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Détail de l'indexation
37.2 : Méthodes et outils pédagogiques
37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques
37.014.3 Réforme de l'enseignement
37.04 Enseignement en relation avec l'élève, l'étudiant. Orientation
37.046 Etapes, niveau d'études
37.06 Problèmes sociaux dans l'enseignement. Rapports humains.
37.06-058.14 Problèmes sociaux dans l'enseignement pour les classes populaires
37.091.26 Evaluation des progrès des élèves. Tests
37.091.26:796 Evaluation en éducation physique
37.091.27 Systèmes d'évaluation. Examens
37.091.3 Méthodes et procédures d'enseignement. Méthodes pédagogiques. Formes d'enseignement
37.091.321 Travail de l'enseignant, du conférencier
37.091.322.1 Devoirs à domicile. Travail à la maison
37.091.5 Discipline scolaire. Règlement
37.1 Pédagogie - Didactique (démarches didactiques)
37.3 Réussite scolaire
37.31 Pédagogie différenciée
37.4 Profils "particuliers"
37.41 Enseignement spécialisé
37.5 Gestion de classe
37.6 Interculturalité
37.7 Echec scolaire. Difficultés. Troubles d'apprentissage
37.8 Apprentissages. Motivation. Intelligences multiples. Pratiques de la classe
37.9 Psycho-péda. Gestion de classe
37.A Enseignement spécialisé
37.B Pédagogie - Troubles de l'apprentissage
37.C Pédagogie - Pédagogie différenciée, projet, individualisation
37.E Pédagogie - Évaluation
37.G Pédagogie - Echec - Réussite, remédiation
37.H Pédagogie - Interculturel
37.I Pédagogie - Interdisciplinarité
37.J Pédagogie - Motivation
37.K Pédagogie - Sophrologie, PNL, gestion mentale
37.014.3 Réforme de l'enseignement
37.04 Enseignement en relation avec l'élève, l'étudiant. Orientation
37.046 Etapes, niveau d'études
37.06 Problèmes sociaux dans l'enseignement. Rapports humains.
37.06-058.14 Problèmes sociaux dans l'enseignement pour les classes populaires
37.091.26 Evaluation des progrès des élèves. Tests
37.091.26:796 Evaluation en éducation physique
37.091.27 Systèmes d'évaluation. Examens
37.091.3 Méthodes et procédures d'enseignement. Méthodes pédagogiques. Formes d'enseignement
37.091.321 Travail de l'enseignant, du conférencier
37.091.322.1 Devoirs à domicile. Travail à la maison
37.091.5 Discipline scolaire. Règlement
37.1 Pédagogie - Didactique (démarches didactiques)
37.3 Réussite scolaire
37.31 Pédagogie différenciée
37.4 Profils "particuliers"
37.41 Enseignement spécialisé
37.5 Gestion de classe
37.6 Interculturalité
37.7 Echec scolaire. Difficultés. Troubles d'apprentissage
37.8 Apprentissages. Motivation. Intelligences multiples. Pratiques de la classe
37.9 Psycho-péda. Gestion de classe
37.A Enseignement spécialisé
37.B Pédagogie - Troubles de l'apprentissage
37.C Pédagogie - Pédagogie différenciée, projet, individualisation
37.E Pédagogie - Évaluation
37.G Pédagogie - Echec - Réussite, remédiation
37.H Pédagogie - Interculturel
37.I Pédagogie - Interdisciplinarité
37.J Pédagogie - Motivation
37.K Pédagogie - Sophrologie, PNL, gestion mentale
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 37.2
Faire une suggestion Affiner la rechercheLa pédagogie interactive / Gabriel Racle
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.2 RAC Livres Bibliothèque HELMo Huy Psycho-pédagogie Disponible HH1004119 La pédagogie Montessori est-elle applicable aux écoles "traditionnelles"? / Bénédicte Loriers
Titre : La pédagogie Montessori est-elle applicable aux écoles "traditionnelles"? Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Bénédicte Loriers, Auteur Editeur : Ottignies [Belgique] : Ufapec Année de publication : 2017 Importance : 12 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Méthode Montessori Méthode pédagogique Montessori Montessori, Méthode Pédagogie Montessori Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : Les principes de la pédagogie Montessori possèdent plus d'un atout pour faire réussir les élèves: respect du rythme de chacun, apprendre à faire seul, être autonome, profiter des périodes sensibles de l'enfant, éducateur en retrait, sens critique, ouverture sur le monde, solidarité, tolérance... L'enjeu sociétal de cette analyse est de se demander dans quelles mesures cette pédagogie de la réussite est applicable aux écoles traditionnelles? Et est-elle aujourd'hui destinée aux publics défavorisés comme les souhaitait au départ Maria Montessori? La pédagogie Montessori est-elle applicable aux écoles "traditionnelles"? [Livres, articles, périodiques] / Bénédicte Loriers, Auteur . - Ottignies (OttigniesBelgique, Belgique) : Ufapec, 2017 . - 12 p. