirois, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2010 Collection : Clés pédagogiques Importance : 126 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2574-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement primaire Pédagogie Méthodologie Psychologie des apprentissages Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : Des conseils, des outils et des techniques pour vous aider à mieux enseigner au primaire. Note de contenu : Bibliographie p. 124-125 Enseigner au primaire [Livres, articles, périodiques] / Bruce Potts, Auteur ; Sophie Campbell, Traducteur ; Gervais Sirois, Adaptateur . - Montréal : Chenelière éducation, 2010 . - 126 p. - (Clés pédagogiques) .
ISBN : 978-2-7650-2574-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Enseignement primaire Pédagogie Méthodologie Psychologie des apprentissages Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : Des conseils, des outils et des techniques pour vous aider à mieux enseigner au primaire. Note de contenu : Bibliographie p. 124-125 Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.2 POT Livres Bibliothèque HELMo Huy Psycho-pédagogie Disponible HH1002116 Etre attentif... une question de gestion! / Pierre Paul Gagné
PermalinkExplose ton score au collège / Eric Gaspar
PermalinkPermalinkLa formation de la pensée critique / Jacques Boisvert
PermalinkFormer à une pensée autonome / C. Roland Christensen
PermalinkGérer une pédagogie différenciée / Sylvie Mersch-Van Turenhoudt
PermalinkGuide pour approcher la pédagogie Freinet / Education populaire asbl (Bruxelles)
PermalinkGuide de stage / Nadia Cody
PermalinkHugo et les secrets de la mémoire / Anne-Marie Gaignard
PermalinkHuit façons d'enseigner, d'apprendre et d'évaluer / Helen McGrath
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