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Méthode Montessori Méthode pédagogique Montessori Montessori, Méthode Pédagogie Montessori Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : Les principes de la pédagogie Montessori possèdent plus d'un atout pour faire réussir les élèves: respect du rythme de chacun, apprendre à faire seul, être autonome, profiter des périodes sensibles de l'enfant, éducateur en retrait, sens critique, ouverture sur le monde, solidarité, tolérance... L'enjeu sociétal de cette analyse est de se demander dans quelles mesures cette pédagogie de la réussite est applicable aux écoles traditionnelles? Et est-elle aujourd'hui destinée aux publics défavorisés comme les souhaitait au départ Maria Montessori? Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.2 LOR Dossiers Bibliothèque HELMo Huy Psycho-pédagogie Disponible HH1004485
Titre : La pédagogie des OCTOFUN : 8 boules d'énergie pour le plaisir d'apprendre: guide méthodologique pour les enseignants Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Françoise Roemers-Poumay, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2014 Importance : 167 p. Présentation : illustrations, couverture illustrée Format : 30 cm Accompagnement : matériel reproductible + 1 livret + 1 jeu de cartes ISBN/ISSN/EAN : 978-99959-88630-- Prix : 45 euros Note générale : Bibliographie p. 167 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage Octofun Pédagogie positive Mémoire Intelligences multiples Psychologie positive Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : Après une brève introduction à la psychologie positive, à la gestion mentale et à la théorie des intelligences multiples, ce guide pédagogique présente des astuces et des conseils concrets ainsi que des leçons prêtes à l'emploi. Plus de 160 pages au fil desquelles vous découvrirez les recettes concoctées avec amour par Françoise Roemers-Poumay, testées et approuvées par plusieurs centaines d'enfants de maternelle et de primaire. Une méthode qui vous redonnera le plaisir de partager votre savoir et qui permettra à l'enfant de redevenir acteur de son apprentissage. Note de contenu : Table des matières:
1. Introduction
2. Mieux comprendre le cerveau:
- Les trois cerveaux
- Les deux hémisphères
- Expliquer le fonctionnement du cerveau aux enfants
3. La psychologie positive:
- Les émotions positives
- Le langage positif
- Les qualités
- Les valeurs humaines
- La pleine conscience
4. Les gestes mentaux:
- L'évocation
- La mise en projet
- Les cinq gestes pour apprendre
- Le dialogue pédagogique
- Conseils pédagogiques
5. Les intelligences multiples:
- Les huit intelligences
- L'intelligence intrapersonnelle
- L'intelligence interpersonnelle
- L'intelligence corporelle-kinesthésique
- L'intelligence musicale
- L'intelligence visuelle-spatiale
- l'intelligence verbale-linguistique
- L'intelligence logico-mathématique
- L'intelligence naturaliste
- Les actions des Octofun
- Les qualités de Octofun
- Exploiter ses intelligences multiples pour bien apprendre
- Le travail scolaire et les intelligences multiples
- Les rétroactions
- Évaluer pour comprendre l'erreur
6. Les super héros:
- Super prof
- Super élève
- Super cours
- Super Bodyfun
- Super Mélofun
- Super Funégo
- Super Multifun
- Super Alphafun
- Super 3Dfun
- Super Mathifun
- Super Vitafun
7. Une ambiance Octofun à l'école
- Introduire les Octofun à l'école
- Créer une ambiance intelligences multiples en classe
- Une cour de récréation Octofun
8. Activités Octofun:
- Psychologie positive
- Thèmes
- Maternelles
- PrimairesEn ligne : https://octofun.org/ La pédagogie des OCTOFUN : 8 boules d'énergie pour le plaisir d'apprendre: guide méthodologique pour les enseignants [Livres, articles, périodiques] / Françoise Roemers-Poumay, Auteur . - Namur : Erasme, 2014 . - 167 p. : illustrations, couverture illustrée ; 30 cm + matériel reproductible + 1 livret + 1 jeu de cartes.
ISBN : 978-99959-88630-- : 45 euros
Bibliographie p. 167
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Apprentissage Octofun Pédagogie positive Mémoire Intelligences multiples Psychologie positive Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : Après une brève introduction à la psychologie positive, à la gestion mentale et à la théorie des intelligences multiples, ce guide pédagogique présente des astuces et des conseils concrets ainsi que des leçons prêtes à l'emploi. Plus de 160 pages au fil desquelles vous découvrirez les recettes concoctées avec amour par Françoise Roemers-Poumay, testées et approuvées par plusieurs centaines d'enfants de maternelle et de primaire. Une méthode qui vous redonnera le plaisir de partager votre savoir et qui permettra à l'enfant de redevenir acteur de son apprentissage. Note de contenu : Table des matières:
1. Introduction
2. Mieux comprendre le cerveau:
- Les trois cerveaux
- Les deux hémisphères
- Expliquer le fonctionnement du cerveau aux enfants
3. La psychologie positive:
- Les émotions positives
- Le langage positif
- Les qualités
- Les valeurs humaines
- La pleine conscience
4. Les gestes mentaux:
- L'évocation
- La mise en projet
- Les cinq gestes pour apprendre
- Le dialogue pédagogique
- Conseils pédagogiques
5. Les intelligences multiples:
- Les huit intelligences
- L'intelligence intrapersonnelle
- L'intelligence interpersonnelle
- L'intelligence corporelle-kinesthésique
- L'intelligence musicale
- L'intelligence visuelle-spatiale
- l'intelligence verbale-linguistique
- L'intelligence logico-mathématique
- L'intelligence naturaliste
- Les actions des Octofun
- Les qualités de Octofun
- Exploiter ses intelligences multiples pour bien apprendre
- Le travail scolaire et les intelligences multiples
- Les rétroactions
- Évaluer pour comprendre l'erreur
6. Les super héros:
- Super prof
- Super élève
- Super cours
- Super Bodyfun
- Super Mélofun
- Super Funégo
- Super Multifun
- Super Alphafun
- Super 3Dfun
- Super Mathifun
- Super Vitafun
7. Une ambiance Octofun à l'école
- Introduire les Octofun à l'école
- Créer une ambiance intelligences multiples en classe
- Une cour de récréation Octofun
8. Activités Octofun:
- Psychologie positive
- Thèmes
- Maternelles
- PrimairesEn ligne : https://octofun.org/ Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.2 ROE Jeux Bibliothèque HELMo Huy Jeux Disponible HH1001361 37.2 ROE Dossiers Bibliothèque HELMo Huy Psycho-pédagogie Sorti jusqu'au 11/10/2023 HH1001359 37.2 ROE Livres Bibliothèque HELMo Huy Psycho-pédagogie Sorti jusqu'au 11/10/2023 HH1001358 37.2 ROE Livres Bibliothèque HELMo Huy Psycho-pédagogie Disponible HH1001360 37 ROE Livres Bibliothèque HELMo Saint-Roch Pédagogie Disponible SR1003962 Pédagogie par projets et environnement / Jean-Pierre Wauthy
Titre : Pédagogie par projets et environnement : une interdisciplinarité efficace Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Jean-Pierre Wauthy, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 1993 Importance : 228 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87127-478-0 Note générale : Bibliographie p. 225 Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie Projet Environnement Interdisciplinarité Processus éducatif Pédagogie par projets Échec scolaire Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : L'échec scolaire est une réalité vécue dans les écoles. Cet ouvrage met en avant la dynamique éducative créée par la pédagogie par projets pour recentrer sur l'enfant les priorités de l'enseignement. Partant du vécu et des intérêts des élèves, celle-ci permet d'aboutir à un résultat à leur portée. Alors que le cloisonnement de la matière en disciplines amoindrit la valeur des biens culturels de l'éducation, le projet selon sa spécificité favorise une interdisciplinarité efficace. La pédagogie par projets intègre aussi les données de théories telles que le constructivisme et l'analyse systémique. L'étude d'une douzaine de projets choisis démontre la mise en oeuvre des connaissances, de comportements et d'attitudes répertoriés dans les programmes tant officiels que libres. Enfin, la variété de ces projets ouvre la voie à une éducation tant par l'environnement que pour l'environnement. Note de contenu : Sommaire:
- L'échec scolaire et le processus éducatif
- La pédagogie par projets
- Interdisciplinarité et pédagogie par projets
- Programmes et pédagogie par projets
- Constructivisme et pédagogie par projets
- Analyse systémique et pédagogie par projets
- L'environnement, un nouveau paradigme éducatif
- Validité d'une recherchePédagogie par projets et environnement : une interdisciplinarité efficace [Livres, articles, périodiques] / Jean-Pierre Wauthy, Auteur . - Namur : Erasme, 1993 . - 228 p.
ISBN : 978-2-87127-478-0
Bibliographie p. 225
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Pédagogie Projet Environnement Interdisciplinarité Processus éducatif Pédagogie par projets Échec scolaire Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Résumé : L'échec scolaire est une réalité vécue dans les écoles. Cet ouvrage met en avant la dynamique éducative créée par la pédagogie par projets pour recentrer sur l'enfant les priorités de l'enseignement. Partant du vécu et des intérêts des élèves, celle-ci permet d'aboutir à un résultat à leur portée. Alors que le cloisonnement de la matière en disciplines amoindrit la valeur des biens culturels de l'éducation, le projet selon sa spécificité favorise une interdisciplinarité efficace. La pédagogie par projets intègre aussi les données de théories telles que le constructivisme et l'analyse systémique. L'étude d'une douzaine de projets choisis démontre la mise en oeuvre des connaissances, de comportements et d'attitudes répertoriés dans les programmes tant officiels que libres. Enfin, la variété de ces projets ouvre la voie à une éducation tant par l'environnement que pour l'environnement. Note de contenu : Sommaire:
- L'échec scolaire et le processus éducatif
- La pédagogie par projets
- Interdisciplinarité et pédagogie par projets
- Programmes et pédagogie par projets
- Constructivisme et pédagogie par projets
- Analyse systémique et pédagogie par projets
- L'environnement, un nouveau paradigme éducatif
- Validité d'une rechercheRéservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.2 WAU Livres Bibliothèque HELMo Huy Psycho-pédagogie Disponible HH1001097 Pédagogie et recherche / Claude Botson
Titre : Pédagogie et recherche : le développement intellectuel de l'enfant. Une méthode d'approche: les apprentissages sans erreurs Type de document : Livres, articles, périodiques Auteurs : Claude Botson, Auteur ; Michèle Deliège, Auteur Editeur : Direction générale de l'organisation des études Année de publication : 1975 Importance : 259 p. Présentation : Illustrations Format : 25 cm Note générale : Table des matières Langues : Français (fre) Mots-clés : positon théorique de Piaget notions logico-mathématiques classification nombre conservation sériation faits interprétations problème à étudier comportements apprentissages basés sur la réflexion Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Pédagogie et recherche : le développement intellectuel de l'enfant. Une méthode d'approche: les apprentissages sans erreurs [Livres, articles, périodiques] / Claude Botson, Auteur ; Michèle Deliège, Auteur . - [S.l.] : Direction générale de l'organisation des études, 1975 . - 259 p. : Illustrations ; 25 cm.
Table des matières
Langues : Français (fre)
Mots-clés : positon théorique de Piaget notions logico-mathématiques classification nombre conservation sériation faits interprétations problème à étudier comportements apprentissages basés sur la réflexion Index. décimale : 37.2 Méthodes et outils pédagogiques Réservation
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Rangé en Support Localisation Section Disponibilité Code-barres 37.2 BOT Livres Bibliothèque HELMo Huy Psycho-pédagogie Disponible HH1001108 Pistes pour la mise en place des cycles à l'école fondamentale à l'usage des enseignants et des directeurs d'école / Bernard Rey
PermalinkPour l'école du peuple / Célestin Freinet
PermalinkPour une pédagogie en communauté de vie / Gertrud Spies-Bong
PermalinkPour une pédagogie du projet / Isabelle Bordalo
PermalinkLa pratique de la classe / Jean Tronchère
PermalinkPratique de l'intervention individualisée / Nicole Montreuil
PermalinkPratiques de pédagogie différenciée à l'école primaire / Stéphanie Descampe
PermalinkDes pratiques pour l'école d'aujourd'hui / Maggy Pierret-Hannecart
PermalinkPermalinkLa psychologie positive à travers les intelligences multiples / Sophie Hannick
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